Materialien für das Unterrichtsfach Deutsch

Materialen für das Unterrichtsfach Deutsch im Fachgymnasium
Baustein A Kommunikationstheorien und -modelle
A2 Kommunikationspsychologie
Regeln für das Mind-Mapping
Die Waagerechte suchen
Tafel und Pinnwände lassen sich nicht auf den Kopf stellen. Deshalb ist es
wichtig, mit den Ästen die Waagerechte zu suchen, so dass alles ohne
Verrenkungen gelesen werden kann. (Papier im Querformat)
Verästelungen beschränken
Um Übersichtlichkeit zu gewährleisten, sollte die Zahl der Hauptäste
beschränkt und die Nebenäste nach Möglichkeit nicht noch weiter verästelt
werden.
Im Uhrzeigersinn anordnen
Wenn Mind-Maps nicht spontan entstehen, sondern zu
Präsentationszwecken schon überlegt oder vorbereitet sind, ist es für den
Betrachter nützlich, die Hauptäste und Schlüsselwörter im Uhrzeigersinn
nacheinander anzuordnen. Das kommt der Wahrnehmung entgegen.
Auch Bilder verwenden
So oft es geht, sollen in Mind-Maps Wörter durch markante Bilder ersetzt
werden. Sie sind schneller aufzunehmen, leichter einzuprägen und regen das
Weiterdenken an.
Literatur zum Mind-Mapping
1. Buzan, Tony: Use Your Memory. BBC Books 1986
2. Kirckhoff, Mogens: Mind Mapping. Einführung in eine kreative
Arbeitsmethode. Bremen 1994 9
3. Svantesson, Ingemar: Mind Mapping und Gedächtnistraining. Bremen
1993
4. MindManager. Software der Firma Mindjet GmbH. www.mindjet.de
5. www.n-21.de (Auf dieser Seite wird derzeit eine kostenlose Version
des
Mindmanager für Schulen angeboten. Stand August 2001)
Seite A42 von 60