Sexuell grenzverletzende Kinder – Praxisansätze und ihre ...

lichen Rahmenbedingungen als extrinsische Motivation für die Teilnahme
an Behandlungsprogrammen. Es bedarf also plausibler und wirksamer
Interventionsmodelle, um überhaupt die Voraussetzungen für die Anwendung
(gut evaluierter) Behandlungsprogramme zu schaffen.
Erschwerend kommt hinzu, dass häufig genau innerhalb jener Systeme, die
zur Kooperation bewegt werden müssen, wesentliche Bedingungsfaktoren
für die Entstehung des sexuell auffälligen Verhaltens vermutet werden
müssen. Das bedeutet, dass das Symptom des Kindes Anlass gibt, sich mit
Misshandlungsvermutungen, Geheimhaltungsstrategien, Scham, Misstrauen,
Ängsten, Verantwortungsüberlastung usw... auseinanderzusetzen. Das
Spannungsfeld der Kinder- und Jugendhilfe, das sich zwischen Hilfe und
Kontrolle entfaltet, tritt in solchen Fällen mit unvermittelter Deutlichkeit
zutage. Gelingende Interventionsstrategien bedürfen geeigneter Kooperationsvereinbarungen
zwischen den verschiedenen Akteuren des Kinderschutzes,
die sich dieses themenimmanenten Konflikts bewusst sind.
Solange es keine schlüssigen Erklärungen für das Verhalten des Kindes gibt,
werden sich sowohl Familien als auch Institutionen (z.B. Kindergärten) dem
Verdacht ausgesetzt sehen, dass sie das Verhalten des Kindes – auf welche
Weise auch immer – verursacht haben.
Aufgrund dieser Erwägungen muss festgehalten werden, dass im Einzelfall
die Voraussetzungen für die Etablierung eines zuverlässigen Behandlungskonzepts
häufig eher ungünstig sein werden. An diesem Punkt ist
es zunächst einmal wichtig, zwischen der Behandlung selbst und ihren
Voraussetzungen überhaupt zu unterscheiden. Die bisher in Deutschland
berichteten Praxiserfahrungen deuten auf hohe Abbrecherraten vor allem
bei strafunmündigen Kindern hin. Dies hat möglicherweise einerseits damit
zu tun, dass die Behandlungskonzepte nicht entwicklungssensibel genug
sind, vor allem aber ist daran zu denken, dass die Voraussetzungen für das
Gelingen der Maßnahmen nicht in ausreichendem Maß gegeben sind (z.B.
eine ernsthafte Unterstützung und Kooperation seitens der Eltern). Angesichts
dieser Problematik erscheint ein Perspektivenwechsel in der Behandlungsforschung
indiziert: Das klassische Modell der Prä-Post-
Vergleiche mit Follow-up-Untersuchungen nach bestimmten Katamnesezeiträumen
liefert erst dann brauchbare Daten, wenn entsprechende Programme
in zuverlässiger Weise zur Anwendung gebracht werden können
(allerdings sind auch hier die statistischen Anforderungen für aussagekräftige
Ergebnisse sehr hoch, siehe König, 2011). Eher müsste zunächst
danach gefragt, unter welchen Bedingungen überhaupt wirksame Hilfe geleistet
werden kann, d.h.: Wie kriegt man Eltern und Institutionen nachhaltig
„mit ins Boot“, wenn das sexuelle Verhalten eines Kindes einen
Interventionsbedarf erforderlich macht? Eine systematische Analyse von
Fallverläufen könnte hier wichtige Erkenntnisse bringen. Zu denken wäre
auch an Einzelfallstudien, anhand derer spezifische Problematiken sowie
positive und negative Bedingungsfaktoren für wirksame Interventionen
identifiziert werden könnten.
Es ist deutlich geworden, dass sexuell auffälliges Verhalten von Kindern
in vielerlei Hinsicht andere Interventionsmaßnahmen erforderlich macht als
sexuell übergriffiges Verhalten von Jugendlichen. Entsprechende ent-
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