Mädchen und junge Frauen mit Behinderung - bifos e.V.

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Mädchen und junge Frauen mit Behinderung 2 Fortsetzung: Mädchen und junge Frauen mit Behinderung klärung der Situation vor der auto ung der Betreuung stattfi nden sollte. Wenn junge Frauen mit Behinderungen von ihren Eltern als Hilfskraft genutzt, als „Dazuverdienst“ durch das Pfl egegeld oder als Gewaltobjekt missbraucht werden, so ist es für die Töchter fast unmöglich, sich diesen Umständen wieder zu entziehen, wenn den Eltern die Betreuungsrechte übertragen wurden. Die Rechtslage zur Unterstützung behinderter Mädchen und junger Frauen Jugendlicher ist leider bis heute noch immer nicht eindeutig geregelt. Im Ersten Kapitel des KJHG (Kinderund Jugendhilfegesetz oder auch SGB VIII), das für alle Kinder und Jugendlichen gilt, steht: „Jeder junge Mensch hat ein Recht auf Förderung seiner Entwicklung und auf Erziehung zu einer eigenveerantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit“ (§ 1 Absatz 1 KJHG). Das liest sich als wäre dDamit ist jedes junge Mädchen/Frau und jeder Junge/Mann gemeint.§ 9 des KJHG gibt zusätzlich vor, dass die Grundrichtung der Erziehung „Gleichberechtigung von Jungen und Mädchen“ sein soll: „die unterschiedlichen Lebenslagen von Mädchen und Jungen sind zu berücksichtigen, Benachteiligungen abzubauen und die Gleichberechtigung von Mädchen und Jungen zu fördern.“ Im § 10 Abs. 2 KJHG wird dannjedoch festgestellt, dass die Eingliederungshilfe des BSHG (Bundessozialhilfegesetzes) für Kinder und Jugendliche, die körperlich oder geistig behindert, oder von einer solchen Behinderung bedroht sind, Vorrang vor den Leistungen des KJHG haben. ‚info‘ - bundes organisationsstelle behinderte frauen Tatsächlich müssen die Leistungen des KJHG auch Mädchen und Jungen mit Behinderungen diesen Kindern und Jugendlichen in vollem Umfang zur Verfügung gestellt werden. Nur in wenigen Bereichen decken sich die Leistungen der Eingliederungshilfe mit der der Kinder- und Jugendhilfe Im Alltag wird jedoch deutlich, dass vor allem der § 10 des KJHG im Hinblick auf behinderte Mädchen keine Berücksichtigung fi ndet. Die Interessen von Mädchen und jungen Frauen mit Körper-, geistiger oder Mehrfachbehinderung Behinderungwerden in den Angeboten der Kinder- und Jugendhilfe nicht berücksichtigt, und bestehende Angebote sind nicht auf ihre Bedürfnisse ausgerichtet. Damit sind behinderten Mädchen die meisten Angebote für Beruf, Beratung und Wohnen der Jugendhilfe versperrt. Die Folgen für Mädchen mit unterschiedlichen Behinderungen sind: - Kaum Aufnahme in Schutzstellen für (nichtbehinderte) Mädchen, wenn sie Gewalt ausgesetzt sind; - Kaum ein adäquates Angebot in Beratungsstellen, die ansonsten nichtbehinderte Mädchen/junge Frauen beraten; - Kaum integrative Wohnangebote, während für nichtbehinderte Mädchen und junge Frauen ein recht breites Spektrum angeboten wird; - Exotinnen in Freizeiteinrichtungen, die in großem Umfang für nichtbehinderte Kinder und Jugendliche zur Verfügung stehen; - Exotinnen in den Angeboten der Mädchenarbeit (usw.) In Zukunft können sich Mädchen/ junge Frauen mit Behinderungen, bzw. deren Eltern, eherstärker auf den Verbleib im sozialen Umfeld und die gemeinsame Erziehung mit nichtbehinderten Mädchen und Jungen Kindern berufen. Diese Möglichkeit wurde durch den § 4 Abs. 3 des SGB IX geschaffen, welches am 1. Juli 2001 in Kraft trat. Ob und welche Folgen dies hat, kann jedoch erst in einigen Jahren überprüft werden, da das Gesetz noch sehr neu ist – sicher werden einige Kämpfe nötig sein, um dieses Recht in der täglichen Praxis durchzusetzen. Die Praxis der Nichtaussonderung und auch die gesellschaftlichen Normen verändern sich nur langsam, auch wenn immer wieder Ansätze und Gesetzesgrundlagen dafür entstehen. Mädchen und junge Frauen mit Behinderung und ihrdem damit verbundenen Pfl ege- und Assistenzbedarf sind in hohem Maße von der Offenheit und dem Zusammenwir-
