Bilfinger Berger Magazin

01 2011 

Bilfinger Berger Magazin 

8 Nordirland Ein College bereichert die Region | 28 Dänemark Das schönste Studentenwohnheim 

Eu ro pas | 38 Deutschland Schüler managen ihre Mensa | 44 Elfenbeinküste Bildung ohne Bücher 

Inspiration, Veränderung, Bereicherung

2 \\ IMPRESSUM 


www.magazin.bilfinger.com 

Herausgeber: 

Bilfinger Berger SE 

Carl-Reiß-Platz 1 – 5 

68165 Mannheim 

Tel. 0621 459-0 

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Dr. Daniela Simpson, Bilfinger Berger, 

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Titelbild: privat, akg-images 

Bildbearbeitung: Goldbeck Art 

Druck: ColorDruck Leimen 

Versandkoordination: 

Business Service Weber 

Das Bilfinger Berger Magazin erscheint 

zweimal jährlich auf Deutsch und Eng lisch. 

Alle Rechte sind vorbehalten. Namentlich 

gekennzeichnete Beiträge geben nicht in 

jedem Fall die Meinung des Herausgebers 

wieder. Nachdruck und elektronische Ver - 

breitung, auch auszugsweise, sind nur mit 

Genehmigung der Redaktion möglich. 

Das Bilfinger Berger Magazin wird auf FSCzertifiziertem 

Papier gedruckt. 

Bilfinger Berger Magazin // 01 2011

SCHULE SOLL MOTIVIEREN – 

DIE PRIVATWIRTSCHAFT KANN 

DAZU BEITRAGEN 

Nie musste das Bildungswesen mehr leisten als heute. 

Es soll nicht mehr nur Wissen vermitteln, sondern auch das 

individuelle Potenzial junger Menschen fördern und Raum 

bieten für innovative pädagogische Konzepte. 

In vielen Schulen scheitert die Umsetzung schon an den 

äußeren Gegebenheiten. Die Klassenzimmer sind zu klein, 

die Möbel abgenutzt, die Technik veraltet. Rund 73 Milliarden 

Euro werden Kommunen in den kommenden zehn Jahren 

in Schulen investieren müssen, hat das Deutsche Institut 

für Urbanistik errechnet. Dennoch: Die Budgets reichen 

nur für das Nötigste. 

So wundert es nicht, dass im Bildungsbereich öffent - 

lich-private Partnerschaften (ÖPP) besonders gefragt sind, 

weil sie helfen, Schulprojekte nicht nur kostengünstiger, 

sondern auch erheblich schneller umzusetzen. Davon 

profitieren insbesondere Lehrer und Schüler, denn ein 

motivierendes Arbeitsumfeld inspiriert. Eine Studie der 

KPMG bestätigt, dass Schüler in ÖPP-Schulen besonders 

gut lernen und besonders wenig fehlen. 

Ihr 

HERBERT BODNER 

Vorstandsvorsitzender der Bilfinger Berger SE 

// 3

4 \\ INHALT 

01 2011 


KULTURAUSTAUSCH AN DER UNI 

2 Impressum 

3 Editorial 

4 Inhalt 

6 Kaleidoskop 

TITELTHEMA /// BILDUNG 

8 bildung für alle 

22 

Das South Eastern Regional College 

(SERC) unweit von Belfast ist der 

Dreh- und Angelpunkt für beruf - 

liche Bildung und Unternehmensentwicklung 

in Nordirland. Ins be - 

sondere junge Menschen ergreifen 

hier die Chance, sich weiterzuqua - 

lifizieren, regionale Unternehmen 

lassen sich vom College beraten. 

Bilfinger Berger betreibt den neuen 

Campus in der Stadt Lisburn und 

sorgt für optimale Arbeitsbedin - 

gungen. 

16 schule hat viele gesichter 

Wie sieht das Klassenzimmer von 

Zirkuskindern aus? Wer gibt kran- 

LEBEN IM LUXUSWOHNHEIM 

ken Schülern in der Klinik Unter - 

richt? Wo lernen die Kinder der 

Rhein schiffer? Nicht immer ist der 

Schulalltag alltäglich: eine fotografi- 

sche Reise quer durch Deutschland. 

22 geist und geld 

Die Mannheimer Universität ist eine 

Erfolgsgeschichte, die vom Mit ein - 

ander der Gegensätze handelt. Wirtschafts- 

und Kulturwissenschaften 

entwickeln gemeinsam Studiengänge, 

die einzigartig in Deutschland 

sind und den internationalen Ruf der 

Uni festigen. Bilfinger Berger fördert 

die renommierte Alma Mater. 

28 studenten im luxus 

28 

Der Auftrag an die Planer in Kopen- 

hagen lautete, das „Studenten wohn - 

heim der Zukunft“ zu entwerfen. 

Heraus kam ein kreisrundes Haus, 

das die Kritiker begeistert. Die Architektur 

im Tietgenkollegiet soll vor 

allem Gemeinschaft möglich 

machen.

34 der glücksbringer 

Kann man lernen, glücklich zu sein? 

Ja, meint Ernst Fritz-Schubert. Der 

Direktor hat an seiner Schule in Heidelberg 

ein neues Fach eingeführt. 

Neben Mathematik und Englisch 

wird dort jetzt auch Glück gelehrt. 

36 wie süss! 

Ein alter deutscher Brauch: Erstklässler 

bekommen am ersten Schultag 

neben dem Ranzen eine mit Süßigkei - 

ten gefüllte Schultüte, die ihnen den 

Weg in den „Ernst des Lebens“ ver - 

süßen soll. Ein fotografisches Mosaik. 

38 klasse küche, kinder! 

Im oberfränkischen Münchberg betreiben 

die Schüler eines Gymnasiums 

ihre eigene Kantine. Für dieses 

Engagement wurden sie mehrfach 

ausgezeichnet. Als Projektpartner 

des Landkreises saniert Bilfinger 

Berger die Schule und übernimmt 

künftig das Gebäudemanagement. 

34 38 

44 

NEUES UNTERRICHTSFACH: GLÜCK SCHÜLER MANAGEN IHRE MENSA BILDUNG OHNE BÜCHER 

44 meister des worts 

Die Elfenbeinküste ist vom Bürgerkrieg 

zerrissen. Wie ist Versöhnung 

möglich? Darauf gibt der Geschichtenerzähler 

Fortuné Antwort, der für 

das Friedensprojekt „Peace Counts“ 

durch das Land zieht und die Menschen 

in den Dörfern zu Tausenden 

herbeilockt. Seine Botschaften werden 

verstanden – auch von den vielen 

Analphabeten. 

50 strassen der welt: 

münzgasse, Tübingen 

In Deutschland ist der große Dichter 

Goethe allgegenwärtig. Wo immer 

er einen Fuß hinsetzte, hängen Gedenktafeln. 

In Tübingen jedoch wird 

das ehrfürchtige Gedenken frech 

herausgefordert. In keiner Stadtführung 

fehlt der Hinweis auf jene 

Tafel, die Studenten in den 1980er 

Jahren aus dem Wohnheim am 

Cotta haus hängten und die bis heute 

Bestand hat. 

/// NEWS 

48 durchbruch am gotthard / 

Das Herzstück des längsten Bahn - 

tunnels der Welt ist fertig. 

fussball-em 2012 / Polen baut 

seine Autobahnen aus. 

brennstoffaufbereitung / 

Bilfinger Berger übernimmt die 

Rotring Engineering AG. 

prüfstrecke für bmw / Das um - 

welttechnische Versuchszentrum 

in München geht in Betrieb. 

// 5 

49 umfirmierung zur „se“ / Bilfinger 

Berger wird europäisch. 

roland koch wird neuer chef / 

Ehemaliger Ministerpräsident wird 

Nachfolger von Herbert Bodner. 

Betreiberprojekte / Verkauf von 

Anteilen gibt Spielraum für neue 

Engagements. 

ppp in kanada / In Toronto entsteht 

eine Frauenklinik. 

nordsee-service / Rahmenverträge 

mit dem Energiekonzern Statoil.

6 \\ KALEIDOSKOP Bilfinger Berger Magazin // 01 2011 

KINDHEIT OHNE LERNEN 

Weltweit besuchen 69 Millionen Kinder im schul - 

pflichtigen Alter keine Schule – meist weil Schulhäuser 

und Lehrer fehlen. Prozentanteil der Kinder, 

die zur Schule gehen, in ausgewählten Ländern: 

Deutschland 99,9 % 

Pakistan 66,1 % 

Niger 49,5 % 

Eritrea 40,2 % 

DIE BESTEN UNIS WELTWEIT 

Die Zeitschrift „Times Higher Education“ er stellt 

jedes Jahr ein Ranking der 200 besten Universitäten 

der Welt. Hier die aktuellen Top Ten: 

1. Harvard 

2. California Institute of Technology 

3. Massachusetts Institute of Technology 

4. Stanford University 

5. Princeton 

6. Cambridge 

7. Oxford 

8. Berkeley 

9. Imperial College London 

10. Yale 

Die beste deutsche Hochschule im Ranking ist 

die Universität Göttingen auf Platz 43. 

LESEVERGNÜGEN 

Leider ist Schule in Wirklichkeit nicht immer so 

lustig wie in diesen Schulgeschichten-Klassikern: 

„Das fliegende Klassenzimmer“ 

von Erich Kästner 

„Memoiren eines mittelmäßigen Schülers“ 

von Alexander Spoerl 

„Der kleine Nick“ 

von René Goscinny 

Quelle: Vereinte Nationen 

„Caius, der Lausbub aus dem alten Rom“ 

von Henry Winterfeld 

WER BRAUCHT NOCH EIN LEXIKON? 

In den neun Jahren seit ihrer Erfindung ist die Online-Enzyklopädie 

Wikipedia auf über 260 Sprachversionen angeschwollen. Die englischsprachigen 

Artikel sind mit drei Millionen am zahlreichsten. Deutsche 

Einträge gibt es aktuell rund eine Million. 

HÖHERE MATHEMATIK 

„Beweisführung für Fortgeschrittene: Je mehr Käse, desto mehr Löcher. 

Je mehr Löcher, desto weniger Käse. Daraus folgt: Je mehr Käse, desto 

weniger Käse!“ Zitat eines Professors in einer Mathematik-Vorlesung in Aachen 

DER STUNDENPLAN IM WUNDERLAND 

“And how many hours a day did you do lessons?” said Alice, in a hurry 

to change the subject. “Ten hours the first day,” said the Mock Turtle: 

“nine the next, and so on.” “What a curious plan!” exclaimed Alice. “That’s 

the reason they’re called lessons,” the Gryphon remarked: “because they 

lessen from day to day.” aus „Alice in Wonderland“, Lewis Carroll 

PROMINENTE FORSCHUNG 

Wissenschaftler, die neue Arten entdecken, sind in der Namensfindung 

manchmal höchst kreativ: 

Agra schwarzeneggeri: ein 2002 in Costa Rica entdeckter Laufkäfer 

mit stark ausgebildeten Gliedmaßen. 

Agathidium bushi, Agathidium cheneyi, Agathidium rums - 

feldi: nach George W. Bush, Dick Cheney und Donald Rumsfeld benannte 

Schwammkugelkäfer. 

Campsicnemius charliechaplini: eine Langbeinfliege, die ihre 

Hinterbeine auf eine Weise bewegt, die den 

Forscher an Charlie Chaplin denken ließ. 

Elvisaurus: ein Dinosaurier, 

dessen Kamm an die Haartolle 

des King of Rock’n’Roll 

erinnert. 

Eristalis gatesi: 

eine nach Bill Gates 

benannte 

Schwebfliege, 

deren Augen 

großen Brillengläsern ähneln.

