Operatoren im Fach Biologie (Stand April 2012)
Operatoren im Fach Biologie (Stand April 2012) Operatoren im Fach Biologie (Stand April 2012)
eurteilen, bewerten beweisen zu einem Sachverhalt eine selbstständige Einschätzung nach fachwissenschaftlichen und fachmethodischen Kriterien formulieren mit Hilfe von sachlichen Argumenten durch logisches Herleiten eine Behauptung/Aussage belegen bzw. widerlegen Bestimmen Sie die Basensequenz des codogenen DNA-Strangs des betreffenden Genabschnitts anhand des Vorgelegten Materials! Beurteilen Sie Chancen und Risiken von genetic engeneering! Beweisen Sie, dass Muskoviszidose eine Erbkrankheit ist. III III
darstellen definieren diskutieren dokumentieren entwerfen/planen (Experimente) erklären erläutern herleiten interpretieren/deuten klassifizieren, ordnen nennen protokollieren skizzieren untersuchen verallgemeinern Sachverhalte, Zusammenhänge, Methoden, Ergebnisse etc. strukturiert wiedergeben die Bedeutung eines Begriffs unter Angabe eines Oberbegriffs und invarianter (wesentlicher, spezifischer) Merkmale bestimmen Argumente zu einer Aussage oder These einander gegenüberstellen und abwägen alle notwendigen Erklärungen, Herleitungen und Skizzen zu einem Sachverhalt/Vorgang darstellen zu einem vorgegebenen Problem eine Experimentieranordnung finden und eine Experimentieranleitung erstellen Strukturen, Prozesse, Zusammenhänge, usw. des Sachverhaltes erfassen und auf allgemeine Aussagen/Gesetze zurückführen wesentliche Seiten eines Sachverhalts/Gegenstands/Vorgangs an Beispielen oder durch zusätzliche Informationen verständlich machen aus Größengleichungen durch mathematische Operationen eine physikalische Größe freistellen und dabei wesentliche Lösungsschritte kommentieren Sachverhalte, Zusammenhänge in Hinblick auf Erklärungsmöglichkeiten untersuchen und abwägend herausstellen Begriffe, Gegenstände etc. auf der Grundlage bestimmter Merkmale systematisch einteilen Elemente, Sachverhalte, Begriffe, Daten, Fakten ohne Erläuterung wiedergeben Ablauf, Beobachtungen und Ergebnisse sowie ggf. Auswertung (Ergebnisprotokoll, Verlaufsprotokoll) in fachtypischer Weise wiedergeben Sachverhalte, Objekte, Strukturen oder Ergebnisse auf das Wesentliche reduziert (vereinfacht) übersichtlich darstellen Sachverhalte/Objekte erkunden, Merkmale und Zusammenhänge herausarbeiten aus einem erkannten Sachverhalt eine erweiterte Aussage formulieren Stelle einen Stammbaum unter Nutzung der vorgelegten Materialien auf! Definiere den Begriff Halophyt! (Definition unbekannt) Achtung: Gib die Definition des Begriffs Halophyt wieder! (bekannt, dann AFB I) Diskutieren Sie verschiedene Möglichkeiten, das Welternährungsproblem zu lösen! Dokumentieren Sie Ihr Projekt! I Planen Sie eine Experimentieranordnung, um ein Aktionspotential nachzuweisen! Erklären Sie die Aufnahme von Wasser und Nährsalzionen durch die Wurzelhaarzelle! Erläutern Sie den Zusammenhang zwischen Struktur und Funktion am Beispiel der Mitochondrien! Selten in Biologie! II Interpretieren Sie die vorgelegten Diagramme zur Reizleitung! Ordnen Sie die vorgelegten Begriffe hierarchisch! Ordnen Sie die vorgelegten Begriffe in ein Schema ein! Nenne die Bestandteile der DNA/DNS! Protokolliere das Experiment zur Reizleitung! Ermitteln Sie experimentell, ob handelsübliche Milch Glukose enthält! Skizziere, was Du im mikroskopischen Bild beobachtet hast! Untersuche die vorgelegte Probe auf Nährstoffe! Die graphischen Darstellungen zeigen die Abhängigkeiten der Fotosyntheseleistung verschiedener Licht- und Schattenpflanzen von der Lichtintensität. Leiten Sie daraus eine allgemeingültige Aussage ab. I III III III II II III II I I I II II
