Bilfinger Berger Magazin
Bilfinger Berger Magazin
Bilfinger Berger Magazin
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
01 2011<br />
<strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong><br />
8 Nordirland Ein College bereichert die Region | 28 Dänemark Das schönste Studentenwohnheim<br />
Eu ro pas | 38 Deutschland Schüler managen ihre Mensa | 44 Elfenbeinküste Bildung ohne Bücher<br />
Inspiration, Veränderung, Bereicherung
2 \\ IMPRESSUM<br />
<strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong><br />
www.magazin.bilfinger.com<br />
Herausgeber:<br />
<strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> SE<br />
Carl-Reiß-Platz 1 – 5<br />
68165 Mannheim<br />
Tel. 0621 459-0<br />
Fax 0621 459-2366<br />
www. bilfinger.com<br />
Verantwortlich:<br />
Michael Weber, <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong><br />
Chefredaktion:<br />
Dr. Daniela Simpson, <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong>,<br />
Bernd Hauser, agentur.zs<br />
Kontakt:<br />
dsim@bilfinger.com<br />
Gestaltung und Layout:<br />
Steven Dohn, Theo Nonnen,<br />
Bohm und Nonnen, Büro für Gestaltung<br />
Bildredaktion:<br />
Helge Rösch, agentur.zs<br />
Titelbild: privat, akg-images<br />
Bildbearbeitung: Goldbeck Art<br />
Druck: ColorDruck Leimen<br />
Versandkoordination:<br />
Business Service Weber<br />
Das <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> erscheint<br />
zweimal jährlich auf Deutsch und Eng lisch.<br />
Alle Rechte sind vorbehalten. Namentlich<br />
gekennzeichnete Beiträge geben nicht in<br />
jedem Fall die Meinung des Herausgebers<br />
wieder. Nachdruck und elektronische Ver -<br />
breitung, auch auszugsweise, sind nur mit<br />
Genehmigung der Redaktion möglich.<br />
Das <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> wird auf FSCzertifiziertem<br />
Papier gedruckt.<br />
<strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011
SCHULE SOLL MOTIVIEREN –<br />
DIE PRIVATWIRTSCHAFT KANN<br />
DAZU BEITRAGEN<br />
Nie musste das Bildungswesen mehr leisten als heute.<br />
Es soll nicht mehr nur Wissen vermitteln, sondern auch das<br />
individuelle Potenzial junger Menschen fördern und Raum<br />
bieten für innovative pädagogische Konzepte.<br />
In vielen Schulen scheitert die Umsetzung schon an den<br />
äußeren Gegebenheiten. Die Klassenzimmer sind zu klein,<br />
die Möbel abgenutzt, die Technik veraltet. Rund 73 Milliarden<br />
Euro werden Kommunen in den kommenden zehn Jahren<br />
in Schulen investieren müssen, hat das Deutsche Institut<br />
für Urbanistik errechnet. Dennoch: Die Budgets reichen<br />
nur für das Nötigste.<br />
So wundert es nicht, dass im Bildungsbereich öffent -<br />
lich-private Partnerschaften (ÖPP) besonders gefragt sind,<br />
weil sie helfen, Schulprojekte nicht nur kostengünstiger,<br />
sondern auch erheblich schneller umzusetzen. Davon<br />
profitieren insbesondere Lehrer und Schüler, denn ein<br />
motivierendes Arbeitsumfeld inspiriert. Eine Studie der<br />
KPMG bestätigt, dass Schüler in ÖPP-Schulen besonders<br />
gut lernen und besonders wenig fehlen.<br />
Ihr<br />
HERBERT BODNER<br />
Vorstandsvorsitzender der <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> SE<br />
// 3
4 \\ INHALT<br />
01 2011<br />
<strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong><br />
KULTURAUSTAUSCH AN DER UNI<br />
2 Impressum<br />
3 Editorial<br />
4 Inhalt<br />
6 Kaleidoskop<br />
TITELTHEMA /// BILDUNG<br />
8 bildung für alle<br />
22<br />
Das South Eastern Regional College<br />
(SERC) unweit von Belfast ist der<br />
Dreh- und Angelpunkt für beruf -<br />
liche Bildung und Unternehmensentwicklung<br />
in Nordirland. Ins be -<br />
sondere junge Menschen ergreifen<br />
hier die Chance, sich weiterzuqua -<br />
lifizieren, regionale Unternehmen<br />
lassen sich vom College beraten.<br />
<strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> betreibt den neuen<br />
Campus in der Stadt Lisburn und<br />
sorgt für optimale Arbeitsbedin -<br />
gungen.<br />
16 schule hat viele gesichter<br />
Wie sieht das Klassenzimmer von<br />
Zirkuskindern aus? Wer gibt kran-<br />
LEBEN IM LUXUSWOHNHEIM<br />
ken Schülern in der Klinik Unter -<br />
richt? Wo lernen die Kinder der<br />
Rhein schiffer? Nicht immer ist der<br />
Schulalltag alltäglich: eine fotografi-<br />
sche Reise quer durch Deutschland.<br />
22 geist und geld<br />
Die Mannheimer Universität ist eine<br />
Erfolgsgeschichte, die vom Mit ein -<br />
ander der Gegensätze handelt. Wirtschafts-<br />
und Kulturwissenschaften<br />
entwickeln gemeinsam Studiengänge,<br />
die einzigartig in Deutschland<br />
sind und den internationalen Ruf der<br />
Uni festigen. <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> fördert<br />
die renommierte Alma Mater.<br />
28 studenten im luxus<br />
28<br />
Der Auftrag an die Planer in Kopen-<br />
hagen lautete, das „Studenten wohn -<br />
heim der Zukunft“ zu entwerfen.<br />
Heraus kam ein kreisrundes Haus,<br />
das die Kritiker begeistert. Die Architektur<br />
im Tietgenkollegiet soll vor<br />
allem Gemeinschaft möglich<br />
machen.
34 der glücksbringer<br />
Kann man lernen, glücklich zu sein?<br />
Ja, meint Ernst Fritz-Schubert. Der<br />
Direktor hat an seiner Schule in Heidelberg<br />
ein neues Fach eingeführt.<br />
Neben Mathematik und Englisch<br />
wird dort jetzt auch Glück gelehrt.<br />
36 wie süss!<br />
Ein alter deutscher Brauch: Erstklässler<br />
bekommen am ersten Schultag<br />
neben dem Ranzen eine mit Süßigkei -<br />
ten gefüllte Schultüte, die ihnen den<br />
Weg in den „Ernst des Lebens“ ver -<br />
süßen soll. Ein fotografisches Mosaik.<br />
38 klasse küche, kinder!<br />
Im oberfränkischen Münchberg betreiben<br />
die Schüler eines Gymnasiums<br />
ihre eigene Kantine. Für dieses<br />
Engagement wurden sie mehrfach<br />
ausgezeichnet. Als Projektpartner<br />
des Landkreises saniert <strong>Bilfinger</strong><br />
<strong>Berger</strong> die Schule und übernimmt<br />
künftig das Gebäudemanagement.<br />
34 38<br />
44<br />
NEUES UNTERRICHTSFACH: GLÜCK SCHÜLER MANAGEN IHRE MENSA BILDUNG OHNE BÜCHER<br />
44 meister des worts<br />
Die Elfenbeinküste ist vom Bürgerkrieg<br />
zerrissen. Wie ist Versöhnung<br />
möglich? Darauf gibt der Geschichtenerzähler<br />
Fortuné Antwort, der für<br />
das Friedensprojekt „Peace Counts“<br />
durch das Land zieht und die Menschen<br />
in den Dörfern zu Tausenden<br />
herbeilockt. Seine Botschaften werden<br />
verstanden – auch von den vielen<br />
Analphabeten.<br />
50 strassen der welt:<br />
münzgasse, Tübingen<br />
In Deutschland ist der große Dichter<br />
Goethe allgegenwärtig. Wo immer<br />
er einen Fuß hinsetzte, hängen Gedenktafeln.<br />
In Tübingen jedoch wird<br />
das ehrfürchtige Gedenken frech<br />
herausgefordert. In keiner Stadtführung<br />
fehlt der Hinweis auf jene<br />
Tafel, die Studenten in den 1980er<br />
Jahren aus dem Wohnheim am<br />
Cotta haus hängten und die bis heute<br />
Bestand hat.<br />
/// NEWS<br />
48 durchbruch am gotthard /<br />
Das Herzstück des längsten Bahn -<br />
tunnels der Welt ist fertig.<br />
fussball-em 2012 / Polen baut<br />
seine Autobahnen aus.<br />
brennstoffaufbereitung /<br />
<strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> übernimmt die<br />
Rotring Engineering AG.<br />
prüfstrecke für bmw / Das um -<br />
welttechnische Versuchszentrum<br />
in München geht in Betrieb.<br />
// 5<br />
49 umfirmierung zur „se“ / <strong>Bilfinger</strong><br />
<strong>Berger</strong> wird europäisch.<br />
roland koch wird neuer chef /<br />
Ehemaliger Ministerpräsident wird<br />
Nachfolger von Herbert Bodner.<br />
Betreiberprojekte / Verkauf von<br />
Anteilen gibt Spielraum für neue<br />
Engagements.<br />
ppp in kanada / In Toronto entsteht<br />
eine Frauenklinik.<br />
nordsee-service / Rahmenverträge<br />
mit dem Energiekonzern Statoil.
6 \\ KALEIDOSKOP <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
KINDHEIT OHNE LERNEN<br />
Weltweit besuchen 69 Millionen Kinder im schul -<br />
pflichtigen Alter keine Schule – meist weil Schulhäuser<br />
und Lehrer fehlen. Prozentanteil der Kinder,<br />
die zur Schule gehen, in ausgewählten Ländern:<br />
Deutschland 99,9 %<br />
Pakistan 66,1 %<br />
Niger 49,5 %<br />
Eritrea 40,2 %<br />
DIE BESTEN UNIS WELTWEIT<br />
Die Zeitschrift „Times Higher Education“ er stellt<br />
jedes Jahr ein Ranking der 200 besten Universitäten<br />
der Welt. Hier die aktuellen Top Ten:<br />
1. Harvard<br />
2. California Institute of Technology<br />
3. Massachusetts Institute of Technology<br />
4. Stanford University<br />
5. Princeton<br />
6. Cambridge<br />
7. Oxford<br />
8. Berkeley<br />
9. Imperial College London<br />
10. Yale<br />
Die beste deutsche Hochschule im Ranking ist<br />
die Universität Göttingen auf Platz 43.<br />
LESEVERGNÜGEN<br />
Leider ist Schule in Wirklichkeit nicht immer so<br />
lustig wie in diesen Schulgeschichten-Klassikern:<br />
„Das fliegende Klassenzimmer“<br />
von Erich Kästner<br />
„Memoiren eines mittelmäßigen Schülers“<br />
von Alexander Spoerl<br />
„Der kleine Nick“<br />
von René Goscinny<br />
Quelle: Vereinte Nationen<br />
„Caius, der Lausbub aus dem alten Rom“<br />
von Henry Winterfeld<br />
WER BRAUCHT NOCH EIN LEXIKON?<br />
In den neun Jahren seit ihrer Erfindung ist die Online-Enzyklopädie<br />
Wikipedia auf über 260 Sprachversionen angeschwollen. Die englischsprachigen<br />
Artikel sind mit drei Millionen am zahlreichsten. Deutsche<br />
Einträge gibt es aktuell rund eine Million.<br />
HÖHERE MATHEMATIK<br />
„Beweisführung für Fortgeschrittene: Je mehr Käse, desto mehr Löcher.<br />
Je mehr Löcher, desto weniger Käse. Daraus folgt: Je mehr Käse, desto<br />
weniger Käse!“ Zitat eines Professors in einer Mathematik-Vorlesung in Aachen<br />
DER STUNDENPLAN IM WUNDERLAND<br />
“And how many hours a day did you do lessons?” said Alice, in a hurry<br />
to change the subject. “Ten hours the first day,” said the Mock Turtle:<br />
“nine the next, and so on.” “What a curious plan!” exclaimed Alice. “That’s<br />
the reason they’re called lessons,” the Gryphon remarked: “because they<br />
lessen from day to day.” aus „Alice in Wonderland“, Lewis Carroll<br />
PROMINENTE FORSCHUNG<br />
Wissenschaftler, die neue Arten entdecken, sind in der Namensfindung<br />
manchmal höchst kreativ:<br />
Agra schwarzeneggeri: ein 2002 in Costa Rica entdeckter Laufkäfer<br />
mit stark ausgebildeten Gliedmaßen.<br />
Agathidium bushi, Agathidium cheneyi, Agathidium rums -<br />
feldi: nach George W. Bush, Dick Cheney und Donald Rumsfeld benannte<br />
Schwammkugelkäfer.<br />
Campsicnemius charliechaplini: eine Langbeinfliege, die ihre<br />
Hinterbeine auf eine Weise bewegt, die den<br />
Forscher an Charlie Chaplin denken ließ.<br />
Elvisaurus: ein Dinosaurier,<br />
dessen Kamm an die Haartolle<br />
des King of Rock’n’Roll<br />
erinnert.<br />
Eristalis gatesi:<br />
eine nach Bill Gates<br />
benannte<br />
Schwebfliege,<br />
deren Augen<br />
großen Brillengläsern ähneln.