Fotos: istockphoto.de/Luis Pedrosa, photocase.de/flobox, USDA/F. Christian Thompson, John Tenniel, visibleearth.nasa.gov 

BEI DEN NORDLICHTERN 

Bachelor of Bass 

Ein Studium als Techno-DJ? Am Institut für elektronische 

Musik in der Königlichen Musikakademie in 

Åarhus, Dänemark, ist das möglich. Elektronische 

Musik ist für Wayne Siegel, den Leiter des Instituts, 

eine ebenso hohe Kunst wie das Musizieren mit Geige, 

Flöte oder der eigenen Stimme: „Wir suchen nach 

Leuten, die schon Künstler sind und sich in ihrer Originalität 

noch weiterentwickeln wollen.“ 

www.diem.dk 

WISSENS- 

DURST 

„Bildung ist das, was übrig bleibt, 

wenn der letzte Dollar weg ist.“ 

Mark Twain 

„Wir ertrinken in Informationen, 

aber uns dürstet nach Wissen.“ 

John Naisbitt, Zukunftsforscher 

„Je mehr man schon weiß, je mehr 

hat man noch zu lernen. Mit dem 

Wissen nimmt das Nichtwissen 

in gleichem Grade zu oder vielmehr 

das Wissen des Nichtwissens.“ 

Friedrich von Schlegel 

Master of Arctic 

Polarnacht an 113 Tagen und eine jährliche Durchschnittstemperatur von 

minus 4,5 Grad: Wer am University Centre in Svalbard, zu deutsch „Kühle 

Küste“, in Longyearbyen auf Spitzbergen arktische Biologie oder Geologie 

studieren will, muss sich warm anziehen. Rund 350 Studenten jährlich 

hält das nicht ab, sich zum Arktis-Experten ausbilden zu lassen. Ihr 

Labor liegt direkt vor der Haustür, weniger als 1100 Kilometer vom Nordpol 

entfernt. Die Hälfte der Studenten kommt aus dem Ausland, die 

Vorlesungssprache ist Englisch. 

www.unis.no 

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8 \\ BERUFLICHE BILDUNG IN NORDIRLAND Bilfinger Berger Magazin // 01 2011 

EINST BILDETE DAS COLLEGE SCHWEISSER FÜR DIE 

WERFTEN AUS. HEUTE BEFASSEN SICH DIE STUDENTEN 

MIT DEN GEHEIMNISSEN DER ELEKTROTECHNIK.

BILDUNG 

FÜR ALLE 

DAS SOUTH EASTERN REGIONAL COLLEGE (SERC) 

NICHT WEIT VON BELFAST IST DAS ZENTRUM 

FÜR BERUFLICHE BILDUNG UND UNTERNEHMENS - 

ENT WICKLUNG IN NORDIRLAND. BILFINGER BERGER 

BETREIBT ES IN ÖFFENTLICH-PRIVATER PARTNER - 

SCHAFT. 

MATHIAS RITTGEROTT / TEXT /// RAINER KWIOTEK / FOTOS 

/// Russell Spencer hofft, in Nordirland sein 

Glück zu finden. Vor einem Jahr ist er mit seiner 

Familie aus Simbabwe nach Belfast gezogen, 

weil sein Geburtsland eine beispiellose 

Talfahrt erlebte. Der 21-Jährige trägt ein blaues 

Poloshirt mit dem Schriftzug „Johnsons Coffee“. 

Für die Firma repariert er in Restaurants 

Kaffeemaschinen, in ganz Nordirland kommt 

er herum, gelegentlich sogar nach Dublin. Die 

Arbeit bringt Geld. „Aber ich will kein kleiner 

Monteur bleiben“, sagt er. 

Deshalb hat sich der Junge mit den Sommersprossen 

zu einem Elektrotechnikkurs im 

South Eastern Regional College (SERC) eingeschrieben. 

Jeden Donnerstag von neun Uhr 

morgens bis neun Uhr abends befasst er sich 

in dem zwei Jahre währenden Kurs mit den 

Geheimnissen von Elektronen, Transistoren 

und elektrischen Widerständen. „Das ziehe ich 

durch, weil ich weiterkommen will“, sagt er. 

Bis ins Detail kann er die Sortiermaschine des 

schwäbischen Roboterbauers Festo erklären. 

Dabei schlüpft er zwischen einem Roboterarm, 

Förderbändern und einem Trichter voller 

Maiskörner hindurch. Seine Augen leuchten. 

„So eine Maschine kostet 200 000 Pfund. Und 

das SERC hat eine. Phänomenal!“ 

TRADITION SREICHES COLLEGE 

Das SERC ist Fortbildungszentrum, Berufsschule 

und Volkshochschule zugleich. Die 

Dozenten machen Kursteilnehmer mit unterschiedlichstem 

Hintergrund fit für den Arbeitsmarkt. 

Damit nicht genug: Die Dozenten 

nehmen als Berater oder Produktentwickler 

Aufträge aus der freien Wirtschaft an. Und 

Kurse werden auf Unternehmen zugeschnit- 

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ten. Das macht das College zum Dreh- und Anfast der Schiffbau, dort lief die Titanic vom Stagelpunkt 

für berufliche Bildung und Unterpel, der modernste Ozeandampfer seiner Zeit. 

nehmensentwicklung in Nordirland. 

Das College bildete Schiffsbauer und Schwei- 

Rund 68 000 Beschäftigte haben sich in den ßer für die anspruchsvollen Werften aus. Es er- 

vergangenen zehn Jahren hier für ihren Job möglichte durch niedrige Studiengebühren 

aus- oder weitergebildet. „Diese Leute sind selbst Armen höhere Bildung. Zudem bot es 

wichtig für unsere Wirtschaft“, sagt Ken Schulabgängern mit schlechten Zeugnissen 

Webb, Direktor und Geschäftsführer des SERC, Extrakurse in Lesen, Schreiben und Rechnen. 

das 1200 Mitarbeiter zählt. 

Mittlerweile werden Schiffe in Asien ge- 

„Wir verfolgen heute noch die gleichen Ziebaut, und jahrzehntelang lähmte der blutige 

le wie 1914, als unsere Schule gegründet wur- Konflikt zwischen Protestanten und Katholide“, 

erklärt er. Damals boomte im nahen Belken das Land. Ken Webb umreißt deshalb, wel-

FRISÖR WERDEN: TROTZ SCHLECHTER BEZAHLUNG 

NOCH IMMER EIN TRAUMBERUF, VOR ALLEM FÜR 

MÄDCHEN. 

NAOMI CAMPBELL STEIGT DIE BILDUNGSLEITER 

HOCH: VOM REALSCHULABSCHLUSS ZUM HOCH - 

SCHULSTUDIUM. 

che neue und doch alte Rolle das SERC bei der 

Wiederbelebung der regionalen Wirtschaft 

spielt. „Wir verteilen nicht einfach Diplome, 

sondern wollen für Fachkräfte mit exzellent 

ausgebildeten Fertigkeiten sorgen“, sagt Ken 

Webb. Schwerpunkte liegen auf Wissenschaft, 

Technik, Ingenieurwesen und Mathematik. Jeder 

dritte Student besucht einen dieser Kurse. 

AUFWÄRTS AUF DER BILDUNGSLEITER 

Im Verlauf eines Jahres sitzen insgesamt 

15 000 Erwachsene wie Russell Spencer in den 

Klassenzimmern, Laboren und Techniksälen. 

Manche abends noch im Blaumann, den sie 

tagsüber bei ihrer Arbeit tragen. 

Vormittags bevölkern junge Leute den Lisburn 

Campus. Mehr als 5 000 Schulabgänger 

mit und ohne Abschluss verteilen sich auf Voll - 

zeitkurse in 40 Fächern. Manche haben das 

SERC bereits während ihrer Schulzeit kennengelernt, 

denn mit vielen Schulen bestehen 

Part ner schaften, und in den Ferien besuchen 

Schüler hier ergänzende Kurse. Später können 

sie auch ihre Ausbildung hier absolvieren: in 

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der Kfz-Werk statt, der Schreinerei oder der Restaurantküche. 

Andere Jugendliche streben zur Universität. 

Auf einer Art Bildungsleiter klettern sie von 

Kurs zu Kurs höher. Naomi Campbell, 20, 

macht das so. Ihr Schulabschluss entsprach 

etwa einer Mittleren Reife. Jetzt besucht sie 

am SERC einen zweijährigen Kurs in Gesundheits- 

und Sozialwesen und hat damit die 

Zugangsberechtigung für ihr Traumstudium: 

Sozialarbeit. Sie sitzt im Rollstuhl und fährt so 

flink die Gänge entlang, dass man kaum hin-


HERVORRAGENDE LERNBEDINGUNGEN: CHRISTY DADE, 31, 

BRINGT EINE AUTOMATISCHE SORTIERMASCHINE ZUM LAUFEN. 

terherkommt. Später möchte sie in einem Jugendzentrum 

arbeiten. Im SERC wurde sie zur 

studentischen Behindertenbeauftragten gewählt. 

AUS DER PRAXIS AN DIE UNI 

James Currie, 21, hat eine besonders innige Beziehung 

zum Campus. Er hat als Student am 

SERC beim Bau des Gebäudes mitgewirkt: 

Arbeitspläne geschrieben, den Materialfluss 

überwacht. Jetzt hat er sein Studium an der 

University of Ulster in Belfast begonnen. Er will 

Bausachverständiger werden. Durch seinen 

zweijährigen Kurs am SERC verkürzt sich seine 

Studienzeit um ein Jahr und die Studienkosten 

verringern sich um rund 10 000 Pfund. 

MIT MEHR ALS 1000 FIRMEN VERNETZT 

Der Fokus des Colleges reicht über die Studenten 

hinaus zu den Unternehmen. Mit über 

1000 Firmen wurde ein Netzwerk geflochten. 

Dickschiffe sind darunter wie Bombardier 

und Coca-Cola. Die Beschäftigten des Flugzeugbauers 

bildete das SERC im Umgang mit 

Titan und Carbon weiter. Für den Getränkehersteller 

schulte SERC Mitarbeiter darin, wie eine 

moderne Abfüllanlage zu bedienen ist. „Wir 

fragen: Welche Kurse braucht die Wirtschaft? 

Wir beharren nicht drauf, dass unsere Kurse 

100-jährige Tradition haben“, sagt Campus- 

Direktor Michael Malone, der die Lehrpläne 

entwickelt. Die Wirtschaft des Landes wird 

allerdings von kleinen Firmen getragen, von 

Drei mann be trieben wie dem von Harry Connor, 

39. Der gedrungene Automechaniker, 

unter dessen Hemds ärmeln Tätowierungen 

hervorlugen, zeigt stolz seine Erfindung: eine 

Teleskopstange, die man im Laster zwischen 

Lenkrad und Bremspedal klemmt, um die 

Bremslichter zu prüfen. „The Extra Foot“ heißt 

die Innovation. „Nichts großes, doch bei Ebay 

gehen die Dinger weg“, sagt Connor. 

Das Logo von „The Extra Foot“ hat Andrew 

Corbett, 42, der am College Produktdesign unterrichtet, 

entworfen. „Solche Aufträge halten 

mich fit. Sie helfen, nicht in der Theorie zu verstauben“, 

sagt er und blättert durch sein Skizzenbuch. 

Lediglich 120 Pfund Gebühr musste

SCHREINERAUSBILDUNG 

FÜR SCHULABGÄNGER: 

DAS SPEKTRUM DER BE - 

RUFLICHEN BILDUNG AM 

COLLEGE IST BREIT. 

ANDREW CORBETT, 42, 

UNTER RICHTET PRODUKT - 

DESIGN UND UNTERSTÜTZT 

UNTERNEHMEN BEI DER 

VERMARKTUNG IHRER IDEEN. 

// 13


PLATZ FÜR AUSTAUSCH UND DISKUSSION: 

VIEL LICHT UND LUFT ERLEICHTERT DAS 

STUDIEREN. 

BILFINGER BERGER PROJECT INVESTMENTS 

PRIVATE PARTNER 

SANIEREN SCHULEN UND STRASSEN 

RUND UM BELFAST 

Bilfinger Berger Project Investments (BBPI) ist mit PPP- 

Projekten seit Jahren in Nord irland erfolgreich, insbesondere 

im Raum Belfast. An vier der sechs Berufsbildungseinrichtungen 

des South Eastern Regional College (SERC) 

ist BBPI als privater Partner beteiligt: in Lisburn, Down - 

patrick, Newcastle und Ballynahinch, alle im Süden der 

nordirischen Hauptstadt. In Ballynahinch, dem letzten der 

frisch sanierten und erweiterten Gebäude, beginnt im 

Frühjahr 2011 der Unterricht. Rund 25 Jahre lang werden 

die Einrichtungen des SERC von Bilfinger Berger betrieben 

werden. In Planung befinden sich außerdem zwei weitere 

PPP-Schulen im Zentrum und im Osten Belfasts. 

Außerdem betreibt Bilfinger Berger seit 2009 einen 

60 Kilometer langen Abschnitt der Autobahn M1/Westlink, 

der Belfast zum Westen hin öffnet. Zuvor hatte 

das Unternehmen den Schnellstraßenabschnitt erweitert 

und modernisiert. Bilfinger Berger betreut den Highway 

über einen Zeitraum von 30 Jahren für ein festes Entgelt 

des Department for Regional Development. Maut müssen 

Autofahrer nicht bezahlen. (si)

TAGSÜBER REPARIERT RUSSELL SPENCER KAFFEEMASCHINEN. 