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verallgemeinern<br />
Sachverhalte, Zusammenhänge, Methoden,<br />
Ergebnisse etc. strukturiert wiedergeben<br />
die Bedeutung eines Begriffs unter Angabe<br />
eines Oberbegriffs und invarianter<br />
(wesentlicher, spezifischer) Merkmale<br />
best<strong>im</strong>men<br />
Argumente zu einer Aussage oder These<br />
einander gegenüberstellen und abwägen<br />
alle notwendigen Erklärungen, Herleitungen<br />
und Skizzen zu einem Sachverhalt/Vorgang<br />
darstellen<br />
zu einem vorgegebenen Problem eine<br />
Exper<strong>im</strong>entieranordnung finden und eine<br />
Exper<strong>im</strong>entieranleitung erstellen<br />
Strukturen, Prozesse, Zusammenhänge,<br />
usw. des Sachverhaltes erfassen und auf<br />
allgemeine Aussagen/Gesetze<br />
zurückführen<br />
wesentliche Seiten eines<br />
Sachverhalts/Gegenstands/Vorgangs an<br />
Beispielen oder durch zusätzliche<br />
Informationen verständlich machen<br />
aus Größengleichungen durch<br />
mathematische Operationen eine<br />
physikalische Größe freistellen und dabei<br />
wesentliche Lösungsschritte kommentieren<br />
Sachverhalte, Zusammenhänge in Hinblick<br />
auf Erklärungsmöglichkeiten<br />
untersuchen und abwägend herausstellen<br />
Begriffe, Gegenstände etc. auf der<br />
Grundlage best<strong>im</strong>mter Merkmale<br />
systematisch einteilen<br />
Elemente, Sachverhalte, Begriffe, Daten,<br />
Fakten ohne Erläuterung wiedergeben<br />
Ablauf, Beobachtungen und Ergebnisse<br />
sowie ggf. Auswertung (Ergebnisprotokoll,<br />
Verlaufsprotokoll) in fachtypischer Weise<br />
wiedergeben<br />
Sachverhalte, Objekte, Strukturen oder<br />
Ergebnisse auf das Wesentliche reduziert<br />
(vereinfacht) übersichtlich darstellen<br />
Sachverhalte/Objekte erkunden, Merkmale<br />
und Zusammenhänge herausarbeiten<br />
aus einem erkannten Sachverhalt eine<br />
erweiterte Aussage formulieren<br />
Stelle einen Stammbaum unter<br />
Nutzung der vorgelegten<br />
Materialien auf!<br />
Definiere den Begriff Halophyt!<br />
(Definition unbekannt)<br />
Achtung: Gib die Definition des<br />
Begriffs Halophyt wieder!<br />
(bekannt, dann AFB I)<br />
Diskutieren Sie verschiedene<br />
Möglichkeiten, das<br />
Welternährungsproblem zu lösen!<br />
Dokumentieren Sie Ihr Projekt! I<br />
Planen Sie eine<br />
Exper<strong>im</strong>entieranordnung, um ein<br />
Aktionspotential nachzuweisen!<br />
Erklären Sie die Aufnahme von<br />
Wasser und Nährsalzionen durch<br />
die Wurzelhaarzelle!<br />
Erläutern Sie den<br />
Zusammenhang zwischen<br />
Struktur und Funktion am Beispiel<br />
der Mitochondrien!<br />
Selten in <strong>Biologie</strong>! II<br />
Interpretieren Sie die vorgelegten<br />
Diagramme zur Reizleitung!<br />
Ordnen Sie die vorgelegten<br />
Begriffe hierarchisch! Ordnen Sie<br />
die vorgelegten Begriffe in ein<br />
Schema ein!<br />
Nenne die Bestandteile der<br />
DNA/DNS!<br />
Protokolliere das Exper<strong>im</strong>ent zur<br />
Reizleitung!<br />
Ermitteln Sie exper<strong>im</strong>entell, ob<br />
handelsübliche Milch Glukose<br />
enthält!<br />
Skizziere, was Du <strong>im</strong><br />
mikroskopischen Bild beobachtet<br />
hast!<br />
Untersuche die vorgelegte Probe<br />
auf Nährstoffe!<br />
Die graphischen Darstellungen<br />
zeigen die Abhängigkeiten der<br />
Fotosyntheseleistung<br />
verschiedener Licht- und<br />
Schattenpflanzen von der<br />
Lichtintensität. Leiten Sie daraus<br />
eine allgemeingültige Aussage<br />
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