Sexuell grenzverletzende Kinder – Praxisansätze und ihre ...

5 Theoretische Modelle zur Entstehung
sexuell auffälligen Verhaltens von Kindern
Neben der Identifikation zahlreicher ätiologisch bedeutsamer Wirkfaktoren
existieren Bemühungen, theoretische Modellvorstellungen darüber zu entwickeln,
auf welcher Grundlage bzw. durch welche Mechanismen sich
sexuelle Verhaltensprobleme im Kindesalter entwickeln. Im Wesentlichen
werden in der Literatur zwei grundlegende Konzeptionen diskutiert, nämlich
solche, die auf lerntheoretischen und solche, die auf bindungstheoretischen
Annahmen basieren. Es ist wichtig, diese Modelle weder als
einander ausschließend noch als isoliert von anderen psychologischen
Konzepten zu betrachten. So müssen die hier vorgestellten Ansätze zum
Beispiel in engem Zusammenhang mit traumatheoretischen Überlegungen
verstanden werden (Araji, 1997).
5.1 Lerntheoretische Erklärungen
Ausgehend von der Beobachtung, dass ein hoher Anteil an sexuell auffälligen
Kindern selbst Opfer sexueller Viktimisierung geworden ist, haben
ätiologische Theorien schon früh auf Hypothesen der sozialen Lerntheorie
fokussiert. Howells (1981) entwickelte in diesem Zusammenhang den Begriff
der „sexuellen Lerntheorie“, der an den Terminus der „traumatischen
Sexualisierung“ von Finkelhor & Browne (1995) erinnert. Letztere
manifestiert sich unter anderem in der positiven und negativen Verstärkung
sexualisierten Verhaltens auf Seiten der Opfer sexueller Gewalt (etwa
dadurch, dass die Opfer durch dieses Verhalten Aufmerksamkeit vom Täter
bekommen oder aber, dass er aufgrund dieses Verhaltens von Bestrafungen
Abstand nimmt). In eine ähnliche Richtung weist die Argumentation von
Yates (1982), wonach sexuell missbrauchte Kinder „erotisiert“ werden.
Durch den sexuellen Missbrauch entdecken manche Kinder sexuelles Lustempfinden,
es kann im Rahmen der Gewalthandlungen zu sexueller Erregung
oder auch zu Orgasmen kommen (Hall et al., 1998). Da betroffene
Kinder häufig andere Belastungen, auch Formen der Vernachlässigung erlebt
haben, können sexuelle Kontakte als Belohnung in einer ansonsten
feindseligen Welt erlebt werden (Johnson & Doonan, 2005). Daher, so
Yates, gäbe es für diese Kinder wenig Anlass, dieses Verhalten zu löschen.
Für eine solche Sichtweise spricht auch der Befund, dass Masturbationen,
sexuelle Phantasien und sexuelle Lust im Gefolge selbst erlittener sexueller
Misshandlungen wichtige Prädiktoren für die Entstehung sexueller Devianz
im Sinne des victim-to-offender-cycle sind (Thomas & Freemouw, 2009).
Burton, Nesmith & Badten (1997) rekurrieren in ihrem Ansatz auf die
frühen Arbeiten von Bandura, in denen auch Bezüge zu sexuellen Auffälligkeiten
bei Kindern hergestellt werden: „Deviante sexuelle Reaktionen
scheinen manchmal das Resultat elterlicher Ermunterung und einer Ver-
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