IM SERC BILDET ER SICH ZUM ELEKTROTECHNIKER WEITER. 

Erfinder Harry Connor für das Logo zahlen. „Ich 

habe noch mehr Erfindungen im Kopf“, sagt 

dieser verschmitzt, „für CAD-Zeichnungen und 

Logo komme ich dann wieder zum SERC.“ 

BILFINGER BERGER 

BETREIBT DAS COLLEGE 

Ian Cuthbertson genießt das bunte Treiben auf 

dem Campus. „Dieses helle Gebäude. Mit dem 

Café und dem Frisörsalon am Eingang. Wie eine 

Mall“, freut er sich. Einmal im Monat verlässt 

er sein Büro in Belfast und besucht den 

Campus, um nach dem Rechten zu sehen. 

Cuthbertson repräsentiert Bilfinger Berger 

Project Investments in Nordirland. Sein Unternehmen 

betreibt das College in Lisburn im 

Rahmen einer Public Private Partnership 

(PPP). „Wir werden 25 Jahre lang dafür sorgen, 

dass das College immer up to date ist. Das gilt 

für das Gebäude genauso wie für die gesamte 

Ausrüstung.“ Aus dem Café blickt er hinüber 

zum Frisörsalon, wo Lehrlinge fleißig kämmen 

und föhnen. „Die sind natürlich auch immer 

up to date “, sagt er lächelnd – das immerhin 

fällt nicht in seinen Arbeitsbereich. 

Russell Spencer, der junge Mann aus Simbabwe, 

plant indes schon über seine Ausbildung 

beim SERC hinaus. „Ich interessiere 

mich für Starkstromanlagen“, sagt er, „Arbeit 

in einem Kernkraftwerk, das wär’s.“ Die gibt es 

zwar in Großbritannien – nicht jedoch in 

Nordirland. Womöglich ist Nordirland doch zu 

klein für seine Träume. // 

AM COLLEGE ERHALTEN JUNGE MENSCHEN 

DIE CHANCE IHRES LEBENS. 

www.magazin.bilfinger.com 

// 15 

FÜNFUNDZWANZIG JAHRE LANG GARANTIERT 

BILFINGER BERGER DEN REIBUNGSLOSEN BETRIEB 

DES COLLEGE.

16 \\ KINDER AUF UNGEWÖHNLICHEN SCHULEN Bilfinger Berger Magazin // 01 2011 

MELISSA MNICH, 9 Jahre alt, wohnt und lernt im Schifferkinderheim Mannheim-Almenhof 

NICHT IMMER IST DER SCHULALLTAG ALLTÄGLICH: 

EINE FOTOGRAFISCHE REISE QUER DURCH DEUTSCHLAND. 

KATHRIN HARMS / FOTOS 

„WIR WARTEN AUF DAS WOCHENENDE“ 

Meine Mutter und mein Vater fahren den Fluss entlang, sie 

sind Rheinschiffer. Auf dem Schiff gibt es keine Schule, und 

deshalb sehe ich meine Eltern nur am Wochenende. Von 

Montag bis Freitag wohne ich im Schifferkinderheim in 

Mannheim. Ich vermisse meine Eltern oft sehr, dann muss 

ich weinen. Zum Glück bin ich im Heim zusammen mit 

sechs meiner insgesamt acht Geschwister. Wir machen von 

zwei bis halb vier Hausaufgaben. Manchmal können wir 

danach in die Turnhalle. Wenn nicht, spielen wir etwas anderes 

– und warten auf das Wochenende, wo wir mit dem 

Zug zu unseren Eltern fahren. Ich könnte mir schon vorstellen, 

wie andere Kinder an einem Ort zu leben.

FLORIAN LUTZ, 8 Jahre alt, bekommt Unterricht in der Krankenhausschule der Asklepios Klinik Nord, Hamburg 

„ICH BIN DER EINZIGE SCHÜLER“ 

In meiner Schule kann man nicht abschreiben oder 

Quatsch machen. Ich bin nämlich der einzige Schüler. Einen 

Tag nach meiner Blinddarm-Operation hat mich schon ein 

Lehrer am Krankenbett besucht. Und am nächsten Tag haben 

wir mit dem Unterricht begonnen. Mir gefällt das. Vor 

allem wiederholen wir, zum Beispiel in Mathe. Und das 

auch nur ein, zwei Stunden am Tag. Im Krankenhausunterricht 

kann mich keiner ärgern. In meiner richtigen Schule 

gibt es nämlich ein paar Jungs, die das schon manchmal 

tun. Weniger Hausaufgaben gibt es im Krankenhaus auch. 

Trotzdem vermisse ich meine richtige Schule und meine 

Freunde. Am meisten vermisse ich den Sportunterricht. 

// 17


KEVIN JÄGER*, 17 Jahre alt, lebt in einer Berliner Jugendstrafanstalt 

„HIER WERDE ICH KAUM ABGELENKT“ 

Wenn ich zur Schule gehe, muss ich nur über den Hof. Ein 

Vollzugsbeamter begleitet mich. Von 8 bis 13 Uhr lerne ich, 

dann geht es zurück in die Zelle. Der Unterricht macht 

Spaß, er ist ganz anders als draußen, wo ich immer abgeschaltet 

habe. Das passiert mir hier im Gefängnis kaum. 

Die Klassen sind kleiner, da kapiere ich mehr. Ich bin selbst 

ganz erstaunt, was ich schon gelernt habe, vor allem in Physik. 

Früher habe ich die Schule immer wieder abgebrochen. 

Aber hier, glaube ich, könnte ich sogar den Realschulabschluss 

schaffen. Den brauche ich für meinen Traumjob. 

Wenn ich entlassen werde, will ich Hotelfachmann werden. 

*Name redaktionell geändert

ISABELL MAATZ, 7 Jahre alt, stammt aus einer Artistenfamilie und geht in die Zirkusschule 

„WENN WIR DAS ZELT AUFBAUEN, FÄLLT DER UNTERRICHT AUS“ 

Unsere Lehrerin heißt Eva. Wenn sie zu uns auf den Zirkusplatz 

kommt, frühstücken wir erst einmal zusammen. 

Dann machen wir Schule. Mathe und so. Dann ist Pause, 

dann machen wir Deutsch, Englisch, und zum Schluss gibt 

es Mittagessen zusammen mit Eva. Wir sind nur drei Schüler. 

Schule ist aber nicht jeden Tag. Wenn wir von einer 

Stadt zur nächsten fahren oder das Zelt aufbauen, fällt der 

Unterricht aus. Eva richtet sich nach uns. Später möchte 

ich Artistin werden, so wie meine Cousine Leslie, die ist 

schon 15. Neben der Schule und den Hausaufgaben trainiert 

sie jeden Tag viele Stunden. 

// 19


ALEXANDER BEISSWENGER, 7 Jahre, geht auf eine Zwergschule in Unterjoch im Allgäu 

„MEINE SCHULE HAT NUR EIN ZIMMER“ 

Ich wohne auf einem Bauernhof. Auf dem Weg zur Schule 

sehe ich Kühe, Schafe, Pferde und sogar Damhirsche, die ein 

Landwirt hält, das mag ich gerne. Wir haben nur eine Lehrerin 

und nur ein Zimmer. Ich gehe in die erste Klasse, und 

mit uns lernen die aus der zweiten. Das ist praktisch: Da sehen 

wir uns alle. Klar ist es manchmal laut. Wenn die Zweit- 

klässler draußen noch Pause haben, lärmen sie und hauen 

beim Reinkommen die Ranzen auf den Boden. Aber 

manchmal helfen uns die Zweitklässler auch. Leider ist mit 

der dritten Klasse Schluss. Dann muss ich mit dem Bus in 

einen anderen Ort fahren, da sind viele Klassen in einem 

großen Haus.

MARVIN SCHWEITZER, 9 Jahre alt, Schaustellerkind auf dem Cannstatter Wasen in Stuttgart 

„NACH DEN HAUSAUFGABEN FAHRE ICH AUTOSKOOTER“ 

Ich gehe immer dort in die Schule, wo meine Mutter ge - 

rade arbeitet. Sie hat eine Ballwurfbude. Schon immer 

sind wir so herumgereist. Auf dem Rummelplatz sind wir 

eine Gemeinschaft. Alle halten zusammen. Wir Kinder bekommen 

alles umsonst, ob Eis oder Zuckerwatte. In den 

Schulen ist es da gegen nicht immer leicht. Oft bin ich dort 

zunächst ein Außenseiter, immer muss ich neue Freunde 

finden. Das Reisen aber will ich nie aufgeben, man sieht 

immer Neues. Und außerdem kann ich nach dem Mittagessen 

und den Hausaufgaben jeden Tag Autoskooter fahren, 

solange ich will. 

// 21

22 \\ UNIVERSITÄT MANNHEIM Bilfinger Berger Magazin // 01 2011 

GEIST UND GELD 

ZUM WINTERSEMESTER TRAT MARKUS SCHMID DIE 

STIFTUNGSPROFESSUR „BUSINESS ADMINISTRATION AND 

CORPORATE GOVERNANCE“ AN, DIE VON BILFINGER BERGER 

MITFINANZIERT WIRD. 

DIE RENOMMIERTE MANNHEIMER UNIVERSITÄT 

IST EINE ERFOLGSGESCHICHTE, 

DIE VOM MITEINANDER DER GEGENSÄTZE HANDELT. 

STEFAN SCHEYTT / TEXT /// ERIC VAZZOLER / FOTOS

23 

UNTER SECHS ZUSAGEN VON DEUTSCHEN HOCHSCHULEN 

ENTSCHIED SICH SIXTINA WÜNSTEL FÜR JENE 

AUS MANNHEIM: JETZT BELEGT SIE DEN BEGEHRTEN 

STUDIENGANG „KULTUR UND WIRTSCHAFT“.


STRENGE FUNKTIONALITÄT IM BAROCKEN SCHLOSS: 

VORLESUNG IM FACH BETRIEBSWIRTSCHAFT. 

/// Man taucht ein ins Zeitungsarchiv, findet 

einen Artikel über „Das Wunder von Mannheim“, 

und dann steht man ein paar Tage 

später am Eingang der Universität, sieht den 

Lavendelstreifen, an den sich ein Streifen roter 

Rosen anschließt, dann die golden bemalten 

Spitzen des gusseisernen Zauns und dahin - 

ter den riesigen Platz, eingefasst von Europas 

zweitgrößtem Barockschloss nach Versailles. 

Auf dem Pflaster liegt eine Flasche Asti-Sekt, 

und am Denkmal von Karl Ludwig, Kurfürst 

von der Pfalz und Auftraggeber der Anlage, 

steht eine leere Flasche Pfälzer Grauburgunder; 

zwei Tage zuvor haben hier 13 000 Besucher 

den Sommer und die Schloss-Universität 

gefeiert. 

Läuft man weiter zum Foyer im Ostflügel 

mit seinen Säulen, Glasflächen und großzügigen 

Treppenaufgängen, stößt man auf zwei 

Bildschirme an den hohen Wänden, darauf die 

Anzeige für aktuelle Vorlesungen, immer wieder 

unterbrochen von einer Buchempfehlung: 

„Geist und Geld“ aus der Reihe „Wirtschaft und 

Kultur im Gespräch“, herausgegeben von einer 

Mannheimer Geschichtsprofessorin. 

Die Universität ist eine Erfolgsgeschichte, 

die vom Miteinander viel beschworener Gegensätze 

handelt. Geist und Geld, Wirtschaft 

und Kultur – selbst die Wände erzählen davon: 

Der Rektoratsflur, der den Namen des Mannheimer 

Unternehmers und Mäzens Heinrich 

Vetter trägt, ist ein Raum für wechselnde 

Kunstausstellungen, im Senatssaal hängen

Werke von A. R. Penck. Sie sind Leihgaben des 

Unternehmers Reinhold Würth. Die Bibliothek 

im Dachstuhl ist nach dem SAP-Gründer 

und Großspender Hasso Plattner benannt, und 

auch sonst gibt es kaum einen Flur oder Hörsaal 

im Studenten-Schloss, der nicht nach einem 

Sponsor benannt wäre. Die Mannheimer 

Universität pflegt und schätzt die Nähe zur 

Wirtschaft, von der man großzügige finanzielle 

und ideelle Unterstützung eingeworben hat. 