ken verschiedener Einrichtungen abhängig. Grundlegende Veränderungen sind unverzichtbar. Es ist notwendig, dass sich die Sondereinrichtungen mit den Standards zur geschlechtsspezifi sch-differenzierten Arbeit auseinandersetzen, die im § 9 Abs. 3 KJHG vorgegeben sind. Sie sind gefordert die allgemeinen Diskussionen der Kinder- und Jugendhilfe, der Mädchenarbeit, zum Gender mMainstreaming etc. aufzugreifen. Es müssen – analog zur Kinder- und Jugendhilfe – Standards diskutiert werden für die Qualität der Arbeit, den Schutz vor Gewalt usw.. Die Kinder- und Jugendhilfe und die Einrichtungen der Behindertenhilfe sind gefordert, sich auszutauschen; die unterschiedlichen Schulen und Einrichtungen sollten sich stärker den anstehenden Diskussionen öffnen und zur Kooperation bereit sein. Um Angebote auch für Mädchen/ junge Frauen mit Behinderung entsprechend ihren Wünschen und Bedürfnissen nutzbar zu machen, sind Ideen und Innovationen gefragt. Alle Angebote in den Bereichen der Kinder- und Jugendhilfe müssen daraufhin überprüft werden, was sie für Mädchen/junge Frauen mit Behinderung bieten bzw. ob sie diese einbeziehen. Solange die meisten Mädchen/jungen Frauen mit Behinderung in Sondereinrichtungen beschult und betreut werden, ist es wichtig, dass dort Angebote der Mädchenarbeit und auch der Schulsozialarbeit gemacht werden. Experimentierfreude und immer wieder neue kreative Ideen sind bei der Gestaltung solcher Angebote gefragt. Die Verankerung parteilicher Mädchenarbeit in der Schule, Veränderung der Komm-Struktur in der Kinder- und Jugendhilfe und ein Zugehen auf Sondereinrichtungen sind einige Möglichkeiten. Die berufl ichen Möglichkeiten sind für viele Mädchen und junge Frauen mit Behinderungen stark eingeschränkt. Dieses Wissen prägt die Zukunftsvorstellungen der Mädchen und jungen Frauen entscheidend. Für viele junge Frauen mit umfassenden Beeinträchtigungen ist der Weg in die Werkstatt für Behinderte (WfB) scheinbar automatisch der „richtige“. Für eine wirklich gleichberechtigte Teilhabe am Leben ist es unabdingbar, dass die Integration von jungen Frauen in unterschiedlichen Bereichen des ersten Arbeitsmarktes vorangetrieben wird und neue Modelle zur berufl ichen Integration entwickelt werden. Das Engagement aller, die am Prozess der Berufs- und Arbeits- Mädchen und junge Frauen mit Behinderung fi ndung beteiligt sind, müsste dahin gehen, die Interessen und Berufswünsche der jungen Frauen stärker zu unterstützen und ihnen Alternativen zur WfB anzubieten. Für junge Frauen, die in der WfB arbeiten, müssen die dortigen Bedingungen frauengerechter gestaltet werden. Dazu gehören unter anderem Maßnahmen zum Schutz vor Gewalt. Durch das SGB IX wurden hierfür Grundlagen geschaffen - jetzt ist eine Umsetzung angesagt! In den letzten Jahren lässt sich zunehmend eine positive Entwicklung verzeichnen. In vielen Städten erschließen sich vor allem körper- und sinnesbehinderte Mädchen und junge Frauen die „Welten“, in denen Nichtbehinderte bisher unter sich waren. Sie besuchen verstärkt Regelschulen und Vereinzelte wagen sich in Jugendtreffs. Auch tauchen Angebote auf, die sich speziell an Mädchen mit Behinderung richten (so z.B. Mixed Pickles in Lübeck, Autonom Leben in Hamburg...). Die Integration behinderter Mädchen wird verstärkt in der Mädchen- und Jugendarbeit diskutiert, das WIE bleibt jedoch häufi g offen. Es lässt sich eine größere Offenheit der nichtbehinderten Fachkräfte in der Kinderund Jugendhilfe feststellen. Hier ist es hilfreich, wenn Fachfrauen mit Behinderungen den Austausch mit nichtbehinderten Pädagoginnen vertiefen und gemeinsame Modelle entwickeln. Das Modellprojekt des Bundesverbandes für Körper- und Mehrfachbehinderte „Mittendrin“ hat durch seinedie Begleitung von Fachfrauen und Mädchenangeboten, insbesondere undden bundesweiten Mädchenkon- ‚info‘ - bundes organisationsstelle behinderte frauen 3
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