Fotos: istockphoto.de/Luis Pedrosa, photocase.de/flobox, USDA/F. Christian Thompson, John Tenniel, visibleearth.nasa.gov<br />
BEI DEN NORDLICHTERN<br />
Bachelor of Bass<br />
Ein Studium als Techno-DJ? Am Institut für elektronische<br />
Musik in der Königlichen Musikakademie in<br />
Åarhus, Dänemark, ist das möglich. Elektronische<br />
Musik ist für Wayne Siegel, den Leiter des Instituts,<br />
eine ebenso hohe Kunst wie das Musizieren mit Geige,<br />
Flöte oder der eigenen Stimme: „Wir suchen nach<br />
Leuten, die schon Künstler sind und sich in ihrer Originalität<br />
noch weiterentwickeln wollen.“<br />
www.diem.dk<br />
WISSENS-<br />
DURST<br />
„Bildung ist das, was übrig bleibt,<br />
wenn der letzte Dollar weg ist.“<br />
Mark Twain<br />
„Wir ertrinken in Informationen,<br />
aber uns dürstet nach Wissen.“<br />
John Naisbitt, Zukunftsforscher<br />
„Je mehr man schon weiß, je mehr<br />
hat man noch zu lernen. Mit dem<br />
Wissen nimmt das Nichtwissen<br />
in gleichem Grade zu oder vielmehr<br />
das Wissen des Nichtwissens.“<br />
Friedrich von Schlegel<br />
Master of Arctic<br />
Polarnacht an 113 Tagen und eine jährliche Durchschnittstemperatur von<br />
minus 4,5 Grad: Wer am University Centre in Svalbard, zu deutsch „Kühle<br />
Küste“, in Longyearbyen auf Spitzbergen arktische Biologie oder Geologie<br />
studieren will, muss sich warm anziehen. Rund 350 Studenten jährlich<br />
hält das nicht ab, sich zum Arktis-Experten ausbilden zu lassen. Ihr<br />
Labor liegt direkt vor der Haustür, weniger als 1100 Kilometer vom Nordpol<br />
entfernt. Die Hälfte der Studenten kommt aus dem Ausland, die<br />
Vorlesungssprache ist Englisch.<br />
www.unis.no<br />
// 7
8 \\ BERUFLICHE BILDUNG IN NORDIRLAND <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
EINST BILDETE DAS COLLEGE SCHWEISSER FÜR DIE<br />
WERFTEN AUS. HEUTE BEFASSEN SICH DIE STUDENTEN<br />
MIT DEN GEHEIMNISSEN DER ELEKTROTECHNIK.
BILDUNG<br />
FÜR ALLE<br />
DAS SOUTH EASTERN REGIONAL COLLEGE (SERC)<br />
NICHT WEIT VON BELFAST IST DAS ZENTRUM<br />
FÜR BERUFLICHE BILDUNG UND UNTERNEHMENS -<br />
ENT WICKLUNG IN NORDIRLAND. BILFINGER BERGER<br />
BETREIBT ES IN ÖFFENTLICH-PRIVATER PARTNER -<br />
SCHAFT.<br />
MATHIAS RITTGEROTT / TEXT /// RAINER KWIOTEK / FOTOS<br />
/// Russell Spencer hofft, in Nordirland sein<br />
Glück zu finden. Vor einem Jahr ist er mit seiner<br />
Familie aus Simbabwe nach Belfast gezogen,<br />
weil sein Geburtsland eine beispiellose<br />
Talfahrt erlebte. Der 21-Jährige trägt ein blaues<br />
Poloshirt mit dem Schriftzug „Johnsons Coffee“.<br />
Für die Firma repariert er in Restaurants<br />
Kaffeemaschinen, in ganz Nordirland kommt<br />
er herum, gelegentlich sogar nach Dublin. Die<br />
Arbeit bringt Geld. „Aber ich will kein kleiner<br />
Monteur bleiben“, sagt er.<br />
Deshalb hat sich der Junge mit den Sommersprossen<br />
zu einem Elektrotechnikkurs im<br />
South Eastern Regional College (SERC) eingeschrieben.<br />
Jeden Donnerstag von neun Uhr<br />
morgens bis neun Uhr abends befasst er sich<br />
in dem zwei Jahre währenden Kurs mit den<br />
Geheimnissen von Elektronen, Transistoren<br />
und elektrischen Widerständen. „Das ziehe ich<br />
durch, weil ich weiterkommen will“, sagt er.<br />
Bis ins Detail kann er die Sortiermaschine des<br />
schwäbischen Roboterbauers Festo erklären.<br />
Dabei schlüpft er zwischen einem Roboterarm,<br />
Förderbändern und einem Trichter voller<br />
Maiskörner hindurch. Seine Augen leuchten.<br />
„So eine Maschine kostet 200 000 Pfund. Und<br />
das SERC hat eine. Phänomenal!“<br />
TRADITION SREICHES COLLEGE<br />
Das SERC ist Fortbildungszentrum, Berufsschule<br />
und Volkshochschule zugleich. Die<br />
Dozenten machen Kursteilnehmer mit unterschiedlichstem<br />
Hintergrund fit für den Arbeitsmarkt.<br />
Damit nicht genug: Die Dozenten<br />
nehmen als Berater oder Produktentwickler<br />
Aufträge aus der freien Wirtschaft an. Und<br />
Kurse werden auf Unternehmen zugeschnit-<br />
// 9
10 \\ BERUFLICHE BILDUNG IN NORDIRLAND <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
ten. Das macht das College zum Dreh- und Anfast der Schiffbau, dort lief die Titanic vom Stagelpunkt<br />
für berufliche Bildung und Unterpel, der modernste Ozeandampfer seiner Zeit.<br />
nehmensentwicklung in Nordirland.<br />
Das College bildete Schiffsbauer und Schwei-<br />
Rund 68 000 Beschäftigte haben sich in den ßer für die anspruchsvollen Werften aus. Es er-<br />
vergangenen zehn Jahren hier für ihren Job möglichte durch niedrige Studiengebühren<br />
aus- oder weitergebildet. „Diese Leute sind selbst Armen höhere Bildung. Zudem bot es<br />
wichtig für unsere Wirtschaft“, sagt Ken Schulabgängern mit schlechten Zeugnissen<br />
Webb, Direktor und Geschäftsführer des SERC, Extrakurse in Lesen, Schreiben und Rechnen.<br />
das 1200 Mitarbeiter zählt.<br />
Mittlerweile werden Schiffe in Asien ge-<br />
„Wir verfolgen heute noch die gleichen Ziebaut, und jahrzehntelang lähmte der blutige<br />
le wie 1914, als unsere Schule gegründet wur- Konflikt zwischen Protestanten und Katholide“,<br />
erklärt er. Damals boomte im nahen Belken das Land. Ken Webb umreißt deshalb, wel-
FRISÖR WERDEN: TROTZ SCHLECHTER BEZAHLUNG<br />
NOCH IMMER EIN TRAUMBERUF, VOR ALLEM FÜR<br />
MÄDCHEN.<br />
NAOMI CAMPBELL STEIGT DIE BILDUNGSLEITER<br />
HOCH: VOM REALSCHULABSCHLUSS ZUM HOCH -<br />
SCHULSTUDIUM.<br />
che neue und doch alte Rolle das SERC bei der<br />
Wiederbelebung der regionalen Wirtschaft<br />
spielt. „Wir verteilen nicht einfach Diplome,<br />
sondern wollen für Fachkräfte mit exzellent<br />
ausgebildeten Fertigkeiten sorgen“, sagt Ken<br />
Webb. Schwerpunkte liegen auf Wissenschaft,<br />
Technik, Ingenieurwesen und Mathematik. Jeder<br />
dritte Student besucht einen dieser Kurse.<br />
AUFWÄRTS AUF DER BILDUNGSLEITER<br />
Im Verlauf eines Jahres sitzen insgesamt<br />
15 000 Erwachsene wie Russell Spencer in den<br />
Klassenzimmern, Laboren und Techniksälen.<br />
Manche abends noch im Blaumann, den sie<br />
tagsüber bei ihrer Arbeit tragen.<br />
Vormittags bevölkern junge Leute den Lisburn<br />
Campus. Mehr als 5 000 Schulabgänger<br />
mit und ohne Abschluss verteilen sich auf Voll -<br />
zeitkurse in 40 Fächern. Manche haben das<br />
SERC bereits während ihrer Schulzeit kennengelernt,<br />
denn mit vielen Schulen bestehen<br />
Part ner schaften, und in den Ferien besuchen<br />
Schüler hier ergänzende Kurse. Später können<br />
sie auch ihre Ausbildung hier absolvieren: in<br />
// 11<br />
der Kfz-Werk statt, der Schreinerei oder der Restaurantküche.<br />
Andere Jugendliche streben zur Universität.<br />
Auf einer Art Bildungsleiter klettern sie von<br />
Kurs zu Kurs höher. Naomi Campbell, 20,<br />
macht das so. Ihr Schulabschluss entsprach<br />
etwa einer Mittleren Reife. Jetzt besucht sie<br />
am SERC einen zweijährigen Kurs in Gesundheits-<br />
und Sozialwesen und hat damit die<br />
Zugangsberechtigung für ihr Traumstudium:<br />
Sozialarbeit. Sie sitzt im Rollstuhl und fährt so<br />
flink die Gänge entlang, dass man kaum hin-
12 \\ BERUFLICHE BILDUNG IN NORDIRLAND <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
HERVORRAGENDE LERNBEDINGUNGEN: CHRISTY DADE, 31,<br />
BRINGT EINE AUTOMATISCHE SORTIERMASCHINE ZUM LAUFEN.<br />
terherkommt. Später möchte sie in einem Jugendzentrum<br />
arbeiten. Im SERC wurde sie zur<br />
studentischen Behindertenbeauftragten gewählt.<br />
AUS DER PRAXIS AN DIE UNI<br />
James Currie, 21, hat eine besonders innige Beziehung<br />
zum Campus. Er hat als Student am<br />
SERC beim Bau des Gebäudes mitgewirkt:<br />
Arbeitspläne geschrieben, den Materialfluss<br />
überwacht. Jetzt hat er sein Studium an der<br />
University of Ulster in Belfast begonnen. Er will<br />
Bausachverständiger werden. Durch seinen<br />
zweijährigen Kurs am SERC verkürzt sich seine<br />
Studienzeit um ein Jahr und die Studienkosten<br />
verringern sich um rund 10 000 Pfund.<br />
MIT MEHR ALS 1000 FIRMEN VERNETZT<br />
Der Fokus des Colleges reicht über die Studenten<br />
hinaus zu den Unternehmen. Mit über<br />
1000 Firmen wurde ein Netzwerk geflochten.<br />
Dickschiffe sind darunter wie Bombardier<br />
und Coca-Cola. Die Beschäftigten des Flugzeugbauers<br />
bildete das SERC im Umgang mit<br />
Titan und Carbon weiter. Für den Getränkehersteller<br />
schulte SERC Mitarbeiter darin, wie eine<br />
moderne Abfüllanlage zu bedienen ist. „Wir<br />
fragen: Welche Kurse braucht die Wirtschaft?<br />
Wir beharren nicht drauf, dass unsere Kurse<br />
100-jährige Tradition haben“, sagt Campus-<br />
Direktor Michael Malone, der die Lehrpläne<br />
entwickelt. Die Wirtschaft des Landes wird<br />
allerdings von kleinen Firmen getragen, von<br />
Drei mann be trieben wie dem von Harry Connor,<br />
39. Der gedrungene Automechaniker,<br />
unter dessen Hemds ärmeln Tätowierungen<br />
hervorlugen, zeigt stolz seine Erfindung: eine<br />
Teleskopstange, die man im Laster zwischen<br />
Lenkrad und Bremspedal klemmt, um die<br />
Bremslichter zu prüfen. „The Extra Foot“ heißt<br />
die Innovation. „Nichts großes, doch bei Ebay<br />
gehen die Dinger weg“, sagt Connor.<br />
Das Logo von „The Extra Foot“ hat Andrew<br />
Corbett, 42, der am College Produktdesign unterrichtet,<br />
entworfen. „Solche Aufträge halten<br />
mich fit. Sie helfen, nicht in der Theorie zu verstauben“,<br />
sagt er und blättert durch sein Skizzenbuch.<br />
Lediglich 120 Pfund Gebühr musste
SCHREINERAUSBILDUNG<br />
FÜR SCHULABGÄNGER:<br />
DAS SPEKTRUM DER BE -<br />
RUFLICHEN BILDUNG AM<br />
COLLEGE IST BREIT.<br />
ANDREW CORBETT, 42,<br />
UNTER RICHTET PRODUKT -<br />
DESIGN UND UNTERSTÜTZT<br />
UNTERNEHMEN BEI DER<br />
VERMARKTUNG IHRER IDEEN.<br />
// 13
14 \\ BERUFLICHE BILDUNG IN NORDIRLAND <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
PLATZ FÜR AUSTAUSCH UND DISKUSSION:<br />
VIEL LICHT UND LUFT ERLEICHTERT DAS<br />
STUDIEREN.<br />
BILFINGER BERGER PROJECT INVESTMENTS<br />
PRIVATE PARTNER<br />
SANIEREN SCHULEN UND STRASSEN<br />
RUND UM BELFAST<br />
<strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> Project Investments (BBPI) ist mit PPP-<br />
Projekten seit Jahren in Nord irland erfolgreich, insbesondere<br />
im Raum Belfast. An vier der sechs Berufsbildungseinrichtungen<br />
des South Eastern Regional College (SERC)<br />
ist BBPI als privater Partner beteiligt: in Lisburn, Down -<br />
patrick, Newcastle und Ballynahinch, alle im Süden der<br />
nordirischen Hauptstadt. In Ballynahinch, dem letzten der<br />
frisch sanierten und erweiterten Gebäude, beginnt im<br />
Frühjahr 2011 der Unterricht. Rund 25 Jahre lang werden<br />
die Einrichtungen des SERC von <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> betrieben<br />
werden. In Planung befinden sich außerdem zwei weitere<br />
PPP-Schulen im Zentrum und im Osten Belfasts.<br />
Außerdem betreibt <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> seit 2009 einen<br />
60 Kilometer langen Abschnitt der Autobahn M1/Westlink,<br />
der Belfast zum Westen hin öffnet. Zuvor hatte<br />
das Unternehmen den Schnellstraßenabschnitt erweitert<br />
und modernisiert. <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> betreut den Highway<br />
über einen Zeitraum von 30 Jahren für ein festes Entgelt<br />
des Department for Regional Development. Maut müssen<br />
Autofahrer nicht bezahlen. (si)
TAGSÜBER REPARIERT RUSSELL SPENCER KAFFEEMASCHINEN.<br />
IM SERC BILDET ER SICH ZUM ELEKTROTECHNIKER WEITER.<br />
Erfinder Harry Connor für das Logo zahlen. „Ich<br />
habe noch mehr Erfindungen im Kopf“, sagt<br />
dieser verschmitzt, „für CAD-Zeichnungen und<br />
Logo komme ich dann wieder zum SERC.“<br />
BILFINGER BERGER<br />
BETREIBT DAS COLLEGE<br />
Ian Cuthbertson genießt das bunte Treiben auf<br />
dem Campus. „Dieses helle Gebäude. Mit dem<br />
Café und dem Frisörsalon am Eingang. Wie eine<br />
Mall“, freut er sich. Einmal im Monat verlässt<br />
er sein Büro in Belfast und besucht den<br />
Campus, um nach dem Rechten zu sehen.<br />
Cuthbertson repräsentiert <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong><br />
Project Investments in Nordirland. Sein Unternehmen<br />
betreibt das College in Lisburn im<br />
Rahmen einer Public Private Partnership<br />
(PPP). „Wir werden 25 Jahre lang dafür sorgen,<br />
dass das College immer up to date ist. Das gilt<br />
für das Gebäude genauso wie für die gesamte<br />
Ausrüstung.“ Aus dem Café blickt er hinüber<br />
zum Frisörsalon, wo Lehrlinge fleißig kämmen<br />
und föhnen. „Die sind natürlich auch immer<br />
up to date “, sagt er lächelnd – das immerhin<br />
fällt nicht in seinen Arbeitsbereich.<br />
Russell Spencer, der junge Mann aus Simbabwe,<br />
plant indes schon über seine Ausbildung<br />
beim SERC hinaus. „Ich interessiere<br />
mich für Starkstromanlagen“, sagt er, „Arbeit<br />
in einem Kernkraftwerk, das wär’s.“ Die gibt es<br />
zwar in Großbritannien – nicht jedoch in<br />
Nordirland. Womöglich ist Nordirland doch zu<br />
klein für seine Träume. //<br />
AM COLLEGE ERHALTEN JUNGE MENSCHEN<br />
DIE CHANCE IHRES LEBENS.<br />
www.magazin.bilfinger.com<br />
// 15<br />
FÜNFUNDZWANZIG JAHRE LANG GARANTIERT<br />
BILFINGER BERGER DEN REIBUNGSLOSEN BETRIEB<br />
DES COLLEGE.