SPITZENPLÄTZE IN SERIE 

Die Hochschule zählt zu den besten. So kann es 

sich die Fakultät für Betriebswirtschaftslehre 

leisten, ihre rund 700 Studienanfänger pro 

Jahr aus fast 4000 Bewerbern auszuwählen. 

Seit Jahren belegt die Fakultät in nationalen 

Rankings den Spitzenplatz. Gemeinsam mit 

der angegliederten Mannheim Business School 

gehört sie zu den führenden betriebswirtschaftlichen 

Fachbereichen Europas. Aber auch 

die Geisteswissenschaften der Philosophischen 

Fakultät verweisen auf beste Platzierungen, 

zum Beispiel beim jüngsten Ranking des Centrums 

für Hochschulentwicklung (CHE), dem 

größten deutschen Hochschulvergleich. 

In einer der Uni-Villen, nur wenige Schritte 

vom Schloss entfernt, sitzt Dr. Jürgen M. Schnei - 

der, ein schlanker, braun gebrannter Mann von 

64 Jahren. Er ist der frischgebackene Dekan der 

Fakultät für Betriebswirtschaftslehre (BWL), und 

er erinnert sich sichtlich gerne an seine ei gene 

Studienzeit in Mannheim, wo er BWL studierte 

und später promovierte. Nach mehr als 

drei Jahrzehnten in der Industrie, zuletzt als 

Finanzvorstand der Bilfinger Berger AG, ist 

Jürgen M. Schneider nun zurückgekehrt an 

seine Alma Mater. „Die Universität hat einen 

riesigen Sprung nach vorne gemacht. Nicht 

nur optisch, sondern auch beim Studienprogramm, 

der internationalen Ausrichtung, ganz 

generell beim Anspruch, den sie sich selbst 

gesetzt hat“, urteilt Schnei der. Dreißig Lehrstühle 

hat seine Fakultät und rund 250 wis - 

senschaftliche Mitarbeiter, deren Interessen 

er nun vertritt – insbesondere im Zusammenspiel 

mit Partneruniversitäten, die Konkurrenz 

und Netzwerkpartner zugleich sind. 

Dass sich die Betriebswirte für diese Aufgabe 

einen Manager holten, ist einzigartig in 

Deutschland und nur eines von vielen Beispielen 

für das Mannheimer Selbstverständnis als 

Wirtschaftsuni. Dabei ist es erst wenige Jahre 

her, dass um das Profil der Universität heftig 

gestritten wurde. Die vergleichsweise kleine 

geisteswissenschaftliche Fakultät fürchtete 

angesichts der Übermacht der Wirtschaftswissenschaften 

um ihre Existenz und setzte Tod 

und Teufel in Bewegung, um ihr Überleben zu 

sichern: Die brave Mannheimer Uni erlebte ihre 

erste Studentenrevolte, und die halbe Stadt 

beteiligte sich. Schließlich vermittelte der da- 

EHEMALIGER FINANZVORSTAND VON 

BILFINGER BERGER UND NEUER DEKAN 

DER BETRIEBSWIRTSCHAFTS-FAKULTÄT: 

DR. JÜRGEN M. SCHNEIDER. 

// 25 

malige Universitätsratsvorsitzende im Grabenkampf 

zwischen Wirtschafts- und Geisteswissenschaften. 

Er brachte eine Reform auf 

den Weg, die in einer ganz neuartigen, praxisorientierten 

Ausrichtung der Geisteswissenschaften 

mündete, die intensiv mit den Wirtschafts- 

und Sozialwissenschaften verzahnt 

wurden. Daran fanden alle Parteien Gefallen. 

INTERDISZIPLINÄRER BLICK 

In der Tat teilen Wirtschafts- und Geisteswissenschaftler 

der Uni eine gemeinsame Vision, 

die BWL-Dekan Jürgen Schneider auf den 

Punkt bringt: „In Mannheim ist die Fokussierung 

auf Wirtschaftswissenschaften zielführend, 

aber die Verbindung zu den Nachbardisziplinen 

ist ein wichtiges Element, damit dieser 

Fokus nicht in Spezialisierung erstarrt.“ Die 

neu eingerichtete Professur für Wirtschaftsethik 

an der Philosophischen Fakultät ist so 

ein Beispiel für die Öffnung der Disziplinen. 

Der Lehrstuhlinhaber, der Philosoph Bernward 

Gesang, forscht über Rationierung im Gesund - 

heitswesen, beschäftigt sich mit den Grenzen 

des Wachstums, mit Alternativen zum kapi - 

talistischen Wirtschaftssystem und mit dem 

ethischen Handeln von Unternehmen in Zeiten 

des Klimawandels. Seine Vorlesungen sind 

für klassische BWL-Studenten ebenso verpflichtend 

wie sich in umgekehrter Richtung 

die Geisteswissenschaftler die Grund lagen 

„Kultur und Wirtschaft dürfen keine Gegensätze sein. 

Erst im Zusamme nwirken wird Innovation gefördert 

und Sinn geschaffen.“ 

Dr. Jürgen M. Schneider


der Betriebs- und Volkswirtschaftslehre er - 

arbeiten müssen. 

BACHELOR „KULTUR UND WIRTSCHAFT“ 

Das Para debeispiel für die runderneuerte Allianz 

der Disziplinen ist der Bachelor-Studiengang 

„Kultur und Wirtschaft“ (kurz BaKuWi), 

der ein geisteswissenschaftliches Kernfach 

wie Anglistik, Germanistik oder Geschichte mit 

dem Sachfach Betriebs- oder Volkswirtschaft 

BUNTER VOGEL 

DAS BRONNBACHER STIPENDIUM 

verbindet. Die Studenten erwerben dabei eine 

Doppelqualifikation, die ihnen beste Berufsaussichten 

eröffnet – vom Kulturmanagement 

bis zum Job im Marketing oder im Verlags - 

wesen. 

Das Interesse am BaKuWi ist groß: Neun Bewerber 

kommen auf einen Studienplatz. Sixtina 

Wünstel ist eine, die die Hürde geschafft 

hat. Nach ihrem Abitur, mit einem Schnitt von 

1,4, arbeitete sie mit Straßenkindern in Peru 

Es ist der bunte Vogel unter den Stipendien für junge Rechts- und Wirtschaftswissenschaftler und passt 

genau in das Bild der Mannheimer Wirtschaftsuni. Das „Bronnbacher Stipendium“ bietet Studierenden 

die Chance, ein Jahr lang bei Veranstaltungen und Vorträgen mit Künstlern und Kulturengagierten in Dialog 

zu treten. Dadurch soll den Studenten der Blick für kreative Prozesse und Problemlösungen geöffnet 

und ihr Interesse an Kunst und Kultur gefördert werden. Die Studierenden erwarten Wochenend- und 

Abendveranstaltungen mit Vorträgen, Seminaren, Exkursionen und Projektarbeit. Vergeben wird das 

Stipendium vom Kulturkreis des Bundesverbandes der Deutschen Industrie (BDI) und gefördert unter 

anderem von Bilfinger Berger. 

www.bronnbacher-stipendium.de 

und absolvierte ein Praktikum in einer Unternehmensberatung. 

Über sich selbst sagt sie: 

„Ich gehöre zu denen, die es gerne gut machen 

wollen.“ Kaum verwunderlich also, dass Sixtina 

Wünstel auf sechs Bewerbungen an deutschen 

Universitäten sechs Zusagen erhielt – 

und sich für Mannheim entschied. „Ich sehe 

mich als Geisteswissenschaftlerin“, sagt die 21- 

Jährige, „aber ich denke, dass mir mit dem Ba- 

KuWi auch noch ein Türchen in der Wirtschaft 

AM ANFANG WAR DAS WORT: 

MODERNE GEMÄLDE SCHMÜCKEN 

DIE BIBLIOTHEKSWÄNDE.

RUND 11 000 JUNGE LEUTE STUDIEREN AN DER 

SCHLOSS-UNI IM ZENTRUM MANNHEIMS. 

offen steht.“ Inzwischen ist sie im dritten Semester, 

Kernfach Romanistik/Hispanistik, jobbt 

nebenher an der Philosophischen Fakultät und 

engagiert sich nach wie vor in der Entwicklungshilfe. 

Stress? „Schöner Stress!“, antwortet 

sie. „In einem Schloss zu studieren, in Räumen 

mit Parkett und hohen Decken: Das versüßt 

das Studium.“ 

In so einem Hörsaal steht jetzt auch Prof. Dr. 

Markus Schmid, 35. Die Linke in der Hosentasche, 

in der Rechten einen Laserpointer, steht 

er vor seinen Studenten, die leise auf den Laptops 

klappern. Die riesigen Fensterflügel sind 

geöffnet, von draußen dringt Straßenlärm 

herein. Schmid hält seine Vorlesung über die 

Strategien von Hedgefonds und ihre spezifischen 

Risiken auf Englisch – für Betriebswirte 

in Mannheim mittlerweile eine Selbstverständlichkeit. 

Seit dem Wintersemester 2010 

ist Schmid Stiftungsprofessor für „Business 

Ad ministration and Corporate Governance“. 

Der Lehrstuhl wird fünf Jahre lang von vier 

Mannheimer Unternehmen, darunter Bilfinger 

Berger, gemeinsam finanziert. „Nicht zuletzt 

wegen der Finanzkrise ist das Thema Corporate 

Governance, also die Frage einer guten 

Unternehmensführung, praktisch wie aka - 

demisch hochinteressant“, sagt Schmid, der 

zuvor an der Universität St. Gallen gelehrt 

hat. Der Schweizer ist so frei zuzugeben, dass 

er Mann heim zunächst in einem anderen 

Teil Deutschlands glaubte. Über den Ruf der 

Schloss-Universität freilich war er bestens im 

Bilde: „Ich hatte auch das Angebot einer privaten 

Uni, die sogar deutlich mehr bezahlt hätte“, 

sagt Schmid, „aber auf meinem Gebiet ist 

Mannheim die beste Adresse.“ 

Nach seiner Vorlesung tritt Schmid vors 

Schloss, es ist schon dunkel, Mannheim leuchtet. 

Er wohnt nur ein paar Schritte entfernt, 

zwischen Bahnhof und Schloss. Das Licht wird 

heute lange brennen bei Schmid, er muss noch 

an der Vorlesung für den nächsten Tag arbeiten. 

„Just in time production“, sagt der Wirtschaftsprofessor 

und macht sich auf den 

Weg. // 

BILDUNGSPARTNERSCHAFTEN 

BILFINGER BERGER FÖRDERT VIELFÄLTIG 

Bilfinger Berger pflegt die Partnerschaft mit Bildungseinrichtungen. Das Unternehmen 

finanziert Lehrstühle, besetzt Gastdozenturen und fördert besonders begabte Studenten 

in den Bereichen Ingenieurwesen, Maschinenbau, Service Engineering, Facility Management 

und Wirtschaftswissenschaften. Unternehmensgründern greift Bilfinger Berger 

ebenfalls unter die Arme: Wer eine Geschäftsidee hat, die zum Unternehmen passt, 

dem stellt Bilfinger Berger einen Mentor zur Seite. Kurse für Haupt- und Realschüler vermitteln 

Einblicke in technische Berufe, Bewerbungstraining inklusive. Mit mehr als zwanzig 

Grundschulen bestehen Bildungspartnerschaften, um das technische Interesse von 

Dritt- und Viertklässlern zu fördern. (si) 

// 27

28 \\ STUDENTENWOHNHEIM DER ZUKUNFT Bilfinger Berger Magazin // 01 2011 

ES DÜRFTE SCHWER SEIN, EIN SCHÖNERES STUDENTENWOHNHEIM ZU FINDEN. 

EIN BESUCH IM KREISRUNDEN TIETGENKOLLEGIET IN KOPENHAGEN. 

BERND HAUSER / TEXT /// LUNDGAARD & TRANBERG / FOTOS

29 

DAS TIETGENKOLLEGIET BEI NACHT: 

DIE DÄNISCHEN WINTER SIND LANG, DIE TAGE KURZ. 

UMSO WICHTIGER, DASS SICH DIE STUDENTEN IN DEN 

EIGENEN VIER WÄNDEN WOHLFÜHLEN.


