Materialien für das Unterrichtsfach Deutsch

Materialen für das Unterrichtsfach Deutsch im Fachgymnasium
Baustein A Kommunikationstheorien und -modelle
A1 Der Radikale Konstruktivismus
Sozialisationsprozesse, Konventionen und Institutionen sorgen für die
Durchsetzung gesellschaftlich normierter Wirklichkeitsmodelle bei den
Mitgliedern einer sozialen Gruppe. Die Strukturen dieser Wirklichkeitsmodelle
weisen daher deutlich gesellschaft-liche Interessen und Machtansprüche auf.
Die überindividuellen Prinzipien der Wirklichkeitskonstruktion werden dabei
vor allem durch Sprache vermittelt und im Subjekt verankert.‘‘
(Aus: Funkkolleg Medien und Kommunikation: Konstruktionen von
Wirklichkeit. Weinheim und Basel 1990. Studienbrief 1. S. 60f, S. 63f und 67)
8 Wolfram K. Köck: Kognition – Semantik – Kommunikation. In: Siegfried J.
Schmidt (Hrsg.) Der Diskurs des Radikalen Konstruktivismus. Frankfurt
1988 (2). S. 368
14 Gerhart Roth; Selbstorganisation–Selbsterhaltung–Selbstreferentialität:
Prinzipien der Organisation der Lebewesen und ihre Folgen für die
Beziehung zwischen Organismus und Umwelt. In: Andreas Dress u. a.
(Hrsg.): Selbstorganisation. Die Entstehung von Ordnung in Natur und
Gesellschaft. München/Zürich 1986, S. 169f
15 Gerhart Roth: Die Entwicklung kognitiver Selbstreferentialität im
menschlichen Gehirn. In: Dirk Baecker u. a. (Hrsg.): Theorie als Passion.
Ffm 1987, S. 399f
20 Humberto R. Maturana: Erkennen: Die Organisation und Verkörperung von
Wirklichkeit. Braunschweig/Wiesbaden 1982, S. 269
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