16 \\ KINDER AUF UNGEWÖHNLICHEN SCHULEN <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
MELISSA MNICH, 9 Jahre alt, wohnt und lernt im Schifferkinderheim Mannheim-Almenhof<br />
NICHT IMMER IST DER SCHULALLTAG ALLTÄGLICH:<br />
EINE FOTOGRAFISCHE REISE QUER DURCH DEUTSCHLAND.<br />
KATHRIN HARMS / FOTOS<br />
„WIR WARTEN AUF DAS WOCHENENDE“<br />
Meine Mutter und mein Vater fahren den Fluss entlang, sie<br />
sind Rheinschiffer. Auf dem Schiff gibt es keine Schule, und<br />
deshalb sehe ich meine Eltern nur am Wochenende. Von<br />
Montag bis Freitag wohne ich im Schifferkinderheim in<br />
Mannheim. Ich vermisse meine Eltern oft sehr, dann muss<br />
ich weinen. Zum Glück bin ich im Heim zusammen mit<br />
sechs meiner insgesamt acht Geschwister. Wir machen von<br />
zwei bis halb vier Hausaufgaben. Manchmal können wir<br />
danach in die Turnhalle. Wenn nicht, spielen wir etwas anderes<br />
– und warten auf das Wochenende, wo wir mit dem<br />
Zug zu unseren Eltern fahren. Ich könnte mir schon vorstellen,<br />
wie andere Kinder an einem Ort zu leben.
FLORIAN LUTZ, 8 Jahre alt, bekommt Unterricht in der Krankenhausschule der Asklepios Klinik Nord, Hamburg<br />
„ICH BIN DER EINZIGE SCHÜLER“<br />
In meiner Schule kann man nicht abschreiben oder<br />
Quatsch machen. Ich bin nämlich der einzige Schüler. Einen<br />
Tag nach meiner Blinddarm-Operation hat mich schon ein<br />
Lehrer am Krankenbett besucht. Und am nächsten Tag haben<br />
wir mit dem Unterricht begonnen. Mir gefällt das. Vor<br />
allem wiederholen wir, zum Beispiel in Mathe. Und das<br />
auch nur ein, zwei Stunden am Tag. Im Krankenhausunterricht<br />
kann mich keiner ärgern. In meiner richtigen Schule<br />
gibt es nämlich ein paar Jungs, die das schon manchmal<br />
tun. Weniger Hausaufgaben gibt es im Krankenhaus auch.<br />
Trotzdem vermisse ich meine richtige Schule und meine<br />
Freunde. Am meisten vermisse ich den Sportunterricht.<br />
// 17
18 \\ KINDER AUF UNGEWÖHNLICHEN SCHULEN <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
KEVIN JÄGER*, 17 Jahre alt, lebt in einer Berliner Jugendstrafanstalt<br />
„HIER WERDE ICH KAUM ABGELENKT“<br />
Wenn ich zur Schule gehe, muss ich nur über den Hof. Ein<br />
Vollzugsbeamter begleitet mich. Von 8 bis 13 Uhr lerne ich,<br />
dann geht es zurück in die Zelle. Der Unterricht macht<br />
Spaß, er ist ganz anders als draußen, wo ich immer abgeschaltet<br />
habe. Das passiert mir hier im Gefängnis kaum.<br />
Die Klassen sind kleiner, da kapiere ich mehr. Ich bin selbst<br />
ganz erstaunt, was ich schon gelernt habe, vor allem in Physik.<br />
Früher habe ich die Schule immer wieder abgebrochen.<br />
Aber hier, glaube ich, könnte ich sogar den Realschulabschluss<br />
schaffen. Den brauche ich für meinen Traumjob.<br />
Wenn ich entlassen werde, will ich Hotelfachmann werden.<br />
*Name redaktionell geändert
ISABELL MAATZ, 7 Jahre alt, stammt aus einer Artistenfamilie und geht in die Zirkusschule<br />
„WENN WIR DAS ZELT AUFBAUEN, FÄLLT DER UNTERRICHT AUS“<br />
Unsere Lehrerin heißt Eva. Wenn sie zu uns auf den Zirkusplatz<br />
kommt, frühstücken wir erst einmal zusammen.<br />
Dann machen wir Schule. Mathe und so. Dann ist Pause,<br />
dann machen wir Deutsch, Englisch, und zum Schluss gibt<br />
es Mittagessen zusammen mit Eva. Wir sind nur drei Schüler.<br />
Schule ist aber nicht jeden Tag. Wenn wir von einer<br />
Stadt zur nächsten fahren oder das Zelt aufbauen, fällt der<br />
Unterricht aus. Eva richtet sich nach uns. Später möchte<br />
ich Artistin werden, so wie meine Cousine Leslie, die ist<br />
schon 15. Neben der Schule und den Hausaufgaben trainiert<br />
sie jeden Tag viele Stunden.<br />
// 19
20 \\ KINDER AUF UNGEWÖHNLICHEN SCHULEN <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
ALEXANDER BEISSWENGER, 7 Jahre, geht auf eine Zwergschule in Unterjoch im Allgäu<br />
„MEINE SCHULE HAT NUR EIN ZIMMER“<br />
Ich wohne auf einem Bauernhof. Auf dem Weg zur Schule<br />
sehe ich Kühe, Schafe, Pferde und sogar Damhirsche, die ein<br />
Landwirt hält, das mag ich gerne. Wir haben nur eine Lehrerin<br />
und nur ein Zimmer. Ich gehe in die erste Klasse, und<br />
mit uns lernen die aus der zweiten. Das ist praktisch: Da sehen<br />
wir uns alle. Klar ist es manchmal laut. Wenn die Zweit-<br />
klässler draußen noch Pause haben, lärmen sie und hauen<br />
beim Reinkommen die Ranzen auf den Boden. Aber<br />
manchmal helfen uns die Zweitklässler auch. Leider ist mit<br />
der dritten Klasse Schluss. Dann muss ich mit dem Bus in<br />
einen anderen Ort fahren, da sind viele Klassen in einem<br />
großen Haus.
MARVIN SCHWEITZER, 9 Jahre alt, Schaustellerkind auf dem Cannstatter Wasen in Stuttgart<br />
„NACH DEN HAUSAUFGABEN FAHRE ICH AUTOSKOOTER“<br />
Ich gehe immer dort in die Schule, wo meine Mutter ge -<br />
rade arbeitet. Sie hat eine Ballwurfbude. Schon immer<br />
sind wir so herumgereist. Auf dem Rummelplatz sind wir<br />
eine Gemeinschaft. Alle halten zusammen. Wir Kinder bekommen<br />
alles umsonst, ob Eis oder Zuckerwatte. In den<br />
Schulen ist es da gegen nicht immer leicht. Oft bin ich dort<br />
zunächst ein Außenseiter, immer muss ich neue Freunde<br />
finden. Das Reisen aber will ich nie aufgeben, man sieht<br />
immer Neues. Und außerdem kann ich nach dem Mittagessen<br />
und den Hausaufgaben jeden Tag Autoskooter fahren,<br />
solange ich will.<br />
// 21
22 \\ UNIVERSITÄT MANNHEIM <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
GEIST UND GELD<br />
ZUM WINTERSEMESTER TRAT MARKUS SCHMID DIE<br />
STIFTUNGSPROFESSUR „BUSINESS ADMINISTRATION AND<br />
CORPORATE GOVERNANCE“ AN, DIE VON BILFINGER BERGER<br />
MITFINANZIERT WIRD.<br />
DIE RENOMMIERTE MANNHEIMER UNIVERSITÄT<br />
IST EINE ERFOLGSGESCHICHTE,<br />
DIE VOM MITEINANDER DER GEGENSÄTZE HANDELT.<br />
STEFAN SCHEYTT / TEXT /// ERIC VAZZOLER / FOTOS
23<br />
UNTER SECHS ZUSAGEN VON DEUTSCHEN HOCHSCHULEN<br />
ENTSCHIED SICH SIXTINA WÜNSTEL FÜR JENE<br />
AUS MANNHEIM: JETZT BELEGT SIE DEN BEGEHRTEN<br />
STUDIENGANG „KULTUR UND WIRTSCHAFT“.
