Feinwerkmechaniker/-in und Metallbauer/-in Lernfeld 4
Feinwerkmechaniker/-in und Metallbauer/-in Lernfeld 4 Feinwerkmechaniker/-in und Metallbauer/-in Lernfeld 4
Redaktionelle Bearbeitung Redaktion: Paul Keßler, LS Stuttgart Autor: Duin, Reinhard Leich, Markus von Hochmeister, Ulrike Wachtler, Willi Stand: März 2003 Impressum Herausgeber: Landesinstitut für Schulentwicklung (LS) Rotebühlstraße 131, 70197 Stuttgart Fon: 0711 6642-0 Internet: www.ls-bw.de E-Mail: best@ls.kv.bwl.de Druck und Landesinstitut für Schulentwicklung (LS) Vertrieb: Rotebühlstraße 131, 70197 Stuttgart Fax 0711 6642-108 Fon: 0711 66 42-167 oder -169 E-Mail: best@ls.kv.bwl.de Urheberrecht: Inhalte dieses Heftes dürfen für unterrichtliche Zwecke in den Schulen und Hochschulen des Landes Baden-Württemberg vervielfältigt werden. Jede darüber hinausgehende fotomechanische oder anderweitig technisch mögliche Reproduktion ist nur mit Genehmigung des Herausgebers möglich. Soweit die vorliegende Publikation Nachdrucke enthält, wurden dafür nach bestem Wissen und Gewissen Lizenzen eingeholt. Die Urheberrechte der Copyrightinhaber werden ausdrücklich anerkannt. Sollten dennoch in einzelnen Fällen Urheberrechte nicht berücksichtigt worden sein, wenden Sie sich bitte an den Herausgeber. Bei weiteren Vervielfältigungen müssen die Rechte der Urheber beachtet bzw. deren Genehmigung eingeholt werden. © Landesinstitut für Schulentwicklung, Stuttgart 2003
Inhaltsverzeichnis - 3 - Feinwerkmechaniker / Metallbauer 1. Vorwort 4 1.1 Intention 4 1.2 Anmerkungen der Redaktion 5 2. Ganz einfach zum Nachdenken 6 2.1 Fragen 6 2.2 Aussagen 7 2.3 Neue Wege basierend auf alter Tradition 8 2.4 Anforderungen an Schüler und Facharbeiter heute und morgen 9 3. Aufbau der Handreichung 10 4. Die Ziele im Lernfeld 4 11 5. Beispiel 1: Wartungsarbeiten an einer Drehmaschine und Funktionsprüfung einer elektropneumatischen Bohrvorrichtung 12 5.1 Übersicht über mögliche Lernsituationen 13 5.2 Lernsituationen mit Zielen und Inhalten (einschl. Zuordnungskontrolle) 15 5.3 Konkreter Unterricht (einschl. Anlagen) 26 5.4 Bewertung von Projektkompetenz 43 6. Beispiel 2: Bestückung einer Tischstanduhr mit farbigen Dioden 46 6.1 Übersicht über mögliche Lernsituationen 47 6.2 Konkreter Unterricht 49 (ohne Anlagen) 7. Beispiel 3: Inbetriebnahme und Wartung eines Schweißtrafos 52 7.1 Übersicht über mögliche Lernsituationen 53 7.2 Unterrichtsablauf 55 (einschl. Anlagen) 8. Beispiel 4: Wartung und Steuerung einer Kaltkreissäge mit Spanneinrichtung 66 8.1 Übersicht über mögliche Lernsituationen 67 8.2 Unterrichtsablauf 69 (einschl. Anlagen) 9. Anhang 72 9.1 Auszug aus der Verordnung über die Berufsausbildung zum Feinwerkmechaniker 75 9.2 Auszug aus der Verordnung über die Berufsausbildung zum Metallbauer 78 9.3 Hinweise auf Lernfeld-Literatur im Internet 82 9.4 Hinweise auf Bücher, die im Buchhandel erhältlich sind 84
- Seite 1: Berufliche Schulen Berufsschule Ein
- Seite 5 und 6: 1.2 Anmerkungen der Redaktion - 5 -
- Seite 7 und 8: 2.2 Aussagen - 7 - Feinwerkmechanik
- Seite 9 und 10: - 9 - Feinwerkmechaniker / Metallba
- Seite 11 und 12: 4. Die Ziele im Lernfeld 4 Lernfeld
- Seite 13 und 14: 5.1 Übersicht über mögliche Lern
- Seite 15 und 16: Feinwerkmechaniker / Metallbauer LS
- Seite 17 und 18: Feinwerkmechaniker / Metallbauer Zu
- Seite 19 und 20: Feinwerkmechaniker / Metallbauer 5.
