Düsseldorf ist ARTig – ein innovatives Bildungsprojekt - Musenkuss ...
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düsseldorf <strong>ist</strong> Artig <strong>–</strong> <strong>ein</strong> innovAtives BildungsprojeKt ( teil 3 ) Fachbeitrag von Petra Winkelmann<br />
seit <strong>ein</strong>igen Jahren ex<strong>ist</strong>ierende <strong>ARTig</strong>-Kommunikationsgruppe<br />
gestaltet <strong>–</strong> auch hier dem Motto „Was Jugendliche anspricht,<br />
wissen Jugendliche selbst am besten“ folgend <strong>–</strong> das äußere Ersch<strong>ein</strong>ungsbild<br />
von <strong>Düsseldorf</strong> <strong>ist</strong> <strong>ARTig</strong> mit.<br />
Was <strong>ist</strong> das Ersch<strong>ein</strong>ungsbild von <strong>Düsseldorf</strong> <strong>ist</strong> <strong>ARTig</strong>? Wie<br />
kommunizieren wir <strong>ARTig</strong>? Wie wird deutlich, was <strong>ARTig</strong> <strong>ist</strong> und<br />
was es m<strong>ein</strong>t? Fragen, denen sich die <strong>ARTig</strong>en mit Leidenschaft<br />
widmeten. Sie nutzten die ihnen <strong>ein</strong>geräumten Gestaltungsfreiräume<br />
konstruktiv und gestalteten so <strong>ein</strong>en wichtigen Aspekt<br />
im <strong>ARTig</strong>-Prozess. Regelmäßig wurde das Ersch<strong>ein</strong>ungsbild der<br />
Kommunikationsmedien dem sich wandelnden und kontinuierlich<br />
verdichtenden Charakter des Projektes angepasst. Die<br />
immer komplexer werdenden Anforderungen gestalteten die<br />
Aufgabe für das Kommunikationsteam zunehmend schwierig,<br />
insbesondere weil der (Marken-)Charakter nicht nur nach innen<br />
gefühlt, sondern auch nach außen professionell kommuniziert<br />
werden soll. Das und die systematische Entwicklung der Marke<br />
<strong>Düsseldorf</strong> <strong>ist</strong> <strong>ARTig</strong> machte 2008 die Zusammenarbeit mit <strong>ein</strong>em<br />
Kommunikationsfachmann erforderlich, der als <strong>ARTig</strong>-Mentor<br />
für Kommunikation gem<strong>ein</strong>sam mit Jugendlichen den <strong>ARTig</strong>-<br />
Markenauftritt erarbeitet.<br />
nachhaltigkeit<br />
Nachhaltigkeit <strong>ist</strong> <strong>ein</strong>e heute vielfach formulierte, aber<br />
nicht immer <strong>ein</strong>gelöste und schwierig zu überprüfende Forderung<br />
an <strong>Bildungsprojekt</strong>e, vor allem wenn es um die Ermittlung<br />
von qualitativen Ergebnissen geht. Das gilt auch für das <strong>Bildungsprojekt</strong><br />
<strong>Düsseldorf</strong> <strong>ist</strong> <strong>ARTig</strong>.<br />
Relativ leicht zu erfassen <strong>ist</strong> dagegen das Quantitative, zum<br />
Beispiel die Reichweite: In der Zeit von 2005 bis 2010 ermöglichte<br />
64.10