24 \\ UNIVERSITÄT MANNHEIM <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
STRENGE FUNKTIONALITÄT IM BAROCKEN SCHLOSS:<br />
VORLESUNG IM FACH BETRIEBSWIRTSCHAFT.<br />
/// Man taucht ein ins Zeitungsarchiv, findet<br />
einen Artikel über „Das Wunder von Mannheim“,<br />
und dann steht man ein paar Tage<br />
später am Eingang der Universität, sieht den<br />
Lavendelstreifen, an den sich ein Streifen roter<br />
Rosen anschließt, dann die golden bemalten<br />
Spitzen des gusseisernen Zauns und dahin -<br />
ter den riesigen Platz, eingefasst von Europas<br />
zweitgrößtem Barockschloss nach Versailles.<br />
Auf dem Pflaster liegt eine Flasche Asti-Sekt,<br />
und am Denkmal von Karl Ludwig, Kurfürst<br />
von der Pfalz und Auftraggeber der Anlage,<br />
steht eine leere Flasche Pfälzer Grauburgunder;<br />
zwei Tage zuvor haben hier 13 000 Besucher<br />
den Sommer und die Schloss-Universität<br />
gefeiert.<br />
Läuft man weiter zum Foyer im Ostflügel<br />
mit seinen Säulen, Glasflächen und großzügigen<br />
Treppenaufgängen, stößt man auf zwei<br />
Bildschirme an den hohen Wänden, darauf die<br />
Anzeige für aktuelle Vorlesungen, immer wieder<br />
unterbrochen von einer Buchempfehlung:<br />
„Geist und Geld“ aus der Reihe „Wirtschaft und<br />
Kultur im Gespräch“, herausgegeben von einer<br />
Mannheimer Geschichtsprofessorin.<br />
Die Universität ist eine Erfolgsgeschichte,<br />
die vom Miteinander viel beschworener Gegensätze<br />
handelt. Geist und Geld, Wirtschaft<br />
und Kultur – selbst die Wände erzählen davon:<br />
Der Rektoratsflur, der den Namen des Mannheimer<br />
Unternehmers und Mäzens Heinrich<br />
Vetter trägt, ist ein Raum für wechselnde<br />
Kunstausstellungen, im Senatssaal hängen
Werke von A. R. Penck. Sie sind Leihgaben des<br />
Unternehmers Reinhold Würth. Die Bibliothek<br />
im Dachstuhl ist nach dem SAP-Gründer<br />
und Großspender Hasso Plattner benannt, und<br />
auch sonst gibt es kaum einen Flur oder Hörsaal<br />
im Studenten-Schloss, der nicht nach einem<br />
Sponsor benannt wäre. Die Mannheimer<br />
Universität pflegt und schätzt die Nähe zur<br />
Wirtschaft, von der man großzügige finanzielle<br />
und ideelle Unterstützung eingeworben hat.<br />
SPITZENPLÄTZE IN SERIE<br />
Die Hochschule zählt zu den besten. So kann es<br />
sich die Fakultät für Betriebswirtschaftslehre<br />
leisten, ihre rund 700 Studienanfänger pro<br />
Jahr aus fast 4000 Bewerbern auszuwählen.<br />
Seit Jahren belegt die Fakultät in nationalen<br />
Rankings den Spitzenplatz. Gemeinsam mit<br />
der angegliederten Mannheim Business School<br />
gehört sie zu den führenden betriebswirtschaftlichen<br />
Fachbereichen Europas. Aber auch<br />
die Geisteswissenschaften der Philosophischen<br />
Fakultät verweisen auf beste Platzierungen,<br />
zum Beispiel beim jüngsten Ranking des Centrums<br />
für Hochschulentwicklung (CHE), dem<br />
größten deutschen Hochschulvergleich.<br />
In einer der Uni-Villen, nur wenige Schritte<br />
vom Schloss entfernt, sitzt Dr. Jürgen M. Schnei -<br />
der, ein schlanker, braun gebrannter Mann von<br />
64 Jahren. Er ist der frischgebackene Dekan der<br />
Fakultät für Betriebswirtschaftslehre (BWL), und<br />
er erinnert sich sichtlich gerne an seine ei gene<br />
Studienzeit in Mannheim, wo er BWL studierte<br />
und später promovierte. Nach mehr als<br />
drei Jahrzehnten in der Industrie, zuletzt als<br />
Finanzvorstand der <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> AG, ist<br />
Jürgen M. Schneider nun zurückgekehrt an<br />
seine Alma Mater. „Die Universität hat einen<br />
riesigen Sprung nach vorne gemacht. Nicht<br />
nur optisch, sondern auch beim Studienprogramm,<br />
der internationalen Ausrichtung, ganz<br />
generell beim Anspruch, den sie sich selbst<br />
gesetzt hat“, urteilt Schnei der. Dreißig Lehrstühle<br />
hat seine Fakultät und rund 250 wis -<br />
senschaftliche Mitarbeiter, deren Interessen<br />
er nun vertritt – insbesondere im Zusammenspiel<br />
mit Partneruniversitäten, die Konkurrenz<br />
und Netzwerkpartner zugleich sind.<br />
Dass sich die Betriebswirte für diese Aufgabe<br />
einen Manager holten, ist einzigartig in<br />
Deutschland und nur eines von vielen Beispielen<br />
für das Mannheimer Selbstverständnis als<br />
Wirtschaftsuni. Dabei ist es erst wenige Jahre<br />
her, dass um das Profil der Universität heftig<br />
gestritten wurde. Die vergleichsweise kleine<br />
geisteswissenschaftliche Fakultät fürchtete<br />
angesichts der Übermacht der Wirtschaftswissenschaften<br />
um ihre Existenz und setzte Tod<br />
und Teufel in Bewegung, um ihr Überleben zu<br />
sichern: Die brave Mannheimer Uni erlebte ihre<br />
erste Studentenrevolte, und die halbe Stadt<br />
beteiligte sich. Schließlich vermittelte der da-<br />
EHEMALIGER FINANZVORSTAND VON<br />
BILFINGER BERGER UND NEUER DEKAN<br />
DER BETRIEBSWIRTSCHAFTS-FAKULTÄT:<br />
DR. JÜRGEN M. SCHNEIDER.<br />
// 25<br />
malige Universitätsratsvorsitzende im Grabenkampf<br />
zwischen Wirtschafts- und Geisteswissenschaften.<br />
Er brachte eine Reform auf<br />
den Weg, die in einer ganz neuartigen, praxisorientierten<br />
Ausrichtung der Geisteswissenschaften<br />
mündete, die intensiv mit den Wirtschafts-<br />
und Sozialwissenschaften verzahnt<br />
wurden. Daran fanden alle Parteien Gefallen.<br />
INTERDISZIPLINÄRER BLICK<br />
In der Tat teilen Wirtschafts- und Geisteswissenschaftler<br />
der Uni eine gemeinsame Vision,<br />
die BWL-Dekan Jürgen Schneider auf den<br />
Punkt bringt: „In Mannheim ist die Fokussierung<br />
auf Wirtschaftswissenschaften zielführend,<br />
aber die Verbindung zu den Nachbardisziplinen<br />
ist ein wichtiges Element, damit dieser<br />
Fokus nicht in Spezialisierung erstarrt.“ Die<br />
neu eingerichtete Professur für Wirtschaftsethik<br />
an der Philosophischen Fakultät ist so<br />
ein Beispiel für die Öffnung der Disziplinen.<br />
Der Lehrstuhlinhaber, der Philosoph Bernward<br />
Gesang, forscht über Rationierung im Gesund -<br />
heitswesen, beschäftigt sich mit den Grenzen<br />
des Wachstums, mit Alternativen zum kapi -<br />
talistischen Wirtschaftssystem und mit dem<br />
ethischen Handeln von Unternehmen in Zeiten<br />
des Klimawandels. Seine Vorlesungen sind<br />
für klassische BWL-Studenten ebenso verpflichtend<br />
wie sich in umgekehrter Richtung<br />
die Geisteswissenschaftler die Grund lagen<br />
„Kultur und Wirtschaft dürfen keine Gegensätze sein.<br />
Erst im Zusamme nwirken wird Innovation gefördert<br />
und Sinn geschaffen.“<br />
Dr. Jürgen M. Schneider
26 \\ UNIVERSITÄT MANNHEIM <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
der Betriebs- und Volkswirtschaftslehre er -<br />
arbeiten müssen.<br />
BACHELOR „KULTUR UND WIRTSCHAFT“<br />
Das Para debeispiel für die runderneuerte Allianz<br />
der Disziplinen ist der Bachelor-Studiengang<br />
„Kultur und Wirtschaft“ (kurz BaKuWi),<br />
der ein geisteswissenschaftliches Kernfach<br />
wie Anglistik, Germanistik oder Geschichte mit<br />
dem Sachfach Betriebs- oder Volkswirtschaft<br />
BUNTER VOGEL<br />
DAS BRONNBACHER STIPENDIUM<br />
verbindet. Die Studenten erwerben dabei eine<br />
Doppelqualifikation, die ihnen beste Berufsaussichten<br />
eröffnet – vom Kulturmanagement<br />
bis zum Job im Marketing oder im Verlags -<br />
wesen.<br />
Das Interesse am BaKuWi ist groß: Neun Bewerber<br />
kommen auf einen Studienplatz. Sixtina<br />
Wünstel ist eine, die die Hürde geschafft<br />
hat. Nach ihrem Abitur, mit einem Schnitt von<br />
1,4, arbeitete sie mit Straßenkindern in Peru<br />
Es ist der bunte Vogel unter den Stipendien für junge Rechts- und Wirtschaftswissenschaftler und passt<br />
genau in das Bild der Mannheimer Wirtschaftsuni. Das „Bronnbacher Stipendium“ bietet Studierenden<br />
die Chance, ein Jahr lang bei Veranstaltungen und Vorträgen mit Künstlern und Kulturengagierten in Dialog<br />
zu treten. Dadurch soll den Studenten der Blick für kreative Prozesse und Problemlösungen geöffnet<br />
und ihr Interesse an Kunst und Kultur gefördert werden. Die Studierenden erwarten Wochenend- und<br />
Abendveranstaltungen mit Vorträgen, Seminaren, Exkursionen und Projektarbeit. Vergeben wird das<br />
Stipendium vom Kulturkreis des Bundesverbandes der Deutschen Industrie (BDI) und gefördert unter<br />
anderem von <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong>.<br />
www.bronnbacher-stipendium.de<br />
und absolvierte ein Praktikum in einer Unternehmensberatung.<br />
Über sich selbst sagt sie:<br />
„Ich gehöre zu denen, die es gerne gut machen<br />
wollen.“ Kaum verwunderlich also, dass Sixtina<br />
Wünstel auf sechs Bewerbungen an deutschen<br />
Universitäten sechs Zusagen erhielt –<br />
und sich für Mannheim entschied. „Ich sehe<br />
mich als Geisteswissenschaftlerin“, sagt die 21-<br />
Jährige, „aber ich denke, dass mir mit dem Ba-<br />
KuWi auch noch ein Türchen in der Wirtschaft<br />
AM ANFANG WAR DAS WORT:<br />
MODERNE GEMÄLDE SCHMÜCKEN<br />
DIE BIBLIOTHEKSWÄNDE.
RUND 11 000 JUNGE LEUTE STUDIEREN AN DER<br />
SCHLOSS-UNI IM ZENTRUM MANNHEIMS.<br />
offen steht.“ Inzwischen ist sie im dritten Semester,<br />
Kernfach Romanistik/Hispanistik, jobbt<br />
nebenher an der Philosophischen Fakultät und<br />
engagiert sich nach wie vor in der Entwicklungshilfe.<br />
Stress? „Schöner Stress!“, antwortet<br />
sie. „In einem Schloss zu studieren, in Räumen<br />
mit Parkett und hohen Decken: Das versüßt<br />
das Studium.“<br />
In so einem Hörsaal steht jetzt auch Prof. Dr.<br />
Markus Schmid, 35. Die Linke in der Hosentasche,<br />
in der Rechten einen Laserpointer, steht<br />
er vor seinen Studenten, die leise auf den Laptops<br />
klappern. Die riesigen Fensterflügel sind<br />
geöffnet, von draußen dringt Straßenlärm<br />
herein. Schmid hält seine Vorlesung über die<br />
Strategien von Hedgefonds und ihre spezifischen<br />
Risiken auf Englisch – für Betriebswirte<br />
in Mannheim mittlerweile eine Selbstverständlichkeit.<br />
Seit dem Wintersemester 2010<br />
ist Schmid Stiftungsprofessor für „Business<br />
Ad ministration and Corporate Governance“.<br />
Der Lehrstuhl wird fünf Jahre lang von vier<br />
Mannheimer Unternehmen, darunter <strong>Bilfinger</strong><br />
<strong>Berger</strong>, gemeinsam finanziert. „Nicht zuletzt<br />
wegen der Finanzkrise ist das Thema Corporate<br />
Governance, also die Frage einer guten<br />
Unternehmensführung, praktisch wie aka -<br />
demisch hochinteressant“, sagt Schmid, der<br />
zuvor an der Universität St. Gallen gelehrt<br />
hat. Der Schweizer ist so frei zuzugeben, dass<br />
er Mann heim zunächst in einem anderen<br />
Teil Deutschlands glaubte. Über den Ruf der<br />
Schloss-Universität freilich war er bestens im<br />
Bilde: „Ich hatte auch das Angebot einer privaten<br />
Uni, die sogar deutlich mehr bezahlt hätte“,<br />
sagt Schmid, „aber auf meinem Gebiet ist<br />
Mannheim die beste Adresse.“<br />
Nach seiner Vorlesung tritt Schmid vors<br />
Schloss, es ist schon dunkel, Mannheim leuchtet.<br />
Er wohnt nur ein paar Schritte entfernt,<br />
zwischen Bahnhof und Schloss. Das Licht wird<br />
heute lange brennen bei Schmid, er muss noch<br />
an der Vorlesung für den nächsten Tag arbeiten.<br />
„Just in time production“, sagt der Wirtschaftsprofessor<br />
und macht sich auf den<br />
Weg. //<br />
BILDUNGSPARTNERSCHAFTEN<br />
BILFINGER BERGER FÖRDERT VIELFÄLTIG<br />
<strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> pflegt die Partnerschaft mit Bildungseinrichtungen. Das Unternehmen<br />
finanziert Lehrstühle, besetzt Gastdozenturen und fördert besonders begabte Studenten<br />
in den Bereichen Ingenieurwesen, Maschinenbau, Service Engineering, Facility Management<br />
und Wirtschaftswissenschaften. Unternehmensgründern greift <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong><br />
ebenfalls unter die Arme: Wer eine Geschäftsidee hat, die zum Unternehmen passt,<br />
dem stellt <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> einen Mentor zur Seite. Kurse für Haupt- und Realschüler vermitteln<br />
Einblicke in technische Berufe, Bewerbungstraining inklusive. Mit mehr als zwanzig<br />
Grundschulen bestehen Bildungspartnerschaften, um das technische Interesse von<br />
Dritt- und Viertklässlern zu fördern. (si)<br />
// 27
28 \\ STUDENTENWOHNHEIM DER ZUKUNFT <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
ES DÜRFTE SCHWER SEIN, EIN SCHÖNERES STUDENTENWOHNHEIM ZU FINDEN.<br />
EIN BESUCH IM KREISRUNDEN TIETGENKOLLEGIET IN KOPENHAGEN.<br />
BERND HAUSER / TEXT /// LUNDGAARD & TRANBERG / FOTOS
29<br />
DAS TIETGENKOLLEGIET BEI NACHT:<br />
DIE DÄNISCHEN WINTER SIND LANG, DIE TAGE KURZ.<br />
UMSO WICHTIGER, DASS SICH DIE STUDENTEN IN DEN<br />
EIGENEN VIER WÄNDEN WOHLFÜHLEN.
