HANDBUCH zum CURRICULUM für ANTIRASSISTISCHE ... - Maiz

Am dritten Tag behandelten wir das Thema Dequalifizierung
von Bildungsabschlüssen am österreichischen
Arbeitsmarkt. Dazu erarbeiteten wir Thesen aus
der Studie von August Gächter über Dequalifizierung
(August Gächter, Immigration, Employment, and Deskilling
of Immigrants. www.zsi.at/de/team/79.html).
Durch die Praxis der Dequalifizierung werden Kompetenzen,
die außerhalb Österreichs erworben wurden,
als wertlos eingestuft. Diese Handhabung wird auf
einer breiten institutionellen Basis, in erster Linie
auch durch (staatliche) Bildungsberatungsstellen
praktiziert und führt dazu, dass MigrantInnen ihre eigenen
Qualifikationen "vergessen", weil ihnen vermittelt
wird, dass sie ohnehin nicht angewendet werden
können. Nicht zuletzt dient die Dequalifizierung
von Arbeitskräften dazu, Mitgliedern der Mehrheitsgesellschaft
den sozialen Aufstieg in besser bezahlte
Jobs zu ermöglichen, während "andere" in schlechten
Jobs festgehalten werden müssen. In Anbetracht dieser
strukturellen Asymmetrien hat sich der Lehrgang
das Ziel gesetzt, Strategien zu entwickeln, die die
Handlungsspielräume Einzelner erweitern. Diese Strategien
beziehen sich einerseits auf Methoden und Instrumente
für die konkrete Beratungspraxis, wie die
Bastelbiographie oder der Qualifikationspass. Andererseits
geht es um antirassistische Strategien für
Personen, die von Rassismus als Bestandteil ihres Alltags
betroffen sind.
Kompetenzzertifizierung: Der Qualifikationspass
Der vom IKÖF - Obersteirische Initiativen zur interkulturellen
Öffnung der Region entwickelte Qualifikationspass
zeichnet sich durch seine ressourcenorientierte
Zielsetzung aus, alle formellen und informellen
Ausbildungen und Arbeitserfahrungen in einer mög-
lichst großen Bandbreite einer gesamten Biographie
zu erfassen. Eine Besonderheit stellt die Initiative dar,
MigrantInnen Praktika in ihrer Branche anzubieten,
bei denen sie von fachspezifischen ExpertInnen
Supervision und Evaluation ihrer Arbeit sowie ein Arbeitszeugnis
bekommen. Das Arbeitszeugnis beinhaltet
alle geleisteten Tätigkeiten und eine genaue Zusammensetzung
der Inhalte und Aufgaben, sowie
eine Beurteilung darüber, wie die Praktikantin diese
bewältigt hat. Die Beurteilung wird von einer Kommission
in Absprache mit der Praktikantin ausgesprochen.
In der Bundesrepublik Deutschland gibt es gezielt Initiativen,
die Betriebe ansprechen, um Praktika zu vermitteln.
Dabei wurde bereits ein Netzwerk einiger Organisationen
gegründet, an die immer wieder PraktikantInnen
vermittelt werden (siehe auch www.berufsbildungsbericht.info/_htdocs/bbb2001/beruf_teil2_67
9.php).
Das Arbeitszeugnis ermöglicht eine Aussage über
Qualifikationen und Fähigkeiten einer Person, ohne
den langwierigen und kostspieligen Weg der Nostrifi-
3. CURRICULUM
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