Materialien für das Unterrichtsfach Deutsch

Materialen für das Unterrichtsfach Deutsch im Fachgymnasium
Baustein A Kommunikationstheorien und -modelle
A1 Der Radikale Konstruktivismus
Der Aufbau von Kenntnissen über die Umwelt erfolgt zwar im Gehirn des
Individuums, aber er geschieht deswegen keineswegs willkürlich, und das
aus verschiedenen Gründen. So wird der gehirninterne Aufbau von
Umweltmodellen in lebenslangen Lernprozessen überprüft; beibehalten wird
nur, was sich in der Praxis bewährt. Darüber hinaus werden die
Wahrnehmungen mit sensomotorischen ,,Erfahrungen‘‘ verglichen und
eingeordnet, das heißt, Gesichtssinn, Gleichgewichtssinn und
Bewegungsmotorik arbeiten ständig zusammen. Hinzu kommt:
Ohne unser Gedächtnis, also ohne frühere Erfahrungen, deren Ergebnisse wir
heute wieder bewußtmachen können, wäre keine Wahrnehmung möglich. Wir
machen Erfahrungen und wir lernen, weil wir schon etwas wissen, sei es aus
eigener, sei es aus fremder Erfahrung, die im ,,sozialen Gedächtnis‘‘
aufbewahrt wird. Und noch ein entscheidender Punkt: Die Ausbildung und
Bestätigung von Objektvorstellungen, also von stabil bleibenden
Gegenständen in unserer Umwelt, ist nur im sozialen Kontakt mit anderen
Menschen möglich. Im ständigen Erproben, Bestätigen und Verwerfen von
individuellen Objekt- und Sinnkonstruktionen, im Umgang und Austausch
mit anderen Menschen wird - laut oder stillschweigend - ausgehandelt, was
in einer gesellschaftlichen Gruppe als ,,wirklich‘‘ gilt. Insofern konstruiert
unser Gehirn eine soziale Wirklichkeit, obwohl es kein ,,Fenster nach
draußen‘‘ hat. /.../
Subjektabhängigkeit jeder Erkenntnis und erfolgreiches technisches Operieren
in der Umwelt widersprechen sich deshalb nicht, weil der Mensch im
gesellschaftlichen Kontext durch Handeln und Kommunizieren erkennt. Wir
erzeugen die Welt, in der wir leben, indem wir sie leben, sagt MATURANA zu
Recht. 20 Und deshalb muß die Welt, die der Einzelne in der Gesellschaft erlebt,
auch so sein, wie sie ihm erscheint, weil er sie mit anderen so gemacht hat
und sie ihm dann wie eine Bestätigung der Richtigkeit seiner
Wirklichkeitskonstruktion erscheint. Erfolgreiche Umweltorientierung setzt
daher keineswegs eine genaue Abbildung einer objektiven Wirklichkeit im
Gehirn voraus. Menschen, als lebende Systeme, arbeiten wie hypothetische
Realisten: induktiv und prognostisch. Was einmal geschehen ist, wird wieder
erwartet; und wiederholt wird nur das, was funktioniert hat. Die
Vergleichbarkeit der jeweils subjektabhängig erzeugten Wirklichkeitsmodelle
wird allein durch die biologisch vergleichbare Organisation der Menschen
sowie durch die soziale Kontrolle der Modellkonstruktion durch Bewährung
und Übereinstimmung hergestellt.
Auch wissenschaftliche Erkenntnis ist strikt subjektabhängig. Ihre sog.
Exaktheit und Objektivität beruhen nicht auf Realitätsübereinstimmung,
sondern resultieren aus der kulturellen Einheitlichkeit der Wissenschaftler, die
sich auf bestimmte Kriterien und Methoden im wissenschaftlichen Handeln
geeinigt haben.
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