30 \\ STUDENTENWOHNHEIM DER ZUKUNFT <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
/// Im Innenhof blickt man auf ein Panoptikum studenti- So auch das Tietgenkollegiet, das von der wohlhabenden<br />
schen Lebens, überall wachsen Kuben mit Fensterfronten Stiftung einer großen Bank finanziert wurde. Nicht Geld<br />
aus der kreisrunden Fassade, meist ist auch spät noch ir- spielte hier die entscheidende Rolle, sondern der Ehrgeiz,<br />
gendwo Licht und eine Party. 360 junge Leute wohnen im ein internationales Referenzprojekt zu schaffen: „Das Stu-<br />
Wohnheim Tietgenkollegiet, durch das Besuchergruppen<br />
wandeln wie durch ein Designmuseum, angelockt von bedentenwohnheim<br />
der Zukunft.“<br />
geisterten Kritiken in der dänischen Presse. „Eines von Dä- KÜCHENTELLER ALS INSPIRATION<br />
nemarks schönsten Häusern“, titeln die Journalisten oder Peter Thorsen, 51, Cowboystiefel, Rollkragenpullover, Leder-<br />
einfach: „Luksus.“<br />
jacke, ist Partner im Kopenhagener Architekturbüro Lund-<br />
In Dänemark werden Studentenwohnheime häufig gaard & Tranberg, das mit seinem runden Entwurf den<br />
von gemeinnützigen Stiftungen gebaut und betrieben. Wettbewerb um das Tietgenkollegiet gewann. Er erzählt,
wie seine Arbeitsgruppe während des Wettbewerbs über<br />
einem Plan der Umgebungsbauten brütete: Das Wohnheim<br />
sollte im Norden von Ørestad entstehen, einem nach<br />
dem New-Town-Prinzip entstehenden Stadtteil. Bei Weitem<br />
nicht alle Gebäude dort sind architektonische Perlen. Das<br />
Grundstück des Tietgenkollegiets ist umgeben von lang gestreckten<br />
Kästen für Verwaltung und Universität. Wie ein<br />
wegweisendes Haus in diese starre Struktur einpassen?<br />
„Wir wussten nicht richtig weiter“, erzählt Thorsen. Das<br />
Team hatte Kuchen gegessen, die gestapelten Teller standen<br />
auf dem Tisch. „Plötzlich nahm einer den Stapel und<br />
pflanzte ihn auf den Plan!“, erinnert sich Thorsen. Alle waren<br />
sich einig gewesen, dass sie ein Haus schaffen wollten,<br />
das Kommunikation und Miteinander fördert. Und was<br />
symbolisierte Geselligkeit besser als ein Kreis?<br />
NICHTS FÜR EIGENBRÖTLER<br />
Im Inneren des Ringes planten die Architekten die Gemeinschaftsräume,<br />
im äußeren Teil die 25 bis 33 Quadratmeter<br />
großen Einzelzimmer. „Skandinavische Architektur ist immer<br />
funktional“, sagt Thorsen. Dass in einem Studentenwohnheim<br />
Böden und Wände Schall schlucken, dass Planer<br />
// 31<br />
WENN IN DER KÜCHE GEKOCHT WIRD, STÖRT DAS DIE<br />
STUDIERENDEN IN DEN ZIMMERN KAUM, DANK<br />
SCHALLSCHLUCKENDER BÖDEN, WÄNDE UND TÜREN.<br />
HELLE RÄUME FÜR HELLE KÖPFE. „LUKSUS“,<br />
TITELTE EINE DÄNISCHE ZEITUNG BEGEISTERT<br />
ÜBER DIESE STUDIERZIMMER.
32 \\ STUDENTENWOHNHEIM DER ZUKUNFT <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
BRÜCKENBAU-SPEZIALISTEN MUSSTEN HELFEN, DIE<br />
HERVORSPRINGENDEN KÜCHEN-QUADER ZU REALISIEREN,<br />
DIE VON STAHLKABELN GEHALTEN WERDEN.<br />
daran denken müssen, wo Studenten ihre nassen Gummistiefel<br />
trocknen, ist eine Selbstverständlichkeit. Auch dass<br />
es keine Kochgelegenheiten in den Zimmern gibt, ist kalkuliert:<br />
„Wir haben das Haus nicht für Leute geplant, die<br />
sich lediglich in ihren Zimmern vergraben wollen.“<br />
Dafür steht auch das Erdgeschoss. Dort chatten die<br />
Bewohner im Computerraum, machen Zirkeltraining im<br />
Fitness-Raum, nähen und schneidern in Werkstätten,<br />
spielen auf dem Flügel im Musikzimmer, und samstags<br />
gibt es im Festsaal Barbetrieb.<br />
Außen ist das Gebäude mit Tombak verkleidet, einer Messinglegierung<br />
mit hohem Kupferanteil, die auch bei „Gråvejr“<br />
gut aussieht, und das ist wichtig: „Grauwetter“ ist häufig<br />
in Kopenhagen. Einzige Kritik in der dänischen Öffentlichkeit<br />
an dem Haus: der Preis. 107 Millionen Euro hat es gekostet.<br />
Ist das nicht ein zu stolzer Betrag für ein Wohnheim?<br />
Nein, meint Peter Thorsen, über viele Jahrzehnte der Nutzung<br />
würden sich die langlebigen Materialien ökonomisch<br />
rechnen. „Das Gebäude ist wie ein guter Wein“, sagt Thorsen,<br />
„es bekommt mit der Zeit noch mehr Charakter.“ //
33<br />
VON DEN ERSTEN SKIZZEN ZUM FUNKTIONIE-<br />
RENDEN HAUS: DAS HEIM IST IN FÜNF<br />
SEGMENTE UNTERTEILT, IN JEDEM SIND ZWÖLF<br />
WOHN GRUPPEN UNTERGEBRACHT.
34 \\ INTERVIEW <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
DER GLÜCKSBRINGER<br />
ERNST FRITZ-SCHUBERT, REKTOR DER WILLY-HELLPACH-SCHULE IN HEIDELBERG,<br />
HAT EIN NEUES SCHULFACH EINGEFÜHRT. ES HEISST „GLÜCK“.<br />
EVA WOLFANGEL / INTERVIEW /// KATHRIN HARMS / FOTO<br />
Herr Fritz-Schubert, kann man im Schulfach<br />
Glück eine schlechte Note bekommen?<br />
Theoretisch ja. Aber die Schüler machen mit so<br />
viel Begeisterung mit, dass die Noten meistens<br />
gut sind.<br />
Sind Schüler unglücklicher als früher? Oder<br />
wieso ist Unterricht in Glück nötig?<br />
Das Gegenteil von Glück sind Angst und Depression.<br />
Diese nehmen in der Gesellschaft<br />
zu, das zeigen viele Studien. Der Erwartungsdruck<br />
ist gewachsen.<br />
Was hat die Menschen früher glücklich<br />
gemacht?<br />
Einfache Dinge. Beispielsweise sich im Heu zu<br />
wälzen, sich den schönsten Apfel zu pflücken<br />
oder mit den Freunden Fußball zu spielen.<br />
Heute gibt es viel mehr Möglichkeiten, man<br />
muss sagen: Schein-Möglichkeiten. Man kann<br />
via Facebook hunderte Freunde haben und<br />
trotzdem einsam sein.<br />
Woraus besteht Glück denn ganz genau?<br />
Drei Komponenten sind grundlegend: ein Gefühl<br />
von Freiheit, Sicherheit – auch existenzielle<br />
Sicherheit – und die Sinnfrage.<br />
Haben Sie einen Tipp, wie man diesen Sinn in<br />
seinem Leben schaffen kann?<br />
Man muss sich wirksam fühlen, gedanklich<br />
oder körperlich oder beides. Außerdem gehört<br />
dazu die Fähigkeit, in eine Handlung ganz<br />
einzutauchen, in ihr aufzugehen. Drittens dür -<br />
fen wir Krisen nicht als Katastrophen begreifen,<br />
son dern müssen sie als Herausforderung<br />
wahr nehmen. Das alles ist eigentlich gar nicht<br />
so schwer.<br />
Kann man Glück also lernen?<br />
Man kann Einstellungen und Haltungen lernen,<br />
wie man Situationen bewertet und damit<br />
umgeht. Ich kann beispielsweise abends den<br />
Tag abschließen, indem ich über meine Misserfolge<br />
grüble. Ich kann aber auch überlegen,<br />
was gut gelaufen ist oder was ich noch besser<br />
machen kann, also den Blick auf die Lösung<br />
richten.<br />
Kann jeder Mensch glücklich sein?<br />
Natürlich haben es manche leichter, weil sie<br />
mit einem sonnigeren Gemüt geboren sind.<br />
Wer schlechtere Voraussetzungen hat, muss<br />
vielleicht etwas mehr an sich arbeiten.<br />
Wie vermitteln Sie Ihren Schülern die Kompetenz<br />
zum Glück?<br />
Es geht darum, prägende Erlebnisse zu schaffen<br />
und Erfahrungen mit positiven Emotionen<br />
zu verknüpfen. Zum Beispiel die Erfahrung,<br />
einem Menschen zu begegnen. Wer aufrecht<br />
geht und lächelt, bekommt in der Regel ein<br />
Lächeln zurück.<br />
Das setzt positive Emotionen frei. Solche<br />
auf der Bewegungs- und Theaterpädagogik<br />
beruhende Dinge probieren wir im Unterricht<br />
aus. Schüler entdecken ihre Stär ken also in<br />
praktischen Übungen und durch Rückmeldung<br />
der Mitschüler. Solche Übungen stei -<br />
gern auch das Selbstbewusstsein. Es fühlt sich<br />
einfach besser an, aufrecht zu gehen, als den<br />
Kopf hängen zu lassen. Probieren Sie es aus,<br />
es ist ganz einfach. „Wie man geht, so geht es<br />
einem.“<br />
Kann man denn jedes Erlebnis positiv bewerten,<br />
auch einen Misserfolg?<br />
Wenn man sich die Frage stellt, was das Gute<br />
daran ist und wie man es zukünftig besser machen<br />
kann – dann schon.
Was kann denn gut an einem Misserfolg sein?<br />
Er könnte die Motivation steigern, sich noch<br />
mehr anzustrengen. Oder ein Anlass sein, das<br />
Ziel zu korrigieren. Vielleicht ist es zu hoch gesteckt.<br />
Oder eine Chance, nach anderen Stärken<br />
zu suchen.<br />
Wieso sind Gefühle in Ihrem Unterricht so<br />
wichtig?<br />
Das gesprochene Wort hat nicht einmal zehn<br />
Prozent Nachhaltigkeit. Lernen läuft am wenigsten<br />
über das Bewusstsein ab, sondern insbesondere<br />
über Emotionen und körperliche<br />
Eindrücke. Deshalb fragen wir nach jeder<br />
Übung: Wie hast du gedacht, wie hast du dich<br />
gefühlt und wie ist es für deinen Alltag tauglich?<br />
Das ist eine Form des impliziten Lernens.<br />
Wenn das gesprochene Wort allein so wenig<br />
Bedeutung hat, wieso nimmt es dann im<br />
Schul unterricht so einen beherrschenden<br />
Raum ein?<br />
Das ist auch meine Kritik. Schule muss verstärkt<br />
darauf achten, dass sie nicht zu kopflastig<br />
wird, sondern Bauch und Herz berücksichtigt.<br />
Wir müssen die Lernziele mit Erfahrungen<br />
verknüpfen. Ein Beispiel: Wenn es darum geht,<br />
Minderheiten zu verstehen, bildet man eine<br />
Gruppe von Schülern, die alle im gleichen Tempo<br />
vorauslaufen. Ein einzelner Schüler bekommt<br />
die Aufgabe langsam hinterherzulaufen.<br />
Er wird das Alleinsein spüren: Diese Erfahrung<br />
bleibt hängen, ohne viele Worte.<br />
Die Schüler haben ein Jahr lang Glücksunterricht.<br />
Genügt das für nachhaltiges Lebens -<br />
glück?<br />
Die Schüler lernen, dass positive Gefühle bei<br />
der Zielfindung benötigt werden und wie sie<br />
diese schaffen können. Sie lernen, was ihnen<br />
guttut. Das ist nachhaltig.<br />
Ein Baustein Ihres Unterrichts heißt „Freude<br />
an der Leistung“.<br />
Ja, Leistung macht dann glücklich, wenn sie<br />
nicht auf fremder Erwartung basiert, sondern<br />
ein selbst gewähltes Ziel erreicht. Lust an der<br />
Leistung bedeutet, seinen Erfolg zu messen<br />
und sich darüber zu freuen. Das Erreichen<br />
eines selbst gewählten Ziels macht viel mehr<br />
Freude, als das Erreichen eines vorgegebenen.<br />
// 35<br />
SCHULLEITER ERNST FRITZ-SCHUBERT:<br />
„DIE SCHÜLER SOLLEN LERNEN, WAS IHNEN GUTTUT.“<br />
Wird im Glücksunterricht viel gelacht?<br />
Schon, die Erkenntnisse sind ja auch mit Freude<br />
verbunden. Freude ist der tägliche Abglanz<br />
des Glücks.<br />
Und auch mal geweint?<br />
Auch das kommt vor. Wir hätten die Freude<br />
nicht, wenn wir nicht auch die Trauer hätten.<br />
Wie haben Ihre Kollegen eigentlich reagiert,<br />
als Sie vorschlugen, Glück als Schulfach einzuführen?<br />
Die meisten haben es gutgeheißen. Obwohl<br />
die Deutschen generell ein skeptisches Verhältnis<br />
zum Glück haben.<br />
Wieso?<br />
Wir sind von der Religion her geprägt, das<br />
Glück zu „erwarten“. Manche warten auf die<br />
Ewigkeit. Dabei lohnt es sich, sein Schicksal in<br />
die Hand zu nehmen.<br />
In seinem neuen Buch „Glück kann man lernen.<br />
Was Kinder stark fürs Leben macht“ bezieht<br />
Ernst Fritz-Schubert seine Erkenntnisse zum Glück<br />
auf di e Kindererziehung. Er erklärt, wie Eltern<br />
gegensteuern können, wenn die Leistungsgesellschaft<br />
Kinder mutlos macht.<br />
Ullstein 2010, ISBN 978-3-550-08794-3, 19,95 Euro.