/// Im Innenhof blickt man auf ein Panoptikum studenti- So auch das Tietgenkollegiet, das von der wohlhabenden 

schen Lebens, überall wachsen Kuben mit Fensterfronten Stiftung einer großen Bank finanziert wurde. Nicht Geld 

aus der kreisrunden Fassade, meist ist auch spät noch ir- spielte hier die entscheidende Rolle, sondern der Ehrgeiz, 

gendwo Licht und eine Party. 360 junge Leute wohnen im ein internationales Referenzprojekt zu schaffen: „Das Stu- 

Wohnheim Tietgenkollegiet, durch das Besuchergruppen 

wandeln wie durch ein Designmuseum, angelockt von bedentenwohnheim 

der Zukunft.“ 

geisterten Kritiken in der dänischen Presse. „Eines von Dä- KÜCHENTELLER ALS INSPIRATION 

nemarks schönsten Häusern“, titeln die Journalisten oder Peter Thorsen, 51, Cowboystiefel, Rollkragenpullover, Leder- 

einfach: „Luksus.“ 

jacke, ist Partner im Kopenhagener Architekturbüro Lund- 

In Dänemark werden Studentenwohnheime häufig gaard & Tranberg, das mit seinem runden Entwurf den 

von gemeinnützigen Stiftungen gebaut und betrieben. Wettbewerb um das Tietgenkollegiet gewann. Er erzählt,

wie seine Arbeitsgruppe während des Wettbewerbs über 

einem Plan der Umgebungsbauten brütete: Das Wohnheim 

sollte im Norden von Ørestad entstehen, einem nach 

dem New-Town-Prinzip entstehenden Stadtteil. Bei Weitem 

nicht alle Gebäude dort sind architektonische Perlen. Das 

Grundstück des Tietgenkollegiets ist umgeben von lang gestreckten 

Kästen für Verwaltung und Universität. Wie ein 

wegweisendes Haus in diese starre Struktur einpassen? 

„Wir wussten nicht richtig weiter“, erzählt Thorsen. Das 

Team hatte Kuchen gegessen, die gestapelten Teller standen 

auf dem Tisch. „Plötzlich nahm einer den Stapel und 

pflanzte ihn auf den Plan!“, erinnert sich Thorsen. Alle waren 

sich einig gewesen, dass sie ein Haus schaffen wollten, 

das Kommunikation und Miteinander fördert. Und was 

symbolisierte Geselligkeit besser als ein Kreis? 

NICHTS FÜR EIGENBRÖTLER 

Im Inneren des Ringes planten die Architekten die Gemeinschaftsräume, 

im äußeren Teil die 25 bis 33 Quadratmeter 

großen Einzelzimmer. „Skandinavische Architektur ist immer 

funktional“, sagt Thorsen. Dass in einem Studentenwohnheim 

Böden und Wände Schall schlucken, dass Planer 

// 31 

WENN IN DER KÜCHE GEKOCHT WIRD, STÖRT DAS DIE 

STUDIERENDEN IN DEN ZIMMERN KAUM, DANK 

SCHALLSCHLUCKENDER BÖDEN, WÄNDE UND TÜREN. 

HELLE RÄUME FÜR HELLE KÖPFE. „LUKSUS“, 

TITELTE EINE DÄNISCHE ZEITUNG BEGEISTERT 

ÜBER DIESE STUDIERZIMMER.


BRÜCKENBAU-SPEZIALISTEN MUSSTEN HELFEN, DIE 

HERVORSPRINGENDEN KÜCHEN-QUADER ZU REALISIEREN, 

DIE VON STAHLKABELN GEHALTEN WERDEN. 

daran denken müssen, wo Studenten ihre nassen Gummistiefel 

trocknen, ist eine Selbstverständlichkeit. Auch dass 

es keine Kochgelegenheiten in den Zimmern gibt, ist kalkuliert: 

„Wir haben das Haus nicht für Leute geplant, die 

sich lediglich in ihren Zimmern vergraben wollen.“ 

Dafür steht auch das Erdgeschoss. Dort chatten die 

Bewohner im Computerraum, machen Zirkeltraining im 

Fitness-Raum, nähen und schneidern in Werkstätten, 

spielen auf dem Flügel im Musikzimmer, und samstags 

gibt es im Festsaal Barbetrieb. 

Außen ist das Gebäude mit Tombak verkleidet, einer Messinglegierung 

mit hohem Kupferanteil, die auch bei „Gråvejr“ 

gut aussieht, und das ist wichtig: „Grauwetter“ ist häufig 

in Kopenhagen. Einzige Kritik in der dänischen Öffentlichkeit 

an dem Haus: der Preis. 107 Millionen Euro hat es gekostet. 

Ist das nicht ein zu stolzer Betrag für ein Wohnheim? 

Nein, meint Peter Thorsen, über viele Jahrzehnte der Nutzung 

würden sich die langlebigen Materialien ökonomisch 

rechnen. „Das Gebäude ist wie ein guter Wein“, sagt Thorsen, 

„es bekommt mit der Zeit noch mehr Charakter.“ //

33 

VON DEN ERSTEN SKIZZEN ZUM FUNKTIONIE- 

RENDEN HAUS: DAS HEIM IST IN FÜNF 

SEGMENTE UNTERTEILT, IN JEDEM SIND ZWÖLF 

WOHN GRUPPEN UNTERGEBRACHT.

34 \\ INTERVIEW Bilfinger Berger Magazin // 01 2011 

DER GLÜCKSBRINGER 

ERNST FRITZ-SCHUBERT, REKTOR DER WILLY-HELLPACH-SCHULE IN HEIDELBERG, 

HAT EIN NEUES SCHULFACH EINGEFÜHRT. ES HEISST „GLÜCK“. 

EVA WOLFANGEL / INTERVIEW /// KATHRIN HARMS / FOTO 

Herr Fritz-Schubert, kann man im Schulfach 

Glück eine schlechte Note bekommen? 

Theoretisch ja. Aber die Schüler machen mit so 

viel Begeisterung mit, dass die Noten meistens 

gut sind. 

Sind Schüler unglücklicher als früher? Oder 

wieso ist Unterricht in Glück nötig? 

Das Gegenteil von Glück sind Angst und Depression. 

Diese nehmen in der Gesellschaft 

zu, das zeigen viele Studien. Der Erwartungsdruck 

ist gewachsen. 

Was hat die Menschen früher glücklich 

gemacht? 

Einfache Dinge. Beispielsweise sich im Heu zu 

wälzen, sich den schönsten Apfel zu pflücken 

oder mit den Freunden Fußball zu spielen. 

Heute gibt es viel mehr Möglichkeiten, man 

muss sagen: Schein-Möglichkeiten. Man kann 

via Facebook hunderte Freunde haben und 

trotzdem einsam sein. 

Woraus besteht Glück denn ganz genau? 

Drei Komponenten sind grundlegend: ein Gefühl 

von Freiheit, Sicherheit – auch existenzielle 

Sicherheit – und die Sinnfrage. 

Haben Sie einen Tipp, wie man diesen Sinn in 

seinem Leben schaffen kann? 

Man muss sich wirksam fühlen, gedanklich 

oder körperlich oder beides. Außerdem gehört 

dazu die Fähigkeit, in eine Handlung ganz 

einzutauchen, in ihr aufzugehen. Drittens dür - 

fen wir Krisen nicht als Katastrophen begreifen, 

son dern müssen sie als Herausforderung 

wahr nehmen. Das alles ist eigentlich gar nicht 

so schwer. 

Kann man Glück also lernen? 

Man kann Einstellungen und Haltungen lernen, 

wie man Situationen bewertet und damit 

umgeht. Ich kann beispielsweise abends den 

Tag abschließen, indem ich über meine Misserfolge 

grüble. Ich kann aber auch überlegen, 

was gut gelaufen ist oder was ich noch besser 

machen kann, also den Blick auf die Lösung 

richten. 

Kann jeder Mensch glücklich sein? 

Natürlich haben es manche leichter, weil sie 

mit einem sonnigeren Gemüt geboren sind. 

Wer schlechtere Voraussetzungen hat, muss 

vielleicht etwas mehr an sich arbeiten. 

Wie vermitteln Sie Ihren Schülern die Kompetenz 

zum Glück? 

Es geht darum, prägende Erlebnisse zu schaffen 

und Erfahrungen mit positiven Emotionen 

zu verknüpfen. Zum Beispiel die Erfahrung, 

einem Menschen zu begegnen. Wer aufrecht 

geht und lächelt, bekommt in der Regel ein 

Lächeln zurück. 

Das setzt positive Emotionen frei. Solche 

auf der Bewegungs- und Theaterpädagogik 

beruhende Dinge probieren wir im Unterricht 

aus. Schüler entdecken ihre Stär ken also in 

praktischen Übungen und durch Rückmeldung 

der Mitschüler. Solche Übungen stei - 

gern auch das Selbstbewusstsein. Es fühlt sich 

einfach besser an, aufrecht zu gehen, als den 

Kopf hängen zu lassen. Probieren Sie es aus, 

es ist ganz einfach. „Wie man geht, so geht es 

einem.“ 

Kann man denn jedes Erlebnis positiv bewerten, 

auch einen Misserfolg? 

Wenn man sich die Frage stellt, was das Gute 

daran ist und wie man es zukünftig besser machen 

kann – dann schon.

Was kann denn gut an einem Misserfolg sein? 

Er könnte die Motivation steigern, sich noch 

mehr anzustrengen. Oder ein Anlass sein, das 

Ziel zu korrigieren. Vielleicht ist es zu hoch gesteckt. 

Oder eine Chance, nach anderen Stärken 

zu suchen. 

Wieso sind Gefühle in Ihrem Unterricht so 

wichtig? 

Das gesprochene Wort hat nicht einmal zehn 

Prozent Nachhaltigkeit. Lernen läuft am wenigsten 

über das Bewusstsein ab, sondern insbesondere 

über Emotionen und körperliche 

Eindrücke. Deshalb fragen wir nach jeder 

Übung: Wie hast du gedacht, wie hast du dich 

gefühlt und wie ist es für deinen Alltag tauglich? 

Das ist eine Form des impliziten Lernens. 

Wenn das gesprochene Wort allein so wenig 

Bedeutung hat, wieso nimmt es dann im 

Schul unterricht so einen beherrschenden 

Raum ein? 

Das ist auch meine Kritik. Schule muss verstärkt 

darauf achten, dass sie nicht zu kopflastig 

wird, sondern Bauch und Herz berücksichtigt. 

Wir müssen die Lernziele mit Erfahrungen 

verknüpfen. Ein Beispiel: Wenn es darum geht, 

Minderheiten zu verstehen, bildet man eine 

Gruppe von Schülern, die alle im gleichen Tempo 

vorauslaufen. Ein einzelner Schüler bekommt 

die Aufgabe langsam hinterherzulaufen. 

Er wird das Alleinsein spüren: Diese Erfahrung 

bleibt hängen, ohne viele Worte. 

Die Schüler haben ein Jahr lang Glücksunterricht. 

Genügt das für nachhaltiges Lebens - 

glück? 

Die Schüler lernen, dass positive Gefühle bei 

der Zielfindung benötigt werden und wie sie 

diese schaffen können. Sie lernen, was ihnen 

guttut. Das ist nachhaltig. 

Ein Baustein Ihres Unterrichts heißt „Freude 

an der Leistung“. 

Ja, Leistung macht dann glücklich, wenn sie 

nicht auf fremder Erwartung basiert, sondern 

ein selbst gewähltes Ziel erreicht. Lust an der 

Leistung bedeutet, seinen Erfolg zu messen 

und sich darüber zu freuen. Das Erreichen 

eines selbst gewählten Ziels macht viel mehr 

Freude, als das Erreichen eines vorgegebenen. 

// 35 

SCHULLEITER ERNST FRITZ-SCHUBERT: 

„DIE SCHÜLER SOLLEN LERNEN, WAS IHNEN GUTTUT.“ 

Wird im Glücksunterricht viel gelacht? 

Schon, die Erkenntnisse sind ja auch mit Freude 

verbunden. Freude ist der tägliche Abglanz 

des Glücks. 

Und auch mal geweint? 

Auch das kommt vor. Wir hätten die Freude 

nicht, wenn wir nicht auch die Trauer hätten. 

Wie haben Ihre Kollegen eigentlich reagiert, 

als Sie vorschlugen, Glück als Schulfach einzuführen? 

Die meisten haben es gutgeheißen. Obwohl 

die Deutschen generell ein skeptisches Verhältnis 

zum Glück haben. 

Wieso? 

Wir sind von der Religion her geprägt, das 

Glück zu „erwarten“. Manche warten auf die 

Ewigkeit. Dabei lohnt es sich, sein Schicksal in 

die Hand zu nehmen. 

In seinem neuen Buch „Glück kann man lernen. 

