Evaluation Projekt P Ergebnisse quantitativer und qualitativer ...

sam und verständlich und die Kommunikation stellt sich als wesentlich leichter
heraus als von der Interviewerin gedacht.
Insgesamt ist die Interviewatmosphäre von sehr viel Gelächter der drei jüngeren
Frauen geprägt, die eher ein Teenieverhalten an den Tag legen, sehr zum
Ärger der 25-jährigen, die sich dadurch immer wieder in ihren Äußerungen
gestört fühlt und es mit Strenge probiert, was aber nicht den gewünschten Erfolg
zeigt und sie in eine Außenseiterrolle bringt. Die Spannungen lösen sich
aber immer wieder auf, vor allem wenn es zur gegenseitigen Anerkennung des
Gesagten kommt.
Auffällig ist, dass Erinnerungen anders zustande kommen als in den anderen
Interviews. Wichtig sind die Namen der anderen Teilnehmenden und die
Orte der Handlung, dann verknüpfen sich auch die Geschehnisse wieder. Das
führte innerhalb des Interviews manchmal zu längeren (Namens-)Suchprozessen,
die aber in klare Erinnerungen des Erlebten mündeten, die mit großem
Engagement berichtet, gegenseitig ergänzt und auch mal korrigiert wurden.
Wenn die Antwort auf eine Frage offensichtlich schwer fiel, versuchte die
Interviewerin, die Frage noch klarer zu stellen oder bot - wie in einem multiple
choice Bogen - eine Auswahl an mehreren möglichen Antworten an, um die
jungen Frauen anzuregen, ohne direktiv zu werden.
Insgesamt zeigte sich, dass die jungen Frauen viel Spaß an der Ausbildung
hatten und sich auch schwierigen Herausforderungen - wie z.B. das Halten
einer Rede vor fremden Menschen - stellten und dabei Erfolgserlebnisse hatten.
Sie können sich vorstellen, mit Unterstützung als Jugendleiterinnen Gruppen
von jüngeren Kindern zu begleiten und diese z.B. bei Spielen anzuleiten,
weil sie das ebenfalls gelernt haben.
Die Reiseerlebnisse waren wichtige Bestandteile der Erzählung, wobei das
Zusammentreffen mit vielen Jugendlichen aus anderen Ländern der EU und
die Aufmerksamkeit der Politiker/innen für die eigenen Anliegen eine wichtige
Rolle spielten (auch wenn deren Reden manchmal zu langweilig und zu wenig
in leichter Sprache gehalten waren).
Das Erleben von Beteiligung kam deutlich zum Ausdruck, auch wenn die
abstrakten Zusammenhänge der politischen Strukturen oder der Einbindung
ihrer Jugendsprecherinnen-Ausbildung in das Projekt P nicht präsent waren.
Sehr engagiert waren die jungen Frauen auch in der Darstellung der ihnen
wichtigen Themen. Dazu gehörten „behindertenspezifische“ Themen wie
leichte Sprache im Alltag und in der Politik, barrierefreie Zugänge in der In-
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