pe press - Hochschule Furtwangen
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Perfekte Positionierung ist unsere Stärke.<br />
Perfekte Positionierung ist unsere Stärke.<br />
Ob mit der exakten Codierscheiben-<br />
Ob Ausrichtung mit der exakten von ± Codierscheiben-<br />
2 µm<br />
Ausrichtung von ± 2 µm<br />
... oder als Student (in)<br />
... oder als Student (in)<br />
Begeistern Sie neue Technologien? Denken Sie auch gerne einen entscheidenden Schritt voraus?<br />
Unser Ziel ist es, unseren Kernbereichen weiterhin entscheidende Impulse zu geben. Und was wären diese ohne engagierte Mitarbeiter<br />
Begeistern Sie neue Technologien? Denken Sie auch gerne einen entscheidenden Schritt voraus?<br />
und Mitarbeiterinnen?<br />
Unser Ziel ist es, unseren Kernbereichen weiterhin entscheidende Impulse zu geben. Und was wären diese ohne engagierte Mitarbeiter<br />
und Mitarbeiterinnen?<br />
Die Fritz Kübler GmbH ist ein führendes mittelständisches Unternehmen in den Bereichen Positions- und Bewegungssensorik,<br />
Zähltechnik und Übertragungstechnik.<br />
Die Fritz Kübler GmbH ist ein führendes mittelständisches Unternehmen in den Bereichen Positions- und Bewegungssensorik,<br />
Zähltechnik und Übertragungstechnik.<br />
Wir bieten regelmäßig Praxissemester-, Bachelor/Master-Thesis- und Werkstudentenstellen in den Bereichen Entwicklung, Vertrieb/<br />
Marketing, Produktion/Kaizen:<br />
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Marketing, Studiengänge: Produktion/Kaizen:<br />
Ihre Fragen:<br />
· Computer Engineering<br />
Beantwortet Ihnen gerne Herr Stegmann: 07720 – 3903 46<br />
Studiengänge:<br />
Ihre Fragen:<br />
· Dokumentation und Kommunikation<br />
· Computer Engineering<br />
Beantwortet Ihnen gerne Herr Stegmann: 07720 – 3903 46<br />
· Electrical Engineering<br />
Wir freuen uns auf Ihre aussagekräftige Bewerbung:<br />
· Dokumentation und Kommunikation<br />
· Internationale Betriebswirtschaft<br />
juergen.stegmann@kuebler.com<br />
· Electrical Engineering<br />
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· Marketing und Vertrieb<br />
www.kuebler.com/karriere<br />
· Internationale Betriebswirtschaft<br />
juergen.stegmann@kuebler.com<br />
· Maschinenbau und Mechatronik<br />
· Marketing und Vertrieb<br />
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· Product Engineering<br />
· Maschinenbau und Mechatronik<br />
· Industrial Manufacturing<br />
· Product Engineering<br />
· Industrial System Design<br />
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· International Engineering<br />
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Fritz Kübler GmbH Zähl- und Sensortechnik<br />
Schubertstraße 47<br />
Tel. +49 (0) 7720 39 03-0<br />
Fritz D-78054 Kübler Villingen-Schwenningen<br />
GmbH Zähl- und Sensortechnik Fax +49 (0) 7720 2 15 64<br />
Schubertstraße 47<br />
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D-78054 Villingen-Schwenningen Fax +49 (0) 7720 2 15 64<br />
info@kuebler.com<br />
www.kuebler.com<br />
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Editorial<br />
Liebe Leserin, lieber Leser,<br />
auch wenn in der Öffentlichkeit kritisch<br />
über die neuen Studienabschlüsse Bachelor/Master<br />
gesprochen wird und der Tenor<br />
ist: alles ist schlechter geworden (mehr<br />
Prüfungen, weniger Zeit für das Studium<br />
und insgesamt keine inhaltlichen Verbesserungen),<br />
möchte ich an dieser Stelle eine<br />
Lanze für das neue zweigliedrige Studiensystem<br />
brechen.<br />
Die Bolognareform hat die <strong>Hochschule</strong>n<br />
„gezwungen“ sich intensiv mit dem Aufbau<br />
und den Inhalten Ihrer Studiengänge zu<br />
beschäftigen. Der Ansatz zu überlegen wie<br />
viel Aufwand ein Studierender für ein Fach<br />
aufbringen (workload) muss/soll, wurde<br />
zumindestens in weiten Ansätzen in das<br />
ECTS System integriert.<br />
Auch der Ansatz der Modulprüfung, d.h.<br />
fächerübergreifende, anwendungsorientierte<br />
Prüfungen zu erstellen, entspricht<br />
dem in der Industrie wichtigen Ansatz des<br />
vernetzten Denkens.<br />
Dem Ziel, Studierende durch verkürzte<br />
Studienzeiten schneller ins Berufsleben zu<br />
integrieren und einigen wenigen hochqualifizierten<br />
einen direkten Übergang zum<br />
Masterstudium (konsekutiver Master) zu<br />
ermöglichen und anderen, nach einigen<br />
Berufsjahren ein Masterstudium zur Weiterqualifikation<br />
(Excecutive Master) anzubieten,<br />
ist m.E. richtig und konsequent.<br />
Wenn jetzt einzelne <strong>Hochschule</strong>n dem<br />
alten Diplom nachtrauern und meinen,<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
dieses in einem Bachelor- und Masterstudium<br />
abbilden zu können, trauern Sie<br />
m.E. veralteten Strukturen nach.<br />
Dies soll jedoch nicht heißen, dass nicht<br />
auch in den jetzigen Studien- und Prüfungsordnungen<br />
(SPO) der <strong>Hochschule</strong>n<br />
noch ein enormes Verbesserungspotenzial<br />
enthalten ist, z.B. die Tatsache, dass viele<br />
neue SPO immer noch unter dem As<strong>pe</strong>kt<br />
der verfügbaren Kapazität der Dozenten<br />
entstanden sind und nicht unter dem<br />
As<strong>pe</strong>kt dessen, was die Berufswelt von den<br />
Studierenden fordert.<br />
Doch hier bin ich überzeugt, dass man<br />
mit jeder neuen SPO einen wesentlichen<br />
Schritt weiterkommen wird.<br />
In diesem Sinne hoffen wir auch in der<br />
Fakultät PE mit den beiden neuen Prüfungsordnungen<br />
für die Studiengänge PE<br />
und MV einen wesentlichen Schritt nach<br />
vorne gemacht zu haben.<br />
Gleiches gilt selbstverständlich für den im<br />
WS 2010/11 neu gestarteten Studiengang<br />
Service Management (SMB). Doch lesen<br />
Sie hierzu mehr in der aktuellen Ausgabe<br />
der <strong>pe</strong>•<strong>press</strong> und nun wünsche ich Ihnen<br />
viel Spaß beim Lesen der neuen Ausgabe.<br />
Ihr Herausgeber<br />
E-Mail:<br />
joh@hs-furtwangen.de<br />
Internet:<br />
www.<strong>pe</strong><strong>press</strong>.com<br />
Telefon: 07723 / 920-2135<br />
Telefax: 07723 / 920-1869<br />
1
4<br />
5<br />
8<br />
titel<br />
Besonderheiten des<br />
Studiengangs SMB<br />
Pers<strong>pe</strong>ktiven von<br />
SMB<br />
Das Servicelabor<br />
Alle Artikel in dieser<br />
<strong>pe</strong>•<strong>press</strong>, die zum Titel-<br />
thema "Service Manage-<br />
ment" gehören, sind mit<br />
folgendem Piktogramm<br />
gekennzeichnet:<br />
12<br />
16<br />
17<br />
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19<br />
20<br />
22<br />
23<br />
24<br />
26<br />
27<br />
hs-intern<br />
titel 10<br />
Organisation HFU<br />
HS-Marketing<br />
Bachelorstatistik<br />
Frauen und<br />
Technik<br />
HFU Akademie<br />
Hochschulball<br />
Neue Studien-<br />
gänge an der HFU<br />
Bauarbeiten<br />
PV Anlage<br />
Akkreditierung<br />
Mensa<br />
Studentenverbin-<br />
dungen<br />
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29<br />
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43<br />
46<br />
47<br />
48<br />
49<br />
50<br />
<strong>pe</strong>-intern<br />
Studenten Work-<br />
shop/Tutorien<br />
PE Statistik<br />
Absolventen<br />
Bachelor SPO<br />
Studium Plus<br />
PE Kompass<br />
Bachelor Plus<br />
Selbstständigkeit<br />
About PE<br />
Neu im PE-Team<br />
Auslandssemester<br />
Intranet<br />
Entstehung <strong>pe</strong>•<strong>press</strong><br />
Neue Mitarbeiter<br />
Professoren-<br />
abschiede<br />
Sportler bei PE
projekte<br />
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33<br />
34<br />
35<br />
36<br />
37<br />
38<br />
39<br />
40<br />
Projektübersicht<br />
4. Semester<br />
Projektübersicht<br />
6. Semester<br />
56<br />
58<br />
praxis<br />
Praxissemester in<br />
Deutschland<br />
Thesisarbeiten<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
inhalt<br />
prisma<br />
60<br />
61<br />
62<br />
64<br />
66<br />
67<br />
68<br />
Referatsvorstellung<br />
PE Marathon<br />
Stress im Studium<br />
Neuromarketing<br />
Freizeit in Fuwa<br />
Kreuzworträtsel<br />
Im<strong>press</strong>um
Usability-Labor<br />
titel<br />
4<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Service Management (SMB)<br />
Besonderheiten des Studiengangs<br />
Als Besonderheiten des Studiengangs „Service<br />
Management“ lassen sich im Wesentlichen<br />
zwei As<strong>pe</strong>kte anführen:<br />
1. Der Studiengang gehört zu den ersten<br />
Studiengängen an staatlichen <strong>Hochschule</strong>n<br />
in Baden-Württemberg, die ein Bachelor-<br />
Studium im Bereich der wissensintensiven<br />
Dienstleistungen anbieten.<br />
Im März 2006 initiierte das Land Baden-<br />
Württemberg die sog. Ausbauplanung<br />
2012. In mehreren Abschnitten (Tranchen)<br />
sollten bis zu 16.000 neue Studienanfängerplätze<br />
geschaffen werden, um der<br />
zunehmenden Zahl der Studierwilligen<br />
Rechnung zu tragen.<br />
Schaut man sich die Tranchen 1 und 2<br />
der Ausbauplanung 2012 des Landes<br />
Baden-Württemberg an, so kann man<br />
vier Studienangebote von Universitäten,<br />
Berufsakademien und Fachhochschulen<br />
entdecken, die sich mit dem Themenkreis<br />
Dienstleistungen und Service in Form eines<br />
Bachelor-Studiengangs beschäftigen. Da es<br />
sich in allen Fällen um neue Studienangebote<br />
handelt (die 2. Tranche wurde im WS<br />
10/11 umgesetzt), ist die Fakultät PE mit<br />
eine der ersten, die einen derartigen Studiengang<br />
anbietet.<br />
2. Im Unterschied zu anderen, ähnlichen<br />
Angeboten, enthält der Studiengang Service<br />
Management der Fakultät PE neben<br />
den üblichen theoretischen Grundlagen<br />
mehrere Laborveranstaltungen, in denen<br />
die theoretischen Kenntnisse in der Praxis<br />
vertieft werden.<br />
So erkennt man mit einem Blick auf die<br />
Modulstruktur des Studiengangs SMB (s.<br />
unten) - neben den für alle Studiengänge<br />
üblichen Laborveranstaltungen – im<br />
4. Semester das Usability-Labor und das<br />
Medienlabor (im Modul Servicekommunikation)<br />
und im 6. Semester das Service<br />
Labor.<br />
Im Usability-Labor wird die Gebrauchstauglichkeit<br />
von Produkten sowie von Betriebsanleitungen<br />
getestet. Ein modernes Eyetrakkingsystem<br />
kann hier zur Optimierung<br />
der Bedienbarkeit unterschiedlicher Benutzeroberflächen<br />
oder komplexer Systeme<br />
dienen, indem der Blickverlauf analysiert<br />
wird.<br />
ausgabe 29
Im Medienlabor können interaktive Instruktionsvideos<br />
mit Reparatursequenzen hergestellt<br />
werden, wie sie zu Schulungszwekken<br />
in immer stärkerem Maße verwendet<br />
werden.<br />
Im Servicelabor werden schwerpunktmäßig<br />
Versuche im Bereich der Ferndiagnose/wartung<br />
durchgeführt, die eine zwingende<br />
Voraussetzung für eine vorbeugende<br />
Instandhaltung darstellen.<br />
Insofern stellt der Studiengang Service<br />
Management eine ausgewogene Mischung<br />
zwischen theoretischen Wissensbausteinen<br />
und praktischen Elementen dar, die ihm<br />
ein Alleinstellungsmerkmal verleiht.<br />
Prof. Dr. Hans-Joachim Hoffmann,<br />
Studiendekan Servicemanagement<br />
Top Aussichten<br />
Pers<strong>pe</strong>ktiven für Absolventen<br />
Eine Frage, die jeden Studenten im Laufe<br />
seines Studiums – möglichst vor dem<br />
Beginn - beschäftigen wird, ist die nach<br />
den späteren Berufs<strong>pe</strong>rs<strong>pe</strong>ktiven. Um es<br />
gleich vorweg zu nehmen: Die der Absolventen<br />
des Studiengangs Service Management<br />
sind aus heutiger Sicht als sehr gut zu<br />
bezeichnen.<br />
Diese Aussage soll an den folgenden Kriterien<br />
begründet werden:<br />
1. Jobaussichten<br />
2. Gehaltsaussichten<br />
3. Tätigkeitsfelder der Absolventen<br />
Jobaussichten<br />
Bei den Absolventen dieses Studiengangs<br />
handelt es sich um Wirtschaftsingenieure<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
mit der S<strong>pe</strong>zialisierung auf den Bereich<br />
der technisch anspruchsvollen oder wissensintensiven<br />
Dienstleistungen. Sie profitieren<br />
zum einen von den nachhaltig<br />
guten Berufsaussichten für Wirtschaftsingenieure<br />
allgemein und zum anderen von<br />
der wachsenden Nachfrage s<strong>pe</strong>ziell nach<br />
Ingenieuren im Servicebereich. Der heute<br />
sehr strapazierte Begriff der Nachhaltigkeit<br />
lässt sich mit Blick auf einschlägige Publikationen<br />
leicht belegen: So konnte man<br />
im Jahr 2005 im Wirtschaftsmagazin „Karriere“<br />
Folgendes lesen: „Innerhalb von 20<br />
Jahren hat sich die Zahl der Studenten des<br />
Wirtschaftsingenieurwesens vervierfacht.<br />
Von einer Schwemme aber redet niemand.<br />
Im Gegenteil: Die Wirtschaft nimmt die<br />
Alleskönner mit offenen Armen auf“.<br />
titel<br />
5
titel<br />
6<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Hochschulranking Wirtschaftingenieurwesen<br />
Wie leicht finden Wirtschaftingenieure Arbeit?<br />
„Von allen Akademikern sind Wirtschaftingenieure am meisten gefragt – beim Berufseinstieg<br />
und in der langfristigen Pers<strong>pe</strong>ktive“, sagt Kolja Briedis von Hochschul-Informations-System<br />
(HIS). „Sie haben ein interdisziplinäres Profil, was den Bedürfnissen der modernen Wirtschaft<br />
sehr entgegenkommt.“ Das schlägt sich auch im Einkommen nieder: Die Absolventen des<br />
Jahres 1997 waren zehn Jahre nach ihrem Examen mit weit über 100 000 Euro Jahresverdienst<br />
Rekordler unter den Akademikern ihres Jahrganges; das ergab eine HIS-Erhebung.<br />
Auch wenn Ralf Beckmann von der Bundesagentur für Arbeit in der Wirtschaftskrise 2009<br />
eine deutlich geringere Nachfrage nach Wirtschaftsingenieuren registriert hat, gingen fast 36<br />
Prozent weniger Stellenangebote ein - , ist er optimistisch: „Wirtschaftingenieure werden<br />
auch in der Krise gesucht. Der ununterbrochene Anstieg der Beschäftigung seit 2000 setzte<br />
sich 2009 mit einem Zuwachs von rund fünf Prozent fort.“ Die Arbeitslosigkeit 2009 stieg<br />
trotzdem leicht an: 2600 Wirtschaftsingenieure waren bei rund 1800 offenen Stellen arbeitslos<br />
gemeldet – 2008 waren es 2800 Stellen und 1800 Arbeitslose. Von den Uni-Absolventen<br />
des Jahres 2005 hatten laut HIS 90 Prozent binnen eines Jahres Arbeit gefunden, bei den<br />
FH-Absolventen waren es 88 Prozent. Berufseinsteiger mit Uni-Abschluss verdienten in ihrem<br />
ersten Job im Schnitt 42 500 Euro, die mit FH-Abschluss 38 600 Euro.<br />
Quelle: Studienführer "DIE ZEIT", CHE-Ranking 2010/11<br />
Ähnliche Beurteilungen kann man Jahr<br />
für Jahr in der Presse lesen und im letzten<br />
CHE-Hochschulranking des Jahres<br />
2010/11 wird diese Tendenz noch einmal<br />
eindrucksvoll bestätigt (s. Kasten oben).<br />
Betrachtet man nun s<strong>pe</strong>ziell die Berufsaussichten<br />
für Serviceingenieure, so zeigt ein<br />
Blick auf eine Erhebung des Statistischen<br />
Landesamtes Baden-Württemberg, dass die<br />
Zahl der Beschäftigten im Bereich der wissensintensiven<br />
Dienstleistungen von 1995<br />
bis 2005 um 31% gestiegen ist. Unter wissensintensiven<br />
Dienstleistungen versteht<br />
man hier Branchen, in denen der Anteil<br />
an Beschäftigten mit Fachhochschul- oder<br />
Universitätsabschluss überdurchschnittlich<br />
hoch ist. Jetzt könnte man sagen: Auch das<br />
sind wieder relativ alte Daten. Hier hilft ein<br />
Blick in eine aktuelle Zeitungsveröffentlichung<br />
(„Die Welt“, 07.07.2010), die in der<br />
Zeit einer Wirtschaftskrise die Berufsaussichten<br />
im Service beurteilt: Der weltgrößte<br />
Druckmaschinenhersteller „Heidelberger<br />
Druck“ verzeichnete im Geschäftsjahr<br />
2009/10 einen krisenbedingten Umsatz-<br />
einbruch von ca. 40%. Der Umsatz im<br />
Servicebereich brach dagegen nur um 5%<br />
ein. In der Konsequenz wollen die heimischen<br />
Maschinen- und Anlagenbauer das<br />
Servicegeschäft deutlich ausbauen, da es<br />
krisenfester ist.<br />
Da passt es in das Bild, dass auf der Hochschulkontaktbörse<br />
der HFU im November<br />
2010 s<strong>pe</strong>ziell Mitarbeiter im Servicemarketing<br />
mit einem Abschluss als Wirtschaftsingenieur<br />
gesucht wurden.<br />
Das Gehalt<br />
Zwar gibt es noch keine Absolventen des<br />
Studiengangs Service Management, jedoch<br />
ist es plausibel davon auszugehen, dass<br />
die Gehaltsstruktur der jener bisherigen<br />
PE-Absolventen entspricht. Demnach darf<br />
ein Absolvent mit einem Einstiegsgehalt<br />
von ca. 40.000 € rechnen. Diese Abschätzung<br />
ergibt sich aus der regelmäßig alle 2<br />
Jahre durchgeführten Absolventenumfrage<br />
der Fakultät PE (PE-Statistik 2010), der zum<br />
Vergleich herangezogenen „Alma Mater<br />
Gehaltsstudie 2010“ und den Angaben des<br />
ausgabe 29
CHE-Rankings 2010/11 (s. Abb. Einstiegsgehälter).<br />
Man kann also festhalten, dass die Verdienstmöglichkeiten<br />
sehr gut sein werden.<br />
Tätigkeitsfelder der Absolventen:<br />
Auch bei der Angabe der Tätigkeitsfelder<br />
der Absolventen kann man naturgemäß<br />
noch keine Aussage machen, die auf Erfahrung<br />
beruht. Es ist zu erwarten, dass die<br />
Tätigkeitsfelder in den Kundendienstzentralen<br />
größerer Unternehmen sowie in den<br />
Serviceabteilungen von mittelständischen<br />
Unternehmen zu finden sind. Die typischen<br />
Berufsbilder sind etwa<br />
- Leiter von Serviceabteilungen<br />
- Entwickler von Dienstleistungen<br />
im Service Engineering<br />
- Entwickler von Prüf- und<br />
Diagnosetechnik<br />
- Technischer Redakteur, Usability<br />
Engineer<br />
Abb. Einstiegsgehälter<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
- Schulungsleiter/- entwickler<br />
(einschließlich E-learnig)<br />
- Produktmanager und Marketingmanager<br />
für den Aftermarket<br />
Fazit<br />
Die Berufs<strong>pe</strong>rs<strong>pe</strong>ktiven der Absolventen<br />
des Studiengangs „Service Management“<br />
müssen aus heutiger Sicht , gemessen an<br />
den wesentlichen Kriterien, als sehr gut<br />
bezeichnet werden. Beachtet man ferner<br />
den nicht ganz unwichtigen As<strong>pe</strong>kt, dass<br />
die Ausbildung in diesem Studiengang<br />
die wirtschaftsingenieurtypische Mischung<br />
von Technik und Betriebswirtschaftslehre<br />
beinhaltet, so zeichnet sich ein thematisch<br />
interessantes und vielfältiges Einsatzfeld<br />
ab, das in hohem Maße das Potenzial zur<br />
„beruflichen Zufriedenheit“ hat.<br />
Prof. Dr. Hans-Joachim Hoffmann<br />
Studiendekan Servicemanagement<br />
titel<br />
7
titel<br />
8<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Das Servicelabor<br />
Einzigartig bei SMB<br />
Ein Blick in die deutsche Hochschullandschaft<br />
verrät, dass in zunehmendem Maße<br />
serviceorientierte Studiengänge angeboten<br />
werden. Überwiegend handelt es sich hier<br />
um eher theoretisch orientierte Angebote,<br />
die keine praktischen Anteile in Form von<br />
Laborveranstaltungen aufweisen können.<br />
Hier beschreitet die Fakultät PE einen anderen<br />
Weg, indem die theoretischen As<strong>pe</strong>kte<br />
einer Servicelandschaft, wie etwa Aufbau<br />
von Serviceorganisationen, Design von Serviceangeboten,<br />
Gestaltung servicegerechter<br />
Prozesse, um nur einige zu nennen,<br />
durch einen Praxisteil ergänzt werden.<br />
Das Labor befindet<br />
sich derzeit in der Planungsphase<br />
und wird<br />
mit Versuchen ausgestattet<br />
sein, die auf<br />
Serviceas<strong>pe</strong>kte für die<br />
Branchen Automobilindustrie<br />
und Zulieferer,<br />
Maschinen- und<br />
Anlagenbau, Gerätebau<br />
(einschl. Medizintechnik)<br />
und technische<br />
Gebrauchsgüter<br />
(z.B.: Haushaltsgeräte)<br />
abgestimmt sind. Hier sollen wesentliche<br />
Kenntnisse vermittelt werden, die bei der<br />
technischen Umsetzung von Serviceangeboten<br />
betrachtet werden müssen.<br />
Ein zentraler As<strong>pe</strong>kt wird in allen Bereichen<br />
die Thematik Diagnose – zunehmend<br />
im Sinne von Ferndiagnose und Wartung<br />
sein.<br />
Im Bereich der Automobiltechnik sind<br />
moderne Diagnosesysteme zum Auslesen<br />
von Fehlers<strong>pe</strong>ichern nicht mehr wegzudenken.<br />
Sie werden bisher überwiegend<br />
als stationäre Systeme in Werkstätten verwendet.<br />
Die Automobilhersteller denken<br />
jedoch an den nächsten Schritt: Sie erpro-<br />
ben eine Vernetzung des Autos mit der<br />
Werkstatt. Diese sogenannten Telematikdienste<br />
übermitteln Daten – etwa Fehlermeldungen<br />
der Bordelektronik – direkt an<br />
die Werkstätten, so dass die Mechaniker im<br />
Pannenfall schnell beurteilen können, welches<br />
Problem vorliegt. So kann der Kunde<br />
beraten werden, ob er weiterfahren kann<br />
oder ob ein Abschlep<strong>pe</strong>n erforderlich ist.<br />
Bei BMW wird die Ferndiagnose im Projekt<br />
„Connected Service“ vorbereitet. Beim<br />
VW Phaeton werden die Fahrzeugdaten<br />
über ein s<strong>pe</strong>zielles Diagnosegerät <strong>pe</strong>r VW-<br />
Intranet an Ex<strong>pe</strong>rten im Service-Center in<br />
Wolfsburg übermittelt. Auch bei anderen<br />
Herstellern sind entsprechende Aktivitäten<br />
zu beobachten.<br />
In den Laborversuchen zum Themenkreis<br />
„Automotive“ werden u. a. praktische<br />
Schulungen an Diagnosesystemen durchgeführt,<br />
um Möglichkeiten und Grenzen<br />
dieser Systeme kennen zu lernen. Ferner<br />
werden grundlegende Kenntnisse über den<br />
für die Automobiltechnik wichtigen CAN-<br />
Bus in praktischen Versuchen erworben.<br />
Auch im Maschinen- und Anlagenbau ist<br />
die Ferndiagnose unter dem Schlagwort<br />
„Condition Monitoring“ das beherrschende<br />
Thema. Zustandsüberwachungssysteme<br />
erkennen und diagnostizieren durch Auswertung<br />
von Schwingungen, Leistungs- und<br />
Prozessdaten kritische Maschinenzustände<br />
in einem frühen Stadium und können somit<br />
Basis für eine vorausschauende Instandhaltung<br />
sein. Somit werden Stillstandszeiten<br />
vermieden.<br />
Der Landmaschinenhersteller CLAAS wirbt<br />
mit dem Slogan „ Wir lösen Ihre Probleme<br />
vor Ort, auch wenn Sie uns nicht sehen“<br />
Hier sieht die Versuchsplanung vor, die<br />
Überwachung und die Fehlerbehebung an<br />
einer präparierten CNC-Maschine, bzw.<br />
an einem Robotersystem durchzuführen.<br />
Hier steht der As<strong>pe</strong>kt der Ferndiagnose<br />
ausgabe 29
und der Fernwartung im Vordergrund. Die<br />
Versuche vertiefen die in der Vorlesung<br />
Prüftechnik erworbenen Kenntnisse bzgl.<br />
der in der Prozess- und Automatisierungstechnik<br />
sowie im Anlagenbau verwendeten<br />
Bussysteme.<br />
Auch im Gerätebau spielten- wie könnte<br />
es anders sein – die Ferndiagnose und die<br />
Fernwartung die entscheidende Rolle. So<br />
bietet die Firma TRUMPF Medizintechnik<br />
eine Ferndiagnose für elektrisch gesteuerte<br />
OP-Tische an: „Um sie zu aktivieren, informiert<br />
der Anwender einfach die TRUMPF<br />
Kundendienstzentrale und schon nimmt<br />
dort der Techniker über PC und Telefonleitung<br />
mit dem O<strong>pe</strong>rationstisch Kontakt auf.<br />
Online sucht dann eine S<strong>pe</strong>zialsoftware<br />
nach Fehlern, von denen der Techniker<br />
die meisten auch sofort online beheben<br />
kann“.<br />
Im SMB-Labor ist es geplant, Versuche aus<br />
den Bereichen der Medizintechnik und der<br />
Gebäudekommunikation aufzubauen. Hier<br />
sollen die Studenten mit den dort üblichen<br />
Systemen und Problemstellungen vertraut<br />
gemacht werden.<br />
Ein letzter Versuchsblock betrifft den<br />
Bereich der technischen Gebrauchsgüter.<br />
Hinlänglich bekannt ist die Vision vom<br />
intelligenten Kühlschrank, der sich meldet,<br />
wenn Waren das Verfallsdatum erreicht<br />
haben oder nachbestellt werden müssen.<br />
Dieser Kühlschrank ist zwar bis heute hierzulande<br />
nur ein Medienphänomen, jedoch<br />
haben die Hausgerätehersteller Miele und<br />
Siemens im Jahr 2004 erste marktreife<br />
Systeme der „vernetzten Küche“ vorgestellt<br />
Beim Miele System werden die Daten mit<br />
Hilfe der sog. „Powerline Technologie“<br />
über das vorhandene Stromnetz übertragen.<br />
Der Nutzer erhält so Informationen<br />
über den Zustand der Geräte: Er erfährt, ob<br />
die Wäsche bereits trocken ist, erhält eine<br />
ausgabe 29<br />
E-mail vom Gefrierfach,<br />
wenn es dort Probleme<br />
gibt, oder das<br />
System stellt den Herd<br />
automatisch ab, wenn<br />
er das Haus verlässt.<br />
Auch hier werden im<br />
SMB-Labor entsprechende<br />
Versuche aufgebaut<br />
werden, die die<br />
Studenten mit diesen<br />
neuen Technologien<br />
vertraut machen und<br />
neue Entwicklungen in<br />
diesem Bereich aufgreifen.<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Die theoretischen Grundlagen für all diese<br />
Themenkreise werden teilweise in den vorgeschalteten<br />
Vorlesungen, teilweise auch<br />
in sog. theoretischen Blöcken vermittelt,<br />
die den einzelnen Versuchen vorangehen.<br />
Bezüglich der Räumlichkeiten für das Labor<br />
