Evaluation Projekt P Ergebnisse quantitativer und qualitativer ...

4.5.2.4 Erfolge, Misserfolge und Verbesserungsvorschläge
Die Einschätzung von Erfolg und Misserfolg macht sich in den Projekten an
unterschiedlichen Kriterien fest: gelungene inhaltliche Arbeit, Teilnehmer/innenzahlen
bei Veranstaltungen, gute Teamarbeit oder Unterstützung
und Wertschätzung durch Erwachsene und Entscheidungsträger/innen.
Die Johanniter beispielsweise sind zwiegespalten bezügliches ihres Erfolges
mit „Wut im Bauch“. Sie sind zufrieden damit, wie sie ihre Vielzahl an Veranstaltungen
bewältigt haben, hätten sich aber für die eine oder andere Veranstaltung
größere Resonanz bei den Jugendlichen und mehr Unterstützung von den
Erwachsenen gewünscht. Das Resümee lautet: Wer da war, dem hat es gut gefallen.
Aber wie kann es gelingen, mehr Jugendliche zu erreichen? Auch methodisch wollen sie
das Konzept noch verbessern, weil ihre Grundidee „Körperliche Aktivitäten,
Entspannung, Deeskalationstraining und spannende Freizeitbeschäftigungen
als Mittel gegen Gewaltbereitschaft“ von vielen Jugendlichen nicht verstanden
wurde. Zwar fanden die vielen lebensnahen Aktionen großen Anklang, aber
der Zusammenhang mit dem Thema Gewalt wurde zu wenig wahrgenommen.
Für ein Folgeprojekt wünschen sie sich eine längere Laufzeit. Bei Projekt P
musste alles so schnell gehen mit dem Finanzierungsplan, obwohl sie doch
noch gar keine Erfahrung im Veranstaltungsmanagement hatten. Darüber hinaus
war die Jahreszeit ungünstig: schon zu kalt für Open Air Veranstaltungen,
was Mietkosten nach sich zog, die im Sommer vermeidbar gewesen wären.
Auch mussten sie feststellen, dass so eine große Veranstaltungsreihe sie an
die Grenzen ihrer Möglichkeiten geführt hat. „Am Schönsten war die Abschlussveranstaltung.
Jetzt wussten wir: Wir ham’s geschafft! Zur Weiterführung
haben wir jetzt zwei andere Gruppen, die können uns unter die Arme
greifen, vielleicht können wir uns da mal ab und zu zurücklehnen Außerdem
haben wir jetzt die Kontakte schon gesammelt.“
Für das Gendertraining waren keine Erfolge oder Misserfolge auszumachen,
da sich die Klasse offensichtlich keine Ziele gesetzt hatte. Die Mädchen bewerteten
die Arbeit in den geschlechtsgetrennten Gruppen sehr positiv, weil sie
dort offener und mit weniger Zurückhaltung über ihre Lebenssituationen und
Ideen sprechen konnten. Auf die Jungen wirkte die vorgegebene Trennung
eher befremdlich. Trotz der Skepsis der Jungen gegen die vermeintlichen Absichten
der Trainer/innen, fanden alle das Seminar so gut, dass sie gerne nach
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