Sexuell grenzverletzende Kinder – Praxisansätze und ihre ...

egionale Verfügbarkeit eines spezialisierten Angebots für die Behandlung
sexuell übergriffiger Minderjähriger angegeben. Dieses sollte aus einem
multidisziplinären Team aus Sozialarbeitern, Psychologen und Beratern bestehen.
Die hier dargestellten Modelle aus Hamburg und England (siehe auch
Morrison & Henniker, 2006) stimmen unter anderem darin überein, dass
erste diagnostische Einschätzungen durch Fachkräfte an der zuständigen
Jugendbehörde getroffen werden. Es ist evident, dass ein solches Verfahren
nur dann Sinn macht, wenn die Ergebnisse dieser Einschätzungen auch
praktisch umgesetzt werden können, d.h. wenn Kinder und Jugendliche, bei
denen ein Behandlungsbedarf festgestellt wird, entsprechend spezialisierte
Angebote vorfinden.
Auch Hall (2006) weist darauf hin, dass bei strafunmündigen sexuell
übergriffigen Kindern ein durch Strafandrohung gestützter extrinsischer
Motivationsrahmen zur Inanspruchnahme von Behandlungsangeboten wegfällt.
Dies bedeutet, dass auch institutionalisierte Netzwerke insofern entwicklungssensibel
arbeiten müssen, als die Zugangsvoraussetzungen zu
Hilfeleistungen je nach Strafmündigkeit des betreffenden Minderjährigen
unterschiedlich sind. Zweifellos müssen bei strafunmündigen Kindern
andere Motivationsmechanismen zum Tragen kommen als bei Jugendlichen.
Hervorzuheben ist in diesem Zusammenhang die besondere Rolle der
Eltern. Hall (2006) konstatiert, dass es für das Hilfesystem letztlich kein
Mandat für die Arbeit mit solchen Kindern gibt, wenn seitens der Eltern
kein entsprechender Auftrag formuliert wird bzw. keine Bereitschaft zur
Kooperation besteht. In solchen Fällen können allein über den Weg der
familiengerichtlichen Weisung Behandlungen initiiert werden (Priebe, 2008).
Auch Chaffin et al. (2008) weisen auf die Bedeutung von Netzwerken
hin, in denen Behandlungsanbieter, Jugendamt, Eltern bzw. Pflegeeltern,
Schulen, Kinderschutzdienste und Jugendgerichtsbehörden zusammenwirken,
um eine wirksame Behandlung des Kindes sicherzustellen.
Die zentrale Rolle der Eltern
Mit der zentralen Rolle der Eltern hat sich Heiman (2001) auseinandergesetzt.
Die Autorin führt eine umfangreiche Liste von Faktoren auf, die es
Eltern erschweren, die Tatsache zu akzeptieren, dass sich ihr Kind sexuell
übergriffig verhält. Dazu gehören z.B. ein fehlendes Wissen über die
(Un)angemessenheit bestimmter sexueller Aktivitäten, die Angst vor Beschuldigungen,
die Abwehr der eigenen Traumavorgeschichte oder eine
familiäre Kultur, die die Inanspruchnahme von Hilfe im allgemeinen und in
Bezug auf ein derart schambesetztes Thema im speziellen verbietet. Um
Eltern dazu zu motivieren, ihrem Kind Unterstützung zukommen zu lassen,
bedarf es also zunächst einer Einsicht dahingehend, dass überhaupt ein
Problem vorliegt. Diese ist bei sexuellen Grenzverletzungen durch Kinder
in den meisten Fällen vermutlich schwerer zu erlangen als bei sexuellen
Übergriffen, die von Jugendlichen oder Erwachsenen begangen werden,
zumal in solchen Fällen das Strafgesetz eindeutige Orientierungen zur Bewertung
von Taten bietet. Als weiteren wichtigen Bereich identifiziert
Heiman die emotionalen und kognitiven Reaktionen von Eltern auf das
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