findet momentan eine Bewertung mehrerer<br />
Alternativen statt, die bis Mitte des Jahres<br />
2011 abgeschlossen sein muss, da der<br />
Laborbetrieb im Jahr 2013 beginnen soll.<br />
Wie oben bereits angedeutet, ist es ein<br />
Alleinstellungsmerkmal des Studiengangs<br />
Service Management, dass er auch über<br />
einen Praxisanteil verfügt. Ebenso wie bei<br />
einem Maschinenbauingenieur ein Werkstattpraktikum<br />
als sinnvoll angesehen werden<br />
muss, gilt dies auch für einen Ingenieur<br />
im Bereich der wissensintensiven<br />
Dienstleistungen.<br />
Prof. Dr. Hans-Joachim Hoffmann<br />
Studiendekan Servicemanagement<br />
titel<br />
9
hs intern<br />
10<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Organisationsstruktur der HFU<br />
Der Hochschulrat, was ist das eigentlich?<br />
Der jetzige Hochschulrat der <strong>Hochschule</strong><br />
<strong>Furtwangen</strong> ist seit dem WS 2009/10 für<br />
die Dauer von drei Jahren im Amt.<br />
Die zentralen Organe der <strong>Hochschule</strong>n in<br />
Baden-Württemberg sind gem. § 15 des<br />
Landeshochschulgesetzes der Vorstand,<br />
der Senat und der Aufsichtsrat. Die Grundordnung<br />
der <strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong><br />
bezeichnet den Vorstand als Rektorat und<br />
den Aufsichtsrat als Hochschulrat. Was<br />
der Aufsichtsrat, der in <strong>Furtwangen</strong> also<br />
Hochschulrat heißt, im Einzelnen für Kom<strong>pe</strong>tenzen<br />
hat, ergibt sich aus § 20 des Landeshochschulgesetzes.<br />
Hiernach trägt er<br />
die Verantwortung für die Entwicklung der<br />
<strong>Hochschule</strong> und schlägt Maßnahmen vor,<br />
die der Profilbildung und der Erhöhung der<br />
Leistungs- und Wettbewerbsfähigkeit der<br />
<strong>Hochschule</strong> dienen. Er beaufsichtigt außerdem<br />
die Geschäftsführung des Vorstands.<br />
Im Einzelnen erfüllt er so wesentliche Aufgaben<br />
wie die Wahl der hauptamtlichen<br />
Rektoratsmitglieder, also des Rektors und<br />
des Kanzlers, die Beschlussfassung über<br />
alle Planungen hinsichtlich der baulichen<br />
und sonstigen Entwicklung der <strong>Hochschule</strong><br />
sowie über den Haushaltsvoranschlag. Der<br />
Aufsichtsrat hat, kurz gesagt, ein Entscheidungsrecht<br />
oder einen Zustimmungsvorbehalt<br />
in allen wesentlichen und grundlegenden<br />
Angelegenheiten der <strong>Hochschule</strong>.<br />
.<br />
Der Aufsichtsrat tagt viermal jährlich. Der<br />
Hochschulrat der <strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong><br />
besteht aus 11 Mitgliedern. Im Hochschulrat<br />
sind interne Mitglieder, also Angehörige<br />
der <strong>Hochschule</strong> sowie externe Mitglieder<br />
vertreten. Die externen Mitglieder müssen<br />
nach § 20 Abs. 3 die Mehrheit haben. Bei<br />
den externen Mitgliedern handelt es sich<br />
meistens um Angehörige der Führungsebene<br />
von Unternehmen, die in einer Verbindung<br />
zur <strong>Hochschule</strong> stehen.<br />
Die Tätigkeit als Aufsichtsratsmitglied ist<br />
grundsätzlich ehrenamtlich.<br />
Die Universitäten und <strong>Hochschule</strong>n in<br />
Baden-Württemberg wurden in den letzten<br />
Jahren und insbesondere im Rahmen<br />
der Novellierung des Landeshochschulgesetzes<br />
2005 konsequent von öffentlichen<br />
Einrichtungen im Sinne behördenähnlicher<br />
Gebilde zu wirtschaftlich orientierten<br />
öffentlichen Betrieben umgestaltet.<br />
Insofern wurden den Aufsichtsräten wie<br />
in Wirtschaftsunternehmen umfangreiche<br />
Entscheidungskom<strong>pe</strong>tenzen zugesprochen.<br />
Gleichzeitig zog sich das Ministerium für<br />
Wissenschaft, Forschung und Kunst mehr<br />
und mehr aus der fachlichen und organisatorischen<br />
Aufsicht der <strong>Hochschule</strong>n<br />
zurück.<br />
In <strong>Furtwangen</strong> wie an den anderen <strong>Hochschule</strong>n<br />
kontrolliert also der Aufsichtsrat<br />
die Tätigkeit des Rektorats. Dabei bringen<br />
vor allem die externen Mitglieder ihre<br />
Erfahrungen und ihre Ex<strong>pe</strong>rtise aus den<br />
Unternehmen und Einrichtungen mit ein,<br />
an denen sie hauptberuflich tätig sind.<br />
Diese Anregungen stellen eine enorme<br />
Bereicherung für die <strong>Hochschule</strong> dar und<br />
sind aus dem Hochschulalltag in <strong>Furtwangen</strong><br />
nicht mehr wegzudenken.<br />
Gerd Kusserow<br />
Kanzler HFU<br />
ausgabe 29
Engineering for Customized Com<strong>press</strong>ion<br />
Fokus<br />
Entwicklung von ölfreien<br />
Kreuzkopf-Kolbenverdichtern<br />
Kunden- und prozesss<strong>pe</strong>zifische<br />
Auslegung von Verdichtern und<br />
Verdichteranlagen<br />
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®
hs intern<br />
12<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Hochschulmarketing<br />
Wachstum und Markenbildung im Visier<br />
432 <strong>Hochschule</strong>n gibt es in Deutschland,<br />
71 davon alleine in Baden-Württemberg.<br />
Das Thema Marketing hat aufgrund veränderter<br />
Rahmenbedingungen in der<br />
Hochschullandschaft deutlich an Aktualität<br />
gewonnen.<br />
Warum für die <strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong> professionelles<br />
Marketing heute unverzichtbar<br />
ist<br />
Bildung verkauft sich nicht mehr von<br />
selbst. <strong>Hochschule</strong>n konkurrieren heute<br />
um Studienanfänger, Drittmittel und Lehrkräfte.<br />
Bachelor- und Masterprogramme<br />
sowie entsprechende Studienbedingungen<br />
und Ausstattung sind stärker als je zuvor<br />
vergleichbar. Aber auch Änderungen in<br />
den öffentlich-rechtlichen Rahmenbedingungen<br />
durch Studiengebühren und leistungsorientierte<br />
Mittelverteilung eröffnen<br />
<strong>Hochschule</strong>n neue Chancen. Nicht zuletzt<br />
stellt die Berufswelt neue Anforderungen.<br />
So wird bei der Auswahl von Absolventen<br />
neben dem Fachwissen verstärkt auf soziale<br />
und interkulturelle Kom<strong>pe</strong>tenz sowie<br />
Persönlichkeit, kurzum auf Berufsbefähigung,<br />
Wert gelegt. Für die <strong>Hochschule</strong>n<br />
heißt das, sich der nationalen und internationalen<br />
Konkurrenz zu stellen, auf die<br />
Herausforderungen und Veränderungen<br />
des Marktes angemessen zu reagieren und<br />
die Zukunft zu gestalten. Nicht zuletzt<br />
auch durch professionelles Marketing. Die<br />
Ziele des HFU Marketings sind einerseits<br />
mehr geeignete Studienanfänger zu gewinnen<br />
und andererseits die HFU als Premiummarke<br />
für Lehre, Forschung und Weiterbildung<br />
zu verankern. Die Maxime heißt<br />
Wachstum mit einer starken Marke – um<br />
gerüstet zu sein für den 2017 einsetzenden<br />
Verdrängungswettbewerb.<br />
Markenzeichen <strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong><br />
Der zunehmende Wettbewerb unter den<br />
<strong>Hochschule</strong>n fordert die HFU auf, sich<br />
deutlicher zu positionieren, das Erscheinungsbild<br />
zu verbessern und die eigene<br />
Identität professionell zu kommunizieren.<br />
Es bedarf eines auf den Markt gerichtetes<br />
Gesamtkonzept, um Studienplatznachfrage<br />
und Studierendenzahlen dauerhaft zur<br />
erhöhen. Im Fokus der Betrachtung steht<br />
die Frage: Was macht eine der ältesten<br />
<strong>Hochschule</strong>n in Baden-Württemberg heute<br />
für Studierende attraktiv? Was macht die<br />
<strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong> aus? Wodurch<br />
wird sie von anderen <strong>Hochschule</strong>n unterscheidbar?<br />
Die Antworten hängen stark von<br />
individuellen Präferenzen der Zielgrup<strong>pe</strong>n<br />
ab. Denn die Attraktivität einer <strong>Hochschule</strong><br />
ist nicht pauschal, sie entsteht aus der Sicht<br />
des Studierenden, der Unternehmen, der<br />
Weiterbildungsinteressenten. Profilbildung<br />
für die <strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong> heißt deshalb:<br />
die generellen Stärken herausarbeiten<br />
und diese Stärken sichtbar zu machen.<br />
„Studieren auf höchstem Niveau.“ Die<br />
<strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong> bringt mit diesem<br />
Kerngedanken ihre Position im Bildungsmarkt<br />
auf den Punkt. Damit daraus gelebte<br />
Realität wird, müssen die in der neuen<br />
Dachmarke verankerten Werte von innen<br />
heraus gelebt und nach außen kommuniziert<br />
werden, um so zur Differenzierung im<br />
Wettbewerb und zur Signalisierung klarer<br />
Kom<strong>pe</strong>tenzen beizutragen.<br />
Aufgabe und Funktion des Hochschulmarketings<br />
Die Stärken und Leistungen der <strong>Hochschule</strong><br />
<strong>Furtwangen</strong> als führende Bildungsinstitution<br />
an die Zielgrup<strong>pe</strong>n zu kommunizieren<br />
– das ist eine Aufgabe der<br />
zentralen Abteilung Marketing/PR. Ähnlich<br />
einem Mehrproduktunternehmen richtet<br />
sich unsere <strong>Hochschule</strong> mit ihren verschiedenen<br />
Dienstleistungen an verschiedene<br />
Kundengrup<strong>pe</strong>n. Durch die Bereiche<br />
Lehre, Forschung und Weiterbildung werden<br />
gleichzeitig drei verschiedene Märkte<br />
angesprochen, der Ausbildungs-, der Wis-<br />
ausgabe 29
sens- sowie der Arbeitsmarkt. Eine weitere<br />
Zielgrup<strong>pe</strong> stellen die internationalen<br />
Studierenden dar, die sich über kulturelle<br />
Besonderheiten in Deutschland sowie das<br />
Leben und Studieren in <strong>Furtwangen</strong>, Villingen-Schwenningen<br />
und Tuttlingen informieren.<br />
Die HFU entwickelt für all diese<br />
Zielgrup<strong>pe</strong>n Kommunikationsmittel, unterstützt<br />
die Öffentlichkeitsarbeit und betreibt<br />
ein professionelles Veranstaltungsmanagement.<br />
Ein aktuelles Projekt im Bereich<br />
Marketing ist die Umsetzung des neuen<br />
Corporate Designs für einen geschlossenen<br />
Auftritt der <strong>Hochschule</strong> und ihrer Einrichtungen<br />
nach innen und außen. Über den<br />
Arbeitskreis Marketing sind Vertreterinnen<br />
und Vertreter der Fakultäten und zentralen<br />
Einrichtungen in die Arbeit eingebunden.<br />
Strategische Entscheidungen werden auf<br />
Rektoratsebene getroffen.<br />
Zu den Aufgaben zählen u.a.<br />
- Studierenden-Marketing<br />
- Onlinewerbung, Social Media<br />
- Service in allen Fragen des Einsatzes und<br />
der Einhaltung des Corporate Design<br />
- Wirtschaftskontakte,<br />
Unternehmenskoo<strong>pe</strong>rationen<br />
- Konzeption und Durchführung von<br />
Veranstaltungen<br />
- Strategieentwicklung im Marketing<br />
- Interne Information und Kommunikation<br />
- Konzeption und Umsetzung von<br />
zentralen Publikationen der HFU<br />
- Redaktion, Konzeption und Versand des<br />
Newsletters<br />
- Betreuung zentraler Internetseiten der<br />
<strong>Hochschule</strong><br />
- inhaltliche und gestalterische Betreuung<br />
und Weiterentwicklung des<br />
Internetauftritts<br />
- Betreuung des Bewerberportals<br />
- Gestaltung von Prozessen über Mediengrenzen<br />
hinweg (z.B. web to print)<br />
- Messen und Veranstaltugnen<br />
- Presse- und Öffentlichkeitsarbeit<br />
- Betreuung von Foto- und Medienarchiv<br />
sowie ein Pressearchiv<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Der kürzeste Weg zu Materialien und<br />
aktuellen Informationen zum Corporate<br />
Design ist hfu-marke.de<br />
Bewerber-Marketing<br />
Frühzeitig realistisch<br />
und glaubwürdig<br />
informieren, Vertrauen<br />
bilden und<br />
die Studienwahlentscheidungerleichtern<br />
– diese Ziele<br />
verfolgt die HFU<br />
im Rahmen ihres<br />
Studierendenmarketings.<br />
Im Kern<br />
geht es darum, zu<br />
zeigen, warum die<br />
HFU in ihren sieben<br />
Kom<strong>pe</strong>tenzfeldern<br />
jeweils eine erstklassige<br />
Wahl ist.<br />
Studieren auf höchstem<br />
Niveau. Eine<br />
Botschaft, die an<br />
allen Kontaktpunkten<br />
(siehe Grafik) von Studieninteressenten<br />
präsent ist, weckt positive Aufmerksamkeit<br />
und Interesse für die HFU Studiengänge.<br />
Internet, digitale Medien, mobiles Marketing,<br />
Soziale Netzwerke – der Schlüssel für das<br />
HFU-Marketing der Zukunft<br />
Mobiles Internet-Marketing, jederzeit<br />
und überall erreichbar - der <strong>pe</strong>rsönlichste,<br />
direkteste Weg zum Studierenden.<br />
Die totale interaktive Kommunikation wird<br />
bisher noch von wenigen <strong>Hochschule</strong>n<br />
genutzt. Die neue Spielregel im Bildungsmarketing<br />
lautet: Der Mensch wird mehr<br />
denn je selbst entscheiden, was er wie,<br />
wo sehen und hören will. Nicht Push-<br />
Strategien (unaufgeforderte Werbung),<br />
sondern Pull-Strategien (Handlung geht<br />
vom Studierenden aus) werden den Erfolg<br />
ausmachen. Für die <strong>Hochschule</strong> Furtwan-<br />
hs intern<br />
13
hs intern<br />
14<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
gen heißt das: Möchten wir zu unseren<br />
Zielgrup<strong>pe</strong>n durchdringen, muss die HFU<br />
stärker als bisher Internet, digitale Medien,<br />
mobiles Marketing und soziale Netzwerke<br />
als Kanäle nutzen – hierin liegt der Schlüssel<br />
zum erfolgreichen Hochschulmarketing<br />
der Zukunft.<br />
Das Marketing-Konzept<br />
1. Ziele der HFU<br />
- Gewinnung von Studienanfängern<br />
(Kapazitätsauslastung/Wachstum)<br />
- Entwicklung eines positiven Images in<br />
der Öffentlichkeit<br />
- Markenbildung und Schärfung des<br />
Profils<br />
- lebenslange Bindung (ehemaliger)<br />
Studierender<br />
2. Produkte/Leistungen der HFU<br />
- Lehre<br />
- Forschung<br />
- Weiterbildung<br />
3. Zielgrup<strong>pe</strong>n der HFU<br />
- Studienanfänger<br />
- Studierende<br />
- Unternehmen und die zukünftigen<br />
Arbeitgeber<br />
- Alumni<br />
- Scientific Community<br />
- Hochschulangehörige<br />
- Öffentlichkeit/Medien<br />
4. Kommunikationsinhalte<br />
- neue Studiengänge<br />
- Forschung und Entwicklung<br />
- Veränderungen und NEWS<br />
- Veranstaltungen<br />
5. Kommunikationskanäle<br />
- Soziale Medien<br />
- HFU Website<br />
- Studiportale (studienwahl.de,<br />
studieren.de)<br />
- Schülerzeitschriften<br />
- Newsletter HFUp to Date<br />
- RSS-Kanal<br />
- Info-Screen (geplant für 2011)<br />
- Powerpoint<br />
- Bildungsmessen<br />
- CD-Portal im Intranet<br />
"Eine professionell gestaltete, strategisch<br />
aufgebaute Marke wird zum entscheidenden<br />
Erfolgsfaktor für unsere <strong>Hochschule</strong>:<br />
Sie verschafft der Einrichtung<br />
den notwendigen inneren Zusammenhalt,<br />
mobilisiert Studienanfänger, Studierende,<br />
Unternehmen und Alumni und positioniert<br />
die <strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong> gegenüber<br />
dem Wettbewerb."<br />
Edmund Kintzinger<br />
Leiter Hochschulmarketing<br />
und PR der HFU<br />
ausgabe 29
Von der Idee zum Produkt –<br />
mit einem Partner<br />
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hs intern<br />
16<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Bachelor auf dem Vormarsch<br />
Statistisches Bundesamt<br />
Wiesbaden – Wie das Statistische Bundesamt<br />
(Destatis) mitteilt, haben im Prüfungsjahr<br />
2009 (Wintersemester 2008/09 und<br />
Sommersemester 2009) knapp 338.700<br />
Studierende erfolgreich eine Hochschulprüfung<br />
abgelegt. Davon erwarben rund<br />
72 000 Studierende einen Bachelorabschluss,<br />
das entspricht einem Anteil von<br />
mehr als 21%. Im Jahr 2007 entfielen nur<br />
rund 8% aller abgelegten Abschlussexamen<br />
auf Bachelorprüfungen, im Jahr 2008<br />
knapp 13%.<br />
Die Mehrheit der im Prüfungsjahr 2009<br />
erworbenen Abschlüsse war mit rund<br />
105.700 jedoch traditioneller universitärer<br />
Art wie zum Beispiel Diplom oder Magister.<br />
Den Fachhochschulabschluss erreichten<br />
mehr als 72.800 Studierende, dicht gefolgt<br />
vom Bachelorabschluss. Danach folgen<br />
die Lehramtsprüfungen (rund 36.000), die<br />
Promotionen (mehr als 25.000) und die<br />
Masterabschlüsse (knapp 20.800). Fast<br />
4.700 Absolventinnen und Absolventen<br />
beendeten ihr Studium mit einem künstlerischen<br />
Abschluss.<br />
Bei den Frauen hat die Zahl der Bachelorabschlüsse<br />
mit etwa 37.200 die Zahl der<br />
Fachhochschulabschlüsse (30.200) inzwischen<br />
überholt. Bei den Männern stehen<br />
den rund 34.800 Bachelor- noch 42.600<br />
Fachhochschulabschlüsse entgegen.<br />
Von den rund 72.000 Bachelorprüfungen<br />
wurden die meisten in der Fächergrup<strong>pe</strong><br />
Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften<br />
(40,0%) abgelegt. 18,0%<br />
aller Bachelorabschlüsse entfielen auf die<br />
Fächergrup<strong>pe</strong> Mathematik und Naturwissenschaften,<br />
16,6% auf Ingenieurwissenschaften<br />
und 16,2% auf Sprach- und Kulturwissenschaften.<br />
Der Anstieg der Gesamtzahl der Absolventinnen<br />
und Absolventen um 9,5% gegenüber<br />
dem Vorjahr ist der höchste Anstieg<br />
seit dem Jahr 1993, in dem erstmals<br />
gesamtdeutsche Hochschuldaten erhoben<br />
wurden. Zur Zunahme der Anzahl bestandener<br />
Prüfungen trägt die Bologna-Reform<br />
bei: durch die Einführung der gestuften<br />
Studiengänge legen viele Studierende die<br />
Bachelor- und anschließend die Masterprüfungen<br />
ab.<br />
Detaillierte Ergebnisse bietet die Fachserie<br />
11, Reihe 4.2 „Prüfungen an <strong>Hochschule</strong>n“,<br />
die im Publikationsservice des Statistischen<br />
Bundesamtes kostenlos abrufbar ist.<br />
Pressemitteilung Nr.367 vom 14.10.2010,<br />
Statistisches Bundesamt Deutschland<br />
ausgabe 29
Frauen und Technik<br />
Historische Betrachtung eines Vorurteils<br />
„Frauen und Technik“ - gerne werden diese<br />
Worte artikuliert, um keinen Zweifel aufkommen<br />
zu lassen, wer die wahren Meister<br />
der Technik sind. Mit einem Augenzwinkern<br />
müssen die Frauen dann konstatieren,<br />
dass ihnen durch die Launen der Natur das<br />
„Technik – Gen“ als biologische Grundausstattung<br />
nicht vergönnt ist.<br />
Dennoch verfügen sie wie die männlichen<br />
Mitstreiter über den Vorzug, mit einem gut<br />
strukturierten, lernfähigem Gehirn ausgestattet<br />
zu sein, mit dem sie den vermeintlichen<br />
Mangel sehr gut kom<strong>pe</strong>nsieren können<br />
und die biologisch bedingte Krise<br />
meistern. An dieser Stelle sei zunächst<br />
angemerkt, dass hier keine geschichtliche<br />
Abrechnung mit den männlichen Akteuren<br />
und deren dominanter Rolle beim Gestalten<br />
des wissenschaftlich–technischen Fortschrittes<br />
zelebriert werden soll; Männer<br />
haben sich hier zweifelsfrei große Verdienste<br />
erworben und dies soll auch gebührende<br />
Würdigung finden. Es soll vielmehr der<br />
Focus darauf gerichtet werden, welchen<br />
Stellenwert die Frauen heute in vielen technischen<br />
Bereichen einnehmen und alle<br />
weiblichen Interessenten und Studenten<br />
animieren, dieser Form menschlicher Kreativität<br />
neue Impulse zu verleihen.<br />
Um dies etwas anschaulicher zu dokumentieren<br />
muss man die historischen Fakten<br />
kurz etwas näher betrachten. Hinter<br />
der oben zitierten Aussage verbirgt sich<br />
in den seltensten Fällen der Typus des<br />
„Technik – Machos“, sondern es gibt dafür<br />
ganz zweifelsfrei historische Hintergründe.<br />
Lässt man die Entwicklung der Menschheit<br />
Revue passieren, ist augenscheinlich, dass<br />
die Technik über Jahrhunderte eine Männerdomäne<br />
war. Auch in der klassischen<br />
Literatur war es ein Mann, dem es vergönnt<br />
sein sollte, der absoluten Wahrheit ein<br />
stückweit näher zu kommen.<br />
Goethes tragisch - literarischer Held und<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
zugleich Universalgelehrter Dr. Faust<br />
erlangte Weltruhm, weil er ergründen wollte,<br />
was die Welt im Innersten zusammenhält.<br />
Er sah einen wichtigen As<strong>pe</strong>kt für<br />
sein Seelenheil darin, der Natur die letzten<br />
Geheimnisse und Gesetzmäßigkeiten zu<br />
entlocken, auch wenn dies nicht ganz ohne<br />
weiblichen Beistand von Gretchen ging.<br />
Das Ziel, neue wissenschaftliche Erkenntnisse<br />
zu erlangen, verfolgten natürlich<br />
auch Wissenschaftler in der realen Welt.<br />
In den Reigen großer Namen von Erfindern<br />
und Wissenschaftlern reihten sich solche<br />
Genies wie Conrad Röntgen, Werner von<br />
Siemens, Werner von Braun oder Albert<br />
Einstein ein, um hier nur einige zu nennen.<br />
(Hier handelt es sich um keine Favoritenliste,<br />
denn man könnte noch beliebig viele<br />
Namen hinzufügen.)<br />
Spätestens Anfang des 20. Jahrhunderts<br />
begann diese Männerdomäne massiv zu<br />
bröckeln, als die brillante Wissenschaftlerin<br />
Marie Currie 1903 den Physik- und 1911<br />
den Chemie-Nobelpreis erhielt. Sie ist eine<br />
der wenigen Menschen im erlauchten Kreis<br />
der Mehrfachnobelpreisträger und bis zum<br />
heutigen Tag die einzige Frau überhaupt,<br />
der diese hohe Ehrung gleich zweimal zu<br />
Teil wurde. Dies war mit Sicherheit ein<br />
bahnbrechendes Novum, was gleichzeitig<br />
einer Neudefinition der Rolle von Frauen in<br />
Wissenschaft und Technik gleichkam.<br />
Heute ist es fast selbstverständlich, dass<br />
Frauen im Cockpit eines Passagierflugzeuges,<br />
hinter dem Lenkrad eines Reisebusses<br />
oder dem Steuerpult einer Straßenbahn<br />
Platz nehmen und die Ihnen anvertraute<br />
Technik souverän beherrschen, ohne<br />
dass jemand ernsthafte Zweifel hegt, nicht<br />
sicher ans Ziel zu kommen. Ebenso gehören<br />
Professorinnen in allen Wissenschaftsbereichen<br />
zum Bild von Universitäten und<br />
<strong>Hochschule</strong>n und sind heute Normalität.<br />
Prof. Dr.-Ing. habil. Ute Diemar<br />
hs intern<br />
Marie Curie<br />
17
hs intern<br />
18<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
HFU AkAdemie<br />
Wissenschaftliche Weiterbildung<br />
an der <strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong><br />
HFU Akademie<br />
Startschuss der neuen Homepage<br />
Die <strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong> versteht sich<br />
als <strong>Hochschule</strong> für lebenslanges Lernen<br />
und engagiert sich daher über das Angebot<br />
an Bachelor- und Masterstudiengängen<br />
hinaus auch in der Weiterbildung.<br />
Wer beruflich erfolgreich sein will, muss<br />
sein Wissen und seine Fähigkeiten ständig<br />
weiterentwickeln. Dies gilt gerade<br />
für Menschen mit einem akademischen<br />
Abschluss. Aber auch für Unternehmen,<br />
die sich erfolgreich im Markt behaupten<br />
wollen, sind Investitionen in die Weiterbildung<br />
ihrer Mitarbeiter unerlässlich. Beide<br />
Zielgrup<strong>pe</strong>n finden in der HFU Akademie<br />
einen zuverlässigen und kom<strong>pe</strong>tenten Bildungspartner.<br />
Im Sommer 2010 fiel der Startschuss für das<br />
Online-Portal der HFU Akademie (www.<br />
hfu-akademie.de). Hier finden Interessierte<br />
ein reichhaltiges Angebot an Seminaren,<br />
Workshops, Online- und Blended-Lear-<br />
• Wissenschaftliche Weiterbildung<br />
• Studiengänge<br />
• Berufsbegleitendes Kontaktstudium<br />
• Tages- und Wochenendseminare<br />
• Firmentrainings<br />
• Bildungsprojekte<br />
HFU Akademie <strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong><br />
Robert-Gerwig-Platz 1<br />
78120 <strong>Furtwangen</strong><br />
ning-Kursen in den Bereichen Informatik,<br />
Technik, Wirtschaft, Medien und Schlüsselqualifikationen.<br />
Im aktuellen Jahr wird<br />
noch der Bereich Gesundheit hinzukommen.<br />
Ingenieure können sich in mehreren<br />
Modulen zur „Führungskraft Ingenieur®“<br />
weiterbilden oder erfahren, wie das „Business<br />
Across Borders“ funktioniert. Betriebswirtschaftliches<br />
Denken und Know How<br />
wird in Seminaren wie „Grundlagen BWL“<br />
oder „Finanzcockpit – Finanzielle Führung“<br />
vermittelt. In Deutschland einmalig<br />
ist das Kontaktstudium „Unternehmenskommunikation“,<br />
in dem für alle in einem<br />
Unternehmen anfallenden Kommunikationsaufgaben<br />
qualifiziert wird.<br />
Die HFU Akademie ist damit auf dem<br />
besten Weg, sich zu einem Zentrum für<br />
Weiterbildung innerhalb und außerhalb<br />
der <strong>Hochschule</strong> zu entwickeln.<br />
Auszug aus dem Programm:<br />
• Unternehmenskommunikation<br />
• Führungskraft Ingenieur ®<br />
• Business across Borders<br />
• Webdesign (Online-Kurs)<br />
• Personalentwicklung<br />
Telefon: 07723 920-2680<br />
Fax: 07723 920-2681<br />
E-Mail: hfu-akademie@hs-furtwangen.de<br />
Dr. Thomas Jechle<br />
ausgabe 29<br />
www.hfu-akademie.de
Hochschulball 2010<br />
Wieder ein gelungener Abend<br />
Der Hochschulball 2010 unter dem Motto<br />
„Himmel und Hölle“ war ein Erfolg.<br />
Es kamen mehr Gäste<br />
als erwartet, die Stimmung<br />
war gut und<br />
auch optisch machte<br />
die <strong>Hochschule</strong> mit<br />
den Studierenden in<br />
Abendgarderobe viel<br />
her.<br />
Die edlen Outfits und<br />
die Größe der Veranstaltung machen den<br />