36 \\ SCHULTÜTEN IN DEUTSCHLAND <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
1900 1915 1930 1930 1932<br />
1944 1956 1958 1958 1959<br />
1967 1968 1972 1973 1974<br />
1974 1974 1975 1976 1977
1979 1980 1982 1984 1984<br />
1986 1988<br />
1994 1998<br />
2000 2007<br />
WIE SÜSS!<br />
EIN ALTER BRAUCH IN DEUTSCHLAND:<br />
DIE ZUCKERTÜTE ZUM ERSTEN SCHULTAG.<br />
PAUL LAMPE / TEXT<br />
So groß war die Tüte aus Papier, dass sie dem Jungen<br />
bis zum Gesicht ragte, und die Schleife daran behinderte<br />
seine Sicht. Stolpernd riss er die Spitze der Tüte<br />
ab, und der Schatz darin ergoss sich auf das Pflaster:<br />
Bis an die Knöchel stand der Junge „in Bonbons, Pralinen,<br />
Datteln, Osterhasen, Feigen, Apfelsinen, Tört chen,<br />
Waffeln und goldenen Maikäfern“. Der Junge hieß<br />
Erich Kästner, später sollte aus ihm ein berühmter<br />
Schriftsteller werden. An diesem Morgen im Dres den<br />
des Jahres 1906 war sein erster Schultag, und dazu gehört<br />
in Deutschland ein süßer Brauch. Um den Kindern<br />
den Weg hinein in den „Ernst des Lebens“ zu erleichtern,<br />
bekommen sie neben einem Ranzen auch einen<br />
Kegel aus Papier und Karton, gefüllt mit Geschenken,<br />
in manchen Gegenden „Schultüte“ genannt, in anderen<br />
„Zuckertüte“.<br />
Die Form hat sich in den vergangenen zweihundert<br />
Jahren nicht geändert, wohl aber Größe und Inhalt. Süßigkeiten<br />
und Obst wurde schon früh Praktisches beigegeben,<br />
Schürzen für die Mädchen zum Beispiel oder<br />
der Laptop der frühen Zeit, eine kleine Schiefertafel<br />
mit Schwamm und Griffel. Bei Arbeiterkindern wurde<br />
die Tüte zum Teil mit Zeitungspapier ausgestopft, weil<br />
das Geld nicht reichte, sie ganz zu befüllen. Heute finden<br />
die Kinder zwischen Gummibärchen, Geodreieck<br />
und Trinkflasche in ihrer Schul tüte nicht selten auch<br />
ein Mobiltelefon oder Computerspiele.<br />
Immer gehört das Foto dazu, aufgenommen von Eltern,<br />
die an diesem großen Tag die gleichen gemischten<br />
Gefühle empfinden, die sich in den Gesichtern der<br />
Kinder spiegeln: Freude, Stolz und manchmal auch ein<br />
wenig Angst.<br />
1993<br />
1999<br />
2009<br />
// 37
38 \\ SELBST VERWALTETE SCHULKANTINE <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
KLASSE KÜCHE, KINDER!<br />
IM OBERFRÄNKISCHEN MÜNCHBERG BETREIBEN DIE SCHÜLER EINES GYMNASIUMS IHRE EIGENE KANTINE.<br />
DAFÜR WURDEN SIE MEHRFACH AUSGEZEICHNET. ALS PROJEKTPARTNER DES LANDKREISES SANIERT<br />
BILFINGER BERGER DIE SCHULE UND ÜBERNIMMT IN ZUKUNFT DAS GEBÄUDE-MANAGEMENT.<br />
PHILIPP MAUSSHARDT / TEXT /// HEINZ HEISS / FOTOS<br />
/// „Wie sagt man?“, Carolin Strößner, 17 Jahre<br />
alt, 11. Klasse, hält den Teller mit der duftenden<br />
Hähnchenbrust fest und gibt ihn nicht aus<br />
der Hand. „Wie sagt man?“, wiederholt sie, bis<br />
der Junge, der vor ihr steht, begriffen hat und<br />
ein „vielen Dank“ murmelt. Endlich gibt sie<br />
ihm den Teller und er kann zu seinen Klassenkameraden<br />
an den Tisch. Münchberg in Oberfranken,<br />
Mittagszeit. Mit dem Pausenläuten<br />
nach der fünften Stunde füllt sich die Schulkantine<br />
des Gymnasiums. Wo gerade noch<br />
leises Klappern von der Theke und das sanfte<br />
Gebläse des Dampfgarers eine entspannte<br />
Atmosphäre erzeugten, hat nun quirliges Gewusel<br />
und aufgeregtes Gequatsche den Raum<br />
ergriffen. „Ich habe leider nicht vorbestellt“,<br />
sagt ein Zwölftklässler, „und hätte trotzdem<br />
gerne ein Essen.“ Ihn trifft der strenge Blick<br />
von Lehrer Elmar Hofmann, der aus der Küche<br />
heraus die Szenerie im Auge behält. Natürlich<br />
bekommt der Hungrige sein Zigeunerschnitzel,<br />
so flexibel ist man immer in der laut einem<br />
Wettbewerb des Fernsehsenders Pro7 „besten<br />
Kantine Deutsch lands“.<br />
ABSPÜLEN IST EHRENSACHE<br />
Das Besondere, was inzwischen nicht nur die<br />
Pro7-Jury überzeugte, ist nicht in erster Linie<br />
die Qualität des Essens. Die ist zwar gut, die<br />
Zutaten oft auch biologisch produziert; aber<br />
ein anständiges Kantinenessen können auch<br />
andere Schul- oder Betriebsküchen herstellen.<br />
Was das Münchberger Modell so einzigartig<br />
macht, ist das Engagement der Schüler. Es ist<br />
ihre eigene, selbst verwaltete Kantine. Sie haben<br />
von der Planung der Küche vor fünf Jahren<br />
bis zum heutigen Tag ein gewichtiges Wort<br />
mitzureden. Viele Schüler kommen, wenn sie<br />
am Vormittag eine Freistunde haben, um Zwiebeln<br />
zu schneiden, den Tisch zu decken oder<br />
sonst wie behilflich zu sein. Auch wenn sich<br />
manche zu Hause um den Abwasch drücken –<br />
in der Schule ist Abspülen Ehrensache.<br />
Wer Elmar Hofmann sucht, braucht nicht<br />
im Sekretariat nachzufragen oder im Lehrer-
MANCHMAL IST SCHULE EIN ZUCKERSCHLECKEN:<br />
DAS PUDDING-DESSERT KRÖNT EIN GUTES MENÜ.<br />
// 39
40 \\ SELBST VERWALTETE SCHULKANTINE <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
Zahl der Schüler am Gymnasium Münchberg: 872<br />
Durchschnittliche Zahl der täglichen Essen: 150<br />
Küchenteam: 3 Halbtagskräfte, 2 Praktikanten, 25 Schüler<br />
Preise: zwischen 2 und 4 Euro<br />
Öffentlicher Zuschuss: 0 Euro<br />
MANIEREN WERDEN GROSSGESCHRIEBEN<br />
12 TISCHSITTEN<br />
1. Vor dem Essen: Hände waschen! Nach dem Essen<br />
auch?<br />
2. Sitzen ist angesagt, nicht Lümmeln!<br />
Keiner sollte sich breiter machen, als er ist.<br />
3. Das Messer ist kein Hackbeil, die Gabel kein Spaten,<br />
der Löffel keine Baggerschaufel.<br />
4. Essen hat etwas mit Rechtschreibung zu tun: Wie<br />
man isst, so ist man. Iss in Maßen, nicht in Massen.<br />
5. Suppenteller solltet ihr auslöffeln, nicht austrinken.<br />
6. Servietten sind nicht nur Zier, sie sollen auch genutzt<br />
werden.<br />
7. Arbeitsgeräusche wie Schlürfen, Schmatzen und<br />
Rülpsen sind nicht „in“!<br />
8. Spätestens ab 50 Gramm Mundinhalt werden<br />
Gespräche unappetitlich.<br />
9. Wir brüllen nicht quer durch den Saal, wir sprechen<br />
leise.<br />
10. Wer kleckern kann, kann auch aufräumen.<br />
11. Wie wäre es mit „Bitte“ und „Danke“ statt „Her<br />
damit“ und „Geht scho“?<br />
12. Im π KANT-Team arbeiten Mitschüler, nicht Knechte.<br />
Das π KANT-Team wünscht allen Gästen guten Appetit.
zimmer. Hofmann, Lehrer für Deutsch und Philosophie,<br />
steht in jeder freien Stunde in der<br />
Schulküche. Mal rädelt er Karotten, mal spricht<br />
er mit Schülern, mal klärt er mit der Betriebsleiterin<br />
Gabi Ruckdeschel die Abläufe der<br />
nächsten Tage. Hofmann, Mitglied der Schulleitung,<br />
hat die Schulküche als Lernort fürs Leben<br />
ausgemacht und jahrelang für eine solche<br />
Einrichtung gekämpft.<br />
TALENTE ENTWICKELN<br />
Es geht Hofmann und seinen Kollegen um weit<br />
mehr als hungrige Mäuler zu stopfen. Bei allen<br />
unterschiedlichen Auffassungen über Lern -<br />
methoden und Schulkonzepte – in einem sind<br />
sich Pädagogen einig: gelernt wird immer<br />
dort am intensivsten, wo Schüler eigenes Er -<br />
leben mit dem Lernstoff verbinden. Nicht erst<br />
seit den verheerenden Pisa-Ergebnissen wird<br />
darum in Kultusministerien und Lehrerseminaren<br />
an Konzepten gefeilt, wie Wissensvermittlung<br />
in kreative Prozesse umgesetzt werden<br />
kann. Einfach ausgedrückt: Wer Spaß beim<br />
Lernen hat, will mehr davon.<br />
Oberflächlich betrachtet, entsteht am Gym -<br />
nasium Münchberg jeden Tag nur ein Mit tag -<br />
essen. Für Elmar Hofmann aber ist es viel mehr:<br />
„Die Schüler lernen Verantwortung zu übernehmen,<br />
kreativ zu sein, sich auszudrücken,<br />
einen Betrieb zu organisieren, vom Bestellsystem<br />
im Internet bis zur Monatsabrechnung.“<br />
An diesem Montag stehen drei Gerichte auf<br />
der Speisekarte: Hähnchenbrust an Zigeunersoße,<br />
Pangasius-Filet und ein Hamburger. Alles<br />
natürlich selbst zubereitet und zu einem<br />
für diese Qualität erstaunlich niedrigen Preis<br />
von zwei bis maximal vier Euro. Dazu Salat vom<br />
Büffet, so viel man möchte, und kostenlose<br />
// 41<br />
SCHLANGE BEI DER ESSENSAUSGABE:<br />
LEHRER HOFMANN UNTERSTÜTZT DAS KÜCHEN-TEAM.<br />
ZU HAUSE MÖGEN SIE SICH BEIM ABSPÜLEN DRÜCKEN,<br />
ABER IN DER SCHULKANTINE REINIGEN<br />
DIE JUNGEN LEUTE BESTECK UND TELLER IM AKKORD.
