Materialien für das Unterrichtsfach Deutsch

Materialen für das Unterrichtsfach Deutsch im Fachgymnasium
Baustein A Kommunikationstheorien und -modelle
A1 Der Radikale Konstruktivismus
Arbeitsauftrag:
Aufgabenstellung:
1. Verfassen Sie eine sinnstrukturierende Inhaltsangabe.
2. Erörtern Sie die Bedeutung dieses Experiments in Bezug auf die Frage
nach der Entstehung von Wirklichkeitsauffassungen.
Beziehen Sie sich dabei zunächst auf Watzlawicks eigenen
Erklärungsansatz. Stellen Sie aber auch in Ihren Überlegungen
beispielhafte Bezüge zum vorausgegangenen Unterricht her
(Fragestellungen, Theorien und Diskussionsergebnisse).
Hinweis
Als zusätzliche Klausurvorbereitung wären andere Fallbeispiele aus dem Teil
II – Desinformation sinnvoll. Watzlawick zeigt in diesem großen Abschnitt wie
durch bestimmte Erklärungen und (wissenschaftliche) Experimente, deren
Zweck es ist, „das Verhalten von Organismen in ihrer Suche nach Ordnung zu
untersuchen“ (ebenda S. 57), eine Form von „Unwirklichkeit“ entsteht. Diese
Fallbeschreibungen könnten besonders die Schlussfolgerungen Watzlawicks
in dem oben abgedruckten Klausurtext weitergehend veranschaulichen und
inhaltlich vorbereiten (z. B. „Die zerkratzten Wind-schutzscheiben“, ebenda S.
54 oder „Das neurotische Pferd“, ebenda S. 59)
Darüber hinaus könnte eine ausführliche Beschäftigung mit Watzlawicks Buch
„Wie wirklich ist die Wirklichkeit“ besonders für Fachgymnasien mit der
Fachrichtung Technik interessant und lohnenswert sein.
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