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HOCHBEGABUNG UND SCHULE 97<br />
� Bastian, H.G. (Hrsg.)(1996). Interdisziplinäre Aspekte und praktische Probleme der Begabungsforschung<br />
und Begabungsförderung. Mainz: Schott.*<br />
� Zastrow, H. (1996). Jugend, Schule, Sport: Dimensionen des Begabungskonzepts.<br />
Schorndorf: Hofmann.*<br />
� Hassler, M. (1997). Musikalische Begabung in der Pubertät. Biologische und psychologische<br />
Einflüsse. Augsburg: Wißner.*<br />
� Gembris, H.(1998). Grundlagen musikalischer Begabung und Entwicklung. Augsburg:<br />
Wißner.<br />
� Bastian, H.G. (2000). Musik(erziehung) und ihre Wirkung. Mainz: Schott.<br />
� Lorek, R. (2000). Musikalische Hochbegabung bei Jugendlichen. Frankfurt a. M.: Lang.*<br />
� Hohmann, A., Wick, D. & Carl, K. (Hrsg.)(2002). Talent im Sport. Schorndorf: Hofmann.*<br />
Underachiever<br />
� Rost, D.H. & Hanses, P. (1997). Wer nichts leistet, ist nicht begabt? Zur Identifikation hochbegabter<br />
Underachiever durch Lehrkräfte. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und<br />
Pädagogische Psychologie, 24, 167–177. **<br />
� Hanses, P. & Rost, D.H. (1998). Das „Drama“ der hochbegabten Underachiever –<br />
„Gewöhnliche“ oder „außergewöhnliche“ Underachiever? Zeitschrift für Pädagogische<br />
Psychologie, 12, 53–71.**<br />
� Sparfeldt, J.R., Schilling, S.R. & Rost, D.H. (2006). Hochbegabte Underachiever als<br />
Jugendliche und junge Erwachsene. Des Dramas zweiter Akt? Zeitschrift für Pädagogische<br />
Psychologie, 20, 213–224.**<br />
Englischsprachige Literatur<br />
Handbücher<br />
� Horowitz, F.D. & O’Brian, M. (Eds.)(1985). The gifted and talented: Developmental perspectives.<br />
Washington, DC: APA.**<br />
� Benbow, C.P. & Lubinski, D. (1996). Intellectual talent. Psychometric and social issues. Baltimore:<br />
John Hopkins University Press.**<br />
� Heller, K.A., Moenks, F.J., Sternberg, R.J. & Subotnik, R.F. (Eds.)(2000). International handbook<br />
of giftedness and talent. Oxford: Pergamon.**<br />
� Dixon, F.A. & Moon, S.M. (2006). The handbook of secondary gifted education. Prufrock<br />
Press.*<br />
Die Längsschnittstudie von Terman (USA)<br />
� Burks, B.S., Jensen, D.W. & Terman, L.M. (1930). The promise of youth. Stanford, CA: Stanford<br />
University Press.**<br />
� Terman, L.M. (1925). Mental and physical traits of a thousand gifted children. Stanford,<br />
CA: Stanford University Press.**<br />
� Terman, L.M. & Oden, M.H. (1947). The gifted child grows up: twenty-five years followup<br />
of a superior group. Stanford, CA: Stanford University Press.**<br />
� Terman, L.M. & Oden M.H. (1967). The gifted group at mid-life: thirty-five years followup<br />
of the superior child. Stanford, CA: Stanford University Press.**<br />
� Shurkin, J.N. (1992). Terman’s kids: The groundbreaking study of how the gifted grow.<br />
Boston: Little, Brown & Co.<br />
� Holahan, C.K. & Sears, R.R. (1995). The gifted group in later maturity. Stanford, CA: Stanford<br />
Press.**