Was Kinder stark fürs Leben macht“ bezieht 

Ernst Fritz-Schubert seine Erkenntnisse zum Glück 

auf di e Kindererziehung. Er erklärt, wie Eltern 

gegensteuern können, wenn die Leistungsgesellschaft 

Kinder mutlos macht. 

Ullstein 2010, ISBN 978-3-550-08794-3, 19,95 Euro.

36 \\ SCHULTÜTEN IN DEUTSCHLAND Bilfinger Berger Magazin // 01 2011 

1900 1915 1930 1930 1932 

1944 1956 1958 1958 1959 

1967 1968 1972 1973 1974 

1974 1974 1975 1976 1977

1979 1980 1982 1984 1984 

1986 1988 

1994 1998 

2000 2007 

WIE SÜSS! 

EIN ALTER BRAUCH IN DEUTSCHLAND: 

DIE ZUCKERTÜTE ZUM ERSTEN SCHULTAG. 

PAUL LAMPE / TEXT 

So groß war die Tüte aus Papier, dass sie dem Jungen 

bis zum Gesicht ragte, und die Schleife daran behinderte 

seine Sicht. Stolpernd riss er die Spitze der Tüte 

ab, und der Schatz darin ergoss sich auf das Pflaster: 

Bis an die Knöchel stand der Junge „in Bonbons, Pralinen, 

Datteln, Osterhasen, Feigen, Apfelsinen, Tört chen, 

Waffeln und goldenen Maikäfern“. Der Junge hieß 

Erich Kästner, später sollte aus ihm ein berühmter 

Schriftsteller werden. An diesem Morgen im Dres den 

des Jahres 1906 war sein erster Schultag, und dazu gehört 

in Deutschland ein süßer Brauch. Um den Kindern 

den Weg hinein in den „Ernst des Lebens“ zu erleichtern, 

bekommen sie neben einem Ranzen auch einen 

Kegel aus Papier und Karton, gefüllt mit Geschenken, 

in manchen Gegenden „Schultüte“ genannt, in anderen 

„Zuckertüte“. 

Die Form hat sich in den vergangenen zweihundert 

Jahren nicht geändert, wohl aber Größe und Inhalt. Süßigkeiten 

und Obst wurde schon früh Praktisches beigegeben, 

Schürzen für die Mädchen zum Beispiel oder 

der Laptop der frühen Zeit, eine kleine Schiefertafel 

mit Schwamm und Griffel. Bei Arbeiterkindern wurde 

die Tüte zum Teil mit Zeitungspapier ausgestopft, weil 

das Geld nicht reichte, sie ganz zu befüllen. Heute finden 

die Kinder zwischen Gummibärchen, Geodreieck 

und Trinkflasche in ihrer Schul tüte nicht selten auch 

ein Mobiltelefon oder Computerspiele. 

Immer gehört das Foto dazu, aufgenommen von Eltern, 

die an diesem großen Tag die gleichen gemischten 

Gefühle empfinden, die sich in den Gesichtern der 

Kinder spiegeln: Freude, Stolz und manchmal auch ein 

wenig Angst. 

1993 

1999 

2009 

// 37

38 \\ SELBST VERWALTETE SCHULKANTINE Bilfinger Berger Magazin // 01 2011 

KLASSE KÜCHE, KINDER! 

IM OBERFRÄNKISCHEN MÜNCHBERG BETREIBEN DIE SCHÜLER EINES GYMNASIUMS IHRE EIGENE KANTINE. 

DAFÜR WURDEN SIE MEHRFACH AUSGEZEICHNET. ALS PROJEKTPARTNER DES LANDKREISES SANIERT 

BILFINGER BERGER DIE SCHULE UND ÜBERNIMMT IN ZUKUNFT DAS GEBÄUDE-MANAGEMENT. 

PHILIPP MAUSSHARDT / TEXT /// HEINZ HEISS / FOTOS 

/// „Wie sagt man?“, Carolin Strößner, 17 Jahre 

alt, 11. Klasse, hält den Teller mit der duftenden 

Hähnchenbrust fest und gibt ihn nicht aus 

der Hand. „Wie sagt man?“, wiederholt sie, bis 

der Junge, der vor ihr steht, begriffen hat und 

ein „vielen Dank“ murmelt. Endlich gibt sie 

ihm den Teller und er kann zu seinen Klassenkameraden 

an den Tisch. Münchberg in Oberfranken, 

Mittagszeit. Mit dem Pausenläuten 

nach der fünften Stunde füllt sich die Schulkantine 

des Gymnasiums. Wo gerade noch 

leises Klappern von der Theke und das sanfte 

Gebläse des Dampfgarers eine entspannte 

Atmosphäre erzeugten, hat nun quirliges Gewusel 

und aufgeregtes Gequatsche den Raum 

ergriffen. „Ich habe leider nicht vorbestellt“, 

sagt ein Zwölftklässler, „und hätte trotzdem 

gerne ein Essen.“ Ihn trifft der strenge Blick 

von Lehrer Elmar Hofmann, der aus der Küche 

heraus die Szenerie im Auge behält. Natürlich 

bekommt der Hungrige sein Zigeunerschnitzel, 

so flexibel ist man immer in der laut einem 

Wettbewerb des Fernsehsenders Pro7 „besten 

Kantine Deutsch lands“. 

ABSPÜLEN IST EHRENSACHE 

Das Besondere, was inzwischen nicht nur die 

Pro7-Jury überzeugte, ist nicht in erster Linie 

die Qualität des Essens. Die ist zwar gut, die 

Zutaten oft auch biologisch produziert; aber 

ein anständiges Kantinenessen können auch 

andere Schul- oder Betriebsküchen herstellen. 

Was das Münchberger Modell so einzigartig 

macht, ist das Engagement der Schüler. Es ist 

ihre eigene, selbst verwaltete Kantine. Sie haben 

von der Planung der Küche vor fünf Jahren 

bis zum heutigen Tag ein gewichtiges Wort 

mitzureden. Viele Schüler kommen, wenn sie 

am Vormittag eine Freistunde haben, um Zwiebeln 

zu schneiden, den Tisch zu decken oder 

sonst wie behilflich zu sein. Auch wenn sich 

manche zu Hause um den Abwasch drücken – 

in der Schule ist Abspülen Ehrensache. 

Wer Elmar Hofmann sucht, braucht nicht 

im Sekretariat nachzufragen oder im Lehrer-

MANCHMAL IST SCHULE EIN ZUCKERSCHLECKEN: 

DAS PUDDING-DESSERT KRÖNT EIN GUTES MENÜ. 

// 39


Zahl der Schüler am Gymnasium Münchberg: 872 

Durchschnittliche Zahl der täglichen Essen: 150 

Küchenteam: 3 Halbtagskräfte, 2 Praktikanten, 25 Schüler 

Preise: zwischen 2 und 4 Euro 

Öffentlicher Zuschuss: 0 Euro 

MANIEREN WERDEN GROSSGESCHRIEBEN 

12 TISCHSITTEN 

1. Vor dem Essen: Hände waschen! Nach dem Essen 

auch? 

2. Sitzen ist angesagt, nicht Lümmeln! 

Keiner sollte sich breiter machen, als er ist. 

3. Das Messer ist kein Hackbeil, die Gabel kein Spaten, 

der Löffel keine Baggerschaufel. 

4. Essen hat etwas mit Rechtschreibung zu tun: Wie 

man isst, so ist man. Iss in Maßen, nicht in Massen. 

5. Suppenteller solltet ihr auslöffeln, nicht austrinken. 

6. Servietten sind nicht nur Zier, sie sollen auch genutzt 

werden. 

7. Arbeitsgeräusche wie Schlürfen, Schmatzen und 

Rülpsen sind nicht „in“! 

8. Spätestens ab 50 Gramm Mundinhalt werden 

Gespräche unappetitlich. 

9. Wir brüllen nicht quer durch den Saal, wir sprechen 

leise. 

10. Wer kleckern kann, kann auch aufräumen. 

11. Wie wäre es mit „Bitte“ und „Danke“ statt „Her 

damit“ und „Geht scho“? 

12. Im π KANT-Team arbeiten Mitschüler, nicht Knechte. 

Das π KANT-Team wünscht allen Gästen guten Appetit.

zimmer. Hofmann, Lehrer für Deutsch und Philosophie, 

steht in jeder freien Stunde in der 

Schulküche. Mal rädelt er Karotten, mal spricht 

er mit Schülern, mal klärt er mit der Betriebsleiterin 

Gabi Ruckdeschel die Abläufe der 

nächsten Tage. Hofmann, Mitglied der Schulleitung, 

hat die Schulküche als Lernort fürs Leben 

ausgemacht und jahrelang für eine solche 

Einrichtung gekämpft. 

TALENTE ENTWICKELN 

Es geht Hofmann und seinen Kollegen um weit 

mehr als hungrige Mäuler zu stopfen. Bei allen 

unterschiedlichen Auffassungen über Lern - 

methoden und Schulkonzepte – in einem sind 

sich Pädagogen einig: gelernt wird immer 

dort am intensivsten, wo Schüler eigenes Er - 

leben mit dem Lernstoff verbinden. Nicht erst 

seit den verheerenden Pisa-Ergebnissen wird 

darum in Kultusministerien und Lehrerseminaren 

an Konzepten gefeilt, wie Wissensvermittlung 

in kreative Prozesse umgesetzt werden 

kann. Einfach ausgedrückt: Wer Spaß beim 

Lernen hat, will mehr davon. 

Oberflächlich betrachtet, entsteht am Gym - 

nasium Münchberg jeden Tag nur ein Mit tag - 

essen. Für Elmar Hofmann aber ist es viel mehr: 

„Die Schüler lernen Verantwortung zu übernehmen, 

kreativ zu sein, sich auszudrücken, 

einen Betrieb zu organisieren, vom Bestellsystem 

im Internet bis zur Monatsabrechnung.“ 

An diesem Montag stehen drei Gerichte auf 

der Speisekarte: Hähnchenbrust an Zigeunersoße, 

Pangasius-Filet und ein Hamburger. Alles 

natürlich selbst zubereitet und zu einem 

für diese Qualität erstaunlich niedrigen Preis 

von zwei bis maximal vier Euro. Dazu Salat vom 

Büffet, so viel man möchte, und kostenlose 

// 41 

SCHLANGE BEI DER ESSENSAUSGABE: 

LEHRER HOFMANN UNTERSTÜTZT DAS KÜCHEN-TEAM. 

ZU HAUSE MÖGEN SIE SICH BEIM ABSPÜLEN DRÜCKEN, 

ABER IN DER SCHULKANTINE REINIGEN 

DIE JUNGEN LEUTE BESTECK UND TELLER IM AKKORD.


GUTES ESSEN STARTET MIT LIEBEVOLL HERGERICHTETEN 

TISCHGEDECKEN: EINE SCHÜLERIN FALTET SERVIETTEN. 

PROJEKTLEITER MARTIN KÜPPERS FÜHRT DIE 

SANIERUNG SO LEISE WIE MÖGLICH DURCH, BESON- 

DERS WENN IN DER SCHULE ZETTEL AUSHÄNGEN: 

„BITTE RUHE, PRÜFUNG!“ 

ÖPP IM BILDUNGSBEREICH IST GEFRAGT WIE NIE 

KOMMUNEN WOLLEN MODERNE SCHULEN 

Viele Kommunen stehen vor einer Herkulesaufgabe: Kaum eine 

Schule in Deutschland, bei der nicht akuter Sanierungsbedarf besteht. 

Dämmung, Heizung und sanitäre Anlagen sind oft vierzig 

Jahre alt und älter, ebenso die technische Ausstattung der Unterrichtsräume, 

die Gestaltung von Freiflächen und Mensen – falls sie 

überhaupt vorhanden sind. 

Im bayerischen Landkreis Hof werden gerade vier Schulen parallel 

in einer öffentlich-privaten Partnerschaft (ÖPP) erweitert und 

generalsaniert, eine davon ist das Gymnasium Münchberg (siehe 

nebenstehenden Bericht). Nach nicht einmal drei Jahren werden 

die Bauarbeiten in den Schulen abgeschlossen sein – zwölf Jahre 

hätte sich das Projekt ohne ÖPP gezogen. Der Landkreis zahlt die 

Sanierungskosten über einen Zeitraum von 22 Jahren bei Bilfinger 

Berger ab, während das Unternehmen die Schulen betreibt. Das Gesamtpaket 

wird den Landkreis rund zehn Prozent billiger kommen 

als eine konventionelle Modernisierung, da bei öffentlich-privaten 

Partnerschaften Gebäude über ihren gesamten Lebenszyklus optimiert 

werden. 