Hochschulball jedes Jahr aufs Neue zum<br />
absoluten Highlight des Jahres.<br />
Die Planung und Koordination des festlichen<br />
Großereignisses lag in den Händen<br />
des Allgemeinen Studierendenausschusses<br />
(AStA), der dieses Semester nicht nur selbst<br />
stark vertreten war, sondern auch von vielen<br />
Helfern tatkräftig und zuverlässig unterstützt<br />
wurde, auch als der Ansturm größer<br />
wurde als erwartet.<br />
Statt den vorab geschätzten 1100 Gästen<br />
kamen über 1500 feierfreudige Studierende,<br />
um in edler Atmosphäre einen tollen<br />
Abend miteinander an der HFU zu verbringen.<br />
Der Ball verlief reibungslos und<br />
die Security hatte nicht viel zu tun, außer<br />
am Ende die vielen Gäste nach Hause zu<br />
schicken, weil diese gerne noch weiter<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
gefeiert hätten. Verständlich bei der guten<br />
Stimmung, unter anderem angeheizt von<br />
vier Bands, drei davon<br />
hatte die <strong>Hochschule</strong><br />
vorher in einem Band-<br />
Contest ausgewählt.<br />
Die dortigen Gewinner<br />
„Contenance in<br />
the fridge“ brachten<br />
das Publikum trotz<br />
Abendkleidern kräftig<br />
zum tanzen. Aber<br />
auch „The Confused“<br />
und „Midnight Monkey Madness“, sowie<br />
die Mitarbeiter Band „Plug'N Play“ begeisterten<br />
die Menge.<br />
Auch an den Getränke-Ständen war großer<br />
Andrang. Die Stände wurden von den<br />
Studierenden selbst getreu<br />
dem Motto gestaltet und<br />
geführt, die Erlöse durften<br />
dabei jeweils zu eigenen<br />
Gunsten verwendet werden.<br />
Das S<strong>pe</strong>ktrum reichte<br />
hier vom „El Dorado“ für<br />
die Liebhaber von Cocktails<br />
bis hin zum „Siebten<br />
Himmel“ für die tanzwilligen<br />
Gäste. Somit konnte<br />
man sich am Freitagabend stockwerksweise<br />
entscheiden, ob man den tanzmüden<br />
Füßen eine Verschnaufpause in einer<br />
gemütlichen Lounge gönnen oder aber zu<br />
den unterschiedlichsten Musikrichtungen<br />
weiter tanzen soll.<br />
Somit war der Furtwanger Hochschulball<br />
wieder ein gelungener Abend, und wir<br />
freuen uns schon auf den nächsten!<br />
Susanne Schmidt,<br />
im Namen des AStA <strong>Furtwangen</strong><br />
hs intern<br />
19
hs intern<br />
20<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Molekulare und Technische Medizin<br />
Fachkräfte für das Gesundheitswesen<br />
Mit dem an Fachhochschulen in Deutschland<br />
einzigartigen Studiengang geht die<br />
<strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong> neue Wege, um<br />
den gesellschaftlichen Herausforderungen,<br />
die durch den demographischen Wandel<br />
auf das Land zukommen, gerecht zu werden.<br />
Der Bachelor-Studiengang „Molekulare<br />
und Technische Medizin“ bildet Fachkräfte<br />
für das Gesundheitswesen aus, die<br />
einerseits die Ärzteschaft entlasten können<br />
und andererseits dazu beitragen können<br />
wesentliche Verbesserungen in den Bereichen<br />
Diagnose und Therapie zu etablieren.<br />
Ziel des Studienangebots ist es, die neuen<br />
Erkenntnisse der Molekular- und Zellbiologie<br />
der Medizin zugänglich zu machen<br />
und die Disziplinen Medizin, Naturwissenschaften<br />
und Technik gewinnbringend<br />
miteinander zu verknüpfen.<br />
Ein wichtiges Alleinstellungsmerkmal des<br />
interdisziplinären Studiengangs besteht in<br />
seiner flexiblen Ausrichtung im Hauptstudium<br />
und in seinem großen Praxisanteil.<br />
Im Hauptstudium können die Studierenden<br />
gemäß den <strong>pe</strong>rsönlichen Interessen einen<br />
oder mehrere Schwerpunkte aus den Bereichen<br />
Medizin, Humanbiologie, Chemie<br />
oder medizinische Technik setzen. Durch<br />
diese individuelle Vertiefung können nicht<br />
nur viele Berufsfelder bedient werden, die<br />
Studierenden können auch flexibel auf die<br />
Entwicklungen am Arbeitsmarkt reagieren.<br />
Ein weiterer Vorteil des neuen Studiengangs<br />
besteht in der an der <strong>Hochschule</strong><br />
<strong>Furtwangen</strong> obligatorischen, praxisnahen<br />
Ausbildung. Bereits durch das 12-wöchige<br />
Vorpraktikum, das bis zum Abschluss<br />
des 4. Studiensemesters absolviert werden<br />
muss, bekommen die Studierenden<br />
Kontakt zu zukünftigen Arbeitgebern. Im<br />
4. Studiensemester kann die Studienarbeit<br />
in Koo<strong>pe</strong>ration mit Einrichtungen des<br />
Gesundheitswesens erstellt werden, bevor<br />
die Studierenden im Praktischen Studiense-<br />
mester die <strong>Hochschule</strong><br />
für ein halbes Jahr<br />
verlassen, um ein<br />
Berufsfeld zu erkunden.<br />
Den Abschluss<br />
des Studiums bildet<br />
die Thesis, die nach<br />
Möglichkeit ebenfalls<br />
direkt in einer Einrichtung<br />
des Gesundheitswesensgeschrieben<br />
wird.<br />
Bei der Entwicklung<br />
des Studiengangs<br />
wurde besonderer<br />
Wert darauf gelegt,<br />
die Bedürfnisse des Wachstumsmarktes<br />
„Gesundheitswesen“ zu bedienen. So können<br />
die Studierenden etwa in einem der 5<br />
folgenden Bereiche tätig werden:<br />
1. Kliniken, Medizinische Versorgungszentren,<br />
große Arztpraxen<br />
2. Laboreinrichtungen, Forschung und<br />
Entwicklung<br />
3. Industrie und Wirtschaft<br />
4. Bildungssektor<br />
5. Behörden<br />
Wichtig ist im Zusammenhang mit den<br />
Berufsbildern, dass an der <strong>Hochschule</strong><br />
<strong>Furtwangen</strong> keine Mediziner ausgebildet<br />
werden. Absolventinnen und Absolventen<br />
des Studiengangs sind nicht zum Dienst<br />
am Patienten berechtigt, es sei denn sie<br />
bringen eine entsprechende Ausbildung<br />
aus dem Gesundheitssektor mit, die dann<br />
durch das Studium vertieft werden kann.<br />
Mit dem Bachelor-Studiengang „Molekulare<br />
und Technische Medizin“ hat die<br />
<strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong> ein an Fachhochschulen<br />
einzigartiges Angebot eingerichtet,<br />
mit interessanten und vielseitigen Berufsfeldern,<br />
die auf die demographische Entwicklung<br />
und die damit einhergehenden<br />
Herausforderungen reagieren.<br />
Dipl.-Inform. Kristina Kleiser,<br />
HFU Campus Schwenningen<br />
ausgabe 29
Musikdesign<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Koo<strong>pe</strong>ration mit der Musikhochschule Trossingen<br />
Seit diesem Wintersemester gibt es den<br />
Studiengang Musikdesign, der von der<br />
Musikhochschule Trossingen angeboten<br />
und in Koo<strong>pe</strong>ration mit der <strong>Hochschule</strong><br />
<strong>Furtwangen</strong> durchgeführt wird. Die frisch<br />
gebackenen Musikdesign-Studenten kommen<br />
jeden Dienstag nach <strong>Furtwangen</strong> und<br />
belegen an der Fakultät Digitale Medien<br />
die Module „Medienprogrammierung<br />
mit Max/MSP/Jitter“ und „Soundsca<strong>pe</strong>s“,<br />
wobei sie die medialen Einrichtungen der<br />
Fakultät Digitale Medien nutzen.<br />
Musik, die wir heute hören, wird kaum noch<br />
direkt von MusikerInnen gemacht und dargeboten.<br />
Meistens sind neue Technologien<br />
mit im Spiel, die Live-Musik ergänzen und<br />
weiter entwickeln sowie Musik und Sound<br />
direkt erzeugen. Auch die traditionellen<br />
Musikmedien und –orte, z. B. Radio und<br />
Konzertsaal - sind vielfältiger geworden,<br />
Schlagworte wie Audiobranding, Jingle,<br />
Messebeschallung, Soundsca<strong>pe</strong>, Medieninstallation,<br />
verdeutlichen dies. Die Zweckbindung<br />
von Musik hat sich erweitert:<br />
Musik als Kunstobjekt, als Ambiente, als<br />
Kaufhausanimation, als Corporate Sound,<br />
als Zweck dienliche Unterstützung in Markenführung,<br />
Werbung und Inszenierung<br />
sowie in Medienproduktionen. Komponieren<br />
oder Improvisieren<br />
reicht dazu<br />
nicht aus, die<br />
Musikproduktion<br />
muss intermedial<br />
sein, ein mediales<br />
Gesamtkonzept<br />
unterstützen und<br />
ergänzen.<br />
Aus dem Bewerbungsflyer zum<br />
Studiengang Musikdesign:<br />
„Musikdesign betrachtet die<br />
Arbeit mit Klang als Teil einer<br />
Gesamtinszenierung, die für den<br />
hörenden Betrachter multimedial<br />
und multisensorisch erlebbar<br />
wird. Musik-Designer arbeiten<br />
bei Konzeption und Umsetzung<br />
dieser Inszenierung eng zusammen<br />
mit weiteren Künstlerinnen<br />
und Künstlern, Marketing- und<br />
Produktakustikfachleuten aus<br />
den Bereichen Markenkommunikation,<br />
Produktentwicklung,<br />
Architektur, Medieninstallation,<br />
Film, Interaktive Anwendung und<br />
Mobile Content. Musikdesigner gestalten<br />
dabei Klang aus den Elementen (komponierte)<br />
Musik, Sprache, Sound, Geräusch<br />
und können diesen Klang aus ästhetischer<br />
sowie psychoakustischer Sicht analysieren<br />
und beurteilen.“<br />
Die Fakultät Digitale Medien steht für<br />
Kom<strong>pe</strong>tenz in Sachen Medien, Medienausbau<br />
und Medienkonzeption, die Musikhochschule<br />
für musikalisch künstlerisches<br />
Schaffen. Die Koo<strong>pe</strong>ration im Rahmen des<br />
Studiengangs Mediendesign bringt beide<br />
Qualitäten zusammen: Die entstehenden<br />
Synergien kommen auch den StudentInnen<br />
der HFU zugute. Die für Mediendesign<br />
zusätzlich angebotenen Module können<br />
genutzt werden; es werden gemeinsame<br />
Veranstaltungen stattfinden, in denen unsere<br />
StudentInnen ihre Medienkom<strong>pe</strong>tenz,<br />
Studierende von Musikdesign ihr künstlerisches<br />
und musikalisches Potenzial einbringen<br />
können. Auch ist eine Teilnahme an<br />
Studienangeboten und Veranstaltungen der<br />
Musikhochschule Trossingen möglich.<br />
Prof. Dr. Bruno Friedmann<br />
www.musikdesign.net/wp/<br />
hs intern<br />
21
<strong>pe</strong> intern<br />
22<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Bauarbeiten an der HFU<br />
Neuerung an allen Standorten<br />
Auch 2010 geht das intensive Baugeschehen<br />
an der <strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong> University<br />
weiter.<br />
Die Ende 2008 begonnene energetische<br />
Sanierung des in den 60er Jahren errichteten<br />
und in der Zwischenzeit stark sanierungsbedüftigen<br />
A-Gebäudes am Standort<br />
<strong>Furtwangen</strong> wurde zwischenzeitlich abgeschlossen.<br />
Eine besondere Hervorhebung<br />
verdient die Erweiterung und umfassende<br />
Umgestaltung der Bibliothek in der dritten<br />
Etage, die sich nun in einem modernen<br />
und zeitgemäßen Outfit präsentiert. Für<br />
die genannten Maßnahmen wurden Mittel<br />
in Höhe von etwa 4,5 Millionen Euro aufgewendet.<br />
In der vorlesungsfreien Sommer<strong>pe</strong>riode<br />
2010 konnte mit der energetischen Sanierung<br />
des B-Gebäudes begonnen werden.<br />
Bis zur Wiederaufnahme des Vorlesungsbetriebes<br />
wurden die gesamten Fenster des<br />
Gebäudes ausgetauscht. Die Dachsanierung<br />
war zu Redaktionsschluss noch nicht<br />
abgeschlossen und wird auf Grund des<br />
Wintereinbruchs erst 2011 fertiggestellt.<br />
Für die Maßnahmen waren insgesamt 2,2<br />
Mio. Euro veranschlagt.<br />
Am Standort Schwenningen erfolgte 2010<br />
die teilweise energetische Ertüchtigung des<br />
alten Kienzle-Werkgebäudes im Bereich<br />
des Teilgebäudeabschnitts A. Aufgrund der<br />
Begrenzung der hierfür veranschlagten Mittel<br />
auf eine Maximalsumme von 1,2 Mio.<br />
konnte nur die völlig desolate Fensterfront<br />
ausgewechselt werden. Zusätzlich wurden<br />
Mittel für die Wärmedämmung bereitgestellt,<br />
die zur Zeit angebracht wird.<br />
Das bereits seit 2004 geplante neue Gebäude<br />
zur Unterbringung der Fakultät Wirtschaft<br />
und der neuen Bibliothek wurde im<br />
Berichtszeitraum endlich in Angriff genommen.<br />
Nach erfolgter Grundsteinlegung im<br />
Frühjahr 2010 wurde im Sommer bereits<br />
Richtfest gefeiert. Im Sommer 2011 soll<br />
die Realisierung bereits abgeschlossen und<br />
das Gebäude bezogen werden. Die Unterstützung<br />
dieser Maßnahmen mit einem<br />
Gesamtkostenvolumen in Höhe von 5,5<br />
Miollionen Euro hat die Landesregierung<br />
aus Mitteln zur Unterstützung der Konjunktur<br />
abgesichert (Mittel vom Bund).<br />
Aufgrund der weiter anhaltenden Expansion<br />
der HFU werden an den Standorten<br />
<strong>Furtwangen</strong> und Schwenningen allerdings<br />
weitere Räumlichkeiten dringend benötigt.<br />
Zur Unterbringung des neuen Bachelorstudiengangs<br />
Molekulare und Technische<br />
Medizin wurden in einem neu erbauten<br />
Hochhaus nahe des Schwenninger Hauptgebäudes<br />
(Neckartower) fünf Stockwerke<br />
angemietet.<br />
Am Standort Tuttlingen wurden 2010 im<br />
Gebäude der alten Ludwig-Uhland-Realschule<br />
weitere Räume für den Hochschulbetrieb<br />
zur Verfügung gestellt. In diesem<br />
Gebäude sind Hörsäle und Laborräume<br />
untergebracht, die aber erst nach Durchführung<br />
der restlichen Brandschutzmaßnahmen<br />
in vollem Umfang nutzbar sind.<br />
Reinhard Lehmann<br />
Technische Betriebsleitung<br />
ausgabe 29
Photovoltaikanlage<br />
<strong>Hochschule</strong> setzt auf Sonnenenergie<br />
Koo<strong>pe</strong>ration zwischen EGT Triberg, Fraunhofer-Institut<br />
ISE Freiburg und <strong>Hochschule</strong><br />
<strong>Furtwangen</strong><br />
Zwischen G-Bau und I-Bau ist Ende 2010<br />
ein Stahlmast mit einer großen darauf befestigten<br />
Metallplatte errichtet worden. Es<br />
handelt sich dabei um eine hochmoderne<br />
Anlage zur solaren Stromgewinnung, die<br />
aufgrund der o. g. Koo<strong>pe</strong>ration realisiert<br />
werden konnte.<br />
Konzentrator-Photovoltaik-Systeme setzen<br />
zur Bündelung des Sonnenlichts eine konzentrierende<br />
Optik (Linsen oder Spiegel)<br />
ein und fokussieren das Licht mittels der<br />
konzentrierenden Optik auf kleine Solarzellen,<br />
die das Sonnenlicht direkt in elektrischen<br />
Strom umwandeln. Dazu wird<br />
direkte Sonneneinstrahlung benötigt, die<br />
ein Nachführen des Sonnensegels entsprechend<br />
des Sonnenstandes erfordert. Der<br />
Vorteil: Durch die Konzentration des Son-<br />
HP10-003-7800_210x130_4c 26.11.2010 12:30 Uhr Seite 1<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
nenlichts lässt sich die benötigte aktive<br />
Solarzellenfläche auf einen Bruchteil der<br />
herkömmlichen Solarmodule reduzieren.<br />
Dadurch wird es möglich, auch hochwertigere<br />
Solarzellen mit höherem Wirkungsgrad<br />
einzusetzen. Mit Konzentrator-Photovoltaik-Systemen<br />
ist es möglich, an sonnenreichen<br />
Standorten mit großen Kraftwerkseinheiten<br />
Stromgestehungskosten zu<br />
erreichen, die 10-20% unterhalb derer von<br />
konventionellen PV-Flachmodulen liegen.<br />
Deswegen ist die genutzte Technik auch<br />
im Rahmen des Projekts Desertec intensiv<br />
im Gespräch. Ob sich der Einsatz auch in<br />
Breiten mit weniger Sonneneinstrahlung<br />
und vor allem unter widrigeren Wetterbedingungen<br />
lohnt, ist neben vielen interessanten<br />
Fragestellungen auch einer der<br />
Punkte, mit denen sich künftig Professoren<br />
und Studierende der <strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong><br />
wissenschaftlich auseinandersetzen<br />
können.<br />
Gerd Kusserow, Kanzler<br />
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23
<strong>pe</strong> intern<br />
24<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Systemakkreditierung<br />
Qualität auf dem Prüfstand<br />
Am 30.9.2010 wurde die HFU offiziell<br />
zum Prozessverfahren der Systemakkreditierung<br />
zugelassen. Als eine<br />
der ersten <strong>Hochschule</strong>n in Deutschland<br />
lässt die HFU ihr hochschulinternes<br />
Qualitätsmanagementsystem<br />
prüfen. Frau Petra Suwalski, seit Mitte<br />
November 2010 als Beauftragte für<br />
Qualitätsmanagement (Stabsstelle<br />
Rektorat) am Standort Schwenningen<br />
tätig, schildert die nächsten Schritte.<br />
In Vorbereitung auf die Systemakkreditierung<br />
hat sich die HFU von der<br />
evalag, Evaluationsagentur Baden-<br />
Württemberg, begutachten lassen.<br />
Auf die erste Begegnung der Gutachter<br />
im Herbst 2009 folgte nun<br />
vom 24. bis 25.11.2010 eine zweite<br />
Begehung. Hierbei stand die kontinuierliche<br />
Weiterentwicklung des Qualitätsmanagementsystems<br />
seit 2009 im Fokus. Es<br />
wurden beispielsweise Gespräche mit Mitgliedern<br />
des QM-Boards geführt, welches<br />
seit Mai 2010 besteht. Das QM-Board ist<br />
ein hochschulinternes Gremium mit Vertretern<br />
des Rektorats, der Fakultäten, der<br />
Verwaltung und der Studentenschaft. Als<br />
beratender Senatsausschuss für alle qualitätsrelevanten<br />
Themen in Studium und<br />
Lehre, hat das QM-Board eine wichtige<br />
Funktion für das hochschulweite Qualitätsmanagementsystem<br />
der HFU. Auch bei der<br />
zweiten Begehung nahmen die Gutachter<br />
den hohen Qualitätsanspruch und die vorhandene<br />
Qualitätskultur an der HFU sehr<br />
positiv wahr. Sie sehen somit eine gute<br />
Basis für den weiteren Ausbau des hochschulweiten<br />
Qualitätsmanagementsystems<br />
im Rahmen der anstehenden Systemakkreditierung.<br />
Ist eine <strong>Hochschule</strong> systemakkreditiert,<br />
kann sie sich in Zukunft die aufwändigen<br />
Programmakkreditierungen einzelner Studiengänge<br />
ersparen. So sind alle Studiengänge,<br />
die nach der Systemakkreditierung<br />
an der HFU eingerichtet werden, automatisch<br />
akkreditiert.<br />
Bei dem Systemakkreditierungsverfahren<br />
arbeitet die HFU mit der Akkreditierungsagentur<br />
AQUIN zusammen. AQUIN<br />
prüft, ob das Qualitätssicherungssystem<br />
der HFU im Bereich von Studium und<br />
Lehre geeignet ist, das Erreichen der Qualifikationsziele<br />
und Qualitätsstandards der<br />
Studiengänge zu gewährleisten. Hierbei<br />
müssen Vorgaben des Akkreditierungsrates,<br />
der Kultusministerkonferenz und der Euro<strong>pe</strong>an<br />
Standards and Guidelines for Quality<br />
Assurance in Higher Education (ESG)<br />
berücksichtigt werden.<br />
In der ersten Phase des Verfahrens wird im<br />
Winter- und Sommersemester 2010/11 ein<br />
Selbstbericht mit detaillierter Darstellung<br />
des hochschulinternen Qualitätsmanagementsystems<br />
der HFU verfasst. Auf Basis<br />
dieses Berichtes findet im Sommersemester<br />
2011 eine erste Begehung der Gutachter<br />
statt. Im Wintersemester 2011/12 werden<br />
dann in einer zweiten Begehung einzelne<br />
Merkmalstichproben vorgenommen. In der<br />
letzten Phase, im Sommersemester 2012,<br />
führt AQUIN in 3 von 35 Studiengängen<br />
der HFU einzelne Programmstichproben<br />
durch. Das voraussichtliche Prozessende<br />
wird dann im Februar 2013 sein, wenn die<br />
HFU das Verfahren der Systemakkreditierung<br />
erfolgreich durchlaufen hat.<br />
Mit der Systemakkreditierung sieht sich die<br />
HFU auf dem richtigen Weg, nicht nur die<br />
Qualität in Studium und Lehre, sondern<br />
auch die Autonomie der <strong>Hochschule</strong> zu<br />
stärken.<br />
Petra Suwalski<br />
Qualitätsbeauftragte der HFU<br />
ausgabe 29
Als innovatives, international aktives Unternehmen sind motivierte und quali� zierte Mitarbeiter die Basis unseres Erfolges. Durch die enge Zusammenarbeit<br />
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<strong>pe</strong> intern<br />
26<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Mensa in <strong>Furtwangen</strong><br />
Interview mit dem Mensakoch<br />
Ein Gespräch mit dem Küchenchef der<br />
Mensa in <strong>Furtwangen</strong>, Helmut Sommer.<br />
Warum sind Sie Koch geworden?<br />
Ich war zunächst Berufssoldat bei der<br />
Marine. Nach einem schweren Unfall auf<br />
einem Schiff entschied ich, meinen Beruf<br />
als Funker an den Nagel zu hängen und<br />
eine Kochlehre zu machen, da mir Kochen<br />
bereits als Schuljunge Spaß gemacht hat.<br />
Damals war ich 22.<br />
Wo haben Sie gearbeitet, bevor Sie zur<br />
Mensa kamen?<br />
Ich war zunächst 16 Jahre in der Gastronomie<br />
in einem 3-Sterne-Hotel tätig, bevor<br />
ich nach <strong>Furtwangen</strong> kam, um im Krankenhaus<br />
zu arbeiten. Im Januar 2001 kam ich<br />
als Mutterschaftvertretung hier zur Mensa.<br />
Seit Mitte November 2000 bin ich Küchenleiter<br />
der Mensa.<br />
Inwiefern unterscheidet sich ihr Berufsalltag<br />
in der Mensa von Ihren bisherigen<br />
Stellen?<br />
Es gibt zwei grundsätzliche Unterschiede.<br />
Zum einen hat man als Mensakoch direkten<br />
Kontakt zum Kunden. Das ist mir sehr<br />
wichtig. Zum anderen sind die Arbeitszeiten<br />
wesentlich familienfreundlicher als<br />
in der Gastronomie,<br />
da es keinen<br />
Schichtbetrieb gibt<br />
und die Wochenenden<br />
und Feiertage<br />
frei sind.<br />
Außerdem ist hier<br />
in der Mensa jeder<br />
Tag anders und<br />
damit immer wieder<br />
interessant. Auf<br />
der anderen Seite<br />
ist mein Job doch<br />
recht anstrengend<br />
und ich kann nur<br />
bedingt auf die<br />
Nachfrage der Studenten<br />
eingehen.<br />
Wird das Essen hier in <strong>Furtwangen</strong> zubereitet?<br />
Ja, das Essen wird hier in <strong>Furtwangen</strong> vom<br />
Mensa<strong>pe</strong>rsonal zubereitet.<br />
Was ist Ihnen wichtig bei der Auswahl der<br />
Zutaten?<br />
Wir haben seit kurzem einen neuen Wirtschaftsleiter.<br />
Ihm ist es besonders wichtig,<br />
dass die Produkte möglichst keine Zusatzstoffe<br />
enthalten und dass sie weitgehend<br />
frisch sind. Die Zutaten werden hauptsächlich<br />
hier in der Region eingekauft.<br />
Wie viele Portionen werden<br />
durchschnittlich in Ihrer Mensa zubereitet?<br />
Wir kochen hier nicht nur für <strong>Furtwangen</strong>,<br />
sondern auch für die Außenstelle Schwenningen.<br />
Täglich werden ca. 350 Essen nach<br />
Schwenningen geliefert. In <strong>Furtwangen</strong><br />
werden täglich ca. 600 Essen ausgegeben.<br />
Dabei richten wir uns bei der Vorbereitung<br />
nach Erfahrungswerten. In der Prüfungszeit<br />
verkaufen wir beispielsweise bedeutend<br />
weniger.<br />
Das Interview führten<br />
Marina Heinitz und Isabell Ciobanu<br />
ausgabe 29
Studentenverbindungen<br />
Alltag in <strong>Furtwangen</strong><br />
Die ältesten noch existierenden studentischen<br />
Verbindungen sind über 200 Jahre<br />
alt. Nur wenige wissen heute, was sich<br />
hinter dem Begriff verbirgt.<br />
Während des Semesters werden einige<br />
Veranstaltungen, z.B. sogenannte Knei<strong>pe</strong>n,<br />
organisiert. Diese bilden ein weites Feld an<br />
Lernmöglichkeiten: Schon allein die Organisation<br />
einer Veranstaltung will, genauso<br />
wie die Durchführung, gelernt sein. Auf der<br />
Veranstaltung an sich kann man in einem<br />
legeren Rahmen und unter Vertrauten seine<br />
rhetorischen Fertigkeiten abrufen und weiterbilden,<br />
indem man den ein oder anderen<br />
(Spontan-)Vortrag hält, sich an Diskussionen<br />
rund um aktuelle Themen beteiligt<br />
oder die gesamte Veranstaltung leitet.<br />
Die Struktur einer Verbindung gliedert sich<br />
in einen Altherrenverband und eine Aktivitas<br />
auf.<br />
Bitte bewerben Sie<br />
sich direkt über<br />
unser Online-Portal.<br />
Testo AG<br />
Testo-Straße 1<br />
79853 Lenzkirch<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong>rsonal@testo.de<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Vorurteile gegenüber Studentenverbindungen<br />
gibt es viele. Jedoch sind politische<br />
Extreme ebenso unerwünscht wie Frauenfeindlichkeit,<br />
zumal die KDStV Alemannia<br />
auch Frauen aufnimmt. Es wird niemand<br />
bei der Arbeitssuche bevorteilt, weil er Verbindungsstudent<br />
ist, vielmehr kann man<br />
davon ausgehen, dass ein Verbindungsstudent<br />
über ein hohes Maß an Engagement<br />
in fachlichen sowie sozialen Angelegenheiten<br />
verfügt und es durch den Kontakt<br />
zu Studenten und Absolventen anderer<br />
Fakultäten und <strong>Hochschule</strong>n schafft, über<br />
seinen eigenen fachlichen Tellerrand hinaus<br />
zu schauen.<br />
Wenn man sich eine Verbindung einmal<br />
anschauen will, kann man das natürlich<br />
jederzeit unverbindlich bei einer der Veranstaltungen<br />
oder bei der Erstsemester-<br />
Rallye des AStA tun.<br />
Tjade Tenberg, PE Student<br />
<strong>pe</strong> intern<br />
Zeichen setzen für die Zukunft<br />
Weltweiter Marktführer sucht Sie!<br />
Praktikum, Trainee-Programm,<br />
Thesis oder Mitarbeiter bei Testo?<br />
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Wir sind ein stark wachsender<br />
und innovativer Hersteller<br />
tragbarer elektronischer<br />
Messgeräte.<br />
Wir verbinden die Stärken<br />
eines Konzerns mit der<br />
Flexibilität eines mittelständischen<br />
Unternehmens.<br />
Wir beschäftigen insgesamt<br />
2000 Mitarbeiter/innen und<br />
sind mit 28 Tochtergesellschaften<br />
weltweit vertreten.<br />
27
hs intern<br />
28<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Studenten-Workshop<br />
Professoren sind auch nur Menschen<br />
Schon im CIP-Ansatz (Continuous Improvement<br />
