Sexuell grenzverletzende Kinder – Praxisansätze und ihre ...

stimmten Stressoren (vorangegangene sexuelle Viktimisierung, Ausgesetztsein
gegenüber frauenfeindlichen Kulturen bzw. medialen Stimuli, Devianz
in der Peer-Gruppe) interagiert, um sexuell kontrollierendes/missbräuchliches
Verhalten zu potenzieren. (Hier finden sich Parallelen zur Konzeptualisierung
von Makro- Exo- und Mikrosystem, Elkovitch et al., 2009).
Sexuelles Verhalten erscheint in diesem Modell als eine external-interpersonell
begründete Selbstregulationsstrategie, um Selbstdefizite besser erscheinen
zu lassen und die emotionale und kognitive Desorganisation abzuwehren,
die durch inadäquate frühe Bindungsbeziehungen bewirkt
wurden.
Burk & Burkhart (2003) bringen sexualisierte Coping-Strategien im
Jugend- und Erwachsenenalter auch in Zusammenhang mit einer frühen
Verfügbarkeit sexueller Erfahrungen und den „mächtigen biologischen
Konsequenzen“, die solchen Erfahrungen innewohnten. Diese fanden in
einer Umgebung statt, in der es an positiven Verstärkungen und an Modellen
für positives Coping mangelte. Die destruktive Natur und Pseudo-
Intimität, die sexueller Gewalt inhärent ist, wird reflektiert durch eine
Strategie, die darauf abzielt, das Selbst zu kontrollieren, indem andere
kontrolliert werden. Primäre emotionale Bedürfnisse (Abwehr von Furcht
und Angst) überschatten aktuelle interpersonelle Verhältnisse und soziale
Zwänge. Aufgrund beeinträchtigter Regulationskompetenzen und mangelnder
kognitiv-emotionaler Ressourcen neigen Personen, die interpersonelle
Kontrollstrategien benutzen, dazu, kulturell stereotypisierte Identitäten anzunehmen,
weil sie angewiesen sind auf external begründete Information
über das Selbst. Es ist schwierig, so Burk und Burkhart (2003), introspektiv
zu sein, wenn sich internale Erfahrungen als chaotisch und beängstigend
darstellen. All das trägt zur devianten Identität sexuell übergriffiger
Menschen bei.
Auch wenn der Ansatz von Burk und Burkhart (2003) auf jugendliche
und erwachsene Sexualtäter bezogen ist, so besitzt er dennoch einen hohen
Erklärungswert für die Genese kindlicher sexueller Auffälligkeiten.
Sexuelles Agieren als Versuch der Kompensation unzureichender interpersoneller
Bindungen ist ein Motiv, das durchaus auch im Kindesalter nachweisbar
ist – zumal wenn es auf ein Lernmilieu trifft, das diese Form der
Verhaltensmanifestation nahe legt.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass vieles dafür spricht, dass eine
Integration bindungs- und lerntheoretischer Überlegungen über einen
hohen Erklärungswert für die Entstehung sexuell auffälligen Verhaltens im
Kindesalter verfügt, insbesondere dann, wenn die zugrunde liegenden
Wirkmechanismen als eingebettet in verschiedene Systembereiche (Makro-,
Exo- und Mikrosystem) gesehen werden.
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