- Seite 21 und 22: Feinwerkmechaniker / Metallbauer 1
- Seite 23 und 24: Feinwerkmechaniker / Metallbauer -
- Seite 25: Landesinstitut für Schulentwicklun
Inhaltsverzeichnis<br />
- 3 -<br />
<strong>Fe<strong>in</strong>werkmechaniker</strong> / <strong>Metallbauer</strong><br />
1. Vorwort 4<br />
1.1 Intention 4<br />
1.2 Anmerkungen der Redaktion 5<br />
2. Ganz e<strong>in</strong>fach zum Nachdenken 6<br />
2.1 Fragen 6<br />
2.2 Aussagen 7<br />
2.3 Neue Wege basierend auf alter Tradition 8<br />
2.4 Anforderungen an Schüler <strong>und</strong> Facharbeiter heute <strong>und</strong> morgen 9<br />
3. Aufbau der Handreichung 10<br />
4. Die Ziele im <strong>Lernfeld</strong> 4 11<br />
5. Beispiel 1: Wartungsarbeiten an e<strong>in</strong>er Drehmasch<strong>in</strong>e <strong>und</strong> Funktionsprüfung<br />
e<strong>in</strong>er elektropneumatischen Bohrvorrichtung 12<br />
5.1 Übersicht über mögliche Lernsituationen 13<br />
5.2 Lernsituationen mit Zielen <strong>und</strong> Inhalten<br />
(e<strong>in</strong>schl. Zuordnungskontrolle) 15<br />
5.3 Konkreter Unterricht<br />
(e<strong>in</strong>schl. Anlagen) 26<br />
5.4 Bewertung von Projektkompetenz 43<br />
6. Beispiel 2: Bestückung e<strong>in</strong>er Tischstanduhr mit farbigen Dioden 46<br />
6.1 Übersicht über mögliche Lernsituationen 47<br />
6.2 Konkreter Unterricht 49<br />
(ohne Anlagen)<br />
7. Beispiel 3: Inbetriebnahme <strong>und</strong> Wartung e<strong>in</strong>es Schweißtrafos 52<br />
7.1 Übersicht über mögliche Lernsituationen 53<br />
7.2 Unterrichtsablauf 55<br />
(e<strong>in</strong>schl. Anlagen)<br />
8. Beispiel 4: Wartung <strong>und</strong> Steuerung e<strong>in</strong>er Kaltkreissäge mit Spanne<strong>in</strong>richtung 66<br />
8.1 Übersicht über mögliche Lernsituationen 67<br />
8.2 Unterrichtsablauf 69<br />
(e<strong>in</strong>schl. Anlagen)<br />
9. Anhang 72<br />
9.1 Auszug aus der Verordnung über die Berufsausbildung zum<br />
<strong>Fe<strong>in</strong>werkmechaniker</strong> 75<br />
9.2 Auszug aus der Verordnung über die Berufsausbildung zum<br />
<strong>Metallbauer</strong> 78<br />
9.3 H<strong>in</strong>weise auf <strong>Lernfeld</strong>-Literatur im Internet 82<br />
9.4 H<strong>in</strong>weise auf Bücher, die im Buchhandel erhältlich s<strong>in</strong>d 84
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