Process) war es einer der Kernideen<br />
mit den Nutzern/Kunden zu sprechen,<br />
möglichst am Ort des Geschehens,<br />
„go to gamba“.<br />
Tutorien<br />
Diesen Ansatz haben<br />
wir uns auch bei PE<br />
zu Eigen gemacht<br />
und am 20.10.2010<br />
einen Workshop mit<br />
17 Studierenden aus<br />
allen Studiengängen<br />
und allen Semestern<br />
gestartet. Ziel war es<br />
herauszufinden, ob<br />
wir mit unseren Vermutungen<br />
was für und<br />
was gegen ein Studi-<br />
An unserer Fakultät PE / Wirtschaftsingenieurwesen<br />
werden Tutorien für Mathematik,<br />
Physik, Technische Mechanik, Elektrotechnik<br />
und Einführung Konstruktion angeboten.<br />
In den Tutorien werden Übungen bzw.<br />
Übungsaufgaben unter Aufsicht und mit<br />
Hilfe eines fachkundigen Tutors bearbeitet.<br />
Frau Prof. Diemar für Elektrotechnik, Frau<br />
Prof. Belloni für Mathematik und Physik<br />
und die Herren Professoren Katz und Finke<br />
für Technische Mechanik bieten engagierten<br />
Studenten die Möglichkeit, selbst ein<br />
solches Tutorium zu leiten. Voraussetzung<br />
hierfür sind fachliche und soziale Kom<strong>pe</strong>tenzen,<br />
Zuverlässigkeit und Geduld.<br />
Als Tutor muss man sich in die verschie-<br />
um bei PE spricht richtig lagen, oder, ob<br />
wir uns hier etwas vormachen. Die Ergebnisse<br />
waren sehr vielfältig und haben uns<br />
in vielen Dingen bestätigt (z.B. zu hohe<br />
Klausurenanzahl, nicht optimale Relation<br />
ECTS/workload, …) aber auch in einigen<br />
Punkten überrascht (z.B. Unterschiede MV<br />
zu PE sind immer noch nicht eindeutig,<br />
alle Studiengänge bei PE sind Wirtsch.-<br />
Ing.-Studiengänge, …).<br />
Wir planen in Abstimmung mit der Fachschaft<br />
diesen strukturierten Gedankenaustausch<br />
auch in Zukunft fortzuführen.<br />
Prof. Dipl. oec. Jörg Johannsen<br />
Studiendekan Marketing und Vertrieb<br />
Übungsstunde für Studenten von Studenten<br />
denen Lösungsansätze der Studierenden<br />
hineindenken können, falls diese an der<br />
Lösung scheitern oder ein anderes Ergebnis<br />
ermitteln. Dies setzt ein gutes Verständnis<br />
des Vorlesungsstoffes voraus. Ferner ist für<br />
das Abhalten eines Tutoriums ein hohes<br />
Maß an eigenverantwortlichem Handeln<br />
erforderlich. Aus Sicht der Professoren ist<br />
das Leiten eines Tutoriums für die Tutoren<br />
auf jeden Fall eine fachlich und menschlich<br />
bereichernde Erfahrung. Eine anschließend<br />
ausgestellte Bescheinigung kann beispielsweise<br />
bei Bewerbungen eingesetzt<br />
werden. Für die Fakultät stellen Tutorien<br />
eine sinnvolle Einsatzmöglichkeit der Studiengebühren<br />
dar.<br />
Markus Grabowski, PE Sutdent<br />
ausgabe 29
PE-Statistik<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Studiensituation, Studieninhalte, Einstiegsgehalt<br />
Seit 1989 wird die PE-Statistik im zweijährigen<br />
Turnus im Rahmen einer Projektstudie<br />
erstellt. Für die PE-Statistik werden<br />
Absolventen, Studierende und Unternehmen<br />
befragt, um eine möglichst objektive<br />
Bewertung zu erlangen. Letztlich ist die PE-<br />
Statistik nichts anderes als eine möglichst<br />
umfassende Erhebung der Studiensituation.<br />
Repräsentativ für diese Statistik stehen<br />
262 Studierende und 1182 Absolventen.<br />
Die Übereinstimmung in der Bewertung<br />
von Studieninhalten bei Studierende und<br />
Absolventen ist erstaunlich. Abweichungen<br />
gibt es lediglich bei Elektrotechnik/Elektronik,<br />
Datenverarbeitung und Informations-<br />
und Kommunikationstechnik. Während<br />
Studierende noch nicht die Bedeutung für<br />
den späteren Beruf sehen, wünschen sich<br />
Absolventen mehr von diesen Inhalten.<br />
Gut 93 Prozent der Befragten gaben an,<br />
dass das Wichtigste bei einer Bewerbung<br />
das Auftreten ist. Der erste Eindruck zählt,<br />
heißt es. Weitere wichtige Kriterien sind<br />
Referenzen, Beziehungen aus dem Praxissemester,<br />
Fremdsprachen und Auslandserfahrungen.<br />
Der Ruf von PE und der <strong>Hochschule</strong><br />
<strong>Furtwangen</strong> werden als weniger<br />
wichtig eingestuft.<br />
Noch immer sind Anlagen- und Maschinenbau<br />
sowie Automobil- bzw. Zulieferbereiche<br />
die beliebtesten Branchen der<br />
PE-Absolventen. Die meist besetzten Positionen<br />
derzeit sind: Projektleiter, Technischer<br />
Redakteur, Fertigungsingenieur,<br />
Produktmanager, Junior Business Analyst,<br />
Key Account Manager, Vertriebsleiter,<br />
Geschäftsführer, Consultant, Supply Chain<br />
Manager und Global Market Manager.<br />
Eine wichtige Rolle bei der Entscheidung<br />
für eine Stelle spielt das Anfangsgehalt: Im<br />
Schnitt starteten PE-Absolventen 2010<br />
(s. Abb. 1) mit rund 42.500 Euro. Verglichen<br />
mit 2008 sind das 1.000 Euro mehr.<br />
Alexandra Haberger<br />
PE Studentin<br />
hs intern<br />
Abb. AnfangsgehaltPE-Absolventen,<br />
Quelle: PE-<br />
Statistik 2010<br />
29
<strong>pe</strong> intern<br />
30<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
PE Absolventenfeier<br />
Diplom- und Bachelorübergabe WS 2010/2011<br />
Im vergangenen Wintersemester<br />
fand die Absolventenfeier<br />
der Fakultät Product Engineering/Wirtschaftsingenieurwesen<br />
der <strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong><br />
University am Samstag,<br />
den 13.11.2010 statt. Nach<br />
einer feierlichen Ansprache<br />
übergab der Dekan der Fakultät,<br />
Prof. Robert Schäflein-Armbruster<br />
den Absolventen ihre<br />
Bachelor-Zeugnisse.<br />
Von unten nach oben:<br />
1. Reihe: von links nach rechts<br />
Johannes Stauber, Pattrick Gallmayer,<br />
Janet Labuschke, Jasmina<br />
Wald<br />
2. Reihe:<br />
Patrick Dold, Agathe Rudzik, Elke<br />
Malcharek, Lisa Wörzler, Kim-Anh<br />
Ngo, Manuel Krawietz<br />
3. Reihe:<br />
Fabian Milvich, Alexander Zimmermann,<br />
Pia Schon, Patricia<br />
Baier, Amelie Getto, Oliver Groß,<br />
4. Reihe:<br />
Christa Reichstadt, Michael Titze, Sebastian<br />
Baader, Markus Schöffler ,Sarah Scharfenberg,<br />
Stefan Baur, Markus Reichart<br />
5. Reihe:<br />
Markus Kiefer, Alexander Erfurt ,Florian<br />
Zaglmair, Tobias Teufel, Christoph Rottler<br />
Ganz oben:<br />
Robert Stürzebecher, Moritz Hirth, Matthias<br />
Ginter, Daniela Baumgartner, Jörg<br />
Weisser, Verena Sameith, Timo Digeser<br />
Auf dem Bild fehlten:<br />
Simon Axmann, Daniel Bihlmaier, Christoph<br />
Bohmann, Carola Burger, Sarina<br />
Diebold, Dominik Dreher, Fabian Ehret,<br />
Matthias Ennen, Veit Hilser, Benjamin Jeuthe,<br />
Marcus Jurschitzka, Lisa König, Tobias<br />
Lorenz, Aleksandar Milic, Simon Obenhuber,<br />
Michael Scalet, Hanna Schmid, Maximilian<br />
von Heissen, Daniel Zweydinger,<br />
Ida Surya Dharma (Master)<br />
ausgabe 29
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Neuausrichtung im Studiengang<br />
Marketing und Vertrieb (MVB)<br />
Seit dem Wintersemester 2010/11 gibt es<br />
eine neue Studien- und Prüfungsordnung<br />
(SPO) für den Studiengang Marketing und<br />
Vertrieb.<br />
Das Grundstudium (1. und 2. Semester)<br />
ist in der Fakultät PE weiterhin identisch<br />
mit dem Grundstudium der anderen PE-<br />
Studiengänge (PEB und SMB), sodass der<br />
Studierende zu Beginn des Hauptstudiums<br />
noch ohne Auflagen in einen anderen PE-<br />
Studiengang wechseln könnte.<br />
Welches sind die didaktischen und inhaltlichen<br />
Neuerungen?<br />
Didaktisch wurde versucht, dem Workload<br />
Grundgedanken, also der Frage, wie viel<br />
zeitlichen Aufwand der Studierende in die<br />
Vor- und Nacharbeit einer Veranstaltung<br />
investieren sollte, in den korrespondierenden<br />
ECTS-Punkten Rechnung zu tragen.<br />
Ebenso wurden erstmalig Modulprüfungen<br />
eingeführt, d.h. einheitlich abgestimmte<br />
gemeinsame Prüfungen, die den Zielen der<br />
Modulbeschreibung Rechnung tragen.<br />
Inhaltlich wurde die SPO grundlegend<br />
überarbeitet und an die Anforderungen<br />
der aktuellen Theorie und der Praxis angepasst.<br />
Hierzu zählt eine breitere Ausbildung im<br />
heutzutage unverzichtbaren Rechtsbereich<br />
(Grundlagen Recht und S<strong>pe</strong>zialgebiete des<br />
Rechts). Diesen wichtigen Bereich werden<br />
wir in Zukunft mit einem neuen Kollegen<br />
im Bereich Wirtschaftsrecht abdecken können.<br />
Der Marketingbereich wird methodisch<br />
gestützt durch die Einführung des Fachs<br />
Marktforschung, in dem auch die notwendige<br />
Software SPSS vermittelt und eingesetzt<br />
wird.<br />
Durch das eigenständige Fach Marketing-<br />
Controlling, das bisher in diversen Einzelveranstaltungen<br />
lediglich kurz angespro-<br />
ausgabe 29<br />
chen werden konnte, wird der strategische<br />
Marketingprozess abgerundet.<br />
Beide Veranstaltungen bietet der ab<br />
dem Sommersemester 2011 anwesende<br />
neue Kollege Prof. Dr. Gehrer an.<br />
Die schon bisher angebotenen Fächer<br />
wie Messewesen, Werbung und Mediaplanung<br />
und der Workshop Werbung<br />
werden zukünftig in den Studiengang<br />
MVB integriert, um eine noch engere<br />
Abstimmung der Inhalte gewährleisten<br />
zu können. CRM/ERP wird als Pflichtfach<br />
in das Curriculum aufgenommen.<br />
Mit dieser SPO wurde auch ein schon<br />
lange vorherrschender Wunsch aus<br />
Sicht der Studierenden und der Dozenten<br />
nach mehr Eigengestaltungsspielraum<br />
in den Studieninhalten durch<br />
eine Verdopplung der Wahlfächer (auf<br />
6 Veranstaltungen)<br />
erfüllt.<br />
Dieser Ansatz konnte verbunden werden<br />
mit der Realisierung der Forderung<br />
nach einer kompletten Befreiung des<br />
7. Semesters von Pflichtfächern. Somit<br />
kann nun jeder Studierende, indem er die<br />
Wahlfächer im 3. bis 6. Semester erbringt,<br />
im 7. Semester seine Thesis schreiben<br />
oder zusätzlich ein freiwilliges Auslandsstudiensemester<br />
oder ein Praxissemester<br />
absolvieren.<br />
Mit dieser neuen SPO wird dem Leitgedanken<br />
des Studiengangs, den Produktprozess<br />
komplett zu verstehen, verstärkt Rechnung<br />
getragen und eine eindeutige Abgrenzung<br />
(12 Exklusivfächer für MVB) gegenüber<br />
den anderen PE Studiengängen erreicht.<br />
Wir freuen uns auf Sie, als neue Studierende<br />
in diesem Studiengang.<br />
Prof. Dipl. oec. Jörg Johannsen<br />
Studiendekan Marketing und Vertrieb<br />
Wirtschaftsingenieurwesen<br />
MARKETING<br />
UND VETRIEB<br />
<strong>pe</strong> intern<br />
Bachelor of Engineering, FIBAA akkreditiert, CHE Top-Ranking<br />
Gesucht:<br />
Wirtschaftsingenieure als Schnittstellenmanager<br />
Tätigkeitsfelder/Berufsfelder:<br />
Gebrauchsgüter- und Investitionsgütermarketing,<br />
O<strong>pe</strong>ratives Marketing (Produkte, Preise, Werbung),<br />
Strategisches Marketing (Marktbearbeitungskonzepte),<br />
Technischer Vertrieb, Internationaler Vertrieb<br />
Solide Basis für eine Karriere in der Industrie<br />
31<br />
www.hfu-studium.de
Das System für<br />
Bewegung<br />
ROBUST<br />
DYNAMISCH<br />
INTELLIGENT
Studium Plus<br />
Berufsqualifikation inklusive<br />
Seit 2002 gibt es an der Fakultät Maschinenbau<br />
und Verfahrenstechnik das StudiumPlus.<br />
Über 30 ausgewählte Unternehmen, vor<br />
allem aus der Region, beteiligen sich an<br />
diesem Studienmodell. In 4,5 Jahren können<br />
hiermit gleich zwei berufsqualifizierende<br />
Abschlüsse erworben werden. Für<br />
die Ausbildung zum Industriemechaniker<br />
sowie für das Bachelorstudium Maschinenbau<br />
und Mechatronik immatrikulieren sich<br />
jährlich etwa 15 bis 20 Interessenten. So<br />
auch Florian Bruker und Jan Pöp<strong>pe</strong>lmann,<br />
die beide seit mehr als zwei Jahren dabei<br />
sind und ihre ersten Prüfungen bereits<br />
gemeistert haben. Sie studieren jetzt im<br />
5. Semester bzw. im 3. Fachsemester und<br />
haben einen Ausbildungsvertrag mit der<br />
Hansgrohe AG in Schiltach. Gern geben<br />
sie Auskunft darüber, warum sie sich für<br />
das StudiumPlus entschieden haben und<br />
was ihnen besonders an ihrem Studium<br />
gefällt – denn wer könnte das besser, als<br />
die Studierenden selbst. Florian Bruker<br />
war es wichtig, eine Ausbildung zu finden,<br />
wo er neben der Aneignung theoretischen<br />
Wissens auch praktische Erfahrungen sammeln<br />
kann und Jan Pöp<strong>pe</strong>lmann findet es<br />
gut, dass er während der Ausbildung und<br />
des Studiums auch noch eine finanzielle<br />
Unterstützung seiner Firma erhält. Beide<br />
erhoffen sich durch die enge Verbindung<br />
von Theorie und Praxis einen einfacheren<br />
Einstieg ins Berufsleben. Zwei Jahre, also<br />
vier Semester, sind die Studierenden an<br />
drei Tagen im Ausbildungsunternehmen<br />
und an zwei Tagen in der Woche besuchen<br />
sie die Berufsschule bzw. Veranstaltungen<br />
an der HFU. Die Studierenden werden also<br />
gut auf das Studium vorbereitet und gründlich<br />
eingeführt. Besonders gefällt ihnen die<br />
Praxisnähe ihres StudiumPlus. Florian Bruker<br />
betont: »In der Firma lernen wir kennen,<br />
was ein Ingenieur tatsächlich macht,<br />
ausgabe 29<br />
sehen, dass dies sehr<br />
abwechslungsreich ist und<br />
wir können neu erworbenes<br />
Wissen unmittelbar<br />
in der Praxis anwenden.«<br />
Jan Pöp<strong>pe</strong>lmann ergänzt:<br />
»Außerdem lernt man<br />
täglich interessante Menschen<br />
kennen, kann eine<br />
Vielzahl an Kontakten<br />
knüpfen und man lernt,<br />
sich in der Arbeitswelt<br />
zu präsentieren und zu<br />
behaupten.<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Berufsausbildung im Unternehmen, Berufsschule,<br />
Studium an der HFU – wie schultert<br />
man eine solche Dop<strong>pe</strong>lbelastung?<br />
Die zwei Studierenden erklären, dass<br />
sie es bisher nicht so empfunden haben,<br />
weil sich die Arbeitsbelastung verteilt hat.<br />
»Natürlich«, so räumen sie ein, »gibt es<br />
Situationen wie die Prüfungen zum Ende<br />
des vierten Semesters, wo es stressig wird,<br />
aber man muss Prioritäten setzen und<br />
strukturiert arbeiten, vor allem muss man<br />
kontinuierlich etwas tun.« Zudem war von<br />
ihnen zu erfahren, dass sich die Inhalte in<br />
Lehre und Studium gut ergänzen und sie<br />
in der Vorlesung häufig den Praxisbezug<br />
erleben, weil ihnen praktische Beispiele<br />
geläufig sind.<br />
Das Modell StudiumPlus hat sich so gut<br />
bewährt, dass viele weitere Firmen ihr<br />
Interesse daran bekundet haben und damit<br />
eine größere Vielfalt der Angebote für die<br />
Studierenden erreicht wird. Darüber hinaus<br />
wird diese Ausbildung ab 2012 auf<br />
Wunsch und Initiative von Unternehmen<br />
durch die HFU, die IHK Schwarzwald-<br />
Baar-Heuberg und die Gewerbeschule<br />
Villingen-Schwenningen für den Bereich<br />
Elektrotechnik weiter ausgebaut.<br />
Dr.-Ing. Roland Jacob<br />
<strong>pe</strong> intern<br />
33
<strong>pe</strong> intern<br />
34<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
PE-Kompass<br />
Information, Erläuterung, Fakten<br />
Der PE-Kompass ist der grüne Faden durch<br />
das Studium der PE-Studierenden.<br />
Im PE-Kompass sind die wichtigsten Informationen<br />
übersichtlich und in kompakter<br />
Form dargestellt. Er beginnt u.a. mit Angaben<br />
zur F-Card, stellt alle Vorlesungsinhalte<br />
vor, gibt Erläuterungen zur Notenberechnung<br />
und endet mit Hinweisen zu den<br />
PE-Leitsätzen und zur Arbeitssicherheit in<br />
den Laboren. Er ersetzt mehrere einzelne<br />
Broschüren und Hinweisblätter.<br />
Der PE-Kompass wird an Studierende des<br />
ersten Semesters in der ersten Veranstaltung<br />
von "Studienorganisation und Selbstmanagement"<br />
ausgegeben und ist für ihre<br />
gesamte Studiendauer gültig. Neu ist seit<br />
dem WS 2010/2011 die Veröffentlichung<br />
der jeweils neuesten Ausgabe in elektronischer<br />
Form im PE-Intranet und auf FELIX.<br />
Bachelor Plus<br />
Dop<strong>pe</strong>labschluss bei PE<br />
Zu Beginn des laufenden akademischen<br />
Jahres 2010/11 ist es gelungen, PE als<br />
einzige Fakultät der HFU in das Förderprogramm<br />
"Bachelor Plus" des Deutschen<br />
Akademischen Austausch Dienstes (DAAD)<br />
aufnehmen zu lassen.<br />
Damit stehen für die nächsten fünf Jahre<br />
durch das Bundesministerium für Bildung<br />
und Forschung Sti<strong>pe</strong>ndiumsmittel für alle<br />
Studierenden zur Verfügung, die ihr siebentes<br />
und achtes Semester an der Business<br />
School der Napier University in Edinburgh<br />
absolvieren und dort zusätzlich den<br />
besonders hochwertigen Abschlussgrad des<br />
„Bachelor of Honors“ erwerben.<br />
250 Euro plus 35 Euro Auslandskrankenkassenzuschuss<br />
für jeden Monat von Sep-<br />
Begonnen hat das Leben des PE-Kompasses<br />
mit einer Projektarbeit von Prof. Leuendorf<br />
im SS 2004. Danach habe ich die fakultätsinterne<br />
Betreuung übernommen und zum<br />
Ende des WS 2005/2006 wurde die erste<br />
Ausgabe veröffentlicht. Seither wird der PE-<br />
Kompass zu Beginn eines neuen Semesters<br />
neu herausgebracht. Dabei wird die Konzeption<br />
immer wieder verbessert und der<br />
Inhalt auf den neuesten Stand gebracht.<br />
Die Betreuung des PE-Kompasses ist eine<br />
interessante und spannende Aufgabe, die<br />
manchmal aber auch nervig sein kann.<br />
Sie erfordert eine intensive Zusammenarbeit<br />
mit allen PE-Mitarbeitern und einigen<br />
weiteren Abteilungen der HFU. Das klappt<br />
hervorragend, denn nur so kann das im<br />
Schnitt 500 Seiten starke Werk immer wieder<br />
gelingen.<br />
Dipl.- Ing. (FH) Günter Hirt<br />
Assistent und PE-Kompassredakteur<br />
tember bis Mai sowie ein einmaliger Reisekostenzuschuss<br />
von 125 Euro machen<br />
das Bachelor-Plus-Programm so zu einem<br />
weiteren Argument für ein Dop<strong>pe</strong>lexamen<br />
an der Napier Business School.<br />
Wir arbeiten bereits an der Ausweitung<br />
dieses Programms auch auf die „School of<br />
Engineering“ an der Napier University in<br />
Edinburgh und auf die Business School an<br />
der Hanzehogeschool in Groningen. Für<br />
Fragen zur Teilnahme am Bachelor-Plus-<br />
Programm und zu den aktuellen Möglichkeiten<br />
für Dop<strong>pe</strong>labschlüsse in Edinburgh<br />
und Groningen wenden Sie sich bitte an<br />
Ihre Auslandsbeauftragten.<br />
Prof. Werner Ruoss<br />
Prof. Lutz Leuendorf<br />
ausgabe 29
Geld für innovative Ideen<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Förderprogramme für Unternehmensgründungen<br />
Informationen für Studenten, die sich<br />
selbstständig machen möchten.<br />
Bei dem jungen Unternehmen Bytro Labs<br />
UG geht es steil bergauf. Das Gründerteam<br />
um Felix Faber, Tobias Kringe und Christopher<br />
Lörken wurde vom Portal Newcome.<br />
de im Juli 2010 zu den Gründern des<br />
Monats ernannt. Das populärste Produkt,<br />
Supremacy 1914, erhielt 2009 den Titel<br />
Browserspiel des Jahres<br />
und im vergangenen<br />
Jahr stieg der monatliche<br />
Umsatz um 250%. Mit<br />
der Idee einer flexiblen<br />
Plattform für Onlinespiele,<br />
mit deren Hilfe<br />
Nutzer eigene Inhalte<br />
erstellen und veröffentlichen<br />
können, hat sich<br />
das Gründerteam 2009<br />
selbstständig gemacht.<br />
In Echtzeit können die<br />
Spieler unterschiedliche<br />
Szenarien erstellen und<br />
das Spiel nach eigenen<br />
Wünschen modifizieren.<br />
Bei dem Strategiespiel Supremacy<br />
1914 agiert der Spieler als Oberhaupt<br />
einer mächtigen Nation im Europa nach<br />
der Jahrhundertwende. Ziel ist es, durch<br />
Diplomatie oder militärische Stärke unangefochtener<br />
Herrscher über den ganzen<br />
Kontinent zu werden.<br />
Doch auch eine gute Idee braucht Zeit,<br />
bevor der Markt „Hurra“ schreit. Mittlerweile<br />
haben sich über 300.000 Nutzer<br />
für Supremacy 1914 registriert. Bis es<br />
soweit war, benötigten Bytro Labs - wie<br />
auch andere junge Unternehmen - eine<br />
Überbrückungsfinanzierung. Für die Gründungsphase<br />
gibt es neben Bankenkrediten,<br />
dem erfolgreichen Bestreiten eines Businessplan-Wettbewerbs<br />
oder dem Einsatz<br />
von Eigenkapital die Möglichkeit, sich für<br />
einen gewissen Zeitraum durch öffentliche<br />
Förderprogramme abzusichern. Während<br />
sie ihr Produkt und den Businessplan<br />
<strong>pe</strong>rfektioniert haben, erhielten Bytro<br />
Labs für ein Jahr Unterstützung durch das<br />
EXIST-Gründersti<strong>pe</strong>ndium des Bundesministeriums<br />
für Wirtschaft und Technologie<br />
(BMWi). Antragsberechtigt sind Studierende,<br />
Wissenschaftliche Mitarbeiter und<br />
Absolventen von <strong>Hochschule</strong>n, die sich<br />
mit einem innovativen<br />
technologieorientierten<br />
Gründungsvorhaben<br />
oder mit einer wissensbasierten<br />
Dienstleistung<br />
selbständig machen<br />
möchten. Antragsteller<br />
ist die jeweilige <strong>Hochschule</strong>.<br />
Darüber hinaus ist es<br />
Bytro Labs gelungen,<br />
eine Anschlussförderung<br />
durch das Land<br />
Baden-Württemberg zu<br />
erhalten. Das Programm<br />
Junge Innovatoren beinhaltet<br />
neben der finanziellen<br />
Unterstützung auch die Bereitstellung<br />
von Räumen und technischer Ausstattung<br />
seitens der <strong>Hochschule</strong>. Mit sechs Mitarbeitern<br />
und momentan vier Praktikantinnen<br />
und Praktikanten sitzt das Start-Up<br />
neben den Büros des Gründerverbunds<br />
Campus Technologies Oberrhein (CTO).<br />
Hier erhielt das Unternehmen sowohl bei<br />
der Antragstellung als auch bei Fragen des<br />
Unternehmensalltags starke Unterstützung.<br />
Der Gründerverbund berät auch Angehörige<br />
der HS <strong>Furtwangen</strong> zum Thema<br />
berufliche Selbstständigkeit (www.cto.unifreiburg.de).<br />
Informationen zu Bytro Labs<br />
und zu Praktikumsmöglichkeiten finden<br />
Sie unter www.bytro.com.<br />
Franziska Dinter (M.A.)<br />
Projektmanagement Gründerkolleg<br />
<strong>pe</strong> intern<br />
35
FÖRDERGESELLSCHAFT<br />
DER HOCHSCHULE FURTWANGEN<br />
BILDUNG FÖRDERN – ZUKUNFT BAUEN<br />
WERDEN SIE MITGLIED<br />
Mit einem Mitgliedsbeitrag von 250 Euro als Firmenmitglied und einem Beitrag von 25 Euro als<br />
<strong>pe</strong>rsönliches Mitglied<br />
• sind Sie eingebunden in ein Netzwerk engagierter Förderer<br />
• motivieren Sie begabte und couragierte Studierende – fachlich wie sozial<br />
• stellen Sie qualitativ hochstehende Lehre und Forschung sicher, mit positiven Auswirkungen auf<br />
die gesamte Region<br />
• profi tieren Sie von den Vorzügen und Vergünstigungen für Mitglieder der Fördergesellschaft<br />
Fördergesellschaft der<br />
<strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong> e.V.<br />
IHRE VORTEILE<br />
• Besuch von Weiterbildungsseminaren der HFU Akademie zu Vorzugspreisen sowie bevorzugte Zulassung<br />
• Regelmäßige Informationen über Entwicklungen und Projekte an der HFU durch den HFU Newsletter<br />
• Regelmäßige Information sowie Beratung zu den Koo<strong>pe</strong>rationsmöglichkeiten mit der <strong>Hochschule</strong><br />
• Publikationen der HFU sowie Beratung bei der Benutzung der Bibliothek<br />
• Kostenreduktion für Firmenmitglieder<br />
– bei Teilnahme an der Hochschulkontaktbörse<br />
– beim Angebot von Stellen, Thesen und Praxissemestern<br />
• Das gute Gefühl, einen wirkungsvollen Beitrag zur qualifi zierten Aus- und Weiterbildung zu leisten.<br />
Bildung und Weiterbildung braucht Förderung – die HFU braucht Sie!<br />
Fördergesellschaft der <strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong> e.V.<br />
Robert-Gerwig-Platz 1<br />
78120 <strong>Furtwangen</strong><br />
Tel. +49 (0)7723.920-2338<br />
Fax +49 (0)7720.307-4207<br />
www.foerdergesellschaft.hs-furtwangen.de<br />
Sti<strong>pe</strong>ndien<br />
Vermittlung von Praktika<br />
Preise<br />
Projektförderung<br />
Engagement<br />
Standortsicherung<br />
Top-Qualifi kation<br />
Kommunikation
About PE<br />
Hintergründe zum Studiengang PEB<br />
Als der Studiengang Product Engineering<br />
vor nunmehr 29 Jahren gegründet wurde,<br />
war er in seiner Konzeption richtungsweisend.<br />
Die Bezeichnung erforderte<br />
ein Nachfragen nach den Inhalten, der<br />
Grundgedanke der sog. Ganzheitlichkeit<br />
war anspruchsvoll, verführerisch und neu.<br />
Inzwischen ist PE eine eingeführte Marke,<br />
und nicht nur die umliegende Industrie<br />
weiß, dass die Absolventen gut ausgebildete<br />
Ingenieure sind, die sich für Tätigkeiten<br />
in Schnittstellen von Technik, Produktion,<br />
Organisation und Wirtschaft bestens<br />
bewährt haben.<br />
Natürlich hat sich die Ausbildung in den<br />
zurückliegenden Jahren den Erfordernissen<br />
der Industrie und der Entwicklung in Technik<br />
und Märkten angepasst: Fächer wie<br />
Unternehmenskommunikation, Computer<br />
Aided Technologies, Simulationstechnik<br />
oder Finite Elemente sind in das Studienangebot<br />
aufgenommen worden. Daneben<br />
sind selbstverständlich die Inhalte ‚klassischer‘<br />
Fächer wie Technische Mechanik,<br />
