Evaluation Projekt P Ergebnisse quantitativer und qualitativer ...

eit an dem Come in Contract-Projekt an die Jugendlichen stellte. Zum anderen
sollte in Erfahrung gebracht werden, welche Fähigkeiten durch die Mitarbeit
im Projekt gefördert wurden.
Abbildung 4.14 weist die Antworten der Jugendlichen auf die Frage aus,
welche Anforderungen in welchem Maß in der Projektarbeit gefordert war. Es
werden hierbei die Antworten „in starkem Maß gefordert“ und „in gewissem
Maß gefordert“ gestapelt dargestellt.
Abb. 4.14: Geforderte Kompetenzen (4-stufige Skala: 1=in starkem Maß gefordert
bis 4=gar nicht gefordert; Angaben in %)
40
120
100
80
60
40
20
0
39
58
Quelle: DJI Evaluation Projekt P
33 39
53 49
53 53
37 36
41
30
54
44
30 26 25 21
m. Menschen gut umgehen können
Öffentlich auftreten können
Verantwortungsbewußtsein
Flexibilität
Organisationstalent
Belastbarkeit
m.Behörden gut umgehen können
Fachwissen
Führungsqualitäten
Selbstlosigkeit
32
14
in gewissem Maß gefordert
in starkem Maß gefordert
Deutlich wird, dass sowohl sachbezogene Kompetenzen (z.B. Organisationstalent,
Fachwissen) als auch personenbezogene Kompetenzen (personale
Kompetenzen wie z.B. Flexibilität und soziale Kompetenzen wie z.B. mit Menschen
gut umgehen können, Verantwortungsbewusstsein) bei der Mitarbeit im
Projekt gefordert waren. Im Vordergrund der Anforderungen durch die Mitarbeit
im Projekt standen die Sozialkompetenzen. Junge Männer sahen sich eher
als junge Frauen im Hinblick auf den Umgang mit Behörden und hinsichtlich
ihrer Selbstlosigkeit in dem bzw. von dem Projekt gefordert.
Einen etwas anderen Blickwinkel auf den Erwerb von Kompetenzen eröffnet
die Frage danach, in wieweit individuelle Eigenschaften und Fähigkeiten im
Projekt gefördert wurden. Aus den Daten lässt sich schließen, dass sich die