brain

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HOCHBEGABUNG UND SCHULE
Ich weiß nicht, ob mein Kind „hochbegabt“ ist. Wann bin ich richtig bei BRAIN?
Einige Eltern bekommen immer wieder von Dritten gesagt, ihr Kind sei bestimmt hochbegabt;
andere meinen, selbst Anzeichen dafür entdeckt zu haben. Manche Institutionen und
Internetseiten bieten auch „Checklisten“ an, mit denen ein „Verdacht auf Hochbegabung“
überprüft werden soll. Von Checklisten als Diagnoseinstrument ist aber grundsätzlich und
in jedem Fall abzuraten. Einige hochbegabte Kinder zeigen – ebenso wie einige besonders
gut geförderte oder besonders interessierte Kinder – Anzeichen in ihrer Entwicklung, die
Eltern, Lehrkräfte oder Ärztinnen und Ärzte vermuten lassen, dass das Kind oder die Schülerin
oder der Schüler sehr intelligent sei. Diese Vermutung kann stimmen, kann aber auch
(das ist recht häufig) falsch sein. Letztendlich bringt nur eine solide psychologische Fachdiagnostik
Aufschluss über die tatsächliche intellektuelle Begabung. Dafür bietet sich BRAIN
an, aber auch Schulpsychologinnen und Schulpsychologen oder niedergelassene Psychologinnen
und Psychologen stellen eine mögliche Anlaufstelle dar (sofern sie das notwendige
psychologisch-pädagogische, entwicklungspsychologische, differentialpsychologische
und diagnostische Wissen haben).
Die Entwicklung der kognitiven Fähigkeiten schwankt im Kleinkind- und frühen Kindesalter
noch beträchtlich; eine zuverlässige Prognose über einen etwas längeren Zeitraum ist kaum
möglich. Deshalb führt BRAIN in der Regel – von Ausnahmen abgesehen – keine Diagnostik
bei Kindern durch, die jünger als fünf Jahre sind.