Elektronik, Kostenrechnung, Einführung<br />
Marketing u.ä. in ständiger Überprüfung<br />
auf ihre Aktualität angepasst, modernisiert<br />
und teilweise auch gestrafft worden.<br />
Auch die Veränderung im Hochschulbereich<br />
mit der Einführung des Bologna-<br />
Prozesses hat ihre Spuren im Studiengang<br />
PE hinterlassen: Das erste Praxissemester<br />
ist gestrichen worden und wird durch ein<br />
8-wöchiges Vorpraktikum (abzuleisten bis<br />
zum Ende des Grundstudiums) notdürftig<br />
ersetzt. Veranstaltungen sind zu Modulen<br />
zusammengefasst und auch mit Bezug auf<br />
dieselben inhaltlich abgestimmt worden<br />
(teilweise dauert dieser Prozess noch an).<br />
Die Zahl der Prüfungen wird reduziert:<br />
Fächerprüfungen werden zu Modulprüfungen.<br />
Die ganz besonders augenfällige<br />
Veränderung aus diesem Prozess ist<br />
aber die Abschaffung des Diploms als<br />
Abschlussgrad und der Ersatz desselben<br />
durch den Titel ‚Bachelor‘.<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
In der Fakultät Product Engineering/Wirtschaftsingenieurwesen<br />
(die gleichlautende<br />
Benennung von Fakultät und Studiengang<br />
entspringt einerseits der Zeit, in der jede<br />
Fakultät, vormals Fachbereich, nur einen<br />
Studiengang anbot und andererseits dem<br />
Wunsch der Beibehaltung einer eingeführten<br />
Markenbezeichnung) hat man sich<br />
dazu entschieden, dem Studiengang PEB<br />
den Abschlussgrad des ‚Bachelor of Engineering‘<br />
zu geben. Im Vergleich zu den<br />
Absolventen der anderen in der Fakultät<br />
angebotenen Studiengänge soll damit die<br />
stärker betonte technische Kom<strong>pe</strong>tenz der<br />
PEB-Absolventen signalisiert werden. Im<br />
Abschlusszeugnis der HFU erscheint, was<br />
an anderen <strong>Hochschule</strong>n nicht unbedingt<br />
üblich ist, auch eine Benennung der Fachrichtung.<br />
Hier hat man sich ‚konservativ‘<br />
und in Abgrenzung der Studiengänge in<br />
der Fakultät untereinander dazu entschieden,<br />
den Studiengang PEB mit ‚Ingenieurwissenschaften‘<br />
zu charakterisieren.<br />
Die differenziertere Beurteilung des Profils<br />
der Absolventen des Studienganges<br />
PEB muss also lauten: mechatronisch orientiert,<br />
wirtschaftsingenieurnah, generalistisch<br />
angelegt. Auf den Produkt-Lebenszyklus<br />
bezogen (PLM – Product Lifecycle<br />
Management; s. oben stehende Abbildung)<br />
ist die Tätigkeit des PEB-Absolventen im<br />
Bereich Produktentstehung / Produktmarkt<br />
mit Schwerpunkt in der Produktentstehung<br />
zu verorten. Häufig ist der Einsatz dabei<br />
projektbegleitend, organisatorisch ausgerichtet,<br />
Vertiefungen sind möglich. Die<br />
Industrie hat deutlichen Bedarf nach derart<br />
ausgebildeten Schnittstellenmanagern.<br />
Prof. Dr. Ing. Helmut Debus<br />
Studiendekan Product Engineering<br />
<strong>pe</strong> intern<br />
Product Lifecircle Management<br />
nach Spur/Krause: Das virtuelle<br />
Projekt<br />
37
<strong>pe</strong> intern<br />
38<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Neu im PE-Team<br />
Interview mit einem Unbekannten<br />
Pe•<strong>press</strong> führte folgendes Interview<br />
mit Herrn Dr. Krüger, einem der neuberufenen<br />
Professoren an der Fakultät<br />
Product Engineering (PE):<br />
Im Sommersemester 2011 werden<br />
mehrere neue Professoren an der<br />
Fakultät PE ihre Tätigkeit aufnehmen.<br />
Als einer der Neuberufenen werden<br />
Sie, Herr Dr. Krüger, in den Bereichen<br />
Informatik und Mathematik<br />
Lehraufgaben in den Studiengängen<br />
der Fakultät übernehmen. Natürlich<br />
sind unsere Leserinnen und Leser<br />
sehr gespannt auf die Neuen. Herr<br />
Dr. Krüger, man hört es Ihrer Sprache<br />
an, dass Sie Ihre Wurzeln nicht<br />
hier in der Gegend haben. Könnten<br />
Sie unseren Lesern ein paar Worte<br />
zu Ihrer Person und Ihrer Herkunft<br />
sagen?<br />
Aber gern, Frau Heinitz. Mein Name ist<br />
Johannes Max Krüger. Ich bin vor 38 Jahren<br />
in Berlin als Sohn einer Ärztin aus Westfalen<br />
und eines Lehrers aus dem südbadischen<br />
Klettgau geboren. Insofern stimmt<br />
Ihre Annahme bezüglich meiner familiären<br />
Wurzeln nur teilweise. Aufgewachsen bin<br />
ebenfalls in Berlin, meine Eltern und meine<br />
Schwester mit ihrer Familie wohnen bis<br />
heute dort, so dass ich der Stadt immer<br />
noch verbunden bin.<br />
Herr Dr. Krüger, nach dem Abitur haben<br />
Sie 15 Jahre in der Marine gedient, nun<br />
werden Sie Professor für Informatik und<br />
Mathematik an einer <strong>Hochschule</strong>. Dies ist<br />
doch eigentlich ein recht ungewöhnlicher<br />
Werdegang. Wie kam es dazu und wie<br />
verlief er?<br />
Nach meinem Abitur 1991 stand ich vor<br />
der Entscheidung Mathematik zu studieren<br />
oder eine Laufbahn als Offizier in der Bun-<br />
desmarine zu beginnen. Glücklicherweise<br />
war dies keine echte Entweder-Oder-Entscheidung,<br />
da ich im Rahmen meiner Laufbahnausbildung<br />
nach einem Jahr an der<br />
Universität der Bundeswehr in München<br />
mit dem Informatikstudium begann. Nach<br />
Abschluss meines Diploms und einem<br />
kurzen Abstecher in die Schnellbootflottille<br />
war ich dann ab 1998 im IT-Systemhaus<br />
der Marine in Wilhelmshaven in der Softwarepflege<br />
und -änderung sowie Entwicklung<br />
großer Führungssysteme für Schiffe<br />
tätig. Diese Phase wurde durch einen<br />
dreijährigen Aufenthalt unterbrochen, in<br />
dem ich als wissenschaftlicher Mitarbeiter<br />
an der Universität der Bundeswehr in<br />
München gearbeitet und promoviert habe.<br />
Nach Ende meiner Marinedienstzeit im<br />
Jahr 2006 setzte ich meine Tätigkeit als<br />
wissenschaftlicher Mitarbeiter und Projektleiter<br />
bei der IABG mbH in Ottobrunn<br />
bei München fort. Dieses Unternehmen<br />
erbringt technische Studien- und Dienstleistungen<br />
in einer Reihe von Branchen<br />
und Anwendungsfeldern, u.a. Luft- und<br />
Raumfahrt, Automotive, Verkehr, Informationstechnik<br />
sowie in der Verteidigung und<br />
Sicherheit. Dort erhielt ich Ende 2010 den<br />
Ruf nach <strong>Furtwangen</strong>.<br />
Vielen Dank für die Beschreibung Ihres<br />
beruflichen Werdegangs. Lassen Sie mich<br />
noch ein paar <strong>pe</strong>rsönliche Fragen stellen,<br />
die Sie bitte in Schlagworten beantworten:<br />
Was schätzen Ihre Freunde besonders an<br />
Ihnen?<br />
Ernsthaftigkeit gepaart mit Humor.<br />
Ihre Lieblingsbeschäftigung?<br />
Lesen, Kino und Essen, aber nicht unbedingt<br />
in dieser Reihenfolge.<br />
Ihre Helden in der Wirklichkeit?<br />
Menschen, die für ihre Überzeugung ein-<br />
ausgabe 29
stehen.<br />
Wer war Ihre Lieblingsgestalt in der<br />
Geschichte?<br />
Galileo Galilei.<br />
Was verabscheuen Sie am meisten?<br />
Ungerechtigkeit, Unehrlichkeit und Ignoranz.<br />
Welche Fehler können Sie am wenigsten<br />
verzeihen?<br />
Aus Bequemlichkeit das Nachdenken zu<br />
verweigern.<br />
Welche natürliche Gabe möchten Sie besitzen?<br />
Ein fotografisches Gedächtnis wäre toll.<br />
ausgabe 29<br />
www.smart-electronic.de<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
… und Ihr Motto?<br />
Patria est, ubicumque est bene (nach Cicero,<br />
frei übersetzt: „Heimat ist, wo man sich<br />
wohl fühlt.“)<br />
Herr Dr. Krüger, vielen Dank für das<br />
Gespräch.<br />
Ich danke Ihnen und hoffe, dass wir das<br />
Interesse der Leser der <strong>pe</strong>•<strong>press</strong> bezüglich<br />
meiner Person zumindest etwas befriedigen<br />
konnte. Dem genannten Motto entsprechend<br />
wünsche ich mir, mich schnell<br />
und gut einzuleben und freue mich auf<br />
die erfolgreiche Zusammenarbeit mit den<br />
Studierenden und Kollegen.<br />
Das Interview führte Marina Heinitz<br />
PE Studentin<br />
Ein bisschen mehr zu schaffen als andere – das hat bei uns Tradition. Wir Schwarzwälder<br />
sind S<strong>pe</strong>zialisten der Präzisionsarbeit, und unser Kuckuck zeigt stündlich die Zukunft an.<br />
Smart electronic investiert vor Ort in die Entwicklung und ständige Optimierung der Produkte.<br />
Das Resultat sind leistungsfähige, bedienungsfreundliche Geräte mit niedrigem Energieverbrauch.<br />
Als Qualitätsmarke für digitale Empfangstechnik ist smart weltweit gefragt.<br />
<strong>pe</strong> intern<br />
THE BLACK-FOREST-HIGH-TECH-COMPANY<br />
HIGHTECH AUS DEM<br />
SCHWARZWALD<br />
39
<strong>pe</strong> intern<br />
40<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Neu im PE-Team<br />
Der neue Marketing-Professor<br />
Dr. Michael Gehrer wurde zum Professor<br />
für Marketing an die Fakultät<br />
Product Engineering / Wirtschaftsingenieurwesen<br />
(PE) berufen. Im<br />
Sommersemester 2011 treffen Studenten<br />
erstmals auf den Dozenten.<br />
Pe•<strong>press</strong> hat den „Neuen“ einmal<br />
unter die Lu<strong>pe</strong> genommen.<br />
Uns interessiert Ihr beruflicher<br />
Werdegang. Was haben Sie vor<br />
Ihrer Tätigkeit an der Fakultät PE<br />
gemacht?<br />
Vor meiner Tätigkeit als Dozent<br />
leitete ich den Bereich Marketing-<br />
Kommunikation der Hannoversche<br />
Lebensversicherung AG und der<br />
Hannoversche Direktversicherung<br />
AG. Ich kümmerte mich mit meinen<br />
Mitarbeitern um die Positionierung<br />
der Marke, die kreativen<br />
Inhalte und die Mediaplanung inkl. -controlling<br />
der beiden Gesellschaften. Dabei<br />
standen die Werbemedien TV, Print, Internet<br />
und Mailings im Vordergrund. Da die<br />
Hannoversche als Direktversicherer am<br />
Markt tätig ist, waren wir als Marketingbereich<br />
der alleinige „Futterlieferant“ für die<br />
in der Wertschöpfungskette nachgelagerten<br />
Vertriebseinheiten wie Service-Center,<br />
Mail-Response etc. und maßgeblich für<br />
den Unternehmenserfolg verantwortlich.<br />
Vor der Hannoverschen war ich u.a. bei<br />
der VHV Versicherung als Vertriebsreferent<br />
tätig.<br />
Und Ihre wissenschaftliche Ausbildung?<br />
Nach dem Studium an der Universität<br />
Stuttgart mit dem Abschluss Dipl.-Kfm.<br />
techn. im Jahr 1997 war ich einige Jahre als<br />
wissenschaftlicher Mitarbeiter tätig. Während<br />
dieser Zeit konnte ich viele teilweise<br />
internationale Marketing- und Marktfor-<br />
schungsprojekte für namhafte Unternehmen<br />
in den unterschiedlichsten Branchen<br />
durchführen. 2004 führte ich diese Studien<br />
als Geschäftsführer des Marktforschungsinstituts<br />
„AnovA“ fort. 2005 erfolge dann<br />
die Promotion zum Dr. rer. pol. an der<br />
Friedrich-Schiller-Universität Jena.<br />
Gibt es auch aktuelle Projekte?<br />
Ja, vor kurzem habe ich mit vier weiteren<br />
Gesellschaftern ein Online-Portal gegründet.<br />
Die GmbH bietet Kunden kostenlose<br />
und unabhängige Preis- und Leistungsvergleiche<br />
von Versicherungen mit direkter<br />
Abschlussmöglichkeit.<br />
Was reizt Sie an dem Job als Professor?<br />
Seit 2003 bin ich Lehrbeauftragter an der<br />
Dualen <strong>Hochschule</strong> Baden-Württemberg<br />
Mannheim. Die Arbeit mit den Studierenden<br />
hat mir immer viel Spaß gemacht<br />
und so ist die Idee gereift, einen beruflichen<br />
Schwerpunkt daraus zu machen. Das<br />
wissenschaftliche Arbeiten und die Forschungsarbeit<br />
reizen mich ebenfalls. Hierfür<br />
hoffe ich künftig mehr Zeit zu haben.<br />
Was zieht Sie denn aus Hannover in den<br />
Schwarzwald und s<strong>pe</strong>ziell an die <strong>Hochschule</strong><br />
<strong>Furtwangen</strong> University (HFU)?<br />
In Stuttgart geboren bin ich eigentlich kein<br />
echter Hannoveraner, aber ein ’back to the<br />
roots’ wäre zu kurz gegriffen. Neben innovativen<br />
Studiengängen ist die HFU top in<br />
Rankings positioniert und bietet eine hervorragende<br />
Ausbildung. Daran möchte ich<br />
mich gerne beteiligen. Bei meiner Tätigkeit<br />
für die Fakultät Product Engineering reizt<br />
mich insbesondere das Produkt gleichermaßen<br />
von der technischen und betriebswirtschaftlichen<br />
Seite aus zu betrachten.<br />
Dabei ist entscheidend, die prozessimma-<br />
ausgabe 29
nenten Spannungen, die an der Schnittstelle<br />
zwischen Markt und Technik entstehen,<br />
zu minimieren. Zentraler Erfolgsfaktor von<br />
Innovationen ist die <strong>pe</strong>rfekte Befriedigung<br />
von relevanten Kundenbedürfnissen mittels<br />
neuer technischer Möglichkeiten.<br />
Das Ergebnis kann ein Gerät sein, das Sie<br />
völlig ohne Bedienungsanleitung nutzen<br />
können, wie bspw. das iPhone.<br />
Wie wollen Sie sich <strong>pe</strong>rsönlich in die<br />
Fakultät einbringen, was den Studenten als<br />
Mehrwert anbieten?<br />
Neben der reinen Wissensvermittlung<br />
möchte ich die Studenten gerne zum eigenständigen<br />
Nachdenken in Bezug auf relevante<br />
betriebswirtschaftliche Fragestellungen<br />
anregen: Welche Herausforderungen<br />
bspw. entstehen durch die Struktur des<br />
Social Web im Hinblick auf die Werbeeffizienzmessung?<br />
Oder wie lassen sich<br />
Vertriebskanalkonflikte effizient managen?<br />
Was sollten die Studenten Ihrer Meinung<br />
nach im Studium erlernen?<br />
Die drei wesentlichen Säulen, auf denen<br />
für mich eine fundierte wissenschaftliche<br />
Ausbildung steht, sind:<br />
1) Wissensvermittlung, d.h. die Studenten<br />
lernen relevante betriebswirtschaftliche<br />
und technische Methoden und Zusammenhänge<br />
kennen. Dies sollte idealerweise im<br />
Dialog und nicht im Monolog stattfinden.<br />
2) Wissenschaftliches Arbeiten, d.h. die<br />
Studenten sollen in die Lage versetzt werden<br />
ein vorgegebenes Thema mit erkennbarem<br />
roten Faden in sich abgeschlossen<br />
zu analysieren, zu diskutieren und eigene<br />
Schlüsse zu ziehen.<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
3) Empirische Kenntnisse erwerben, d.h.<br />
Erhebung, Analyse und Interpretation von<br />
statistischen Daten und Anwendung der<br />
richtigen Verfahren in Theorie und Praxis.<br />
Was möchten Sie als Dozent für die Studenten<br />
tun?<br />
Aus meinem Marketingverständnis heraus<br />
gesprochen sind unsere Studenten unsere<br />
Kunden. Ich möchte daher die bestmögliche<br />
Betreuung und Unterstützung im Studium<br />
bzw. bei der Thesis bieten.<br />
Welchen Hobbys gehen Sie in Ihrer Freizeit<br />
nach?<br />
Seit der Lektüre des Buches „The Complete<br />
Book of Running“ von James F. Fixx,<br />
welches ich 1984 mit 14 Jahren in die<br />
Hände bekam, bin ich leidenschaftlicher<br />
Läufer. Zwei Jahre später habe ich meinen<br />
ersten Marathon absolviert und den ersten<br />
Platz belegt, aber nur, weil ich damals der<br />
einzige Teilnehmer in der Altersklasse bis<br />
18 Jahre war... In der letzten Zeit bin ich<br />
jedoch aus beruflichen Gründen etwas eingerostet.<br />
Das muss sich wieder ändern.<br />
Weitere Hobbys sind die Digitalphotographie,<br />
Ski- und Motorrad fahren. Hierfür<br />
bietet <strong>Furtwangen</strong> ebenfalls tolle Möglichkeiten.<br />
Das Interview führte Marina Heinitz<br />
PE Studentin<br />
<strong>pe</strong> intern<br />
41
ChanCen für LiChtbegeisterte<br />
Waldmann ist weltweit einer der führenden Leuchtenhersteller. Als Unternehmen mit traditionell<br />
hoher Ausbildungsquote bieten wir engagierten und erfolgsorientierten Absolventen mit Schulabschluss<br />
oder Abitur hervorragende Zukunftschancen.<br />
Stugiengänge<br />
Dh-stuDium (m/W)<br />
� Maschinenbau / Konstruktion<br />
� Industrie<br />
DipLomarbeiten<br />
praktika<br />
ausbiLDung<br />
H. Waldmann GmbH & Co. KG · Postfach 5062 · D-78056 Villingen-Schwenningen · info@waldmann.com · www.waldmann.com
Kontakte rund um die Welt<br />
Partnerhochschulen der HFU<br />
Über den ganzen Globus verteilt hat die<br />
Hochschle <strong>Furtwangen</strong> Kontakte zu über<br />
140 Partnerhochschulen. Ein Aufenthalt<br />
im Ausland ermöglicht den Studierenden<br />
Erfahrungen zu sammeln uns sich selbst<br />
Arbeitsmarktes attraktiv zu machen.<br />
Die Udayana-Universität ist eine staatliche<br />
Universität in Denpasar auf der indonesischen<br />
Insel Bali.<br />
An insgesamt drei Standorten werden<br />
14.000 Studierende von 1.600 Dozenten,<br />
davon 126 Professoren, unterrichtet. Nias<br />
war der ursprüngliche Campus der Udayana-Universität<br />
und ist aktuell der Standort<br />
der Fakultäten für Literatur und diverse<br />
weiterbildende Programme. Der Campus<br />
Sudirman befindet sich im Herzen von<br />
Denpasar, in unmittelbarer Nähe der wichtigsten<br />
Sehenswürdigkeiten der Stadt, und<br />
gehört der medizinischen Fakultät an. Der<br />
Campus Bukit Jimbaran ist ein relativ neuer<br />
und heute der größte der drei Udayana-<br />
Standorte. Er ist wie eine Stadt entworfen,<br />
da zur Ausstattung ein Universitätsklinikum,<br />
ein Sportzentrum, ein Postamt und<br />
eine Gaststätte sowie eine Universitätsbibliothek<br />
gehören.<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Die Universität Oulu ist eine<br />
Universität in der finnischen<br />
Stadt Oulu. Sie wurde 1958<br />
gegründet und hat zurzeit<br />
ca. 16.500 Studenten, sowie<br />
ca. 3.100 wissenschaftlichen<br />
Angestellte, die sich auf<br />
drei Standorte verteilen. Der<br />
Campus in Linnanmaa, der<br />
etwa 5 km nördlich des Zentrums<br />
von Oulu liegt, ist der<br />
Hauptcampus. Die Fakultät für Medizin<br />
besitzt einen eigenen Campus in Kontinkangas.<br />
Der dritte Campus liegt in Kajaani,<br />
etwa 185 km südöstlich von Oulu. Die<br />
Universität Oulu unterhält Fakultäten für<br />
Geisteswissenschaften, Pädagogik, Naturwissenschaften,<br />
Medizin, Wirtschaftswissenschaften<br />
und Technologie.<br />
Die Euskal Herriko Unibertsitatea (Universität<br />
des Baskenlandes)<br />
ist eine staatliche Universität<br />
in Spanien mit Abteilungen<br />
in den baskischen<br />
Städten Vitoria-Gasteiz,<br />
Bilbao, San Sebastián und<br />
Eibar. Sie hat heute rund<br />
48.000 Studenten. Die<br />
Universität wurde 1938 in<br />
Bilbao als baskische Universität<br />
eröffnet. Im Verlauf<br />
der 1960er und 1970er<br />
Jahre gründete die <strong>Hochschule</strong><br />
ihre Abteilungen an<br />
den übrigen Standorten.<br />
Knapp 50 % der 1300 Studienfächer<br />
werden in baskischer Sprache<br />
unterrichtet.<br />
Nenad Filipovic, PE Student<br />
<strong>pe</strong> intern<br />
43
<strong>pe</strong> intern<br />
Napier University, Edinburgh<br />
Partnerhochschulen von PE<br />
Finland:<br />
- Oulu University of Applied<br />
Sciences<br />
Frankreich:<br />
- Ecole Nationale d`Ingénieurs<br />
du Val de Loire, Blois;<br />
- Université de Technologie<br />
de Compiègne;<br />
- Université Francois Rabelais,<br />
Tours;<br />
- Université de Technologie de<br />
Troyes<br />
Großbritannien:<br />
- University of the West of<br />
Scotland, bei Glasgow;<br />
- Napier University, Edinburgh<br />
Niederlande:<br />
- Hanzehogeschool, Groningen<br />
Polen:<br />
- Maritime University Szczecin,<br />
Stettin<br />
Schweden:<br />
- Halmstad University;<br />
Växjö University.<br />
Spanien:<br />
- Universidad del Pais Vasco,<br />
San Sebastian<br />
Tschechische Republik:<br />
- Czech Technical University,<br />
Prag<br />
Ungarn:<br />
- Buda<strong>pe</strong>st TEC;<br />
Kecskeméti Föiskola<br />
44<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Der Weg ins Auslandssemester<br />
Internationale Erfahrung gewinnen<br />
Ein Auslandssemester öffnet den Blick für<br />
andere Kulturen, Werte und Vorgehensweisen,<br />
bereichert die fachliche Ausbildung,<br />
erweitert die Sprachkom<strong>pe</strong>tenzen und<br />
beflügelt die <strong>pe</strong>rsönliche Entwicklung. Internationale<br />
Erfahrungen im Rahmen eines<br />
Studiums bringen entscheidende Pluspunkte<br />
bei zukünftigen Arbeitgebern oder werden<br />
oft sogar ausdrücklich gefordert.<br />
Vielfalt an Möglichkeiten<br />
Die internationale Ausrichtung ist ein wichtiges<br />
strategisches Merkmal von <strong>Hochschule</strong><br />
und Fakultät. Deshalb gibt es unterschiedliche<br />
Möglichkeiten für Auslandsaufenthalte,<br />
zahlreiche Informations- und<br />
Beratungsangebote, organisatorische und<br />
fachliche Unterstützung sowie finanzielle<br />
Förderungen.<br />
Studiensemester<br />
Ein einsemestriges Studium an einer ausländischen<br />
<strong>Hochschule</strong> im 7. Semester<br />
ist der „Klassiker“. Nach 6 Semestern an<br />
der Fakultät PE ist das Studium bereits so<br />
weit fortgeschritten, dass die Studierenden<br />
bei der Fächerwahl im Ausland aus<br />
PE-Sicht inhaltlich völlig frei sind und<br />
vorrangig Wahlveranstaltungen (electives)<br />
belegen können, die es an der HFU nicht<br />
gibt. Die Vorlesungen des 7. Semesters<br />
werden dadurch vollständig ersetzt, sofern<br />
mindestens 15 Credits (ECTS) erworben<br />
werden. Ggf. sind zusätzliche Belegungsanforderungen<br />
der ausländischen <strong>Hochschule</strong><br />
zu beachten. Grundsätzlich kommt<br />
dafür nahezu jede <strong>Hochschule</strong>/Universität<br />
weltweit in Frage. Bei völlig freier Wahl<br />
müssen sich die Studierenden allerdings<br />
eigenständig um die gesamte Organisation<br />
kümmern. Bei Auswahl aus einer der<br />
über 140 Partnerhochschulen der HFU<br />
ist dagegen eine deutliche Unterstützung<br />
möglich. Im International Center (IC) der<br />
HFU liegen Informationen und Kontaktdaten<br />
der Ansprechpartner sowie erprobte<br />
Abläufe vor. Noch intensivere Unterstützung<br />
ist durch die Auslandsbeauftragten<br />
möglich, wenn ein Aufenthalt an einer der<br />
nebenstehenden Partnerhochschulen von<br />
PE beabsichtigt ist.<br />
Etwas Besonderes stellt ein zweisemestriges<br />
Studium im 7. und 8. Semester mit<br />
einem Dop<strong>pe</strong>labschluss dar.<br />
Praktisches Studiensemester<br />
Gleichermaßen empfehlenswert ist ein<br />
Praktisches Studiensemester im Ausland,<br />
kurz Praxissemester, wofür das 5. Semester<br />
vorgesehen ist. Dabei gelten die allgemeinen<br />
Anforderungen der Fakultät gemäß<br />
„Merkblatt Praktisches Studiensemester“.<br />
Es ist nicht ganz einfach, eine Praxisstelle<br />
in einem Unternehmen im Ausland zu<br />
erhalten. Die Entscheidung kann evtl. mit<br />
einem Kompromissvorschlag erleichtert<br />
werden, der zum Beispiel 3 Monate Vorbereitung<br />
im deutschen Stammwerk sowie 3<br />
Monate Umsetzung des Praxisprojekts im<br />
Ausland vorsieht.<br />
Bachelor-Thesis<br />
Für die Thesis im Ausland gelten die vorstehenden<br />
Erläuterungen entsprechend,<br />
zusätzlich sind die Regeln des Thesisleitfadens<br />
zu beachten. Bei Zustimmung der<br />
Betreuer kann die Thesis auch in Englisch<br />
oder in einer anderen Fremdsprache verfasst<br />
werden.<br />
Urlaubssemester<br />
Sollte keine der bisher genannten Möglichkeiten<br />
in Frage kommen, kann der Auslandsaufenthalt<br />
in einem „Urlaubssemester“<br />
absolviert werden. Dazu muss rechtzeitig<br />
ein Antrag im Prüfungsamt gestellt<br />
werden. Die gesamte Organisation obliegt<br />
dabei dem Studierenden, eine Anrechnung<br />
von im Ausland erbrachten Studienleistungen<br />
ist jedoch nicht möglich.<br />
Frühzeitig informieren und orientieren<br />
In allen Fällen ist es besonders wichtig,<br />
sich bereits ein bis eineinhalb Jahre im<br />
Voraus zu informieren und um geeignete<br />
Programme, Plätze sowie die Finanzierung<br />
zu kümmern. Die wichtigsten Informationsquellen:<br />
Das IC mit seinen Webseiten<br />
sowie ergänzenden Infos und Bewerbungs-<br />
ausgabe 29
formularen auf der Lehr- und Lernplattform<br />
FELIX im Kurs „International Center“. Weiter<br />
bietet das IC im Gebäude E einen Präsenzbestand<br />
mit Infomaterialien der Partnerhochschulen<br />
sowie individuelle Beratung<br />
an. Ferner finden Infoveranstaltungen zum<br />
„Studium im Ausland“ und „Praxissemester<br />
im Ausland“ sowie Infoabende und Gastvorträge<br />
über einzelne Partnerhochschulen<br />
statt. Ein besonderes Kultur- und Informations-Highligt<br />
stellen in jedem Semester die<br />
„International Days“ dar. Zu fakultätss<strong>pe</strong>zifischen<br />
Randbedingungen und Abläufen<br />
werden die Auslandsbeauftragten von PE<br />
im Sommersemester 2011 einen s<strong>pe</strong>ziellen<br />
Kurs auf der Lehr- und Lernplattform FELIX<br />
einrichten und parallel dazu auch im PE-<br />
Kompass zur Verfügung stellen.<br />
Beratungsgespräch<br />
Sind die <strong>pe</strong>rsönlichen Ziele und Präferenzen<br />
geklärt und die allgemein zugänglichen<br />
Informationen durchgearbeitet, ist<br />
der richtige Zeitpunkt für ein Gespräch mit<br />
einem der beiden Auslandsbeauftragten<br />
von PE gekommen. Diese unterstützen und<br />
beraten bei der Abwägung verschiedener<br />
Alternativen, bieten eventuell ergänzende<br />
Informationen und hilfreiche Tipps.<br />
Folgende Ausführungen betreffen primär<br />
das einsemestrige Studium:<br />
Bewerbungsantrag online<br />
Nach erfolgter Vorklärung und Erfüllung der<br />