Auch in Halle an der Saale sind viele Schulen sanierungsbedürftig. 

Seit 2008 setzt die Stadt zunehmend auf Partnerschaften mit 

Bilfinger Berger. Fünf Schulen modernisierte das Unternehmen 

2008, vier Schulen 2009, und jetzt hat die Stadt noch eine Grundschule 

und einen Hort in Auftrag gegeben. In allen Fällen übernimmt 

Bilfinger Berger auch den Betrieb. 

ÖPP ist im Bildungsbereich nach wie vor auf dem Vormarsch. 

Rund 15 Prozent aller Schulbaumaßnahmen in Deutschland werden 

in öffentlich-privaten Partnerschaften durchgeführt. (si) 

Getränke. Öffentliche Zuschüsse für den Kantinenbetrieb 

erhält die Schule nicht. 

Schüler haben die Tische herbstlich dekoriert, 

am Eingang erinnert ein Zettel mit den 

wichtigsten „12 Tischsitten“ an mitteleuropäische 

Umgangsformen: „Das Messer ist kein 

Hackbeil, die Gabel kein Spaten, der Löffel keine 

Baggerschaufel.“ Mehr als 150 Essen werden 

hier pro Tag über die Theke gereicht, meist 

zur vollen Zufriedenheit der „Kundschaft“. Die 

Schüler haben ihre Kantine „Pi-Kant“ genannt 

– auch Bildung geht eben durch den Magen. 

Als kurz nach 13 Uhr der Hochbetrieb einsetzt, 

ist alles bis ins Detail organisiert: Am 

Ausgang hat sich Carolin postiert, ihre Aufgabe: 

der „böse Blick“. Verlässt jemand den Tisch,

ohne ihn abgewischt zu haben, trifft ihn Caro- Frau gefunden wurde, die mehr ist als eine insgesamt vier Schulen im Landkreis Hof, die 

lins strafendes Auge. Keiner, der da nicht um- gute Hauswirtschafterin. Ruckdeschel ist die von Bilfinger Berger derzeit saniert und spädreht 

und den Lappen nimmt. An der Indus- Seele der Kantine, bei ihr können sich die Schüter betrieben werden (ÖPP). Der Landkreis als 

triespülmaschine stehen jetzt drei Mädchen, ler auch mal über die Lehrer auslassen oder Schulträger hätte die Baukosten von insge- 

nachdem sie zuvor schnell selbst gegessen ha- von ihrem Liebeskummer erzählen. 

samt rund 45 Millionen Euro kaum selbst aufben, 

und reinigen im Akkord Teller und Besteck. Erst vor wenigen Wochen hat das Küchen- bringen können. Erst die lang fristigen Verträ- 

Zwei Räume dahinter sitzen drei Zwölftkläss- Team seine renovierten Räume bezogen. Die ge, die im Rahmen des ÖPP-Projekts mit Bilfinler 

im Büro vor dem Computer und machen die Arbeiter, die den gesamten Schulkomplex ger Berger geschlossen wurden, ermöglichten 

Abrechnung des Tages. 

sanieren, sind nun in den nächsten Bauab- überhaupt die Sanierung. 

schnitt weitergezogen. Die Sanierung bei lau- Die Mittagspause ist vorbei, die Edelstahl- 

SANIERUNG IM LAUFENDEN BETRIEB fendem Schulbetrieb verlangt von allen Beteiflächen der Küche sind blitzblank poliert. Ga- 

„Wenn man das Ganze als Unterrichtsfach ligten Organisationstalent. Sind Prüfungen bi Ruckdeschel hat nur kurz Luft geholt, dann 

anbieten würde, wäre es sofort tot“, ist sich angesetzt, werden leisere Arbeiten verrichtet geht es weiter in ihrem Programm: Fünft kläss - 

Lehrer Hofmann sicher. So aber funktioniert es, und die Anlieferung von Baumaterial so orga- ler haben sich zu einem Kochkurs angemeldet. 

weil es auf Freiwilligkeit basiert und weil mit nisiert, dass sich niemand gestört fühlt. Dabei Fürs Leben lernen – in Münchberg ist das kei- 

der Kantinenleiterin Gabi Ruckdeschel eine ist das Gymnasium Münchberg nur eine von ne hohle Phrase. // 

// 43

44 \\ GESCHICHTENERZÄHLER IN DER ELFENBEINKÜSTE Bilfinger Berger Magazin // 01 2011 

DIE ELFENBEINKÜSTE IST VOM BÜRGERKRIEG ZERRISSEN. WIE IST VERSÖHNUNG MÖGLICH? DARAUF GIBT 

DER GESCHICHTENERZÄHLER FORTUNÉ ANTWORT, DER FÜR DAS FRIEDENSPROJEKT „PEACE COUNTS“ 

ÜBERS LAND TINGELT. SEINE GESCHICHTEN WERDEN VERSTANDEN – AUCH VON DEN VIELEN ANALPHABETEN. 

ANDREAS LENZ / TEXT /// MACLINE HIEN / FOTOS

Der Mann auf der Bühne reißt die Augen auf und brüllt: 

„Bam! Bam! Bam!“ Er duckt sich weg, als ginge er vor Kugeln in 

Deckung, und ahmt mit zitternder Stimme Rufe von Kindern hinter 

einer Mauer nach: „Komm zu uns, Madame Kambou, komm 

zu uns!“ Der Mann richtet sich auf, hält kurz inne, lässt seine 

Stimme in Basslage absinken und füllt sie mit Ergriffenheit: 

„Doch Madame Kambou ging trotz der Kugeln hinaus auf die 

Straße und suchte für ihre Waisenkinder einen Sack Reis.“ 

Vor der Bühne kauern Kinder auf einem staubigen Platz und 

starren hinauf zu dem Geschichtenerzähler. Die Ältesten in ihren 

bunten Gewändern und bestickten Käppis sitzen wie festgenagelt 

in einer Reihe auf Plastikstühlen, hinter ihnen steht eine 

Menge, so groß, dass der Lichtkegel der Scheinwerfer sie nicht 

ganz erfassen kann. 

„Sollten die Kinder etwa verhungern, frage ich Euch?“, braust 

der Geschichtenerzähler nun so sehr auf, dass selbst die Ältesten 

zusammenzucken. „Sollten sie etwa verhungern?“, wiederholt er. 

Die Kinder rufen: „Neeein!“ 

„56 Waisenkinder versorgt Madame Kambou“, spricht der Erzähler 

weiter – und etwas leiser. „56!“ Kunstpause. „Das sind 

mehr als fünf Fußballmannschaften!“ Die Kinder lachen. Die Ältesten 

auch. Nach der Geschichte über Madame Kambou folgt eine 

über einen Schulrektor, der den Streit zwischen nomadischen 

Viehzüchtern und Bauern schlichtet, wenn die Kühe der Nomaden 

die Felder der Bauern zertrampelt haben. In jeder Geschichte 

geht es um Menschen, die Beispiel geben, die Konflikte mit 

friedlichen Mitteln lösen. Die Helden in den Storys vermitteln 

zwischen verfeindeten Gruppen, bilden ehemalige Kämpfer zu 

Handwerkern aus oder setzen sich für politische Gefangene ein. 

Es sind Engagierte aus der Zivilgesellschaft, die weder Macht 

noch Waffen haben – genau wie diejenigen, die gebannt dem 

Geschichtenerzähler lauschen. 

Doch gerade auf diesen Menschen liegt die Hoffnung für die 

Zukunft des Landes. Die Elfenbeinküste ist vier Jahre nach Ende 

eines blutigen Bürgerkriegs weiter zerrissen. Die ersten Präsidentschaftswahlen 

bringen nun eine Chance auf einen Neuanfang 

– vorausgesetzt, sie münden nicht in eine neue Runde der 

Gewalt in diesem fünftärmsten Land der Welt, in dem nur die 

Hälfte der Bevölkerung lesen und schreiben kann. 

KONTINENT DER MÜNDLICHKEIT 

Zeitungen sind ein Medium der Eliten in der Stadt. Auf dem Land 

hat niemand einen Fernseher. Stellt sich ein Reisender vor, fragt 

das Familienoberhaupt zuerst: „Et les nouvelles?“ – „Und die 

Neuigkeiten?“ Es herrscht Informationspflicht für Reisende im 

ländlichen Afrika, und das Erzählen hat in Westafrika eine lan- 

ge Tradition: „Griots“ heißen die Barden, die seit Jahrhunderten 

die Annalen von Generation zu Generation tragen. Manchmal 

reicht die mündliche Überlieferung der Stämme bis zurück zu 

den alten Königen der Tuaregs in der Sahara. Aber solch traditionelle 

„griots“ gibt es heute nur noch wenige. Ihre Kunst lebt in 

modernen Formen weiter. Rapper, Erzähler und Spaßmacher im 

Fernsehen und auf Kindergeburtstagen – sie alle verstehen sich 

als „maîtres du mot“, Meister des Worts. Denn Afrika ist ein Kontinent 

der Mündlichkeit. Schulkinder auf dem Land haben kaum 

Hefte und Bücher. Sie lernen übers Hören und Nachsprechen. 

Nicht nur in Abidjan, der größten Metropole der Elfenbeinküste, 

sondern auch in den abgelegenen kleinen Städten quasseln 

die Menschen an jeder Ecke in ihre Mobiltelefone; aber wehe, 

man erhofft sich Antwort auf eine E-Mail: Selbst bei Adressaten 

mit ständigem Internet-Zugang ein Rufen in die Wüste. 

ROADSHOW FÜR DEN FRIEDEN 

„Wir machen uns diese mündliche Tradition zunutze“, erklärt 

Tilman Wörtz, 37, Journalist und Projektleiter der Initiative „Peace 

Counts“, die weltweit Friedensprozesse in Konfliktregionen unterstützt. 

Zunächst trainierte Wörtz ein Dutzend ivorischer Journalisten, 

recherchierte und fotografierte mit ihnen Geschichten, 

die zeigen, dass Menschen überall im Land am Frieden arbeiten, 

egal welcher Volksgruppe oder Religion sie angehören. Die Reportagen 

wurden von einheimischen Zeitungen veröffentlicht. Um 

auch die Menschen auf dem Land zu erreichen, entwickelte das 

deutsch-ivorische Team um Tilman Wörtz die Idee der Roadshow 

mit dem Geschichtenerzähler Fortuné. 

„Et les nouvelles?“ – „Und die Neuigkeiten?“ 

Es herrscht Informationspflicht für Reisende 

im ländlichen Afrika. 

Ein Laster, ein Geländewagen und zwei Kleinbusse transportie- 

ren Erzähler, Moderator, Radiotechniker, Assistenten, Musiker und 

Tänzer samt Equipment. Der Konvoi startet im Norden, in Korhogo, 

bewegt sich von dort langsam nach Bouaké im Zentrum der 

Elfenbeinküste, dann nach Westen, 2 800 Kilometer insgesamt. 

Die Auftritte werden im Radio übertragen, im landes weiten Sender 

RTI auf Französisch und in lokalen Sendern in der einhei - 

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46 \\ GESCHICHTENERZÄHLER IN DER ELFENBEINKÜSTE Bilfinger Berger Magazin // 01 2011 

LAUTSPRECHERBOXEN BRÜLLEN MUSIK ÜBER DEN „PLATZ DER REPUBLIK“. 

mischen Sprache. Zum ersten Mal kooperiert der Regierungssender 

RTI auch mit den Radiostationen der Rebellen im Norden. 

Der Geschichtenerzähler von „Peace Counts“ ist in seiner 

Hauptbeschäftigung Schauspieler der Seifenoper „Quoi de neuf?“ 

(„Was gibt’s Neues?“), den in der Elfenbeinküste jeder kennt. 

Vor seinen Auftritten in den Dörfern ziehen Jungs mit Mega - 

fonen durch die Straße und werben um Zuhörer: „Heute Abend, 

Mesdames et Messieurs, präsentieren wir eine Sensation – aber 

verratet es niemandem weiter: Der berühmte Schauspieler Fortuné 

kommt um sieben Uhr auf den Platz der Republik!“ 

IN DER SPRACHE DES VOLKES 

Um sieben ist dann freilich noch niemand auf dem Platz. Lautsprecherboxen 

müssen erst Musik in die Nachbarschaft brüllen. 

Nach einer Stunde drängen sich schließlich tausend, zweitau- 

send Menschen im Halbkreis um die Bühne, hungrig nach neuen 

Eindrücken, von denen sie in ihrer medienfreien Zone so wenige 

bekommen. 

