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HOCHBEGABUNG UND SCHULE 97<br />

� Bastian, H.G. (Hrsg.)(1996). Interdisziplinäre Aspekte und praktische Probleme der Begabungsforschung<br />

und Begabungsförderung. Mainz: Schott.*<br />

� Zastrow, H. (1996). Jugend, Schule, Sport: Dimensionen des Begabungskonzepts.<br />

Schorndorf: Hofmann.*<br />

� Hassler, M. (1997). Musikalische Begabung in der Pubertät. Biologische und psychologische<br />

Einflüsse. Augsburg: Wißner.*<br />

� Gembris, H.(1998). Grundlagen musikalischer Begabung und Entwicklung. Augsburg:<br />

Wißner.<br />

� Bastian, H.G. (2000). Musik(erziehung) und ihre Wirkung. Mainz: Schott.<br />

� Lorek, R. (2000). Musikalische Hochbegabung bei Jugendlichen. Frankfurt a. M.: Lang.*<br />

� Hohmann, A., Wick, D. & Carl, K. (Hrsg.)(2002). Talent im Sport. Schorndorf: Hofmann.*<br />

Underachiever<br />

� Rost, D.H. & Hanses, P. (1997). Wer nichts leistet, ist nicht begabt? Zur Identifikation hochbegabter<br />

Underachiever durch Lehrkräfte. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und<br />

Pädagogische Psychologie, 24, 167–177. **<br />

� Hanses, P. & Rost, D.H. (1998). Das „Drama“ der hochbegabten Underachiever –<br />

„Gewöhnliche“ oder „außergewöhnliche“ Underachiever? Zeitschrift für Pädagogische<br />

Psychologie, 12, 53–71.**<br />

� Sparfeldt, J.R., Schilling, S.R. & Rost, D.H. (2006). Hochbegabte Underachiever als<br />

Jugendliche und junge Erwachsene. Des Dramas zweiter Akt? Zeitschrift für Pädagogische<br />

Psychologie, 20, 213–224.**<br />

Englischsprachige Literatur<br />

Handbücher<br />

� Horowitz, F.D. & O’Brian, M. (Eds.)(1985). The gifted and talented: Developmental perspectives.<br />

Washington, DC: APA.**<br />

� Benbow, C.P. & Lubinski, D. (1996). Intellectual talent. Psychometric and social issues. Baltimore:<br />

John Hopkins University Press.**<br />

� Heller, K.A., Moenks, F.J., Sternberg, R.J. & Subotnik, R.F. (Eds.)(2000). International handbook<br />

of giftedness and talent. Oxford: Pergamon.**<br />

� Dixon, F.A. & Moon, S.M. (2006). The handbook of secondary gifted education. Prufrock<br />

Press.*<br />

Die Längsschnittstudie von Terman (USA)<br />

� Burks, B.S., Jensen, D.W. & Terman, L.M. (1930). The promise of youth. Stanford, CA: Stanford<br />

University Press.**<br />

� Terman, L.M. (1925). Mental and physical traits of a thousand gifted children. Stanford,<br />

CA: Stanford University Press.**<br />

� Terman, L.M. & Oden, M.H. (1947). The gifted child grows up: twenty-five years followup<br />

of a superior group. Stanford, CA: Stanford University Press.**<br />

� Terman, L.M. & Oden M.H. (1967). The gifted group at mid-life: thirty-five years followup<br />

of the superior child. Stanford, CA: Stanford University Press.**<br />

� Shurkin, J.N. (1992). Terman’s kids: The groundbreaking study of how the gifted grow.<br />

Boston: Little, Brown & Co.<br />

� Holahan, C.K. & Sears, R.R. (1995). The gifted group in later maturity. Stanford, CA: Stanford<br />

Press.**

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