Sexuell grenzverletzende Kinder – Praxisansätze und ihre ...

keitseigenschaft eines Kindes), wobei die Definitionskriterien nicht
personenbezogen, sondern handlungsbezogen sind. Chaffin et al. (2008)
sprechen hingegen von sexuell auffälligem Verhalten bzw. sexuellem
Problemverhalten. Die Diskussion über sexuelle Gewalt ist allgemein geprägt
von einer ausgeprägten begrifflichen Vielfalt und definitorischen Unschärfen.
Dieses Problem findet sich auch im Diskurs über kindliche
sexuelle Auffälligkeiten. Eine aktuelle Zusammenstellung von Begriffsvarianten
findet sich bei Allroggen et al. (2011), wobei hier auch problematische
sexuelle Verhaltensweisen von Jugendlichen mit eingeschlossen
werden. In der US-amerikanischen Literatur hat sich der Begriff children
with sexual behavior problems (SBP) etabliert (Johnson & Doonan, 2005).
Diese Formulierung erscheint insofern sinnvoll, weil darin sowohl die betreffenden
Kinder als auch das in Frage stehende Verhalten benannt sind.
Gleichwohl gilt es zu bedenken, dass dem Verhalten hier schon ein
(tendenziell) überdauernder Charakter zugeschrieben wird. Nicht alle Kinder,
bei denen ein auffälliges sexuelles Verhalten beobachtet wurde, weisen
notwendigerweise sexuelle Verhaltensprobleme auf. Letztendlich geht es
nicht darum, einen verbindlichen Leitbegriff zu finden, sondern sowohl im
wissenschaftlichen Diskurs als auch in praktischen Arbeitsfeldern mit einer
angemessenen sprachlichen Sorgfalt zu agieren. Dies dient vor allem dem
Zweck, Kinder nicht zu stigmatisieren, indem sie auf bestimmte Verhaltensweisen
reduziert werden (Freund & Riedel-Breidenstein, 2004). Auf
der anderen Seite sind Formulierungen zu vermeiden, die der Verharmlosung
und Leugnung des Problems Vorschub leisten könnten.
3.2.2 Kategorisierungen sexueller Verhaltensweisen
Einer der ersten Versuche, sexuell inadäquates Verhalten in begriffliche
Kategorien zu fassen, stammt von Berliner, Manaois & Monastersky (1986).
Die Autorinnen unterscheiden zwischen „unangemessenem sexuellen Verhalten“,
„frühreifer Entwicklung“ und „aggressivem sexuellen Kontakt“. Es
wird jeweils eine Reihe kontextueller Faktoren angegeben, die eine möglichst
zielgenaue Einschätzung des Verhaltens ermöglichen sollen. Eine
„frühreife Entwicklung“ unterscheidet sich von Episoden sexuell unangemessenen
Verhaltens unter anderem durch die Initiierung imitierten oder
vollzogenen Geschlechtsverkehrs. Verhaltensweisen in dieser Kategorie geschehen
explizit und zielgerichtet, sie beinhalten aber – im Gegensatz zur
Kategorie „aggressiver sexueller Kontakt“ - keine erkennbare Ausübung
von Zwang.
Wichtige inhaltliche Weiterentwicklungen stammen von Cunningham &
McFarlane (1996) sowie von Ryan & Blum (1994) bzw. Ryan et al. (1993,
vgl. dazu auch Ryan, 2000). Diese Autoren betonen in ihren
Differenzierungen die Bedeutung sowohl der Art der Beziehung zwischen
den beteiligten Kindern als auch die Art der jeweils spezifischen Interaktionen.
Prinzipiell gehen sie – wie andere Autoren – davon aus, dass
sexuell missbrauchendes Verhalten Elemente von Zwang, Bedrohung,
Aggression, Geheimhaltung und/oder ein Machtgefälle zwischen den Be-
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