HANDBUCH zum CURRICULUM für ANTIRASSISTISCHE ... - Maiz

3. CURRICULUM
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evaluiert und in Hinblick auf zuvor festgelegte Kriterien,
wie z.B. gutes Zuhören, Empathie, führen und
geführt werden, diskutiert. Die praktische Ausübung
der Beratungstätigkeit war ein wichtiger Schritt hin zu
einer veränderten Wahrnehmung von sich selbst als
Beraterin.
Für die Bearbeitung dieses Themas schlagen wir eine
externe Vortragende vor, die im Bereich politischer
Antirassismus gefestigt ist, aber auch über die notwendige
praktische Erfahrung in der Beratungsarbeit
verfügt, z.B. Luzenir Caixeta vom Verein maiz.
Am Nachmittag arbeiteten wir mit der Methode Biographiearbeit.
Das Menschenbild in der Biographiearbeit
ist das eines aktiven, selbst bestimmten Subjekts.
Die Betonung der Einzigartigkeit geht mit der
Reflexion auf die gesellschaftliche Einbindung jedes
Individuums einher. Der Ansatz ist ressourcenorientiert,
schließt an die bisherige Lebenserfahrung an
und integriert sie in die Planung weiterer Schritte. Die
Methode gründet sich auf die Erkenntnis, dass sich
Personen für ihren sozialen Abstieg mitverantwortlich
sehen und beschreiben. In der Sozialarbeit mit diskriminierten
und/oder sozial schwachen Gruppen hat
sich gezeigt, dass die Tendenz besteht, Instrumentarien
wie die Biographiearbeit zur "Fehlersuche" einzusetzen,
also von einem therapeutisch-erzieherischen
Ansatz auszugehen. Das ist jedoch nicht das Ziel der
Biographiearbeit. Mit einem ganzheitlichen Blick auf
das Arbeitsvermögen geht es bei der Biographiearbeit
nicht nur um Erwerbsarbeit, sondern um an eine Tätigkeit
angeknüpfte biographische Elemente (Lerngeschichte,
Brüche, Einstellungen, Wünsche,...).
Bastelbiographien können eine nachhaltige Lösung bei
Prozessen der Berufsfindung und -beratung darstellen,
weil:
- die Sprache zunächst nicht im Vordergrund steht
- die Materialien mehrdeutig sind
- Basteln ein produktiver Akt ist
- nicht von kontinuierlichen, hierarchisch
strukturierten Biographien ausgegangen wird
Nach einer Vorstellung der Methode (Grundsätze und
Erklärung der Vorgangsweise bei der Präsentation der
Bastelbiographien, siehe CD) folgte das eigentliche
Basteln. Zu diesem Zweck wurde die Gruppe in zwei
kleinere Gruppen aufgeteilt. Die verwendeten Materialien
waren Flipchart-Papier, Buntstifte, Bauklötze,
Knöpfe, Spielfiguren etc. Sie können je nach Bedarf
variiert werden. Die Darstellung der Biographie muss
nicht chronologisch sein und kann aus Menschen,
Landschaften, Stimmungen bestehen, die mit den Materialien
auf das Papier gebastelt wird.
Nach der Fertigstellung stellt die Bastlerin ihre eigene
Biographie vor und kommentiert sie. In einer genauen
Abfolge von Fragen seitens der Gruppe und Inter-