Sexuell grenzverletzende Kinder – Praxisansätze und ihre ...

(Helming et al., S. 74).
Eine Differenzierung nach Altersgruppen ergab, dass der Anteil von
strafunmündigen Kindern an den übergriffigen Heranwachsenden erheblich
war: In Schulen 65% bzw. 49% und in Heimen 30%. Bei sexueller Gewalt,
die durch Kinder und Jugendliche ausgeübt wurde, wurden durchgängig
häufiger Jungen als Opfer genannt als bei Missbrauch durch Erwachsene.
Interessant ist auch das Ergebnis, dass der Mädchen-Anteil bei den übergriffigen
Kindern und Jugendlichen relativ hoch ist, nämlich 19% bzw. 24%
in der Schule und 33% im Heimkontext. Ein weiterer Unterschied zu
sexuellem Missbrauch durch Erwachsene bestand darin, dass von einem
massiveren Einsatz körperlichen Zwangs berichtet wurde. Zudem konnten
bei sexuellen Übergriffen durch Kinder und Jugendliche die meisten Verdachtsfälle
geklärt werden, wobei vermutet wird, dass sich solche Übergriffe
weniger im Geheimen abspielen und dass übergriffige Kinder und Jugendliche
sexuelle Grenzverletzungen eher zugeben als Erwachsene. Auch wenn
die Ergebnisse nicht durchgängig nach Altersgruppen differenziert werden,
so legen sie eine Anschauung nahe, wonach sexuelle Übergriffe durch
Kinder kein gesellschaftliches Randphänomen darstellen, sondern prinzipiell
in allen institutionellen Kontexten vorkommen. Vor allem bezogen auf
Einrichtungen der stationären Kinder- und Jugendhilfe wurde – in Übereinstimmung
mit anderen Untersuchungen (z.B. Baker et al., 2008) – ein deutlich
erhöhtes Risiko des Auftretens sexueller Gewalt durch Kinder und
Jugendliche identifiziert. Ein signifikant positiver Zusammenhang zwischen
dem Anteil im Heim betreuter Kinder mit Missbrauchserfahrungen und der
Wahrscheinlichkeit des Auftretens von Verdachtsfällen auf sexuelle Gewalt
verweist überdies auf das erhöhte Reviktimisierungsrisiko in Einrichtungen
der stationären Kinder- und Jugendhilfe (Kindler & Unterstaller, 2007).
Abgesehen von der Institutionsbefragung von Helming et al. (2011)
liegen zum Bereich Schule keine Daten über das Ausmaß sexuell übergriffigen
Verhaltens von Kindern vor. Auch im Hinblick auf präventive
Bemühungen erscheint dieses Thema noch nicht ausreichend wahrgenommen,
während sexueller Missbrauch durch Erwachsene zunehmend in den
Fokus schulischer Präventionskonzepte Eingang findet (KMK, 2010). In
den angloamerikanischen Ländern hingegen hat der Umgang mit sexuell
auffälligen Kindern im schulischen Kontext schon seit längerem Eingang in
den wissenschaftlichen und praxisorientierten Diskurs gefunden (Carson,
2006; Horton, 1996). Bei der Planung von Prävention und Intervention ist
auch in Erwägung zu ziehen, dass sexualisierte Gewalt zwischen Kindern
häufig nicht isoliert auftritt sondern in Kombination mit anderen Gewaltformen
wie körperliche Gewalt, bullying oder mobbing. Dies ist auch deshalb
wahrscheinlich, weil der Motivation zur Ausübung unterschiedlicher
Gewaltformen ähnliche Bedingungsfaktoren zugrunde zu liegen scheinen
(Basile et al., 2009). Der Weg von nicht-sexualisierten Übergriffen zu
sexualisierten Formen der Gewalt scheint daher häufig nicht allzu weit zu
sein.
Eine spezielle Form der sexuellen Gewalt, die häufig im institutionellen
Kontext auftritt, aber nicht notwendig mit Institutionen assoziiert ist, sind
Rituale in Jungengruppen, die als „Mutproben“, „Aufnahmerituale“ oder
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