Sexuell grenzverletzende Kinder – Praxisansätze und ihre ...

10 Intervention und Behandlung
Bemühungen zu einem adäquaten Umgang mit sexuell auffälligen Kindern
und zum Schutz potenzieller Opfer sind ganz allgemein auf drei
Dimensionen lokalisierbar: (1) Unmittelbare pädagogische Interventionen
bei Beobachtung oder Bekanntwerden sexueller Grenzverletzungen im
privaten oder institutionellen Kontext (2) Therapeutische Behandlungen
und (3) Entfaltung institutioneller Netzwerke zur Koordination von Hilfen.
Im Folgenden werden einige Aspekte zu diesen drei Maßnahmenbereichen
beschrieben, wobei im Zusammenhang mit therapeutischen Hilfen auch
Ergebnisse aus der Wirkungsforschung dargestellt werden.
10.1 Unmittelbare pädagogische Interventionen im
institutionellen Kontext
Trotz der in Deutschland noch sehr rudimentär ausgeprägten öffentlichen
Aufmerksamkeit gegenüber dem Problem sexueller Verhaltensauffälligkeiten
von Kindern, hat sich in den letzten Jahren ein sehr differenzierter
Praxisdiskurs entwickelt, der sich vor allem auf adäquate pädagogische Reaktionen
auf sexualisierte Verhaltensweisen von Kindern im institutionellen
Kontext bezieht. Als richtungsweisend sind hier die Pionierarbeiten von
Freund & Riedel-Breidenstein (2004; Strohhalm e.V., 2004) zu bezeichnen.
Die besondere Bedeutung dieser Arbeiten liegt in ihrer praktischen Anwendbarkeit
für MitarbeiterInnen in pädagogischen Tätigkeitsfeldern insbesondere
im Bereich von Kindertagesstätten. Im Unterschied zum USamerikanischen
klinischen und Forschungsdiskurs stehen hierbei nicht so
sehr die „sexuell aggressiven Kinder“ im Fokus sondern sexuell grenzverletzendes
Verhalten von Kindern. Es geht also nicht so sehr um das Kind
als psychopathologischen Symptomträger, sondern darum, im Interesse aller
Kinder, die in einer Institution betreut werden, einen kompetenten
pädagogischen Umgang mit sexualisierten Verhaltensweisen im allgemeinen
und mit sexuellen Grenzverletzungen von Kindern im speziellen zu
etablieren. Angeregt von den Veröffentlichungen von Freund und Riedel-
Breidenstein hat sich – auch angesichts der zunehmenden öffentlichen
Wahrnehmung des Problems – ein ausgeprägter Fachdiskurs entwickelt,
auch wenn sich dieser bisher nur zögernd in Veröffentlichungen niederschlägt
(Unterstaller & Härtl, 2011). Eine aktuelle Orientierung hinsichtlich
geeigneter pädagogischer Interventionen bei sexuellen Verhaltensauffälligkeiten
von Kindern bietet Enders (2012). Vor dem Hintergrund des
pädagogischen Spannungsfeldes zwischen Aufsichtspflicht einerseits und
dem Zugeständnis von Freiräumen für betreute Kinder formuliert die
Autorin Interventionsstrategien im Umgang mit sexuellen Grenzverletzungen,
die im Folgenden stichpunktartig zusammengefasst werden:
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Pädagogisches Personal muss auf sexualisierte Grenzverletzungen