Sexuell grenzverletzende Kinder â Praxisansätze und ihre ...
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stimmten Stressoren (vorangegangene sexuelle Viktimisierung, Ausgesetztsein<br />
gegenüber frauenfeindlichen Kulturen bzw. medialen Stimuli, Devianz<br />
in der Peer-Gruppe) interagiert, um sexuell kontrollierendes/missbräuchliches<br />
Verhalten zu potenzieren. (Hier finden sich Parallelen zur Konzeptualisierung<br />
von Makro- Exo- <strong>und</strong> Mikrosystem, Elkovitch et al., 2009).<br />
<strong>Sexuell</strong>es Verhalten erscheint in diesem Modell als eine external-interpersonell<br />
begründete Selbstregulationsstrategie, um Selbstdefizite besser erscheinen<br />
zu lassen <strong>und</strong> die emotionale <strong>und</strong> kognitive Desorganisation abzuwehren,<br />
die durch inadäquate frühe Bindungsbeziehungen bewirkt<br />
wurden.<br />
Burk & Burkhart (2003) bringen sexualisierte Coping-Strategien im<br />
Jugend- <strong>und</strong> Erwachsenenalter auch in Zusammenhang mit einer frühen<br />
Verfügbarkeit sexueller Erfahrungen <strong>und</strong> den „mächtigen biologischen<br />
Konsequenzen“, die solchen Erfahrungen innewohnten. Diese fanden in<br />
einer Umgebung statt, in der es an positiven Verstärkungen <strong>und</strong> an Modellen<br />
für positives Coping mangelte. Die destruktive Natur <strong>und</strong> Pseudo-<br />
Intimität, die sexueller Gewalt inhärent ist, wird reflektiert durch eine<br />
Strategie, die darauf abzielt, das Selbst zu kontrollieren, indem andere<br />
kontrolliert werden. Primäre emotionale Bedürfnisse (Abwehr von Furcht<br />
<strong>und</strong> Angst) überschatten aktuelle interpersonelle Verhältnisse <strong>und</strong> soziale<br />
Zwänge. Aufgr<strong>und</strong> beeinträchtigter Regulationskompetenzen <strong>und</strong> mangelnder<br />
kognitiv-emotionaler Ressourcen neigen Personen, die interpersonelle<br />
Kontrollstrategien benutzen, dazu, kulturell stereotypisierte Identitäten anzunehmen,<br />
weil sie angewiesen sind auf external begründete Information<br />
über das Selbst. Es ist schwierig, so Burk <strong>und</strong> Burkhart (2003), introspektiv<br />
zu sein, wenn sich internale Erfahrungen als chaotisch <strong>und</strong> beängstigend<br />
darstellen. All das trägt zur devianten Identität sexuell übergriffiger<br />
Menschen bei.<br />
Auch wenn der Ansatz von Burk <strong>und</strong> Burkhart (2003) auf jugendliche<br />
<strong>und</strong> erwachsene Sexualtäter bezogen ist, so besitzt er dennoch einen hohen<br />
Erklärungswert für die Genese kindlicher sexueller Auffälligkeiten.<br />
<strong>Sexuell</strong>es Agieren als Versuch der Kompensation unzureichender interpersoneller<br />
Bindungen ist ein Motiv, das durchaus auch im Kindesalter nachweisbar<br />
ist – zumal wenn es auf ein Lernmilieu trifft, das diese Form der<br />
Verhaltensmanifestation nahe legt.<br />
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass vieles dafür spricht, dass eine<br />
Integration bindungs- <strong>und</strong> lerntheoretischer Überlegungen über einen<br />
hohen Erklärungswert für die Entstehung sexuell auffälligen Verhaltens im<br />
Kindesalter verfügt, insbesondere dann, wenn die zugr<strong>und</strong>e liegenden<br />
Wirkmechanismen als eingebettet in verschiedene Systembereiche (Makro-,<br />
Exo- <strong>und</strong> Mikrosystem) gesehen werden.<br />
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