42 \\ SELBST VERWALTETE SCHULKANTINE <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
GUTES ESSEN STARTET MIT LIEBEVOLL HERGERICHTETEN<br />
TISCHGEDECKEN: EINE SCHÜLERIN FALTET SERVIETTEN.<br />
PROJEKTLEITER MARTIN KÜPPERS FÜHRT DIE<br />
SANIERUNG SO LEISE WIE MÖGLICH DURCH, BESON-<br />
DERS WENN IN DER SCHULE ZETTEL AUSHÄNGEN:<br />
„BITTE RUHE, PRÜFUNG!“<br />
ÖPP IM BILDUNGSBEREICH IST GEFRAGT WIE NIE<br />
KOMMUNEN WOLLEN MODERNE SCHULEN<br />
Viele Kommunen stehen vor einer Herkulesaufgabe: Kaum eine<br />
Schule in Deutschland, bei der nicht akuter Sanierungsbedarf besteht.<br />
Dämmung, Heizung und sanitäre Anlagen sind oft vierzig<br />
Jahre alt und älter, ebenso die technische Ausstattung der Unterrichtsräume,<br />
die Gestaltung von Freiflächen und Mensen – falls sie<br />
überhaupt vorhanden sind.<br />
Im bayerischen Landkreis Hof werden gerade vier Schulen parallel<br />
in einer öffentlich-privaten Partnerschaft (ÖPP) erweitert und<br />
generalsaniert, eine davon ist das Gymnasium Münchberg (siehe<br />
nebenstehenden Bericht). Nach nicht einmal drei Jahren werden<br />
die Bauarbeiten in den Schulen abgeschlossen sein – zwölf Jahre<br />
hätte sich das Projekt ohne ÖPP gezogen. Der Landkreis zahlt die<br />
Sanierungskosten über einen Zeitraum von 22 Jahren bei <strong>Bilfinger</strong><br />
<strong>Berger</strong> ab, während das Unternehmen die Schulen betreibt. Das Gesamtpaket<br />
wird den Landkreis rund zehn Prozent billiger kommen<br />
als eine konventionelle Modernisierung, da bei öffentlich-privaten<br />
Partnerschaften Gebäude über ihren gesamten Lebenszyklus optimiert<br />
werden.<br />
Auch in Halle an der Saale sind viele Schulen sanierungsbedürftig.<br />
Seit 2008 setzt die Stadt zunehmend auf Partnerschaften mit<br />
<strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong>. Fünf Schulen modernisierte das Unternehmen<br />
2008, vier Schulen 2009, und jetzt hat die Stadt noch eine Grundschule<br />
und einen Hort in Auftrag gegeben. In allen Fällen übernimmt<br />
<strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> auch den Betrieb.<br />
ÖPP ist im Bildungsbereich nach wie vor auf dem Vormarsch.<br />
Rund 15 Prozent aller Schulbaumaßnahmen in Deutschland werden<br />
in öffentlich-privaten Partnerschaften durchgeführt. (si)<br />
Getränke. Öffentliche Zuschüsse für den Kantinenbetrieb<br />
erhält die Schule nicht.<br />
Schüler haben die Tische herbstlich dekoriert,<br />
am Eingang erinnert ein Zettel mit den<br />
wichtigsten „12 Tischsitten“ an mitteleuropäische<br />
Umgangsformen: „Das Messer ist kein<br />
Hackbeil, die Gabel kein Spaten, der Löffel keine<br />
Baggerschaufel.“ Mehr als 150 Essen werden<br />
hier pro Tag über die Theke gereicht, meist<br />
zur vollen Zufriedenheit der „Kundschaft“. Die<br />
Schüler haben ihre Kantine „Pi-Kant“ genannt<br />
– auch Bildung geht eben durch den Magen.<br />
Als kurz nach 13 Uhr der Hochbetrieb einsetzt,<br />
ist alles bis ins Detail organisiert: Am<br />
Ausgang hat sich Carolin postiert, ihre Aufgabe:<br />
der „böse Blick“. Verlässt jemand den Tisch,
ohne ihn abgewischt zu haben, trifft ihn Caro- Frau gefunden wurde, die mehr ist als eine insgesamt vier Schulen im Landkreis Hof, die<br />
lins strafendes Auge. Keiner, der da nicht um- gute Hauswirtschafterin. Ruckdeschel ist die von <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> derzeit saniert und spädreht<br />
und den Lappen nimmt. An der Indus- Seele der Kantine, bei ihr können sich die Schüter betrieben werden (ÖPP). Der Landkreis als<br />
triespülmaschine stehen jetzt drei Mädchen, ler auch mal über die Lehrer auslassen oder Schulträger hätte die Baukosten von insge-<br />
nachdem sie zuvor schnell selbst gegessen ha- von ihrem Liebeskummer erzählen.<br />
samt rund 45 Millionen Euro kaum selbst aufben,<br />
und reinigen im Akkord Teller und Besteck. Erst vor wenigen Wochen hat das Küchen- bringen können. Erst die lang fristigen Verträ-<br />
Zwei Räume dahinter sitzen drei Zwölftkläss- Team seine renovierten Räume bezogen. Die ge, die im Rahmen des ÖPP-Projekts mit Bilfinler<br />
im Büro vor dem Computer und machen die Arbeiter, die den gesamten Schulkomplex ger <strong>Berger</strong> geschlossen wurden, ermöglichten<br />
Abrechnung des Tages.<br />
sanieren, sind nun in den nächsten Bauab- überhaupt die Sanierung.<br />
schnitt weitergezogen. Die Sanierung bei lau- Die Mittagspause ist vorbei, die Edelstahl-<br />
SANIERUNG IM LAUFENDEN BETRIEB fendem Schulbetrieb verlangt von allen Beteiflächen der Küche sind blitzblank poliert. Ga-<br />
„Wenn man das Ganze als Unterrichtsfach ligten Organisationstalent. Sind Prüfungen bi Ruckdeschel hat nur kurz Luft geholt, dann<br />
anbieten würde, wäre es sofort tot“, ist sich angesetzt, werden leisere Arbeiten verrichtet geht es weiter in ihrem Programm: Fünft kläss -<br />
Lehrer Hofmann sicher. So aber funktioniert es, und die Anlieferung von Baumaterial so orga- ler haben sich zu einem Kochkurs angemeldet.<br />
weil es auf Freiwilligkeit basiert und weil mit nisiert, dass sich niemand gestört fühlt. Dabei Fürs Leben lernen – in Münchberg ist das kei-<br />
der Kantinenleiterin Gabi Ruckdeschel eine ist das Gymnasium Münchberg nur eine von ne hohle Phrase. //<br />
// 43
44 \\ GESCHICHTENERZÄHLER IN DER ELFENBEINKÜSTE <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
DIE ELFENBEINKÜSTE IST VOM BÜRGERKRIEG ZERRISSEN. WIE IST VERSÖHNUNG MÖGLICH? DARAUF GIBT<br />
DER GESCHICHTENERZÄHLER FORTUNÉ ANTWORT, DER FÜR DAS FRIEDENSPROJEKT „PEACE COUNTS“<br />
ÜBERS LAND TINGELT. SEINE GESCHICHTEN WERDEN VERSTANDEN – AUCH VON DEN VIELEN ANALPHABETEN.<br />
ANDREAS LENZ / TEXT /// MACLINE HIEN / FOTOS
Der Mann auf der Bühne reißt die Augen auf und brüllt:<br />
„Bam! Bam! Bam!“ Er duckt sich weg, als ginge er vor Kugeln in<br />
Deckung, und ahmt mit zitternder Stimme Rufe von Kindern hinter<br />
einer Mauer nach: „Komm zu uns, Madame Kambou, komm<br />
zu uns!“ Der Mann richtet sich auf, hält kurz inne, lässt seine<br />
Stimme in Basslage absinken und füllt sie mit Ergriffenheit:<br />
„Doch Madame Kambou ging trotz der Kugeln hinaus auf die<br />
Straße und suchte für ihre Waisenkinder einen Sack Reis.“<br />
Vor der Bühne kauern Kinder auf einem staubigen Platz und<br />
starren hinauf zu dem Geschichtenerzähler. Die Ältesten in ihren<br />
bunten Gewändern und bestickten Käppis sitzen wie festgenagelt<br />
in einer Reihe auf Plastikstühlen, hinter ihnen steht eine<br />
Menge, so groß, dass der Lichtkegel der Scheinwerfer sie nicht<br />
ganz erfassen kann.<br />
„Sollten die Kinder etwa verhungern, frage ich Euch?“, braust<br />
der Geschichtenerzähler nun so sehr auf, dass selbst die Ältesten<br />
zusammenzucken. „Sollten sie etwa verhungern?“, wiederholt er.<br />
Die Kinder rufen: „Neeein!“<br />
„56 Waisenkinder versorgt Madame Kambou“, spricht der Erzähler<br />
weiter – und etwas leiser. „56!“ Kunstpause. „Das sind<br />
mehr als fünf Fußballmannschaften!“ Die Kinder lachen. Die Ältesten<br />
auch. Nach der Geschichte über Madame Kambou folgt eine<br />
über einen Schulrektor, der den Streit zwischen nomadischen<br />
Viehzüchtern und Bauern schlichtet, wenn die Kühe der Nomaden<br />
die Felder der Bauern zertrampelt haben. In jeder Geschichte<br />
geht es um Menschen, die Beispiel geben, die Konflikte mit<br />
friedlichen Mitteln lösen. Die Helden in den Storys vermitteln<br />
zwischen verfeindeten Gruppen, bilden ehemalige Kämpfer zu<br />
Handwerkern aus oder setzen sich für politische Gefangene ein.<br />
Es sind Engagierte aus der Zivilgesellschaft, die weder Macht<br />
noch Waffen haben – genau wie diejenigen, die gebannt dem<br />
Geschichtenerzähler lauschen.<br />
Doch gerade auf diesen Menschen liegt die Hoffnung für die<br />
Zukunft des Landes. Die Elfenbeinküste ist vier Jahre nach Ende<br />
eines blutigen Bürgerkriegs weiter zerrissen. Die ersten Präsidentschaftswahlen<br />
bringen nun eine Chance auf einen Neuanfang<br />
– vorausgesetzt, sie münden nicht in eine neue Runde der<br />
Gewalt in diesem fünftärmsten Land der Welt, in dem nur die<br />
Hälfte der Bevölkerung lesen und schreiben kann.<br />
KONTINENT DER MÜNDLICHKEIT<br />
Zeitungen sind ein Medium der Eliten in der Stadt. Auf dem Land<br />
hat niemand einen Fernseher. Stellt sich ein Reisender vor, fragt<br />
das Familienoberhaupt zuerst: „Et les nouvelles?“ – „Und die<br />
Neuigkeiten?“ Es herrscht Informationspflicht für Reisende im<br />
ländlichen Afrika, und das Erzählen hat in Westafrika eine lan-<br />
ge Tradition: „Griots“ heißen die Barden, die seit Jahrhunderten<br />
die Annalen von Generation zu Generation tragen. Manchmal<br />
reicht die mündliche Überlieferung der Stämme bis zurück zu<br />
den alten Königen der Tuaregs in der Sahara. Aber solch traditionelle<br />
„griots“ gibt es heute nur noch wenige. Ihre Kunst lebt in<br />
modernen Formen weiter. Rapper, Erzähler und Spaßmacher im<br />
Fernsehen und auf Kindergeburtstagen – sie alle verstehen sich<br />
als „maîtres du mot“, Meister des Worts. Denn Afrika ist ein Kontinent<br />
der Mündlichkeit. Schulkinder auf dem Land haben kaum<br />
Hefte und Bücher. Sie lernen übers Hören und Nachsprechen.<br />
Nicht nur in Abidjan, der größten Metropole der Elfenbeinküste,<br />
sondern auch in den abgelegenen kleinen Städten quasseln<br />
die Menschen an jeder Ecke in ihre Mobiltelefone; aber wehe,<br />
man erhofft sich Antwort auf eine E-Mail: Selbst bei Adressaten<br />
mit ständigem Internet-Zugang ein Rufen in die Wüste.<br />
ROADSHOW FÜR DEN FRIEDEN<br />
„Wir machen uns diese mündliche Tradition zunutze“, erklärt<br />
Tilman Wörtz, 37, Journalist und Projektleiter der Initiative „Peace<br />
Counts“, die weltweit Friedensprozesse in Konfliktregionen unterstützt.<br />
Zunächst trainierte Wörtz ein Dutzend ivorischer Journalisten,<br />
recherchierte und fotografierte mit ihnen Geschichten,<br />
die zeigen, dass Menschen überall im Land am Frieden arbeiten,<br />
egal welcher Volksgruppe oder Religion sie angehören. Die Reportagen<br />
wurden von einheimischen Zeitungen veröffentlicht. Um<br />
auch die Menschen auf dem Land zu erreichen, entwickelte das<br />
deutsch-ivorische Team um Tilman Wörtz die Idee der Roadshow<br />
mit dem Geschichtenerzähler Fortuné.<br />
„Et les nouvelles?“ – „Und die Neuigkeiten?“<br />
Es herrscht Informationspflicht für Reisende<br />
im ländlichen Afrika.<br />
Ein Laster, ein Geländewagen und zwei Kleinbusse transportie-<br />
ren Erzähler, Moderator, Radiotechniker, Assistenten, Musiker und<br />
Tänzer samt Equipment. Der Konvoi startet im Norden, in Korhogo,<br />
bewegt sich von dort langsam nach Bouaké im Zentrum der<br />
Elfenbeinküste, dann nach Westen, 2 800 Kilometer insgesamt.<br />
Die Auftritte werden im Radio übertragen, im landes weiten Sender<br />
RTI auf Französisch und in lokalen Sendern in der einhei -<br />
// 45
46 \\ GESCHICHTENERZÄHLER IN DER ELFENBEINKÜSTE <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
LAUTSPRECHERBOXEN BRÜLLEN MUSIK ÜBER DEN „PLATZ DER REPUBLIK“.<br />
mischen Sprache. Zum ersten Mal kooperiert der Regierungssender<br />
RTI auch mit den Radiostationen der Rebellen im Norden.<br />
Der Geschichtenerzähler von „Peace Counts“ ist in seiner<br />
Hauptbeschäftigung Schauspieler der Seifenoper „Quoi de neuf?“<br />
(„Was gibt’s Neues?“), den in der Elfenbeinküste jeder kennt.<br />
Vor seinen Auftritten in den Dörfern ziehen Jungs mit Mega -<br />
fonen durch die Straße und werben um Zuhörer: „Heute Abend,<br />
