Materialien für das Unterrichtsfach Deutsch

Materialen für das Unterrichtsfach Deutsch im Fachgymnasium
Baustein A Kommunikationstheorien und -modelle
A1 Der Radikale Konstruktivismus
Glossar zentraler Fachbegriffe Theorie/1
(Aus: Funkkolleg Medien und Kommunikation: Konstruktionen von
Wirklichkeit. Weinheim und Basel 1990. Einführungsbrief S. 75ff)
Kognition: In traditioneller Sicht
meint Kognition die
lnformationsverarbeitung im
menschlichen Gehirn. Die
konstrukti-vis-ische
Erkenntnistheorie sieht Kogni-tion
hingegen als Informationskonstruk-
tion im Gehirn gemäß den internen
Strukturen und
Organisationsformen des
menschlichen neuronalen
Apparates. Das Gehirn ist mithin
kein umweltoffenes Reflexsystem,
es versteht nur ,,seine eigene
Sprache‘‘. Durch die Eigentätigkeit
des Gehirns werden aus
unspezifischen Sinnesreizen
bewußte Vorstellungen produziert.
Diese Kognitionen sind durch
stammesgeschichtliche
Festlegungen und aktuelle
Erfahrungen zugleich
gesellschaftlich bestimmt. Durch
Kognitionsprozesse werden
Wirklichkeits-modelle erzeugt,
welche die Grundlagen für unsere
Handlungen bilden.
Kognitionstheorie: Heute ein
umfangreiches und schwer
abzugrenzendes Forschungsgebiet.
Thematische Schwerpunkte sind:
Wahrnehmung, Verstehen, Wissen,
Gedächtnis, Sprache und künstliche
Intelligenz. Entsprechend
unterscheidet man als wichtige
Wissenschaftsdiszi-plinen:
Neurowissenschaften, Kognitive
Psycholo-gie, Erkenntnistheorie,
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Linguistik und Forschung zur
künstlichen Intelligenz.
Selbstreferenz: : Zustand eines
Systems, das wesentlich durch das
Zusammenwirken seiner
Bestandteile und nicht so sehr durch
die Beeinflussung durch die Umwelt
bestimmt wird. Selbstreferentielle
Systeme sind daher ihrer Umwelt
gegenüber selbstbestimmt
(autonom). Die Annahme
selbstorganisie-render und
selbstreferentieller Prozesse ist
grundlegend für die
konstruktivistische
Erkenntnistheorie.
Verstehen: Mit dem Begriff
,,Verstehen‘‘ beziehen wir uns auf
zwei Sachverhalte:
(a) auf den kognitiven Prozeß, in
dem Gehirn und Bewußtsein einem
Wahrneh-mungsangebot (vor allem
Medienan-geboten wie Texten,
Bildern usw.) eine
zusammenhängende sinnvolle
Deutung zuordnen;
(b) auf den sozialen Prozeß der
Entsprechung einer Orientierungs-
erwartung. In Interaktion und
Kommuni-kation erwartet ein
Sprecher, daß ein Hörer das vom
Sprecher gemeinte oder erwartete