Materialien für das Unterrichtsfach Deutsch

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Materiale für das Unterrichtsfach Deutsch im Fachgymnasium Baustein C Beruf und berufliche Kommunikation in literarischen Darstelllungen C1 Ganzschriften C1.3 Max Frisch: Homo faber • Arbeit, Sprache, Denken – Die Sprache des Technikers • Funktion des Berichtstils • Gegensätze: Mythos - Technik Rationalität - Irrationalität (Emotionalität) Kunst - Technik • Fabers Verhältnis zu Frauen • Bedeutung von Wertesystemen in Krisensituationen • Vergleich der Symbolik beruflicher Tätigkeiten (Hanna, Faber, Marcel, Ivy, Joachim) Aufgabenvorschläge: 1. Analysieren Sie das Selbstbild Fabers als Ingenieur/Techniker sowie die Prägung seiner Sprache und seines Verhaltens durch die Beruflichkeit. 2. Untersuchen Sie die Funktion des Berichtstils und seine Leserwirkung. 3. Vergleichen Sie Walter Fabers und Hannas Sichtweise zu • Statistik • Leben – Lebenszeit • Krankheit – Alter – Tod. Setzen Sie das Ergebnis in Verbindung zu den Wertesystemen ihrer Berufe. 4. Denken Sie die Geschichte weiter: Nehmen Sie an, Walter Faber erwacht aus der Narkose. Verfassen Sie aus seiner Perspektive einen Brief an Hanna, der seine Erlebnisse auf Cuba einbezieht. Sekundärliteratur: Seite C19 von 31
Materiale für das Unterrichtsfach Deutsch im Fachgymnasium Baustein C Beruf und berufliche Kommunikation in literarischen Darstelllungen C1 Ganzschriften C1.3 Max Frisch: Homo faber 1. Karin Tantow, Lutz Tantow: Max Frisch. Ein Klassiker der Moderne. Seite C20 von 31 München 1994 2. Friedel Schardt: Max Frisch, Homo faber. Unterrichtskonzepte Deutsch- Literatur, Oberstufe. Stark Verlag. Freising 2000
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Niedersächsisches Kultusministeriu
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Bei der Erarbeitung dieser Material
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