formalen Voraussetzungen kann auf FELIX<br />
der Bewerbungsantrag „ONLINE APPLI-<br />
CATION FOR EXCHANGE STUDENTS“<br />
gestellt werden. Der Antrag muss ausgedruckt<br />
sowie mit Unterschrift von Bewerber<br />
und Auslandsbeauftragtem versehen im<br />
IC eingereicht werden. Beizufügen sind:<br />
Photo, Lebenslauf, Motivationsschreiben,<br />
Notenspiegel auf Deutsch (unbereinigt)<br />
und auf Englisch (bereinigt, mit ECTS).<br />
Termine, weiterer Ablauf<br />
Die Abstimmung mit den Auslandsbeauftragten<br />
muss rechtzeitig vor den angegebenen<br />
Fristen erfolgen! Die Vorlesungszeiten<br />
der Gasthochschulen weichen oft<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
deutlich von den Zeiten an der HFU ab.<br />
Es dauert meist mehrere Wochen, bis die<br />
aufnehmende <strong>Hochschule</strong> mitteilt, ob ein<br />
Studium dort möglich ist. Die verfügbaren<br />
Plätze sind häufig knapp, die Vergabe<br />
erfolgt dann in der Regel nach dem bislang<br />
erreichten Notendurchschnitt.<br />
Finanzierung und Fördermöglichkeiten<br />
Ab der Zusage eines s<strong>pe</strong>zifischen Auslandsstudienplatzes<br />
kann eine ganze Reihe<br />
von finanziellen Unterstützungen und Förderprogrammen<br />
beantragt werden. Im IC<br />
sind eine Liste und Antragsformulare der<br />
aktuellen Sti<strong>pe</strong>ndien verfügbar. Darüber<br />
hinaus können Sie bei der Bafög-Stelle<br />
Auslands-Bafög und bei den Auslandsbeauftragten<br />
PE-s<strong>pe</strong>zifische Fördermöglichkeiten<br />
erfragen. Auch hier gibt es für<br />
die Teilnehmer am Dop<strong>pe</strong>labschlussprogramm<br />
in Edinburgh ein besonderes Angebot,<br />
siehe separaten Artikel zum Bachelor-<br />
PLUS-Programm.<br />
Antrag auf Auslandssemester, Visum, Versicherungen<br />
Nach erfolgter Zusage muss rechtzeitig vor<br />
Beginn des Auslandsaufenthalts noch ein<br />
„Antrag auf Auslandssemester“ gestellt und<br />
nach Zustimmung eines Auslandsbeauftragten<br />
und Stellungnahme des International<br />
Center beim Prüfungsamt eingereicht<br />
werden. Das IC legt dabei auch fest, ob an<br />
der HFU Studiengebühren anfallen. Weiter<br />
ist abzuklären, ob ausreichender Versicherungsschutz<br />
besteht. Abhängig vom<br />
Zielland muss evtl. ein Visum beschafft<br />
werden.<br />
Anrechnung und Notenumrechnung<br />
Nach erfolgreichem Auslandsstudium<br />
legen Sie das ausländische Zeugnis ihrem<br />
Auslandsbeauftragten vor. Dieser führt die<br />
Umrechnung in das deutsche Notensystem<br />
durch und leitet die Unterlagen an das<br />
Prüfungsamt weiter. Ein Studienaufenthalt<br />
im Ausland wird im Abschlusszeugnis vermerkt.<br />
Prof. Lutz Leuendorf<br />
Prof. Werner Ruoss<br />
<strong>pe</strong> intern<br />
International Center:<br />
www.hs-furtwangen.de/<br />
deutsch/international/<br />
Termine:<br />
Bewerbungsfristen beim International<br />
Center<br />
jeweils 20. Januar für das folgende<br />
Wintersemester<br />
jeweils 20. Juni für das folgende<br />
Sommersemester.<br />
Ausnahme: Für das Dop<strong>pe</strong>labschlussprogramm<br />
in Edinburgh<br />
gilt der frühere Termin 1.<br />
Dezember. Der Studienbeginn<br />
ist dort nur im darauffolgenden<br />
Wintersemester möglich.<br />
45
<strong>pe</strong> intern<br />
46<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
PE Intranet<br />
Das Intranet feiert seinen 15. Geburtstag<br />
Vor 15 Jahren war nicht nur die Geburtsstunde<br />
der <strong>pe</strong>•<strong>press</strong>. In die damalige Zeit<br />
fiel auch die Innovation des Intranets mit<br />
ersten Implementierungen in Unternehmen<br />
und Instituten. Die bestehende Netz- und<br />
Hardwareinfrastruktur kann genutzt werden.<br />
Informationen können von einer dafür<br />
autorisierten Grup<strong>pe</strong> bei Bedarf, unabhängig<br />
von Zeit und Ort, abgerufen werden.<br />
Aktuelles kann leicht veröffentlicht werden.<br />
Die anfallenden Kosten können durch die<br />
Verwendung bestehender Internet-Standards<br />
gering gehalten werden.<br />
Das waren die Vorteile, die das Fraunhofer-Institut<br />
in einem Artikel in der ersten<br />
Ausgabe der <strong>pe</strong>•<strong>press</strong> mit einem Intranet<br />
assoziiert hatte. Der Nutzen einer derartigen<br />
Einrichtung wurde auch ziemlich bald<br />
für unsere Fakultät ermittelt. Im Zuge von<br />
Semesterprojekten wurde vor 15 Jahren der<br />
Grundstein für unser PE-Intranet gelegt.<br />
Im Sommersemester 2010 wurde in einer<br />
weiteren Projektarbeit der heutige Nutzen<br />
des Intranets ermittelt. Die Väter des Intranets<br />
sind nicht mehr verfügbar und somit<br />
sind Teile des Intranet-Gerüsts nur mit<br />
unverhältnismäßig großem Aufwand nachvollziehbar.<br />
FELIX steht als leistungsfähige,<br />
moderne Alternative zur Verfügung. Benutzer<br />
bemängeln die Übersichtlichkeit und<br />
Struktur des Intranets, die Konkurrenz zu<br />
FELIX, die veraltete Technik oder ganz einfach<br />
das Design. Positiv wird sich hingegen<br />
über die aktuellen Informationen über Termine<br />
u.ä. geäußert. Das Intranet erleichtert<br />
Verwaltungsaufgaben innerhalb der Fakultät,<br />
die Semesterfotos erfreuen<br />
sich großer Beliebtheit, Firmen<br />
veröffentlichen Stellenangebote,<br />
die Verteilung der Semesterprojekte<br />
erfolgt mit System<br />
über das Intranet.<br />
Obwohl sich mit FELIX eine<br />
leistungsfähige Lernplattform<br />
zur Unterstützung von Lehrveranstaltungen<br />
etabliert hat und<br />
viele Einsatzgebiete sich vom<br />
PE-Intranet nach FELIX verlagert<br />
haben, stellen die angesprochenen<br />
positiven Merkmale<br />
Funktionalitäten dar, die<br />
in FELIX nicht abgebildet werden<br />
können und die das Intranet<br />
damit momentan zu einem<br />
unersetzbaren Bestandteil in<br />
der IT-Landschaft der Fakultät<br />
PE machen.<br />
Prof. Dr.-Ing. Hartmut Katz<br />
Markus Grabowski<br />
PE Student<br />
ausgabe 29
14 Jahre <strong>pe</strong>•<strong>press</strong>!<br />
Interview mit Prof. Johannsen<br />
Beim Durchlesen früherer Ausgaben der<br />
<strong>pe</strong>•<strong>press</strong>, fragten wir uns, wie diese überhaupt<br />
entstanden ist. Ein Interview mit<br />
Prof. Jörg Johannsen (Studiendekan Marketing<br />
und Vertrieb, Prodekan der Fakultät<br />
PE) brachte Licht in das Dunkel.<br />
Guten Tag, Herr Johannsen. Ich begrüße<br />
Sie recht herzlich zu unserem Interview<br />
über das Thema Entstehungsgeschichte der<br />
<strong>pe</strong>•<strong>press</strong>.<br />
Herr Johannsen, wann erschien<br />
die erste <strong>pe</strong>•<strong>press</strong>?<br />
Die erste Ausgabe erschien im<br />
Frühjahr 1997.<br />
Wie sehr waren Sie an dem Entstehen<br />
der <strong>pe</strong>•<strong>press</strong> beteiligt?<br />
Im Semester 1996, vor meinem<br />
Start in <strong>Furtwangen</strong>, gab es zwei<br />
konkurrierende Projekte eine<br />
Fachbereichszeitung zu erstellen,<br />
von Herrn Karle und Herrn<br />
Möser. Beide Ergebnisse waren<br />
tragfähig. Wir haben uns letztlich<br />
für die Ausgabe des Kollegen Möser<br />
entschieden und das Layout der ersten<br />
Ausgaben bereits zweimal grundlegend<br />
überarbeitet.<br />
Gab es ein Versuchsmodell?<br />
Ja, im oben genannten Objekt wurde eine<br />
sogenannte 0-Nummer<br />
mit einer Auflage von<br />
50 Stück erstellt.<br />
ausgabe 29<br />
Haben Sie mit einem<br />
derartigen Erfolg gerechnet?<br />
Die Ausgabe 29<br />
erscheint im SS 2011.<br />
Nicht wirklich, wir hatten<br />
ursprünglich gehofft,<br />
die Zeitung 10 Jahre,<br />
das heißt 20 Ausgaben,<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
herauszubringen. Alle waren überrascht<br />
über den Erfolg inklusive den Rekordverkäufen.<br />
Wozu soll die <strong>pe</strong>•<strong>press</strong> dem Studenten<br />
nutzen?<br />
Dieses Projekt entspricht den klassischen<br />
ganzheitlichen PE-Ansätzen. Der Studierende<br />
lernt alles, was er im Berufsleben<br />
braucht. Teamarbeit, Terminplanung,<br />
Akquise bei Kunden (für Anzeigen und<br />
Artikel), Angebote erstellen, Vertrieb, Marketing,<br />
Controlling.<br />
Was ist Ihrer Meinung nach<br />
das wichtigste Thema der<br />
<strong>pe</strong>•<strong>press</strong>?<br />
Hier kann man nicht ein einziges<br />
nennen. Im Vordergrund<br />
steht unsere Zielgrup<strong>pe</strong> (PE-<br />
Studenten, PE-Absolventen,<br />
Abonnenten, Fakultät, <strong>Hochschule</strong>,<br />
PE-Club, Partner der<br />
HFU aus der Industrie, Dozenten<br />
und Professoren der gesamten<br />
HFU…). Wir möchten vermitteln,<br />
welche unterschiedlichen Inhalte<br />
der Studiengang hat, was die Studenten<br />
leisten (Projekte, Praktika, Thesis…), was<br />
die Absolventen für Aufgaben und Funktionen<br />
im Berufsleben begleiten und was die<br />
Fakultät und die HFU sonst noch aktuell<br />
bewegt.<br />
Haben Sie schon eine Planung für die 30.<br />
Ausgabe der Zeitschrift? Wird es vielleicht<br />
eine Feier geben?<br />
Eine konkrete Planung gibt es nicht. Aber<br />
wir lassen uns sicherlich etwas Besonderes<br />
einfallen, wie schon in der Jubiläumsausgabe<br />
Nummer 10.<br />
Vielen Dank für das Interview, Herr Johannsen.<br />
Das Interview führte Gudrun Heinze<br />
PE Studentin<br />
<strong>pe</strong> intern<br />
47
<strong>pe</strong> intern<br />
48<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Karin Weber<br />
Felix setzt sich durch!<br />
FELIX ist aus dem Hochschulleben in<br />
<strong>Furtwangen</strong> – und vor allem auch an der<br />
Fakultät PE – nicht mehr wegzudenken.<br />
Bei der Nutzung dieser Lern- und Kommunikationsplattform<br />
werden die Studierenden<br />
und Lehrenden bestens von der Abteilung<br />
Learning Services betreut. An der<br />
Fakultät PE ist die Situation etwas besonderer:<br />
Hier gibt es eine Stelle „E-Learning<br />
Koordination“, die seit dem WS 2010/2011<br />
durch mich, Katrin Weber, besetzt ist.<br />
Ich habe Instructional Design/ Bildungsplanung<br />
an der Uni Freiburg studiert und<br />
gelernt, wie man Lernumgebungen so<br />
gestaltet, dass Menschen optimal darin<br />
lernen und arbeiten können.<br />
Zu meinen Aufgaben gehört die<br />
• Betreuung der Lehrenden, z.B. die<br />
didaktische Beratung und Hilfestellung<br />
Ines Granacher<br />
Wissenschaftliche Mitarbeiterin<br />
Mein Aufgabengebiet an der HFU im Fachbereich<br />
PE umfasst Assistenztätigkeiten für<br />
den Bereich MV und den Master.<br />
Im Rahmen der Vorbereitung und Durchführung<br />
von Workshops fand im Oktober<br />
2010 ein Workshop mit Studenten der<br />
Fakultät PE statt. Hier wurde in drei Grup<strong>pe</strong>n<br />
über die Frage diskutiert „Was könnte<br />
zurzeit aus Ihrer Sicht gegen bzw. für ein<br />
Studium an der Fakultät PE sprechen?“.<br />
Ein weiterer Workshop fand Ende Dezember<br />
2010 statt. Dieser Workshop betraf die<br />
Fächer im Bereich MV. Hier ging es um<br />
die inhaltliche Abstimmung der Fächer,<br />
Beseitigung von unnötigen Redundanzen<br />
in den Fächerinhalten, wer liest welche<br />
Fächer und welche WPV sollen künftig<br />
bei der Einrichtung neuer Online-Kurse<br />
oder die Integration einzelner Kursbau-<br />
steine wie Foren, Wikis etc.<br />
• Betreuung der Studierenden, z.B. Hilfestellung<br />
bei der Einrichtung von Online-<br />
Arbeitsgrup<strong>pe</strong>n.<br />
Als Ansprechpartnerin für das Online-Konferenztool<br />
Vitero biete ich Hilfestellung für<br />
Lehrende die eine Online-Sprechstunde<br />
anbieten möchten oder für Studierende,<br />
die in ihrer Projektgrup<strong>pe</strong> eine Online-<br />
Konferenz veranstalten wollen.<br />
Die enge Zusammenarbeit mit den Professoren,<br />
Mitarbeitern und Studierenden an<br />
der Fakultät PE macht sehr viel Spaß, und<br />
es ist toll zu sehen, dass FELIX mittlerweile<br />
als zentrale Lernplattform an der Fakuktät<br />
PE anerkannt und genutzt wird und das<br />
PE-Intranet entlastet wird.<br />
Karin Weber, E-Learning Koordination<br />
angeboten werden. An diesem Workshop<br />
nahmen bereits die neuen Professoren für<br />
Marketing und Recht teil.<br />
Zu meiner Person:<br />
Nach Abitur und Berufsausbildung studierte<br />
ich Werkstoff- und Oberflächentechnik an<br />
der HFU. Nach dem Studium arbeitete ich<br />
zwei Jahre als Assistentin des Qualitätsmanagementbeauftragten<br />
der Firma A. Maier<br />
Präzision GmbH in St. Georgen. Dann war<br />
ich fünf Jahre als Qualitätsmanagementbeauftragte<br />
für die Firma Carl Haas GmbH in<br />
Schramberg tätig. Seit einem halben Jahr<br />
bin ich halbtags an der HFU beschäftigt.<br />
MBA Dipl.-Ing. (FH) Ines Granacher<br />
Wissenschaftliche Mitarbeiterin<br />
ausgabe 29
Abschied feiern<br />
Im Rahmen der Hochschulfeier, die am 13.<br />
April 2011 stattfinden wird, werden die PE<br />
Professoren Dr.- Ing. Hartmut Federle und<br />
Dr. Werner Bornholdt verabschiedet.<br />
Prof. Dr.-Ing. Hartmut Federle<br />
war seit 1989 an der <strong>Hochschule</strong><br />
in <strong>Furtwangen</strong> tätig. Zu seinen<br />
Fächern gehörten: Elektrotechnik,<br />
Messtechnik, Automatisierungstechnik,<br />
Projektmanagement und<br />
internationales Projektmanagement.<br />
Zu seinem S<strong>pe</strong>zialgebiet<br />
gehörte die NTR- Messtechnik. Während<br />
der Zeit vom September 1994 bis 1998 war<br />
er Dekan der <strong>Hochschule</strong>. Ein besonderes<br />
Interesse galt seiner Tätigkeit als Auslandsbeauftragter,<br />
welche er viele Jahre ausübte.<br />
Im Jahre 2000 setzte er die Bausteine für<br />
den Master und begann die Tätigkeit als<br />
erster Studiengangleiter des Masterstudiengangs.<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Professoren Federle und Bornholdt im Ruhestand<br />
Zeigen Sie uns, was in Ihnen steckt!<br />
Prof. Dr. Werner Bornholdt<br />
war seit 1984 an der <strong>Hochschule</strong><br />
in <strong>Furtwangen</strong> tätig.<br />
Zu seinen Fächern gehörten:<br />
Technologie Management und<br />
Technologie Marketing, Marketing<br />
und Vertrieb, Produkt-<br />
u. Investitionsmanagement,<br />
Verkaufspsychologie und Verhaltenstraining.<br />
Er engagierte sich besonders für das<br />
Steinbeis-Transferzentrum, wo er auch als<br />
Leiter und Entwickler neuer Produkte tätig<br />
ist. Auch das Amt als Fachbereichsleiter<br />
von 1989 bis 1991 sowie die Tätigkeit im<br />
Hochschulrat übte er während seiner Zeit<br />
an unserer <strong>Hochschule</strong> aus.<br />
Wir bedanken uns im Rahmen der gesamten<br />
<strong>Hochschule</strong> für Ihr großes Engagement<br />
und die Weiterentwicklung der Fakultät<br />
PE.<br />
Alexandra Haberger, PE Studentin<br />
Wir bieten kontinuierlich spannende Themen für Praktika und Abschlussarbeiten sowie interessante<br />
Stellen für Hochschulabsolventen (m/w) an.<br />
Detaillierte Informationen zu Praktika und Abschlussarbeiten sowie zu allen offenen Stellen finden<br />
Sie unter www.karlstorz.com<br />
Bitte senden Sie Ihre Bewerbungsunterlagen unter Angabe der jeweiligen Kennziffer an unsere<br />
Personalabteilung. Haben Sie noch Fragen? Dann steht Ihnen Frau Yvonne Bucher gerne auch<br />
telefonisch zur Verfügung.<br />
<strong>pe</strong> intern<br />
Sehen, was drin steckt mit<br />
KARL STORZ Endosko<strong>pe</strong><br />
Pers<strong>pe</strong>ktive im internationalen Umfeld!<br />
Wir sind ein international führender Hersteller von hochwertigen S<strong>pe</strong>zialprodukten der Medizintechnik. In über 30 Ländern beschäftigen<br />
wir weltweit mehr als 5.300 Mitarbeiter in mehreren Produktionsstätten sowie Vertriebs- und Servicegesellschaften, davon 2.200 am<br />
Hauptsitz in Tuttlingen.<br />
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Mittelstr. 8 • 78532 Tuttlingen<br />
Telefon: 07461 708-234<br />
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49
<strong>pe</strong> intern<br />
Markus Bauer, PE Student<br />
50<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Sport und Studium<br />
Interview mit zwei Leistungssportlern<br />
Markus Bauer (21) studiert im zweiten<br />
Semester Product Engineering und kommt<br />
ursprünglich aus Lohr am Main in der Nähe<br />
von Würzburg. Felix Euteneuer (21) studiert<br />
auch im zweiten Semester PE. Er hat vorher<br />
in Villingen-Schwenningen Maschinenbau<br />
studiert. Wegen seines Sports ist er dann<br />
nach <strong>Furtwangen</strong> gewechselt. Ursprünglich<br />
kommt er aus Betzdorf in der Nähe von Siegen.<br />
Beide Studenten wohnen in Freiburg.<br />
Dort haben die Teams der beiden ihren<br />
Stützpunkt. Markus fährt für das Lexware<br />
Racing Team und Felix für Rothaus Cube,<br />
ab 2011 Rothaus Poison-Bikes.<br />
Wie schafft ihr es, Mountainbike und Studium<br />
zu verbinden?<br />
Markus/Felix: Organisation ist sehr wichtig!<br />
Im Winter trainieren wir 15-20 h/Woche,<br />
im Sommer natürlich mehr. Wir sind drei<br />
Tage in der Woche an der <strong>Hochschule</strong>,<br />
den Rest der Zeit brauchen wir<br />
für das Training. Während der<br />
Saison sind wir auch mal ein<br />
paar Wochen für Rennen, Vorbereitungslehrgänge<br />
usw. weg. In<br />
diesem Jahr fanden zum Beispiel<br />
die Weltmeisterschaft in Kanada<br />
und der Weltcup in New York<br />
statt. Die <strong>Hochschule</strong> unterstützt<br />
uns darin, Studium und Sport zu<br />
verbinden.<br />
Warum Mountainbike?<br />
Felix: Mein älterer Bruder hat mich zum<br />
Mountainbiken gebracht und bei mir zu<br />
Hause gibt es eine aktive Szene. Ich habe<br />
andere Sportarten ausprobiert, aber das<br />
Biken hat mir am meisten Spaß gemacht.<br />
Markus: Ich habe erst mit 16 mit dem<br />
Mountainbiken angefangen und vorher<br />
auch viel ausprobiert, Fußball, Handball<br />
usw. Dann kam der Erfolg und es wurde<br />
zum Selbstläufer. Mountainbiken ist ein<br />
sehr naturnaher Sport. Der Schwarzwald ist<br />
optimal dazu geeignet.<br />
Habt ihr Vorbilder?<br />
Felix: Konkrete<br />
Vorbilder hab ich<br />
keine, vielleicht<br />
der amtierende<br />
spanische Weltmeister.<br />
Er ist trotz<br />
des Erfolgs sympathisch<br />
geblieben.<br />
Ich habe aber das<br />
Ziel, selbst mal an<br />
der Weltspitze zu<br />
stehen.<br />
Markus: Ich bin<br />
derselben Meinung<br />
wie Felix,<br />
keine konkreten Felix Euteneur, PE Student<br />
Vorbilder. Die Mountainbike-Szene<br />
ist sehr familiär. Die „Stars“<br />
sind nicht unnahbar und man trainiert auch<br />
mal mit den Weltbesten.<br />
Was war bisher euer größter Erfolg?<br />
Felix: Ich wurde 2010 Deutscher Meister<br />
u23. Die Meisterschaft fand in Bad Salzdethfurth<br />
bei Hannover statt.<br />
Markus: Ich wurde 2010 Bundesligagesamtsieger.<br />
Von den vier Rennen habe ich<br />
zwei gewonnen.<br />
Es gibt verschiedene Bereiche im Mountainbike-Sport?<br />
Was macht ihr?<br />
Markus/Felix: Wir beide fahren in der olympischen<br />
Disziplin Cross Country. Der Wettkampfmodus<br />
ist eigentlich sim<strong>pe</strong>l. Alle<br />
Fahrer starten gleichzeitig und wer zuerst<br />
die festgelegte Rundenzahl absolviert,<br />
gewinnt. Die Renndauer beträgt zirka 1:45<br />
Stunden und die Strecken führen natürlich<br />
durchs Gelände.<br />
Das Interview führte Bernadette Tremmel<br />
PE Studentin<br />
ausgabe 29
Weltmeister im Tischfußball<br />
VIP an der Fakultät PE<br />
Marc Balic ist 23 Jahre alt und studiert an<br />
der Fakultät PE Product Engineering im<br />
zweiten Semester. Neben seinem Studium<br />
betreibt er einen recht außergewöhnlichen<br />
Sport – Tischfußball.<br />
Marc hat aus dem Freizeitvergnügen,<br />
abends in einer Knei<strong>pe</strong> mal ein bisschen<br />
am Tischkicker zu stehen, seinen Sport<br />
gemacht. Angefangen hat er mit 15 Jahren<br />
im Jugendhaus in Stuttgart „Just for Fun“.<br />
Aus diesem Hobby wurde dann eine Leidenschaft.<br />
Nachdem er zunächst verlor,<br />
hat ihn der Ehrgeiz gepackt und er trainierte,<br />
bis er der Beste in der Tischfußballszene<br />
in Stuttgart wurde. Mittlerweile nimmt er<br />
an mehreren Wettkämpfen im Jahr teil.<br />
Schmidt-Pe_<strong>press</strong>_2011:Schmidt-Pe_<strong>press</strong> 08 28.10.2010 08:50 Seite 1<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Seine Erfolge im Jahr 2010:<br />
1. Platz German O<strong>pe</strong>n (Großwallstadt)<br />
2. Platz World Series im Dop<strong>pe</strong>l (Koblenz)<br />
Weltmeister im Einzel der DTFB (Prag)<br />
Vize-Weltmeister im Einzel der P4P (Stuttgart)<br />
Um Weltmeister zu werden, trainiert Marc<br />
Balic jeden Tag zwei bis drei Stunden. Das<br />
Training ist nicht mit einem Fußballtraining<br />
in einem Verein zu vergleichen. Tischfußball<br />
ist ein „Selbsttraining“, entweder am<br />
eigenen Kickertisch oder, wie bei Marc, in<br />
Knei<strong>pe</strong>n. Aktuell steht für ihn aber natürlich<br />
sein Studium im Vordergrund. Auf Youtube<br />
gibt es die Möglichkeit, Marc Balic in<br />
Aktion bei den German O<strong>pe</strong>n zu sehen.<br />
Als international tätiges Unternehmen mit weltweit über 400 Mitarbeitern,<br />
steht der Name SCHMIDT Technology für zukunftsweisende technologische<br />
Entwicklungen und Spitzenprodukte.<br />
Der hohe Anspruch an Qualität in den Unternehmensbereichen Schreibgerätetechnik,<br />
Maschinen und Sensorik hat uns zu einem weltweit<br />
anerkannten Innovationsführer gemacht.<br />
Bernadette Tremmel, PE Studentin<br />
<strong>pe</strong> intern<br />
Die erfolgreiche<br />
Verbindung von<br />
Innovation und<br />
Qualität<br />
SCHMIDT Technology GmbH<br />
Feldbergstraße 1<br />
78112 St. Georgen /Schwarzwald<br />
info@schmidttechnology.de<br />
www.schmidttechnology.de<br />
51
projekte<br />
52<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Projekte 4. Semester<br />
Wintersemester 2010/2011<br />
Bau einer 3D-CNC-Maschine<br />
Dipl.-Ing. Harry Kunte<br />
Aufbauend auf einen Vorentwurf sollte die<br />
Projektgrup<strong>pe</strong> eine Fräsmaschine entwikkeln<br />
und bauen. Die Herstellung der Teile<br />
wurde in Zusammenarbeit und Absprache<br />
mit der Zentralwerkstatt durchgeführt. Das<br />
Ergebnis dieser Arbeit war eine kleine<br />
3D-CNC-Maschine. Sie ermöglicht das Fräsen<br />
von Leiterbahnen aus einer kupferbeschichteten<br />
Platine, aber auch Fräsen und<br />
Gravieren von verschiedenen Kunststoffen.<br />
Usability 2.0 - Neuartiges Wellness Bedienkonzept<br />
Prof. Werner Ruoss<br />
Ziel des Projektes war, ein neues Bedienkonzept<br />
für die Duravit AG zu entwikkeln.<br />
Dieses Wellness-Bedienkonzept sollte<br />
einerseits für bestehende Produktkategorien<br />
geeignet sein. Andererseits sollte es<br />
auch die Möglichkeit bieten, Bedienoberfläche<br />
für neu entstehende Produktkategorien<br />
zu werden. Zu den Hauptaufgaben<br />
der Projektgrup<strong>pe</strong> gehörten die Analyse<br />
vorhandener Bedienkonzepte und relevanter<br />
Produktmerkmale sowie die Entwicklung<br />
eines anforderungsgerechten Gesamt-<br />
Bedienkonzepts.<br />
Analyse, Konzeption und Test neuer Layouts<br />
für BSH-Gebrauchsanleitungen<br />
Karl Weißer<br />
Die BSH Bosch und Siemens Hausgeräte<br />
hat sich das Ziel gesetzt, ihre Gebrauchs-<br />
anleitungen in allen vier Produktbereichen<br />
Kühlen, Waschen, Geschirrspülen und<br />
Herde, sowie innerhalb ihrer verschiedenen<br />
Marken zu verbessern. Die Aufgabe<br />
der Projektgrup<strong>pe</strong> bestand darin, ein Layout<br />
zu kreieren, welches zur BSH passt,<br />
eine hohe Lesemotivation weckt, und einen<br />
schnellen Informationszugriff ermöglicht.<br />
Dafür wurden aktuelle Gebrauchsanleitungen<br />
auf ihre Anwenderfreundlichkeit<br />
untersucht und auf Basis dieser Ergebnisse<br />
neue Layout- entwürfe erstellt.<br />
Konzeption und Produktion eines Imagefilms<br />
für die Wohnangebote des Caritasverbands<br />
in Freiburg<br />
Prof. Lutz Leuendorf<br />
Die Wohneinrichtungen des Caritasverbands<br />
Freiburg-Stadt e. V. bieten Menschen<br />
mit geistiger oder mehrfacher Behinderung<br />
ein Zuhause und einen Lebensmittelpunkt.<br />
Sie zeichnen sich durch ein differenziertes<br />
Betreuungsangebot, Überschaubarkeit,<br />
und die Integration in die Gemeinden<br />
und Stadtteile vor Ort aus. Um dies professionell<br />
präsentieren zu können, wurde<br />
die Projektgrup<strong>pe</strong> mit der Erstellung eines<br />
Imagefilms beauftragt. Dafür wurden als<br />
erstes Treatments erstellt und ein Storyboard<br />
geschrieben. In der Produktionsphase wurden<br />
Videos gedreht, Fotos aufgenommen<br />
und Texte geschrieben. Im Anschluss dazu<br />
wurden dann die Einzelmedien bearbeitet<br />
und zu einem Imagefilm verarbeitet.<br />
ausgabe 29
Logistikplanspiel<br />
Prof. Dr.-Ing. Jürgen Schmidt<br />
Ziel des Projektes war die<br />
Erweiterung eines Logistikplanspiels<br />
hinsichtlich Komplexität<br />
für den Einsatz in der Lehre. Hierzu<br />
diente eine einfache Modellfertigung,<br />
in der die Projektmitglieder selbst die verschiedenen<br />
