7. Alcatel STR: Ein “Bottom-up”-Ansatz - AOC

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Arbeit und Kompetenzentwicklung 19 pen einer jeweiligen Gesellschaft geregelt ist. In den meisten Gesellschaften ist die Berufszugehörigkeit ein wichtiger Faktor, der den Zugang zu den kulturellen Bedeutungen regelt. Da Arbeitstätigkeit von großer sozialer Bedeutung ist und einen sehr großen Teil der uns zur Verfügung stehenden Zeit in Anspruch nimmt, ist es sehr wichtig, ob unsere Arbeitstätigkeit selbst diese Art von Freiraum und Stimulation beinhaltet. Die Dialektik von Möglichkeit und Bereitschaft Freiraum und Stimulation sind notwendige, jedoch nicht hinreichende Vorbedingungen zur Kompetenzentwicklung. Eine weitere wichtige Grundbedingung ist die Bereitschaft oder Empfänglichkeit eines Individuums gegenüber den nachstehend beschriebenen Möglichkeiten zur Kompetenzentwicklung. Zuerst müssen wir uns allerdings der Dialektik der Beziehung zwischen der Möglichkeit zur Kompetenzentwicklung und der Kompetenzentwicklung selbst zuwenden. Diese Beziehung scheint vor allem durch das Matthäusprinzip gekennzeichnet: “Wer hat, dem wird gegeben.”12 Mit anderen Worten, je mehr Gelegenheit ein Mensch hatte, seine Kompetenzen zu entwickeln, desto eher werden sich ihm Möglichkeiten eröffnen, seine Kompetenzen weiterzuentwickeln. Es ist sehr wichtig, diese Tatsache im Auge zu behalten, wenn es darum geht zu verstehen, warum ein bestimmtes Individuum oder eine Gruppe von Menschen neuen Möglichkeiten der Kompetenzentwicklung gegenüber offen oder eben nicht offen ist. So werden sich Menschen, die in ihrem Arbeitsleben sehr wenig Gelegenheiten zur Kompetenzentwicklung hatten, durch plötzliche neue Gelegenheiten und an sie gestellte Erwartungen möglicherweise überfordert fühlen und deshalb ablehnend reagieren. Veränderungen und neue Anforderungen können auch als Bedrohung gegenüber bestehenden Macht- und Einflußverhältnissen empfunden werden, die den Zugang zu Wissensbereichen, Fähigkeiten und Belohnungen ermöglichten oder einschränkten. Wir werden uns diesem Konflikt später zuwenden. Die Bereitschaft zur Kompetenzentwicklung Wenn – wie wir hier vorschlagen – Kompetenzentwicklung zum Ziel hat, die Fähigkeit eines Individuums zu selbst gesteuerter, eigenverantwortlicher Handlung zu stärken, dann kann dies nicht von außen her bewirkt oder gar verordnet werden. Kompetenzentwicklung muß vom Individuum selbst gewollt und geschätzt werden. Abbildung 1.3 weist jedoch darauf hin, daß die
. 20 Arbeit in einem sich verändernden Umfeld Entwicklung der subjektiven Bereitschaft zur Kompetenzentwicklung stark von der Kompetenzentwicklungsstufe, die ein Individuum bereits erreicht hat, abhängig ist. 13 Abbildung 1.3 Bereitschaft zur Kompetenzentwicklung Objektive Bedingungen Erfahrungen, Barrieren Stadium der Kompetenzentwicklung Einstellungen (speziell: Selbstkonzept) Wissen Werte Fähigkeiten Fertigkeiten Bedürfnisse Motive Ziele etc. Qualifizierungsbereitschaften
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