„Ihr wisst, dass ich gerne Witze mache“, eröffnet Fortuné seine 

Auftritte und gibt zunächst den Scherz über den Bauern zum 

Besten, der beim Maniokernten sein bestes Stück abhackt. „Aber 

heute Abend möchte ich Euch von ernsten Dingen erzählen“, 

fährt er fort und die Aufmerksamkeit ist ihm sicher. „In den 

sogenannten Parlamenten – wisst ihr’s noch? – da wurde gegen 

politische Gegner gehetzt, da wurden Minderheiten ausgegrenzt, 

Menschen, die schon lange in der Elfenbeinküste leben, 

Senufo, Yacouba, Wê.“ 

Fortuné redet nicht wie ein Hochschulprofessor. Er verwendet 

keine abstrakten Wendungen der akademischen Entwicklungshelfer, 

nie würde er von „Synergien zwischen Nomaden und Bau-

TAUSEND, ZWEITAUSEND MENSCHEN DRÄNGEN SICH IM HALBKREIS UM DIE BÜHNE. 

ern“ sprechen. Stattdessen spielt er den Menschen eine Kuh vor, 

die ihren Fladen auf ein Feld fallen lässt und es dadurch düngt: 

„Nomaden und Bauern brauchen einander! Sollen doch die Bauern 

das Vieh der Nomaden auf die Felder lassen, die brach liegen! 

Dann ist allen gedient. Dann brauchen sie einander nicht mehr 

umzubringen. Stimmt doch, oder?“ – „Jaaaaa“, rufen die Kinder. 

JEDE GESCHICHTE BRAUCHT EINE MORAL 

Neben seiner Stimme ist Fortunés wichtigstes Instrument sein 

Zeigefinger. „Auch ihr könnt so sein wie Madame Kambou!“, 

herrscht er das Publikum an, „egal was jemand beruflich macht: 

Jeder kann helfen! Auch Du! Du und Du!“ Sein Zeigefinger sticht 

auf Einzelne in der Menge ein. 

Europäische Zuschauer mögen das als zu emphatisch emp - 

finden. „Ich hatte am Anfang Bedenken, dass Fortuné zu sehr 

dramatisiert, zu sehr moralisiert, statt Informationen zu vermitteln“, 

gibt Projektleiter Wörtz zu. Doch Fortuné lachte nur über 

seinen Einwand. „Eine Geschichte ohne Moral? Jede Geschichte 

braucht eine Moral. Zumindest in Afrika!“ Auch den Zeigefinger 

und das Brüllen wollte er nicht lassen. „Ihr Europäer seid zimperlich! 

Für Afrikaner sind das keine aggressiven Gesten. Die Leute 

wollen diese Eindeutigkeit!“ 

Der Erfolg gab Fortuné Recht. Die Friedens-Shows wurden 

nicht nur in den Dörfern gefeiert, sondern landesweit im Radio 

übertragen und erreichten eine Breitenwirkung, die sämtliche 

Erwartungen übertraf. 

2009 wurde „Peace Counts“ für seine unkonventionellen didaktischen 

Ansätze mit dem Peter-Becker-Preis der Universität Marburg 

ausgezeichnet. 

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48 \\ NEWS Bilfinger Berger Magazin // 01 2011 

DIE SCHWEIZ FEIERT 

DEN DURCHBRUCH 

AM GOTTHARD 

FUSSBALL-EUROPAMEISTERSCHAFT 2012 

POLEN BAUT AUTOBAHNEN AUS 

Ein von Bilfinger Berger Ingenieurbau geführtes Konsortium hat 

den Auftrag erhalten, einen 12,6 Kilometer langen Abschnitt des 

neuen Autobahnrings um Warschau zu bauen. Das Teilstück bindet 

den internationalen Flughafen der polnischen Hauptstadt an 

ANLAGEN ZUR BRENNSTOFFAUFBEREITUNG 

ROTRING ENGINEERING 

ÜBERNOMMEN 

Bilfinger Berger Power Services übernimmt 

die Rotring Engineering AG, einen 

weltweit agierenden Spezialisten für die 

Brennstoffaufbereitung in der Kraftwerksindustrie. 

Das Leistungsspektrum 

von Rotring Engineering umfasst Planung, 

Lieferung und Montage kompletter 

Anlagen zur Aufbereitung flüssiger und 

gasförmiger Brennstoffe. Das Unternehmen 

erzielt eine Jahresleistung von rund 

30 Millionen Euro und zeichnet sich durch 

hohe Ertragskraft aus. Im Geschäftsfeld 

Power Services hat Bilfinger Berger im 

ver gangenen Geschäftsjahr eine Leistung 

von mehr als einer Milliarde Euro erbracht. 

Die Aktivitäten bilden das margenstärkste 

Segment des Konzerns. 

PRÜFSTRECKE FÜR BMW 

SCHNEESTURM SCHLÜSSELFERTIG 

DURCHBRUCH AM GOTTHARD 

HERZSTÜCK DES LÄNGSTEN 

BAHNTUNNELS DER WELT 

Am 15. Oktober 2010 feiert Bilfinger Berger 

den Durchbruch am Gotthard-Basistunnel, 

dem mit 57 Kilometern längsten Bahntunnel 

der Welt. Gemeinsam mit Partnern aus der 

Schweiz und Italien arbeitet das Unternehmen 

seit 2002 am Herzstück der neuen Alpentransversale, 

an dessen südlichem Ende unter großer 

öffentlicher Resonanz der Durchschlag erfolgte. 

Der Gotthard-Basistunnel ist eines der ambi - 

tioniertesten Verkehrsprojekte Europas. Die Eröffnung 

für den Bahnbetrieb ist für 2017 vor - 

ge sehen. 

die Autobahn A 2 an. Das Projekt hat ein Gesamtvolumen von 200 

Millionen Euro, der Auftragswert für Bilfinger Berger beläuft sich 

auf 135 Millionen Euro. Die Autobahn soll noch vor Beginn der Fußball-Europameisterschaft 

im Juni 2012 in Betrieb gehen. Bilfinger 

Berger baut außerdem den neun Kilometer langen südlichen Teil 

des Autobahnrings um Danzig sowie einen elf Kilometer langen 

Autobahnabschnitt bei Bialystok. 

KLIMAWINDKANAL FÜR RAIL 

TEC ARSENAL IN WIEN 

BMW hat sein Energie- und umwelttechnisches Versuchszentrum (EVZ) in München in 

Betrieb genommen. In der größten derartigen Anlage der Welt lassen sich Bergfahrten, 

hohe Geschwindigkeiten, Witterungseinflüsse und Klimazonen simulieren. Bilfinger Berger 

Industrial Services erstellte die Prüfstrecke schlüsselfertig. Zuvor hatte das Unternehmen 

bereits den größten Klimawindkanal für Schienenfahrzeuge in Wien errichtet.

BILFINGER BERGER WIRD EUROPÄISCH 

UMFIRMIERUNG ZUR „SE“ 

Seit Oktober 2010 firmiert Bilfinger Berger 

als SE und damit nicht mehr als deutsche, 

sondern als europäische Aktien - 

gesellschaft (Societas Europaea – SE). 

Die Umfirmierung trägt dem starken 

Wachstum von Bilfinger Berger speziell 

in Europa Rechnung und soll das euro - 

päische Selbstverständnis des Konzerns 

nach außen sichtbar machen. Der Aufsichtsrat 

der Bilfinger Berger SE besteht 

aus zwölf Mitgliedern, Vorsitzender ist 

Dr. h. c. Bernhard Walter. 

AUS DER POLITIK IN DIE WIRTSCHAFT 

ROLAND KOCH WIRD 

VORSTANDSVORSITZENDER 

Roland Koch, ehemaliger Ministerpräsident 

des Landes Hessen, wird Herbert 

Bodner als Vorstandsvorsitzender der Bil - 

finger Berger SE nachfolgen. Koch wird 

dem Vorstand ab 1. März 2011 angehören 

und zum 1. Juli 2011 den Vorsitz des Gremiums 

übernehmen. Zu diesem Zeitpunkt 

wird Herbert Bodner nach vierzehn 

Jahren Vorstandstätigkeit, davon zwölf 

Jahre als Vorsitzender, in den Ruhestand 

treten. Er freue sich sehr auf seine zukünftige 

Arbeit, erklärte Roland Koch. 

„Bil finger Berger ist eine erste Adresse 

der deutschen Wirtschaft und zugleich 

eines der spannendsten Unternehmen, 

das ich kenne.“ 

ROLAND KOCH 

WIRD NEUER CHEF. 

ANTEILE AN BETREIBERPROJEKTEN VERKAUFT 

SPIELRAUM FÜR NEUE ENGAGEMENTS 

Bilfinger Berger Project Investments beteiligt einen Partner an vier seiner insgesamt 29 

privatwirtschaftlichen Projekte. HSBC Infrastructure übernimmt jeweils die Hälfte der 

von Bilfinger Berger gehaltenen Anteile an den Schnellstraßen Edmonton Ringroad und 

Kicking Horse Canyon in Kanada, am Projekt Kent Schools in England sowie indirekt 41,6 

Prozent am M80 Motorway in Schottland. Der Verkaufspreis beläuft sich auf 72 Millionen 

Euro und liegt über dem von Bilfinger Berger ausgewiesenen Barwert der vier Projekte. 

Durch die Veräußerung gewinnt das Unternehmen finanziellen Spielraum für neue 

Engagements. 

SCHNELLSTRASSE ÜBER DEN 

KICKING HORSE CANYON, KANADA. 

PPP IN KANADA 

FRAUENKLINIK 

IN TORONTO 

Das neue Women’s College Hospital in 

Toronto wird von Bilfinger Berger Project 

Investments geplant, finanziert, gebaut 

und betrieben. Das Projekt hat ein Investitionsvolumen 

von rund 340 Millionen 

Euro, Bilfinger Berger bringt Eigenkapital 

in Höhe von 27 Millionen Euro ein. Die 

Konzessionsdauer beträgt 30 Jahre. Nach 

Fertigstellung der vom Gesundheits - 

ministerium der Provinz Ontario getra - 

genen Tagesklinik können pro Jahr rund 

400 000 Patientinnen behandelt werden. 

NORDSEE-SERVICE 

RAHMENVERTRÄGE 

MIT STATOIL 

Bilfinger Berger Industrial Services hat 

mit dem norwegischen Energiekonzern 

Statoil neue Rahmenverträge im Gesamtvolumen 

von mehr als 250 Millionen 

Euro geschlossen. Die Vereinbarungen 

umfassen Instandhaltungs arbeiten an 

Offshore-Förderplattfor men und Verarbeitungsschiffen 

in der Nord see sowie 

an Onshore-Standorten in Norwegen und 

Dänemark. Die Vertrags laufzeit beträgt 

vier Jahre mit Verlängerungsoptionen 

für weitere vier Jahre. 

// 49

50 \\ STRASSEN DER WELT 

„HIER WOHNTE GOETHE“ 

Der große Dichter Goethe ist in Deutschland 

immer gegenwärtig. Es gibt Hunderte von 

Goethe-Gymnasien und Goethestraßen, und 

wo immer der Gelehrte seinen Fuß hinsetzte, 

hängen Gedenktafeln. So auch am Haus der 

Münzgasse 15 in Tübingen, wo eine steinerne 

Tafel wissen lässt: „Hier wohnte Goethe“, 

nämlich 14 Tage lang, als er auf dem Weg 

nach Italien einst Johann Friedrich Cotta besuchte, 

den großen Verleger der deutschen 

Klassik. Im Jahr 1986 inspirierten die Touristen, 

die zum Cottahaus pilgerten, die Studenten 

des benachbarten Wohnheims, ein nicht 

minder informatives Schild aus dem Fenster 

zu hängen: „Hier kotzte Goethe“. Dabei mag 

die Provokation einen Kern Wahrheit enthalten, 

denn Goethe soll lange Abende in den 

Wirtshäusern von Tübingen verbracht haben. 

Längst ist das Ulk-Schild bekannter als das 

Original, und für Stadtführer ist ein Hinweis 

darauf häufig Schlusspointe ihrer Führung. 

Inzwischen ist das alte Sperrholzschild jedoch 

arg ramponiert, deshalb soll nun ein neues 

an gebracht werden, aus klassischem Ge denk - 

tafelmaterial: Das neue Schild wird aus Carrara-Marmor 

sein. 

BERND HAUSER / TEXT /// 

HEINZ HEISS / FOTO 

Bilfinger Berger Magazin // 01 2011

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Bilfinger Berger Magazin

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