betrieblichen Funktionen ausüben<br />
konnten. Um diese Aufgabe zu lösen,<br />
wurde das Logistikplanspiel analysiert und<br />
einzelne Erweiterungsvorschläge wurden<br />
erarbeitet. Zusätzlich wurde ein Maßnahmenkatalog<br />
erstellt, dessen Maßnahmen in<br />
den Spielablauf eingearbeitet wurden.<br />
Lastenheft und Vertriebskonzept Aluminium-Regal<br />
Prof. Dr.-Ing. Thomas Möser<br />
Die ThyssenKrupp AG wird einen neuen<br />
Werkstoff auf den Markt bringen: Aluminiumbleche,<br />
die vor der Auslieferung in<br />
jeder gewünschten Farbe beschichtet werden<br />
und bei nachfolgender Umformung<br />
ihre hohe Oberflächenqualität behalten.<br />
Als erstes Produkt soll ein Regalsystem für<br />
Industrie, Handel und Haushalte entwikkelt<br />
werden. Die Aufgabe der einen Projektgrup<strong>pe</strong><br />
bestand darin, ein Lastenheft<br />
für die Designer zu erstellen. Die andere<br />
Grup<strong>pe</strong> befasste<br />
sich mit der<br />
Erstellung eines<br />
idealen Vertriebskonzeptes.<br />
Alternativen wie<br />
Absatzmittler,<br />
Internet Konfiguration<br />
oder<br />
Flagship-Stores<br />
wurden dabei unter anderem bewertet.<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Usability-Test und<br />
Weiterentwicklung<br />
der technischen Informationen für Waldmann-Lichtlösungen<br />
Prof. Robert Schäflein-Armbruster<br />
Die Waldmann GmbH in VS-Schwenningen<br />
entwickelt und produziert Lichtlösungen<br />
für die Industrie, Architektur und die<br />
medizinische Phototherapie. Es gibt zwei<br />
große Produktbereiche bei Waldmann:<br />
„Leuchten“ und „Medizin“. Die Projektgrup<strong>pe</strong><br />
hatte die Aufgabe die Anleitung zur<br />
innovativen LED-Leuchte SIRA zu testen.<br />
Außerdem stellte sich die Frage, inwieweit<br />
sich die Standards auf den Medizinbereichen<br />
übertragen lassen. Dies wurde analysiert<br />
und erfasst.<br />
Fakultätszeitschrift <strong>pe</strong>•<strong>press</strong> 29<br />
Prof. Dipl. oec. Jörg Johannsen<br />
Seit dem Wintersemester 1996/<br />
1997 dient die <strong>pe</strong>•<strong>press</strong> als zentrales<br />
Printmedium für die interne<br />
und externe Kommunikation an<br />
der Fakultät Product Engineerin/<br />
Wirtschafts-ingenieurwesen. Das<br />
Magazin erscheint einmal im<br />
Semester in einer Auflage<br />
von ca. 2.000 Stück.<br />
Sie ermöglicht es Studenten,<br />
den gesamten Produktionsprozess<br />
eines Printmediums<br />
nachzuvollziehen, angefangen<br />
vom Redaktionskonzept über<br />
die Kalkulation, die Akquisition<br />
von Anzeigenpartnern bis hin<br />
zur graphischen Gestaltung und<br />
nicht zuletzt die Druckabwicklung.<br />
Isabell Ciobanu. PE Studentin<br />
projekte<br />
53
projekte<br />
Konstruktion an Nähmaschinen<br />
Usability Test<br />
54<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Projekte 6. Semester<br />
Wintersemester 2010/2011<br />
Konstruktion an Nähmaschinen<br />
Prof. Dr. Helmut Debus<br />
Die Bernina AG startete ihr zweites Projekt<br />
mit der Fakultät Product Engineering. Das<br />
Projekt wurde in drei Themen unterteilt. Ein<br />
Teilprojekt befasst sich mit der Lösung des<br />
Spulenwicklers der Nähmaschine. Vorteil<br />
ist, dass der Benutzer gleichzeitig Nähen<br />
und Aufspulen kann. Ein weiteres Teilprojekt<br />
ist die Realisation einer Rückwärtsbewegung<br />
des Stofftransporteurs, um Knöpfe<br />
besser annähen zu können. Im letzten<br />
Teilprojekt geht es um die Realisierung<br />
des maschinellen Annähens von Pailletten.<br />
Hierbei haben wir Konstruktionen hergestellt,<br />
die zuerst das Streugut Pailletten<br />
sta<strong>pe</strong>lt, dann vereinzelt und schließlich der<br />
Maschine zum Annähen zuführt.<br />
Vera Sauerburger. PE Studentin<br />
Usability Test: www.neuhausen-fildern.de<br />
Dipl.-Wirtsch.-Ing. Martin Harsch<br />
Neuhausen auf den Fildern in der Region<br />
Stuttgart ist eine Gemeinde, die vor<br />
rund einem Jahr ihren Internetauftritt www.<br />
neuhausen-fildern.de relauncht hat. Nun<br />
sollte die Bedienfreundlichkeit des neuen<br />
Auftritts getestet werden. Ziel der Projektgrup<strong>pe</strong><br />
war es, einen Forschungsplan zu<br />
erstellen und Tests vor Ort mittels des PE-<br />
Eyetrackers durchzuführen. Die Ergebnisse<br />
ergaben die Grundlage für eine weitergehende<br />
Optimierung des Internetauftritts.<br />
Wichtig war, Test<strong>pe</strong>rsonen aus der Bevölkerung<br />
zu rekrutieren. Der Usabilitytest<br />
wurde im Amtsblatt der Gemeinde und in<br />
der Lokal<strong>press</strong>e publiziert.<br />
Isabell Ciobanu. PE Studentin<br />
Strukturbauteils für Seilzugschaltung<br />
Prof. Dr. Eckhard Finke<br />
Ziel des Projektes war die Auslegung eines<br />
Kunststoff-Strukturbauteils für eine Seilzugschaltung<br />
anhand von Analysen im Rahmen<br />
der Finite-Elemente-Methode. Nach dem<br />
Aufbau der notwendigen CAD-Modelle in<br />
ProEngineer wurde eine Strukturoptimie-<br />
rung durchgeführt, um Möglichkeiten zur<br />
Gewichtseinsparung aufzuzeigen. Basierend<br />
auf weiteren FEM-Simulationen wurde<br />
der Entwurf optimiert. Desweiteren erstellte<br />
die Projektgrup<strong>pe</strong> einen Softwareüberblick<br />
zum Thema „Strukturoptimierung“.<br />
Die Substitution von Stahl durch Kunststoff<br />
gewinnt aufgrund von steigenden Rohstoffpreisen<br />
an Bedeutung und findet somit<br />
rege Anwendung in der Industrie.<br />
Julian Wengenmayr, PE Student<br />
Untersuchung von Blendungseffekten in<br />
Prof. Dr.rer.nat Paola Belloni<br />
Das Fraunhofer Institut für Arbeitswirtschaft<br />
und Organisation (IAO) hat 2010 dem<br />
Thema “Licht und Mensch “ ein neues<br />
Lichtlabor gewidmet. Das vorrangige Ziel<br />
dieser PE-Projektreihe war, einen praxisbezogenen<br />
Beitrag zu diesem Thema zu<br />
leisten. Aber auch As<strong>pe</strong>kte wie Produktoptimerung<br />
und Technologieumsetzung wurden<br />
auf diesem Weg untersucht.<br />
Isabell Ciobanu. PE Studentin<br />
Systemhandbuch für ein innovatives Motor-<br />
Interface-System<br />
Prof. Dr.-Ing. Anton Karle<br />
Mit dem Motor-Interface-System zur automatisierten<br />
Ansteuerung von Antrieben für<br />
Sonnenschutztechnik, als Bestandteil der<br />
Haus- und Gebäudeautomation, lassen<br />
sich beispielsweise mit einfachen aber<br />
leistungsfähigen Standardbefehlen Funktionen<br />
umsetzen, die mit konventionellen<br />
Antrieben bisher nicht realisierbar waren.<br />
Die Projektaufgabe bestand darin, die Konzeption<br />
und das Layout eines Systemhandbuchs<br />
zur Unterstützung der Planung<br />
solcher Anlagen zu erstellen. Mit dem<br />
Systemhandbuch sollte die weitere Marktdurchdringung<br />
unterstützt und gefördert<br />
werden.<br />
Isabell Ciobanu. PE Studentin<br />
ausgabe 29
Konzeption eines Ausbildungs- / Weiterbildungs-<br />
und Gesundheitszentrums<br />
Prof. Lutz Leuendorf<br />
Die Aufgabe des Projektes war es, ein Ausbildungs-,<br />
Weiterbildungs- und Gesundheitszentrum<br />
für die Mitarbeiter von Endress<br />
+ Hauser in Maulburg zu konzipieren,<br />
um die Attraktivität des Standortes zu steigern<br />
und die Zufriedenheit der Mitarbeiter<br />
zu erhalten. Während der Ideenfindungsphase<br />
wurden sowohl eine Recherche über<br />
bestehende Konzepte als auch ein Kreativworkshop<br />
mit den Kunden durch geführt.<br />
Die Grup<strong>pe</strong> erstellte diverse Modelle für<br />
ein Zentrum und ein Konzept für die nachhaltige<br />
Nutzung des Zentrums.<br />
Julia Hermann, PE Studentin<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
M&A Markt in Deutschland<br />
Prof. Dr.-Ing. Jürgen Schmidt<br />
Für kleine und mittelständische Unternehmen<br />
ist es oft schwierig, im Falle<br />
eines anstehenden Verkaufs einen geeigneten<br />
Käufer zu finden. Andererseits gibt<br />
es kaufinteressierte Personen, die ihrerseits<br />
Schwierigkeiten haben, ein passendes<br />
Zielobjekt aufzuspüren. Die Aufgabe der<br />
Projektgrup<strong>pe</strong> war es, den Prozess einer<br />
Unternehmensnachfolge aus Sicht kaufinteressierter<br />
Unternehmen oder Privatleuten<br />
zu beleuchten. Der Fokus des Projekts<br />
ist auf die Informationsgewinnung und<br />
Bewertung von potentiellen Übernahmekandidaten<br />
gerichtet.<br />
Benedikt Bivort , PE Student<br />
Startklar?<br />
projekte<br />
M&A Markt in Deutschland<br />
Endress&Hauser<br />
Seit über 50 Jahren entwickeln wir als unabhängiges Familienunternehmen innovative Produkte und Dienstleistungen für die Prozessautomatisierung.<br />
Mit einer Vielfalt von Messgeräten, Systemen und Gesamtlösungen sind wir einer der weltweit führenden Anbieter. Dieser Erfolg ist<br />
der Erfolg unserer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Denn sie bringen nicht nur außergewöhnliche fachliche Fähigkeiten mit, sondern zeigen<br />
hohes Engagement und Verantwortungsbewusstsein. Wenn Sie Lust auf ein starkes Team haben, dann starten Sie mit uns durch.<br />
Endress+Hauser GmbH+Co. KG Phone +49 7622 28 1619<br />
Katrin Schmidt<br />
Hauptstraße ausgabe 1 29<br />
Fax +49 7622 28 15619<br />
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79689 Maulburg www.karriere.endress.com<br />
Germany ausbildung@pcm.endress.com<br />
55
praxis<br />
56<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Marketingkommunikation<br />
Praxissemester bei Mercedes-Benz Vans<br />
Sabrina Lenz, PE Studentin<br />
im Studiengang Dokumentation<br />
und Kommunikation an<br />
der <strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong>,<br />
absolvierte ihr Praxissemester<br />
in Stuttgart bei der Daimler<br />
AG. Hier ist ihr Bericht:<br />
Die Daimler AG ist eines der<br />
größten Automobilunternehmen<br />
der Welt und umfasst<br />
die Geschäftsfelder Mercedes-<br />
Benz Cars, Daimler Trucks,<br />
Mercedes-Benz Vans, Daimler Buses und<br />
Daimler Financial Services. Ich war im<br />
Geschäftsfeld der MB Vans in der Marketingkommunikation,<br />
Produktinformation<br />
tätig.<br />
Marketing und Vertrieb<br />
Praxissemester bei der Liebich&Partner AG<br />
Maximilian Stockamp, PE Student im Studiengang<br />
Marketing und Vertrieb an der<br />
<strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong>, absolvierte sein<br />
Praxissemester bei der Liebich & Partner<br />
AG in Baden-Baden Hier ist sein Bericht:<br />
Die Liebich & Partner AG in Baden-Baden<br />
gehört seit 30 Jahren zu den etablierten<br />
mittelständischen Unternehmensberatungen<br />
in Süddeutschland. Das Leistungss<strong>pe</strong>ktrum<br />
umfasst alle Bereiche der Management-<br />
und Personalberatung.<br />
Mein Praxissemester gestaltete sich sehr<br />
abwechslungsreich. Neben einigen internen<br />
Projekten, Vorträgen im Wirtschaftverband<br />
und einem mehrtägigen Verkaufstraining,<br />
lernte ich vor allem zahlreiche Unternehmen<br />
aus den verschiedensten Branchen<br />
kennen. Mein Aufgabenschwerpunkt lag in<br />
Die Aufgaben während des Praktikums<br />
schlossen zahlreiche As<strong>pe</strong>kte meines Studiengangs<br />
ein.<br />
Meine Hauptaufgabe bestand darin, die<br />
Homepage „Product Information Tool“ zu<br />
pflegen, neue Artikel einzusetzen und alte<br />
zu überarbeiten. Diese Homepage ist die<br />
wichtigste Informationsquelle für Händler<br />
auf der ganzen Welt. Daher musste ich<br />
mich um die Übersetzung und die Koordination<br />
mit den Verantwortlichen der anderen<br />
Länder kümmern.<br />
Weitere Aufgaben waren zum Beispiel die<br />
Bearbeitung von Fotos mit Hilfe von Photoshop<br />
sowie die Erstellung von Drucksachen<br />
wie Postern und Lackfächern.<br />
Sabrina Lenz, PE Studentin<br />
der Vorbereitung und Durchführung von<br />
Projekten zusammen mit den Vertriebs- und<br />
Marketingberatern. Die größten Projekte,<br />
bei denen ich mitwirken durfte, waren:<br />
die Neustrukturierung der Vertriebsorganisation<br />
eines namhaften Herstellers für<br />
Heizungssysteme. Unter anderem wurde<br />
in diesem Projekt der internationale Key-<br />
Account erfolgreich in die bestehende Vertriebsorganisation<br />
integriert.<br />
Beim zweiten Projekt ging es um die Markt-<br />
einführung des weltweit ersten Outdoor-<br />
Lautsprechers. Innerhalb dieses Projekts<br />
hatte ich das Glück, für die Liebich und<br />
Partner AG in Zusammenarbeit mit dem<br />
Hersteller auf der IFA in Berlin zu arbeiten<br />
und eine Marktforschungsstudie zu erstellen.<br />
Maximilian Stockamp, PE Student<br />
ausgabe 29
Marketing und Kommunikation<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Praxissemester bei der Waldmann GmbH & Co.<br />
Anne-Kathrin Weisser, PE Studentin im Studiengang<br />
Dokumentation und Kommunikation<br />
an der <strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong>, sie<br />
absolvierte ihr Praxissemester bei der Firma<br />
Herbert Waldmann GmbH & Co. KG in<br />
Schwenningen. Hier ist ihr Bericht:<br />
Ich habe mein Praxissemster bei der Firma<br />
Waldmann - Lichttechnik in Schwenningen<br />
absolviert. Die Firma stellt Leuchten<br />
im Bereich Architektur, Industrie und<br />
Medizin her. Mein Arbeitsplatz war in der<br />
Marketing- und Kommunikationsabteilung.<br />
Die Aufgabengebiete waren vielseitig und<br />
abwechslungsreich. Zum einen war ich<br />
maßgeblich beteiligt an der Planung von<br />
mehreren Leitmessen und Events. Des<br />
Weiteren war ich für die Verwaltung und<br />
Bestellung von Printmedien sowie Wer-<br />
bemitteln zuständig. Außerdem habe ich<br />
Pressemitteilungen geschrieben, die dann<br />
auch in einigen regionalen Zeitungen veröffentlicht<br />
wurden. Hin und wieder wurde<br />
ich auch mit Rechercheaufgaben betreut<br />
wie zum Beispiel im Bereich Produktvideo<br />
oder Internetshop. Für die interne Kommunikation<br />
habe ich Plakate und Mailings<br />
entworfen. Meine Aufgaben hatten immer<br />
viel mit guter Organisation und einer sorgfältigen<br />
Planung zu tun. In diesen Bereichen<br />
habe ich sehr viel dazu gelernt. Aber<br />
auch die kreative Seite kam nicht zu kurz,<br />
wie sich zum Beispiel bei der Namensfindung<br />
einer neuen Leuchte mit Hilfe der<br />
6-3-5 Methode zeigte.<br />
Anne-Kathrin Weisser, PE Studentin<br />
Patient Care and Clinical Informatics<br />
Praxissemester bei PHILIPS Medizinsysteme<br />
Matthias Nothelfer, PE Student im Studiengang<br />
Marketing und Vertrieb an der <strong>Hochschule</strong><br />
<strong>Furtwangen</strong>, absolvierte sein Praxissemester<br />
bei PHILIPS Medizinsysteme<br />
Böblingen GmbH. Hier ist sein Bericht:<br />
Philips Medizin Systeme Böblingen entwickelt<br />
und produziert mit rund 700 Mitarbeitern<br />
Patientenüberwachungssysteme für<br />
den weltweiten Markt. Sie kommen vor<br />
allem in der Notfall- und Intensivmedizin,<br />
der Schwangerschafts- und Neugeborenenüberwachung,<br />
bei O<strong>pe</strong>rationen und in der<br />
Anästhesie zum Einsatz.<br />
Im Zuge meines Praxissemesters am Standort<br />
Böblingen war ich im Produkt- sowie<br />
dem Strategisches Marketing für Patientenmonitore<br />
tätig.<br />
Für uns galt es hauptsächlich,<br />
neue Geschäftsbereiche<br />
zu erschließen,<br />
Markt- und Wettbewerbsrecherchendurchzuführen<br />
und Zukunftskonzepte<br />
zu kreieren.<br />
Trotz mehrerer Angebote<br />
bereute ich es bis heute<br />
nicht, mich für Philips<br />
und die Medizinbranche<br />
entschieden zu haben.<br />
Das Produktmarketing<br />
eines Weltkonzerns wie<br />
Philips einmal live mitzuerleben, war ein<br />
Gewinn für mein PE/MV Studium.<br />
Matthias Nothelfer, PE Student<br />
praxis<br />
57
praxis<br />
58<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Abschlussarbeiten<br />
Thesisarbeit bei der Firma Endress+Hauser<br />
Wer vor der Aufgabe steht, sich auf eine<br />
Stelle für die Erstellung einer Bachelor-Thesis<br />
als Industriearbeit zu bewerben, muss<br />
zuerst sondieren, welche Unternehmen<br />
in Frage kommen könnten und welcher<br />
bestehende Kontakt einem vielleicht zugute<br />
kommen kann.<br />
Ich konnte die bei einem vorhergehenden<br />
HFU- Projekt entstandene Verbindung zum<br />
Unternehmen Endress+Hauser nutzen.<br />
Endress+Hauser ist ein führender Anbieter<br />
von Messgeräten und Dienstleistungen<br />
für die industrielle Verfahrenstechnik. Das<br />
Unternehmen erwirtschaftet mit ca. 8.400<br />
Mitarbeitern einen Jahresumsatz von über<br />
einer Milliarde Euro. Meine Initiativbewerbung<br />
führte mich in die Holding der Unternehmensgrup<strong>pe</strong><br />
nach Reinach/ Schweiz.<br />
Von hier aus werden die einzelnen Gesellschaften<br />
koordiniert.<br />
Durch Innovation will Endress+Hauser<br />
auch in Zukunft an der Spitze der Unternehmen,<br />
welche in der Automatisierungsbranche<br />
tätig sind, stehen und weiterhin<br />
Branchenstandards setzen. Deshalb hat die<br />
Geschäftsleitung angestoßen, einen unternehmensweit<br />
standardisierten Prozess zu<br />
implementieren, welcher der Bewertung<br />
und Selektion eingehender Ideen von Mitarbeitern<br />
dient. Dieser Prozess soll in die<br />
bestehende Prozesskette integriert werden<br />
und dazu dienen, jene Ideen zu identifizieren,<br />
welche auf (latent) vorhandene Kundenwünsche<br />
treffen und damit das größte<br />
Erfolgspotential haben.<br />
Im Rahmen meiner Thesis mit dem Thema<br />
„Darstellung von Ansätzen zur Bewertung<br />
von Produktideen im Rahmen der Prozessorientierung<br />
von Endress+Hauser“ wurden<br />
verschiedene Möglichkeiten zur Ausgestaltung<br />
eines solchen Prozesses gesucht und<br />
auf ihre Anwendbarkeit hin überprüft. Der<br />
Fokus dieser Arbeit lag auf einer Situationsanalyse.<br />
Zuerst wurde ermittelt, welche<br />
Wege und Methoden die unterschiedlichen<br />
Gesellschaften der Endress+Hauser Grup<strong>pe</strong><br />
aktuell für die Entwicklung, Übermittlung<br />
und Bewertung von Ideen nutzen. Im Rahmen<br />
dieser Betrachtung ging ich ebenfalls<br />
auf die dezentrale Strukturierung der Firmengrup<strong>pe</strong><br />
und deren Bedeutung für das<br />
bearbeitete Thema ein. Nach einer Literaturrecherche<br />
wurden ein Wettbewerbsvergleich<br />
und ein Benchmark durchgeführt.<br />
Firmen, welche in diese Betrachtung aufgenommen<br />
wurden, waren Siemens AG,<br />
Emerson Electric Co., Daimler AG, Continental<br />
AG und Testo AG. So konnten neben<br />
einer internen Betrachtung auch externe<br />
Referenzen gewonnen werden, wie andere<br />
innovative Unternehmen das Ideenpotential<br />
ihrer Mitarbeiter nutzen. Zur Informationsbeschaffung<br />
nutzte ich vorwiegend<br />
PE-Kontakte. Dies bedeutet, dass ich die<br />
enge Verbindung mancher Unternehmen<br />
zur Fakultät PE nutzte. Meine Recherche<br />
ergab, dass die betrachteten Unternehmen<br />
Stage-Gate Prozesse nutzen, um Ideen zu<br />
selektieren und zu qualifizieren. In der<br />
Regel existieren eigene Abteilungen, die<br />
sich ausschließlich mit dem Ideenmanagement<br />
befassen. Zur Vereinfachung und zur<br />
Steigerung der unternehmensweiten Transparenz<br />
werden häufig Softwarelösungen<br />
eingesetzt, welche jedoch sehr kostspielig<br />
sind. Nach einer Bewertung der Situationsanalyse<br />
konnte ich Vorschläge für eine<br />
Effizienzsteigerung geben. Es war dabei das<br />
Ziel Handlungsmöglichkeiten aufzuzeigen,<br />
wie ein neuer Prozess zum Ideenmanagement<br />
ausgestaltet sein könnte und wie er<br />
implementiert werden könnte, damit er von<br />
allen weltweit verteilten Gesellschaften der<br />
Endress+Hauser Grup<strong>pe</strong> genutzt wird. Ich<br />
bezog die zuvor ermittelten Anforderungen<br />
ein, welche erfüllt werden müssen.<br />
In einem weiteren Schritt muss nun die<br />
konkrete Implementierung und Realisierung<br />
von Seiten Endress+Hauser betrachtet<br />
werden.<br />
Abschließend bleibt mir zu sagen, dass<br />
meine Erfahrungen bei Endress+Hauser<br />
während der Erstellung der Thesis sehr<br />
ausgabe 29
positiv waren. Ich durfte selbständig arbeiten,<br />
fand jedoch immer ein offenes Ohr und<br />
Hilfestellung, wann immer ich diese benötigte.<br />
Dies gilt auch für meine betreuenden<br />
Professoren Herr Prof. Johannsen und Herr<br />
Prof. Dr. Finke. Auch hier fand ich die<br />
Kendrion N.V. ist eine an<br />
der Euronext in Amsterdam<br />
gelistete Aktiengesellschaft<br />
mit ungefähr 1400 Mitarbeitern<br />
in 16 Ländern und<br />
einem Jahresumsatz von<br />
200 Mio. Euro. Sie entwikkelt,<br />
produziert und vertreibt<br />
qualitativ hochwertige<br />
elektromagnetische Komponenten<br />
und Blechteile. Darüber hinaus<br />
werden halbfertige Kunststofferzeugnisse<br />
vertrieben und verarbeitet. Sie produziert<br />
und vertreibt u. a. Hub-, Haft-, Verriegelungs-,<br />
Spreiz-, Steuer- und Schwingmagnete<br />
für industrielle Anwendungen.<br />
Eingesetzt werden diese überwiegend im<br />
Maschinenbau, in der Sicherheitstechnik,<br />
der Fördertechnik, der Medizintechnik,<br />
der Energietechnik sowie im Aufzugsbau.<br />
Meine Aufgabe im Rahmen der Bachelor-Thesis<br />
bestand darin, das Energiesparpotential<br />
von Umkehrhubmagneten<br />
zu untersuchen. Dazu war es zu Beginn<br />
notwendig, sich in die Grundlagen auf<br />
den Gebieten Magnetismus, Elektromagnete<br />
und Simulationstechnik einzuarbeiten.<br />
Der Hauptteil der Arbeit lag darin,<br />
verschiedene Konzepte zu finden, welche<br />
helfen sollten, einen Elektromagneten<br />
energieeffizienter zu betreiben. Dabei wurden<br />
mathematische Lösungsansätze zur<br />
Optimierung der Hauptabmessungen auf<br />
bestehende Magnete angewendet, sowie<br />
völlig neuartige Magnetkreiskonzepte entwickelt<br />
und simuliert. Zusätzlich wurden<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
nötige Unterstützung und konnte somit ein<br />
Ergebnis abliefern, das Endress+Hauser auf<br />
dem Weg zu einem standardisierten Ideenmanagement<br />
weiter voran gebracht hat.<br />
Patricia Baier, PE Absolventin<br />
Thesisarbeit bei Kendrion N.V.<br />
elektrische Schaltungen, die zur Ansteuerung<br />
des Magneten gebraucht werden, aufgebaut<br />
und nach ihrem Potential zur Energieeinsparung<br />
bzw. Energierückgewinnung<br />
untersucht. Schließlich stellte sich heraus,<br />
dass ein neuer Magnet entwickelt werden<br />
sollte. Dieser sollte, verglichen mit einem<br />
anderen Magneten, die gleichen Funktionen<br />
bei gleicher Abmessung erfüllen und<br />
dabei aber weniger Energie verbrauchen.<br />
Somit ging ich ans Konstruieren. Dies wird<br />
bei der Firma Kendrion mit dem Programm<br />
SolidWorks gemacht. Nach Zeichnungsableitung<br />
und Zeichnungskontrolle kamen<br />
die Zeichnungen in den Musterbau. Nach<br />
Fertigstellung der Einzelteile wurden diese<br />
zusammengebaut, von mir getestet und<br />
vermessen. Die Messergebnisse entsprachen<br />
weitestgehend den zuvor gerechneten<br />
Simulationen und somit war der neu<br />
entwickelte Magnet bei gleicher Leistung<br />
energiesparender.<br />
Das Schwierige und gleichzeitig Interessante<br />
an dieser Aufgabe war, dass im Vorfeld<br />
nicht absehbar war, ob ein bestimmtes<br />
Konzept zum Erfolg führen würde oder<br />
nicht. Für die Unterstützung meiner Arbeit<br />
möchte ich mich bei meinen hochschulinternen<br />
Betreuern Herrn Prof. Werner Ruoss<br />
und Herrn Prof. Dr. Eckhard Finke sowie<br />
bei meinem Firmenbetreuer Herrn Markus<br />
Rekla bedanken. Somit bleibt mir noch,<br />
euch allen viel Erfolg bei der Erstellung<br />
eurer Abschlussarbeit zu wünschen.<br />
Manuel Krawietz, PE Absolvent<br />
praxis<br />
59
prisma<br />
60<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Referate an der HFU<br />
Referatsvorstellungen:<br />
Die <strong>Hochschule</strong> (der Campus) ist nicht nur<br />
Ort des Lernens und Lehrens, sondern auch<br />
Ort der Begegnung und des kulturellen<br />
Austausches. So entstehen jedes Semester<br />
viele interessante Freizeitreferate, die von<br />
dem AStA der <strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong><br />
organisiert werden.<br />
ISC<br />
Viele meiner Freunde fragen mich, was<br />
das ISC (International Student Community)<br />
eigentlich macht, und vor allem, was ich<br />
dort mache. Ich erkläre dann immer, dass<br />
das ISC ein AStA-Referat ist und es eng<br />
mit dem International Center zusammenarbeitet.<br />
Beide Organisationen kümmern<br />
sich um die Integration und Betreuung der<br />
internationalen Studenten in <strong>Furtwangen</strong>/<br />
Schwenningen & Tuttlingen. Deutsche und<br />
ausländische Studenten arbeiten zusammen.<br />
Sie alle haben Freude daran, sich<br />
mit Kommilitonen aus anderen Ländern<br />
auszutauschen.<br />
Damit sich die Austauschstudenten<br />
in der<br />
Zeit, die sie hier verbringen,<br />
wohlfühlen,<br />
unterstützt das ISC das<br />
International Center so<br />
gut es geht. Wir helfen<br />
ankommenden<br />
Exchange Students,<br />
