Sexuell grenzverletzende Kinder – Praxisansätze und ihre ...

mit Explorationsverhalten und Informationssuche beschäftigt sind.
Nach Larsson & Svedin (2002), die das sexuelle Verhalten von 3 – 6jährigen
Kindern sowohl in Kindertagesstätten als auch im familiären
Rahmen erforschten, zeigen Jungen insgesamt mehr sexuelles Verhalten als
Mädchen. Allerdings sei diese Beobachtung nur auf den Kontext der
Tagesbetreuung beschränkt und im familiären Bereich nicht nachweisbar.
Für die Interpretation der hier präsentierten Daten ist es wichtig, dass der
Begriff des „sexuellen Verhaltens“ sehr weit gefasst wird. So fließen auch
Angaben über Bettnässen, Probleme bei der Darmkontrolle oder verschiedene
Formen verbaler Äußerungen in die Ergebnisse mit ein. Die Beobachtung,
dass Kinder eine große Bandbreite an sexuellen Verhaltensweisen
zeigen, impliziert also nicht per se, dass es sich dabei um Aktivitäten
mit körperlicher oder speziell mit genitaler Beteiligung handelt. Sexuelles
Verhalten umfasst zudem beispielsweise auch Verhaltensweisen, die sich auf
die Darstellung von Geschlechterrollen oder auf die Praxis der Körperhygiene
beziehen. Dennoch gehört es zum normalen Verhaltensrepertoire
von Vorschulkindern, dass sie Körperkontakt suchen und auf Körperkontakt
reagieren (Lindblad et al., 1995). Gut belegt ist die Beobachtung,
dass sich sexuelle Verhaltensmanifestationen bereits innerhalb des
Vorschul- und frühen Schulalters signifikant verrändern. Dies bedeutet,
dass zur Beurteilung sexuellen Verhaltens ein hohes Ausmaß an Entwicklungssensibilität
erforderlich ist.
Neben einer Orientierung dahingehend, welche sexuelle Verhaltensweisen
von Kindern als entwicklungsgemäß einzuordnen sind, bieten die
genannten Studien auch Informationen dazu, worin sich Abweichungen von
der Norm äußern können. Lindblad et al. (1995) stellen fest, dass das
seltene Auftreten bestimmter Verhaltensweisen darauf hinweist, dass im
individuellen Fall eine spezielle klinische Aufmerksamkeit indiziert ist. Das
heißt: Kinder, die sexuelle Verhaltensweisen zeigen, die – empirisch begründet
– als selten einzustufen sind, verdienen eine verstärkte Aufmerksamkeit
von Seiten ihrer erwachsenen Bezugspersonen (Davies, Glaser &
Kossoff, 2000). Lagerberg (2001) warnt allerdings davor, aufgrund der
Identifikation sexuell auffälligen Verhaltens Rückschlüsse auf möglich
sexuelle Viktimisierungen eines Kindes zu ziehen.
Einige Orientierungen dazu, was als auffällig zu klassifizieren ist, bieten
die folgenden Daten: Als auffällige Verhaltensweisen (nämlich solche, die
von weniger als 2% der beobachteten Kinder „manchmal“ oder „oft/täglich“
gezeigt wurden) finden sich bei Lindblad et al. (1995) unter anderem
das Zeigen der eigenen Genitalien, das Initiieren von Spielen, die der Erwachsenensexualität
ähnlich sind oder der Versuch, weibliche Brüste zu berühren.
Dieser Befund mag zunächst überraschen, weil solche Verhaltensweisen
intuitiv als tendenziell normal angesehen werden könnten. Aus
diesen Befunden geht aber ein zusätzlicher Aspekt hervor, der als Kriterium
für die Einschätzung sexueller Verhaltensweisen von Bedeutung ist, nämlich
die individuelle Frequenz des Auftretens bei einem bestimmten Kind
(Davies et al., 2000). Dies hat aber zunächst weniger Relevanz bezüglich der
allgemeinen Frage, was als normales sexuelles Verhalten zu beurteilen ist,
sondern spielt vielmehr dann eine große Rolle, wenn es um die
14