Mesdames et Messieurs, präsentieren wir eine Sensation – aber<br />
verratet es niemandem weiter: Der berühmte Schauspieler Fortuné<br />
kommt um sieben Uhr auf den Platz der Republik!“<br />
IN DER SPRACHE DES VOLKES<br />
Um sieben ist dann freilich noch niemand auf dem Platz. Lautsprecherboxen<br />
müssen erst Musik in die Nachbarschaft brüllen.<br />
Nach einer Stunde drängen sich schließlich tausend, zweitau-<br />
send Menschen im Halbkreis um die Bühne, hungrig nach neuen<br />
Eindrücken, von denen sie in ihrer medienfreien Zone so wenige<br />
bekommen.<br />
„Ihr wisst, dass ich gerne Witze mache“, eröffnet Fortuné seine<br />
Auftritte und gibt zunächst den Scherz über den Bauern zum<br />
Besten, der beim Maniokernten sein bestes Stück abhackt. „Aber<br />
heute Abend möchte ich Euch von ernsten Dingen erzählen“,<br />
fährt er fort und die Aufmerksamkeit ist ihm sicher. „In den<br />
sogenannten Parlamenten – wisst ihr’s noch? – da wurde gegen<br />
politische Gegner gehetzt, da wurden Minderheiten ausgegrenzt,<br />
Menschen, die schon lange in der Elfenbeinküste leben,<br />
Senufo, Yacouba, Wê.“<br />
Fortuné redet nicht wie ein Hochschulprofessor. Er verwendet<br />
keine abstrakten Wendungen der akademischen Entwicklungshelfer,<br />
nie würde er von „Synergien zwischen Nomaden und Bau-
TAUSEND, ZWEITAUSEND MENSCHEN DRÄNGEN SICH IM HALBKREIS UM DIE BÜHNE.<br />
ern“ sprechen. Stattdessen spielt er den Menschen eine Kuh vor,<br />
die ihren Fladen auf ein Feld fallen lässt und es dadurch düngt:<br />
„Nomaden und Bauern brauchen einander! Sollen doch die Bauern<br />
das Vieh der Nomaden auf die Felder lassen, die brach liegen!<br />
Dann ist allen gedient. Dann brauchen sie einander nicht mehr<br />
umzubringen. Stimmt doch, oder?“ – „Jaaaaa“, rufen die Kinder.<br />
JEDE GESCHICHTE BRAUCHT EINE MORAL<br />
Neben seiner Stimme ist Fortunés wichtigstes Instrument sein<br />
Zeigefinger. „Auch ihr könnt so sein wie Madame Kambou!“,<br />
herrscht er das Publikum an, „egal was jemand beruflich macht:<br />
Jeder kann helfen! Auch Du! Du und Du!“ Sein Zeigefinger sticht<br />
auf Einzelne in der Menge ein.<br />
Europäische Zuschauer mögen das als zu emphatisch emp -<br />
finden. „Ich hatte am Anfang Bedenken, dass Fortuné zu sehr<br />
dramatisiert, zu sehr moralisiert, statt Informationen zu vermitteln“,<br />
gibt Projektleiter Wörtz zu. Doch Fortuné lachte nur über<br />
seinen Einwand. „Eine Geschichte ohne Moral? Jede Geschichte<br />
braucht eine Moral. Zumindest in Afrika!“ Auch den Zeigefinger<br />
und das Brüllen wollte er nicht lassen. „Ihr Europäer seid zimperlich!<br />
Für Afrikaner sind das keine aggressiven Gesten. Die Leute<br />
wollen diese Eindeutigkeit!“<br />
Der Erfolg gab Fortuné Recht. Die Friedens-Shows wurden<br />
nicht nur in den Dörfern gefeiert, sondern landesweit im Radio<br />
übertragen und erreichten eine Breitenwirkung, die sämtliche<br />
Erwartungen übertraf.<br />
2009 wurde „Peace Counts“ für seine unkonventionellen didaktischen<br />
Ansätze mit dem Peter-Becker-Preis der Universität Marburg<br />
ausgezeichnet.<br />
// 47
48 \\ NEWS <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011<br />
DIE SCHWEIZ FEIERT<br />
DEN DURCHBRUCH<br />
AM GOTTHARD<br />
FUSSBALL-EUROPAMEISTERSCHAFT 2012<br />
POLEN BAUT AUTOBAHNEN AUS<br />
Ein von <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> Ingenieurbau geführtes Konsortium hat<br />
den Auftrag erhalten, einen 12,6 Kilometer langen Abschnitt des<br />
neuen Autobahnrings um Warschau zu bauen. Das Teilstück bindet<br />
den internationalen Flughafen der polnischen Hauptstadt an<br />
ANLAGEN ZUR BRENNSTOFFAUFBEREITUNG<br />
ROTRING ENGINEERING<br />
ÜBERNOMMEN<br />
<strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> Power Services übernimmt<br />
die Rotring Engineering AG, einen<br />
weltweit agierenden Spezialisten für die<br />
Brennstoffaufbereitung in der Kraftwerksindustrie.<br />
Das Leistungsspektrum<br />
von Rotring Engineering umfasst Planung,<br />
Lieferung und Montage kompletter<br />
Anlagen zur Aufbereitung flüssiger und<br />
gasförmiger Brennstoffe. Das Unternehmen<br />
erzielt eine Jahresleistung von rund<br />
30 Millionen Euro und zeichnet sich durch<br />
hohe Ertragskraft aus. Im Geschäftsfeld<br />
Power Services hat <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> im<br />
ver gangenen Geschäftsjahr eine Leistung<br />
von mehr als einer Milliarde Euro erbracht.<br />
Die Aktivitäten bilden das margenstärkste<br />
Segment des Konzerns.<br />
PRÜFSTRECKE FÜR BMW<br />
SCHNEESTURM SCHLÜSSELFERTIG<br />
DURCHBRUCH AM GOTTHARD<br />
HERZSTÜCK DES LÄNGSTEN<br />
BAHNTUNNELS DER WELT<br />
Am 15. Oktober 2010 feiert <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong><br />
den Durchbruch am Gotthard-Basistunnel,<br />
dem mit 57 Kilometern längsten Bahntunnel<br />
der Welt. Gemeinsam mit Partnern aus der<br />
Schweiz und Italien arbeitet das Unternehmen<br />
seit 2002 am Herzstück der neuen Alpentransversale,<br />
an dessen südlichem Ende unter großer<br />
öffentlicher Resonanz der Durchschlag erfolgte.<br />
Der Gotthard-Basistunnel ist eines der ambi -<br />
tioniertesten Verkehrsprojekte Europas. Die Eröffnung<br />
für den Bahnbetrieb ist für 2017 vor -<br />
ge sehen.<br />
die Autobahn A 2 an. Das Projekt hat ein Gesamtvolumen von 200<br />
Millionen Euro, der Auftragswert für <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> beläuft sich<br />
auf 135 Millionen Euro. Die Autobahn soll noch vor Beginn der Fußball-Europameisterschaft<br />
im Juni 2012 in Betrieb gehen. <strong>Bilfinger</strong><br />
<strong>Berger</strong> baut außerdem den neun Kilometer langen südlichen Teil<br />
des Autobahnrings um Danzig sowie einen elf Kilometer langen<br />
Autobahnabschnitt bei Bialystok.<br />
KLIMAWINDKANAL FÜR RAIL<br />
TEC ARSENAL IN WIEN<br />
BMW hat sein Energie- und umwelttechnisches Versuchszentrum (EVZ) in München in<br />
Betrieb genommen. In der größten derartigen Anlage der Welt lassen sich Bergfahrten,<br />
hohe Geschwindigkeiten, Witterungseinflüsse und Klimazonen simulieren. <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong><br />
Industrial Services erstellte die Prüfstrecke schlüsselfertig. Zuvor hatte das Unternehmen<br />
bereits den größten Klimawindkanal für Schienenfahrzeuge in Wien errichtet.
BILFINGER BERGER WIRD EUROPÄISCH<br />
UMFIRMIERUNG ZUR „SE“<br />
Seit Oktober 2010 firmiert <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong><br />
als SE und damit nicht mehr als deutsche,<br />
sondern als europäische Aktien -<br />
gesellschaft (Societas Europaea – SE).<br />
Die Umfirmierung trägt dem starken<br />
Wachstum von <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> speziell<br />
in Europa Rechnung und soll das euro -<br />
päische Selbstverständnis des Konzerns<br />
nach außen sichtbar machen. Der Aufsichtsrat<br />
der <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> SE besteht<br />
aus zwölf Mitgliedern, Vorsitzender ist<br />
Dr. h. c. Bernhard Walter.<br />
AUS DER POLITIK IN DIE WIRTSCHAFT<br />
ROLAND KOCH WIRD<br />
VORSTANDSVORSITZENDER<br />
Roland Koch, ehemaliger Ministerpräsident<br />
des Landes Hessen, wird Herbert<br />
Bodner als Vorstandsvorsitzender der Bil -<br />
finger <strong>Berger</strong> SE nachfolgen. Koch wird<br />
dem Vorstand ab 1. März 2011 angehören<br />
und zum 1. Juli 2011 den Vorsitz des Gremiums<br />
übernehmen. Zu diesem Zeitpunkt<br />
wird Herbert Bodner nach vierzehn<br />
Jahren Vorstandstätigkeit, davon zwölf<br />
Jahre als Vorsitzender, in den Ruhestand<br />
treten. Er freue sich sehr auf seine zukünftige<br />
Arbeit, erklärte Roland Koch.<br />
„Bil finger <strong>Berger</strong> ist eine erste Adresse<br />
der deutschen Wirtschaft und zugleich<br />
eines der spannendsten Unternehmen,<br />
das ich kenne.“<br />
ROLAND KOCH<br />
WIRD NEUER CHEF.<br />
ANTEILE AN BETREIBERPROJEKTEN VERKAUFT<br />
SPIELRAUM FÜR NEUE ENGAGEMENTS<br />
<strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> Project Investments beteiligt einen Partner an vier seiner insgesamt 29<br />
privatwirtschaftlichen Projekte. HSBC Infrastructure übernimmt jeweils die Hälfte der<br />
von <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> gehaltenen Anteile an den Schnellstraßen Edmonton Ringroad und<br />
Kicking Horse Canyon in Kanada, am Projekt Kent Schools in England sowie indirekt 41,6<br />
Prozent am M80 Motorway in Schottland. Der Verkaufspreis beläuft sich auf 72 Millionen<br />
Euro und liegt über dem von <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> ausgewiesenen Barwert der vier Projekte.<br />
Durch die Veräußerung gewinnt das Unternehmen finanziellen Spielraum für neue<br />
Engagements.<br />
SCHNELLSTRASSE ÜBER DEN<br />
KICKING HORSE CANYON, KANADA.<br />
PPP IN KANADA<br />
FRAUENKLINIK<br />
IN TORONTO<br />
Das neue Women’s College Hospital in<br />
Toronto wird von <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> Project<br />
Investments geplant, finanziert, gebaut<br />
und betrieben. Das Projekt hat ein Investitionsvolumen<br />
von rund 340 Millionen<br />
Euro, <strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> bringt Eigenkapital<br />
in Höhe von 27 Millionen Euro ein. Die<br />
Konzessionsdauer beträgt 30 Jahre. Nach<br />
Fertigstellung der vom Gesundheits -<br />
ministerium der Provinz Ontario getra -<br />
genen Tagesklinik können pro Jahr rund<br />
400 000 Patientinnen behandelt werden.<br />
NORDSEE-SERVICE<br />
RAHMENVERTRÄGE<br />
MIT STATOIL<br />
<strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> Industrial Services hat<br />
mit dem norwegischen Energiekonzern<br />
Statoil neue Rahmenverträge im Gesamtvolumen<br />
von mehr als 250 Millionen<br />
Euro geschlossen. Die Vereinbarungen<br />
umfassen Instandhaltungs arbeiten an<br />
Offshore-Förderplattfor men und Verarbeitungsschiffen<br />
in der Nord see sowie<br />
an Onshore-Standorten in Norwegen und<br />
Dänemark. Die Vertrags laufzeit beträgt<br />
vier Jahre mit Verlängerungsoptionen<br />
für weitere vier Jahre.<br />
// 49
50 \\ STRASSEN DER WELT<br />
„HIER WOHNTE GOETHE“<br />
Der große Dichter Goethe ist in Deutschland<br />
immer gegenwärtig. Es gibt Hunderte von<br />
Goethe-Gymnasien und Goethestraßen, und<br />
wo immer der Gelehrte seinen Fuß hinsetzte,<br />
hängen Gedenktafeln. So auch am Haus der<br />
Münzgasse 15 in Tübingen, wo eine steinerne<br />
Tafel wissen lässt: „Hier wohnte Goethe“,<br />
nämlich 14 Tage lang, als er auf dem Weg<br />
nach Italien einst Johann Friedrich Cotta besuchte,<br />
den großen Verleger der deutschen<br />
Klassik. Im Jahr 1986 inspirierten die Touristen,<br />
die zum Cottahaus pilgerten, die Studenten<br />
des benachbarten Wohnheims, ein nicht<br />
minder informatives Schild aus dem Fenster<br />
zu hängen: „Hier kotzte Goethe“. Dabei mag<br />
die Provokation einen Kern Wahrheit enthalten,<br />
denn Goethe soll lange Abende in den<br />
Wirtshäusern von Tübingen verbracht haben.<br />
Längst ist das Ulk-Schild bekannter als das<br />
Original, und für Stadtführer ist ein Hinweis<br />
darauf häufig Schlusspointe ihrer Führung.<br />
Inzwischen ist das alte Sperrholzschild jedoch<br />
arg ramponiert, deshalb soll nun ein neues<br />
an gebracht werden, aus klassischem Ge denk -<br />
tafelmaterial: Das neue Schild wird aus Carrara-Marmor<br />
sein.<br />
BERND HAUSER / TEXT ///<br />
HEINZ HEISS / FOTO<br />
<strong>Bilfinger</strong> <strong>Berger</strong> <strong>Magazin</strong> // 01 2011
51