indem wir sie bei ihrer<br />
Anreise vom Busbahnhof<br />
abholen, ihnen ihre<br />
Unterkünfte zeigen und<br />
ständiger Ansprechpartner<br />
für sie sind. Außerdem organisieren wir<br />
kleine Veranstaltungen oder Exkursionen.<br />
Jeden Dienstag ab 19 Uhr ist „International<br />
Café“, zu dem alle Studierenden herzlich<br />
eingeladen sind, sich im International<br />
Center zu treffen, miteinander Spiele zu<br />
spielen, Kaffee zu trinken und sich auszutauschen.<br />
Natürlich kann dabei jeder<br />
auch eine Menge über das jeweilige Land<br />
des anderen erfahren. Jeden Donnerstag<br />
gibt es einen Filmabend (This-is-Germany-Movies),<br />
an dem typisch deutsche<br />
Filme gezeigt werden, beispielsweise „Die<br />
Blechtrommel“ oder „Gegen die Wand“.<br />
Dieses Semester haben wir überdies eine<br />
Exkursion zur SWR3-Halloween Party in<br />
den Europapark organisiert. Sie wurde mit<br />
viel Zuspruch angenommen.<br />
Meine Aufgaben als ISC-Leiter sind die<br />
Organisation des International Cafés, der<br />
Filmabende, das Planen von Exkursionen<br />
und die Unterstützung anderer Studenten,<br />
ihre Ideen und Veranstaltungen zu verwirklichen.<br />
Außerdem bin ich Ansprechpartner<br />
in allen Fragen zur ISC und für die Anliegen<br />
aller Austauschstudenten. Im nächsten<br />
Sommersemester kann ich diese Aufgaben<br />
nicht mehr erfüllen, was ich sehr bedauere.<br />
Dann bin ich jedoch selbst Austauschstudent<br />
und befinde mich in Halmstad<br />
in Schweden in der gleichen Situation,<br />
wie all die Austauschstudenten, die nach<br />
<strong>Furtwangen</strong>, Schwenningen und Tuttlingen<br />
kommen.<br />
Christopher Trengert, MI Student<br />
Handball<br />
Nach vielen Semestern ohne die Möglichkeit,<br />
in <strong>Furtwangen</strong> Handball zu spielen,<br />
gibt es seit dem WS 2010/2011 nun wieder<br />
das Handball-Referat des AStA. Mit<br />
allem ausgestattet, was wir zum Handball<br />
spielen benötigen, treffen wir uns jeden<br />
Mittwoch, 20.00 Uhr, in der Robert-<br />
Gerwig-Sporthalle. In der ersten Stunde<br />
trainieren wir Technik, Bewegungen und<br />
Spielzüge, damit auch diejenigen, die<br />
noch nie einen Handball in der Hand,<br />
es aber schon immer vor hatten, beim<br />
anschließenden Spielen zum Zuge kommen.<br />
Jeder, der sich angesprochen fühlt,<br />
kann gerne jederzeit vorbeikommen und<br />
mittrainieren.<br />
Tjade Tenberg, PE Student<br />
ausgabe 29
6. PE-Halbmarathon<br />
Nicht mehr aus <strong>Furtwangen</strong> wegzudenken<br />
Laufbegeisterte aus <strong>Furtwangen</strong> und Umgebung<br />
treffen sich jedes Jahr, um Ihre Fitness<br />
zu testen.<br />
Schon am Abend vor dem Lauf findet<br />
traditionell die Pasta-Party statt. Alle Teilnehmen<br />
und Helfer des Marathons können<br />
sich bei original italienischer Pasta stärken.<br />
Frau Belloni, Professorin an der Fakultät<br />
PE, schaffte es wieder viele Studenten für<br />
das Kochen zu begeistern und zauberte<br />
verschiedene Saucen und ein Dessert.<br />
Am Samstag, den 23. Oktober 2010, um<br />
10.30 Uhr, begann der Lauf vor der Aula<br />
der <strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong>. Die Strecke<br />
führt vorbei am Don-Bosco-Wohnheim<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
und immer parallel zur Breg. An der ersten<br />
Wendestelle ging es schon zurück für die<br />
Läufer, Jogger oder Walker des 10-Kilometer-Laufs.<br />
Der Halbmarathon führte bis<br />
nach Vöhrenbach und ist insgesamt 21,2<br />
km lang.<br />
Es liefen nicht nur Studenten der <strong>Hochschule</strong>,<br />
sondern Laufbegeisterte von jung<br />
bis alt aus <strong>Furtwangen</strong> und der Umgebung<br />
mit. Laufen kann jeder, völlig<br />
unabhängig vom Leistungsstand!<br />
Jeder Läufer erhielt eine<br />
Urkunde, die anschließend<br />
bei der Tombola in der<br />
Aula ausgegeben wurde.<br />
Wie jedes Jahr konnten<br />
wieder sehr schöne Preise<br />
gewonnen werden. Zum<br />
Ausklang wurde ein geselliges<br />
Beisammensein mit Musik der Brassband<br />
<strong>Furtwangen</strong> bei Kaffee und Kuchen<br />
gepflegt.<br />
Wir freuen uns schon heute auf die aktiven<br />
Läufer und Zuschauer 2011!<br />
Gudrun Heinze, PE Studentin<br />
prisma<br />
61
prisma<br />
62<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Stress im Studium<br />
Interview mit der Dipl. Psych. Margarete Dietl<br />
Jeder kennt dieses Gefühl. Der eine mehr<br />
der andere weniger, aber spätestens kurz<br />
vor den Klausuren erwischt es uns. Wir sind<br />
gestresst. Leistungsdruck, Prüfungsangst<br />
und Zukunftssorgen machen sich breit und<br />
sorgen dafür, dass man sich überfordert<br />
fühlt. Doch was ist eigentlich Stress und<br />
was kann man dagegen machen?<br />
Die <strong>pe</strong>•<strong>press</strong> hat die Diplom-Psychologin<br />
und Psychothera<strong>pe</strong>utin Margarete Dietl<br />
zum Interview getroffen. Seit Wintersemester<br />
2007/2008 ist sie in der psychothera<strong>pe</strong>utischen<br />
Beratungsstelle des Studentenwerks<br />
Freiburg in <strong>Furtwangen</strong> tätig. Und<br />
seit Sommersemester 2010 ist ihre Kollegin<br />
Diplom-Psychologin Christina Unmüßig<br />
noch dazu gekommen. Die Sprechzeiten<br />
sind montags und donnerstags jeweils von<br />
11 bis 13 Uhr sowie nach Vereinbarung.<br />
Stress, was ist das, wie wirkt er und was<br />
führt dazu, gestresst zu sein?<br />
Stress ist eine ganz alte Reaktion auf Gefahr.<br />
Es bedeutet, dass man in Gefahrensituationen<br />
einen Zustand erreicht, in dem es um<br />
Kampf oder Flucht geht. Dies ist zwar biologisch<br />
sinnvoll, weil es uns das Leben retten<br />
kann. Das Problem heutzutage ist nur,<br />
dass die entstandenen Stressreaktionen oft<br />
nicht wieder abgebaut werden. Dadurch<br />
kann es zu einer überdauernden Stressreaktion<br />
kommen, die sich unter anderem<br />
auch physiologisch auswirkt. Was jetzt der<br />
einzelne als Stress empfindet, ist subjektiv,<br />
d.h. von der eigenen Bewertung einer<br />
Situation, abhängig. Eine objektive Situation<br />
ist z.B., dass ich am Ende des Semesters<br />
acht Klausuren schreiben muss. Ob mich<br />
diese Tatsache stresst, hängt davon ab, wie<br />
ich die Situation bewerte und wie ich dann<br />
damit umgehe.<br />
Was kann man gegen Stress grundsätzlich<br />
unternehmen?<br />
Das ist immer schwierig mit den allgemeinen<br />
Tipps, denn grundsätzlich gilt es, bei<br />
jedem individuell herauszufinden, welches<br />
die Stressfaktoren sind:<br />
Bin ich z.B. jemand, der Schwierigkeiten<br />
hat, sich gut zu strukturieren oder seinen<br />
Tag gut zu organisieren. Dann geht es<br />
darum, eine sinnvolle Arbeits- und Zeitplanung<br />
zu erarbeiten. So sollte man z.B. im<br />
Idealfall schon am Anfang des Semesters<br />
anfangen zu lernen. Man sollte von Anfang<br />
an die Fächer im Blick haben, in denen<br />
man am Ende geprüft wird. Dann kann<br />
man frühzeitig überlegen: Wo habe ich<br />
Schwierigkeiten, wo brauche ich z.B. noch<br />
Nachhilfe, würde sich eine Lerngrup<strong>pe</strong> für<br />
diese Fach für mich empfehlen.<br />
Gerade wenn man sehr viel zu tun hat, ist<br />
eine gute Planung wichtig. Ein häufiges<br />
Problem, das in diesem Zusammenhang<br />
genannt wird, ist z.B., dass Studierenden<br />
berichten, dass das Lernen in der Schule<br />
noch gut funktioniert habe, da dort eine<br />
kurzfristige Vorbereitung möglich war. Dies<br />
geht jetzt plötzlich nicht mehr, da der Stoff<br />
oft zu umfangreich und auch zu kompliziert<br />
ist.<br />
Ein anderes häufig genanntes Problem ist,<br />
dass unangenehme Fächer oder Aufgaben<br />
aufgeschoben werden, weil man sich nicht<br />
damit beschäftigen will. Das sollte man<br />
natürlich vermeiden. Man sollte sogar mit<br />
den unangenehmen Fächern anfangen, um<br />
am Ende nicht in Zeitdruck zu geraten.<br />
Wer es schafft, einen guten Wechsel zwischen<br />
Anspannung und Entspannung hinzubekommen,<br />
kann viel Stress reduzieren.<br />
Das ist im Studium schwieriger als im Job,<br />
da es im Studium keine streng vorgegebenen<br />
Arbeitszeiten oder Pausen gibt. Man<br />
teilt sich Arbeit und Pausen zum Teil selber<br />
ein. Daher ist es ebenso wichtig eine gute<br />
Pausenregelung zu finden. Im besten Fall<br />
sollte man sich sogar einen ganzen Tag in<br />
der Woche frei nehmen.<br />
Überfordert man sich über Wochen, dann<br />
kommt man in einen Stresszustand, der bis<br />
hin zum Burn-out führen kann.<br />
Lernpsychologisch sagt man, dass geistige<br />
Arbeit, die über sechs bis acht Stunden<br />
ausgabe 29
am Tag geht, ineffektiv ist. Wenn ich also<br />
effektiv arbeiten will, muss ich nach 8 Stunden<br />
lernen aufhören. Außerdem haben<br />
die meisten Menschen ihre Leistungshochs<br />
vormittags zwischen acht und zwölf und<br />
am späten Nachmittag. In der Mittagszeit –<br />
im Durchschnitt zwischen 14 und 15 Uhr<br />
ist die Leistungsfähigkeit meist geringer,<br />
ebenso nimmt sie bei den meisten Menschen<br />
am Abend stark ab und erreicht ihren<br />
Tiefpunkt zwischen 2 und 4 Uhr morgens.<br />
Gibt es besondere Techniken, wie zum Beispiel<br />
Entspannungstechniken, die Sie uns<br />
empfehlen können?<br />
Eine effektive Methode zum Abbau der kör<strong>pe</strong>rlichen<br />
Anspannung ist z.B. das autoge-<br />
Meeten im Grünen:<br />
Wo sich Karriere und<br />
Lebensqualität treffen.<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
ne Training. Es gibt eine Kurzform, die aus<br />
einem Dreisatz besteht, der die Elemente<br />
„Ruhe, Schwere und Wärme“ beinhaltet.<br />
Der Vorteil dieser Methode ist, dass sie<br />
bei regelmäßigem Training – daher auch<br />
der Name – innerhalb weniger Minuten<br />
zur kör<strong>pe</strong>rlichen Entspannung führt. Inzwischen<br />
bieten die meisten Krankenkassen<br />
ihren Mitgliedern CDs zum Erlernen des<br />
autogenen Trainings an. Es empfiehlt sich,<br />
die Methode zunächst mit einer CD oder<br />
einem Kurs zu lernen, um sie dann selbständig<br />
anwenden zu können.<br />
Das Interview führte Isabell Ciobanu<br />
PE Studentin<br />
Was für uns spricht: Zum einen liegt Marquardt im idyllischen Rietheim nicht<br />
weit vom Bodensee. Zum anderen sind wir ein weltweit führender Hersteller<br />
von elektromechanischen und elektrischen Schaltern und Schaltsystemen für<br />
Fahrzeuge, Elektrowerkzeuge, Haushaltsgeräte und industrielle Anwendungen.<br />
Über 4.500 Mitarbeiter an elf Standorten in acht Ländern sorgen dafür, dass aus<br />
Ideen marktfähige Spitzentechnologie wird.<br />
ausgabe 29<br />
63<br />
Marquardt GmbH · Schloss-Straße 16 · 78604 Rietheim-Weilheim · www.komm-zu-marquardt.de<br />
prisma
prisma<br />
64<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Neuromarketing<br />
Der Blick in das Gehirn der Konsumenten<br />
Seit langem ist im Marketing klar, dass<br />
Marketing-Maßnahmen nur dann erfolgreich<br />
sein können, wenn sie ihre Wirkung<br />
im Gehirn der Nachfrager entfalten: Das<br />
Gehirn ist die Entscheidungsinstanz. Unklar<br />
ist aber, wie die Kauf- und Wahlentscheidungen<br />
im menschlichen Gehirn ablaufen<br />
und - vor allem für das Marketing interessant<br />
- wie man sie beeinflussen kann.<br />
An diese Grundfrage knüpft das Neuromarketing<br />
an, das Erkenntnisse der Hirnforschung<br />
für das Marketing nutzt. Vor<br />
allem die "bildgebenden" Verfahren der<br />
Gehirnforschung, insbesondere fMRI (functional<br />
Magnetic Resonance Imaging) werden<br />
genutzt, um zu visualisieren, welche<br />
Areale im Gehirn der Menschen aktiviert<br />
werden, wenn sie mit Marken, Produkten<br />
oder Werbung konfrontiert werden. Die<br />
Hoffnung der Marketingforscher ist es,<br />
mit diesen Hirnscannern offen zu legen<br />
werden kann, was unbewusst im Gehirn<br />
abläuft.<br />
Eine der ersten Neuromarketing-Studien,<br />
die Aufsehen erregt hat, war eine Neuauflage<br />
des Coca-Cola-Pepsi-Tests. Dabei<br />
legten die amerikanischen Hirnforscher<br />
McClure und Montague mit fMRI offen,<br />
dass Coca Cola und Pepsi unterschiedliche<br />
Areale im Gehirn der Konsumenten aktivieren<br />
(siehe Abbildung 1). Es konnte in<br />
dieser Studie gezeigt werden, dass starke<br />
Marken den sog. „Lustkern“ im Gehirn<br />
anregen - den "nucleus accumbens", der<br />
eine zentrale Rolle im Belohnungssystem<br />
des Gehirns spielt.<br />
Studien der Universität Münster erweiterten<br />
diese Erkenntnisse, indem gezeigt<br />
wurde, dass starke Markennamen bewirken,<br />
dass die Hirnregionen, die für die<br />
rationale Steuerung des Verhaltens zuständig<br />
sind, geringer aktiviert werden. Vereinfacht<br />
gesagt bedeutet dies, dass Kunden bei<br />
starken Marken weniger über ihre Käufe<br />
nachdenken. Ähnliche Wirkungen haben<br />
Preisangebote. Nehmen die Konsumenten<br />
Sonderangebote wahr, wird das "Belohnungssystem"<br />
im Gehirn aktiviert, während<br />
gleichzeitig das "Kontrollzentrum" reduzierte<br />
Aktivität zeigt: Der Verstand scheint<br />
somit weniger aktiv zu sein, wenn die<br />
Kunden Rabatte sehen. Umgekehrt zeigten<br />
Wissenschaftler der Carnegie Mallon University,<br />
Stanford University und des MIT,<br />
dass bei der Wahrnehmung hoher Preise<br />
das Schmerzareal im Gehirn besonders<br />
aktiv sei: Je höher der Preis, umso höher<br />
ist die Aktivität im Schmerzzentrum des<br />
Gehirns.<br />
Ziel der Hirnforschung im Dienste des<br />
Marketing ist es vornehmlich, das Kaufverhalten<br />
der Menschen zu prognostizieren<br />
und herauszufinden, welche Marketingaktivitäten<br />
geeignet sind, um den "Preisschmerz"<br />
zu reduzieren und die "Lust" am<br />
Kaufen zu wecken. Gerade das objektive<br />
Offenlegen des Unbewussten, das im<br />
Gehirn abläuft, steht dabei im Vordergrund.<br />
Entsprechend sind die Reaktionen<br />
auf das Neuromarketing im Kreis der Verbraucherschützer.<br />
Die Angst ist geweckt,<br />
dass der Kunde nun wirklich „gläsern“<br />
ist, denn man schaut ihm ja direkt in sein<br />
Gehirn. Die Hauptangst besteht darin,<br />
dass der "Kauf-Knopf" erkannt und anhand<br />
von Manipulation am Kunden durch die<br />
Markenhersteller ausgenutzt werden kann.<br />
Grundtenor der Verbraucherschützer war<br />
insbesondere zu Beginn der Hirnforschung<br />
im Dienste des Marketing, dass die bildgebenden<br />
Verfahren der Hirnforschung in<br />
einer völlig unakzeptablen Art und Weise<br />
die Privatsphäre der Menschen verletzen<br />
würden.<br />
Schaut man mit einem kritischen Blick<br />
auf das Neuromarketing, so müssen die<br />
bisherigen Forschungsergebnisse jedoch<br />
ausgabe 29
wesentlich nüchterner betrachtet werden.<br />
Was nämlich weiterhin unklar bleibt, ist<br />
ob ein Konsument wirklich kauft, wenn<br />
sein Belohnungssystem besonders aktiv<br />
oder sein Kontrollsystem weniger aktiv<br />
ist. Zwar ist es mehr oder weniger sicher,<br />
dass, laut Hirnforschung, eine Aktivität im<br />
Belohnungssystem so etwas wie „haben<br />
wollen“ signalisiert, ob das aber auch tatsächlich<br />
dazu führt, dass die Konsumenten<br />
den entsprechenden Artikel auch wirklich<br />
kaufen, hängt von vielen weiteren, unvorhersehbaren<br />
Faktoren ab. Denn auch bei<br />
euphorischer Betrachtung der Aktivitäten in<br />
einzelnen Hirnregionen darf man nicht vergessen,<br />
dass Kaufentscheidungen in einem<br />
riesigen neuronalen Netzwerk entstehen.<br />
Trotzdem muss man die Ergebnisse des<br />
Neuromarketing anerkennen, denn die<br />
bildgebenden Verfahren können – zwar<br />
lediglich, aber immerhin – helfen, die<br />
beteiligten Hirnregionen auszumachen, die<br />
beim Einkaufen aktiv sind. Zudem zeigen<br />
sie, dass sich viele Kunden beim Einkaufen<br />
eher von emotionalen Bedürfnissen zu leiten<br />
lassen scheinen als von rationalen.<br />
Doch was bedeutet das für das Kaufverhalten?<br />
Das kann uns auch die Hirnforschung<br />
bisher (noch) nicht erklären. Jedoch ist<br />
Neuromarketing sinnvoll, um zu erkennen,<br />
welche Prozesse beim Einkaufen im Gehirn<br />
stattfinden. Zwar steht es noch am Anfang,<br />
aber es ist zu erwarten, dass hieraus in<br />
der Zukunft ganz wesentliche Erkenntnisse<br />
gewonnen werden, die ein zielgerichtetes<br />
Marketing möglich machen.<br />
Prof. Dr. Hanna Schramm-Klein<br />
Lehrstuhl für Marketing, Universität Siegen<br />
ausgabe 29<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
prisma<br />
Abbildung 1: Gehirnreaktionen beim Coca-Cola-Pepsi-Test<br />
(Quelle: McClure et al. 2004.)<br />
65
prisma<br />
66<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Freizeitgestaltung in <strong>Furtwangen</strong><br />
Mehr als man erwartet<br />
In <strong>Furtwangen</strong> gibt es mehr Möglichkeiten,<br />
sich vom Hochschulstress zu befreien, als<br />
man denkt.<br />
<strong>Furtwangen</strong> selbst hat einiges zu bieten,<br />
z.B die Skilifte, Fitnessstudios, ein Freibad,<br />
mehrere Knei<strong>pe</strong>n usw. Weitere Freizeitangebote<br />
gibt es an der HFU, in der alten<br />
Cafete und vielen verschiedenen kostenfreien<br />
Referaten. Wer aber ab und zu doch<br />
aus <strong>Furtwangen</strong> raus möchte, dem soll ab<br />
sofort geholfen werden:<br />
Der AStA hat im Dezember 2010 die Aktion<br />
Bus-Shuttle ins Leben gerufen. Mitte<br />
Dezember gab es die ersten Testläufe: Ein<br />
Party-Shuttle in die Discothek Fame in<br />
Rottweil und ein Shopping-Shuttle nach<br />
Freiburg. Das Party-Angebot wurde sehr<br />
gut angenommen, und wir hoffen auf<br />
weiterhin steigendes Interesse von studentischer<br />
Seite. Der Party-Shuttle kostet nur<br />
4 Euro, inklusive Fahrt und Eintritt. Es soll<br />
aber auch noch über ein Programm ins<br />
Der S<strong>pe</strong>icher<br />
Der S<strong>pe</strong>icher ist Deutschlands höchstgelegene<br />
Studentenknei<strong>pe</strong>, ansässig im 12.<br />
Stockwerk des GHB 9.<br />
Im S<strong>pe</strong>icher bekommt ihr alles, was das<br />
Studentenherz nach einem anstrengenden<br />
Tag voller Vorlesung und Lernen begehrt.<br />
Ob ein kühles Bier, eine Cola oder einen<br />
der Cocktails, alles wird euch von den<br />
Kee<strong>pe</strong>rn bei bester Rockmusik serviert.<br />
Für alle Tischkicker-Begeisterten ist auch<br />
gesorgt: Auf einem Turnierkicker könnt ihr<br />
kickern bis zum Abwinken, euch von den<br />
erfahreneren Spielern Tricks und Kniffe<br />
zeigen lassen oder für das nächste allsemesterliche<br />
Kickerturnier trainieren. Achtet<br />
auch gut auf die Facebook-, Twitter- und<br />
StudiVZ-Seite des S<strong>pe</strong>ichers: Hier werdet<br />
Freiburger Nachtleben nachgedacht werden.<br />
Der Shopping-Shuttle, der den Studierenden<br />
die Möglichkeit gibt, zwischen 12<br />
und 18 Uhr in Freiburg einzukaufen, war<br />
trotz Weihnachtsmarkt weniger gefragt.<br />
Der AStA vermutet aber, dass zu wenige<br />
von dem Angebot erfahren haben. Damit<br />
ihr immer up-to-date seid, abonniert am<br />
Besten noch heute die AStA-Page in Facebook.<br />
Damit verpasst ihr keinen Event<br />
mehr!<br />
Ebenfalls in Planung ist zu diesem Zeitpunkt<br />
auch das Aufleben des Kino-Referats,<br />
dieses findet ihr auch im Facebook.<br />
Es sollen einerseits wieder Filme in der<br />
HFU gezeigt werden und andererseits wird<br />
der AStA versuchen, ein Kino-Shuttle zu<br />
etablieren. Schreibt uns im Facebook und<br />
tragt euch in den Newsletter auf der Seite<br />
des AStA ein, damit wir auf eure Wünsche<br />
und Vorschläge eingehen können!<br />
Susanne Schmidt, AStA Fuwa<br />
ihr stets darüber informiert, was es am<br />
Montag und Mittwoch zu essen gibt oder<br />
wann die allseits beliebten O<strong>pe</strong>n-Stage<br />
oder Mottopartys stattfinden. Im S<strong>pe</strong>icher<br />
wird aber nicht nur montags, mittwochs,<br />
freitags und samstags gefeiert, auch am<br />
Sonntag öffnet der S<strong>pe</strong>icher von 13.00 Uhr<br />
bis 19.00 Uhr seine Pforten. Hier könnt<br />
ihr euch beim frisch zubereiteten Mittagessen<br />
mit euren Kommilitonen treffen, um<br />
mit O<strong>pe</strong>n-WLAN Ausarbeitungen voran zu<br />
bringen oder einfach ein bisschen die Seele<br />
baumeln zu lassen und eure Kickerfertigkeiten<br />
vorantreiben oder die zahlreichen<br />
Spiele ausprobieren.<br />
Tjade Tenberg, PE Student<br />
ausgabe 29
Kreuzworträtsel<br />
Denken Sie auch, die<br />
Welt hat eine Erfrischung<br />
verdient?<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong> prisma<br />
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was man damit anstellen kann. Denn mit unseren innovativen Produkten geben wir der internationalen Badbranche in Sachen Brausen und Armaturen immer wieder frisch<br />
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Hansgrohe AG · Postfach 1145 · D-77757 Schiltach · Telefon +49 7836/51-0 · Telefax +49 7836/51-1415 · www.hansgrohe.com
im<strong>press</strong>um<br />
Informationen/Adressen:<br />
<strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong><br />
– Informatik, Technik,<br />
Wirtschaft, Medien<br />
Fakultät<br />
Product Engineering/<br />
Wirtschaftsingenieurwesen<br />
<strong>pe</strong>•<strong>press</strong> – Zeitschrift der<br />
Fakultät Product Engineering<br />
Robert-Gerwig-Patz 1<br />
78120 <strong>Furtwangen</strong><br />
Tel.: 07723 / 920-1868<br />
Fax: 07723 / 920-1869<br />
E-Mail:<br />
<strong>pe</strong><strong>press</strong>@hs-furtwangen.de<br />
Internet:<br />
www.hs-furtwangen.de<br />
www.hs-furtwangen.de/fachbereiche/<strong>pe</strong><br />
68<br />
<strong>pe</strong> <strong>press</strong><br />
Herausgeber<br />
<strong>Hochschule</strong> <strong>Furtwangen</strong><br />
Informatik, Technik, Wirtschaft, Medien<br />
Fakultät Product Engineering/<br />
Wirtschaftsingenieurwesen<br />
Projektbetreuer<br />
Prof. Dipl. oec. Jörg Johannsen<br />
Projektleitung und Finanzen<br />
Waldemar Becker, Markus Grabowski<br />
Redaktion<br />
Nenad Filipovic, Alexandra Haberger<br />
Bildredaktion<br />
Gudrun Heinze, Markus Grabowski<br />
Layout/Satz<br />
Bernadette Tremmel, Marina Heinitz<br />
Marketing und Vertrieb<br />
Isabell Ciobanu<br />
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Gudrun Heinze<br />
Autoren<br />
Prof. Dr. Hans-Joachim Hoffmann, Gerd<br />
Kusserow, Edmund Kintzinger, Prof. Dr.-<br />
Ing. habil. Ute Diemar, Dr. Thomas Jechle,<br />
Sunsanne Schmidt, Dipl. Inf. Kristiane Kleiser,<br />
Prof. Dr. Bruno Friedmann, Reinhard<br />
Lehmann, Petra Suwalski, Tjade Tenberg,<br />
Prof. Dipl. oec. Jörg Johannsen, Dr.-Ing.<br />
Roland Jacob, Dipl.-Ing. Günter Hirt, Prof.<br />
Dipl.-Ing Werner Ruoss, Prof. Lutz Leuendorf,<br />
Franziska Dinter, Prof. Dr.-Ing. Helmut<br />
Debus, Prof. Dr.-Ing. Hartmut Katz,<br />
Karin Weber, Dipl.-Ing. Ines Granacher,<br />
Vera Sauerburger, Benedikt Bivort, Julian<br />
Wengenmayr, Julia Hermann, Sabrina<br />
Lenz, Maximilian Stockamp, Anne-Kathrin<br />
Weisser, Matthias Nothelfer,<br />
Patricia Baier, Manuel Krawietz, Christopher<br />
Trengert, Prof. Dr. Hanna Schramm-<br />
Klein, Susanne Schmidt, <strong>pe</strong>•<strong>press</strong> Team<br />
Fotos, Abbildungen<br />
Prof. Dipl. oec. Jörg Johannsen (S.1), Prof.<br />
Dr. Hans-Joachim Hoffmann (S. 4), Prof.<br />
Dr. Eckhard Finke (S. 8), www.erau.edu (S.<br />
17), AStA (S.19), HFU Campus Schwenningen<br />
(S. 20), Prof. Dr. Bruno Friedmann<br />
(S. 21), Petra Suwalski (S. 24), Jan Pöp<strong>pe</strong>lmann<br />
und Florian Bruker (S. 33), Campus<br />
Technologies Oberrhein (S.35) Dr. Johannes<br />
Max Krüger (S. 38), Dr. Michael Gehrer<br />
(S. 40), www.unud.ac.id, www.oulu.<br />
fi, www.ehu.es (S.43), www.napier.ac.uk<br />
(S.44), Karin Weber und Dipl.-Ing. Ines<br />
Granchacher (S. 48), Prof. Dr.-Ing. Hartmut<br />
Federle und Prof. Dr. Werner Bornhold<br />
(S. 49), Felix Euteneuer (S. 50), Markus<br />
Bauer (S. 50), Marc Balic (S. 51), Sabrina<br />
Lenz (S. 56), Maximilian Stockamp (S. 56),<br />
Anne-Kathrin Weisser (S. 57), www.pcm.<br />
endress.com/ (S.58), Matthias Nothelfer (S.<br />
57), Manuel Krawietz (S. 59), International<br />
Center (S. 60), Prof. Robert Schäflein-<br />
Armbruster (S. 61), Dipl. Psych. Margarete<br />
Dietl (S. 62),<br />
sonstige Bilder: <strong>pe</strong>•<strong>press</strong> Team<br />
Titelbild: Julia Binder, Armin Obergfell,<br />
Sarah Kromer; Fotographiert von Prof. Christian<br />
Fries; Bearbeitet von: Gudrun Heinze<br />
Druck<br />
Druckerei Furtwängler GmbH & Co. KG<br />
Auflage<br />
2000<br />
Die <strong>pe</strong>•<strong>press</strong> erscheint zweimal jährlich.<br />
Ganz besonders bedanken wir uns bei<br />
Axel Heinzmann, Martina Scherzinger,<br />
Ulrich Scherzinger, Prof. Christian<br />
Fries, Andreas Iwan für ihre tatkräftige<br />
Unterstützung und Hilfe.<br />
Das <strong>pe</strong>•<strong>press</strong> Team<br />
ausgabe 29
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