Thema / inhaltliche Schwerpunkte Ansprechpartner/-in - Lehrerbildung
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Lfd.<br />
Nr.<br />
SCHILF-Angebote für Lehrerkollegien der Gymnasien<br />
<strong>Thema</strong> /<br />
<strong><strong>in</strong>haltliche</strong> <strong>Schwerpunkte</strong><br />
1 K<strong>in</strong>der heute - warum sie anders s<strong>in</strong>d<br />
• Situation der K<strong>in</strong>der heute (Umwelt,<br />
Umfeld, Voraussetzungen aus medizi-<br />
nischer und psychologischer Sicht,<br />
Konfliktpotenzial) � Vortrag<br />
• Vermittlung neuer Erkenntnisse aus<br />
Mediz<strong>in</strong> und Psychologie und ihre Aus-<br />
wirkungen auf unsere Arbeit � Vortrag<br />
• Exemplarische E<strong>in</strong>br<strong>in</strong>gung von Fällen<br />
und Erörterung – Erfahrungsaustausch<br />
2 Systemische Kunsttherapie: Selbsterfahrung<br />
durch eigene bildnerisch praktische Arbeit<br />
(präventiver Ansatz)<br />
Die ersten Übungen sollen entspannend,<br />
lösend, stärkend gegen Stress und dessen<br />
Auswirkung im Berufsalltag wirken und den<br />
eigenen Erfahrungshorizont erweitern.<br />
Im zweiten Schritt werden kunsttherapeutisch<br />
wirkende Methoden ausprobiert, die<br />
zum Erkennen und Fördern eigener Potenziale<br />
und Ressourcen und Entdecken neuer<br />
Lösungsansätze bei anliegenden Problemen<br />
führen.<br />
Diese Methoden s<strong>in</strong>d teilweise auch im<br />
Unterricht anwendbar.<br />
E<strong>in</strong> verantwortungsvoller E<strong>in</strong>satz dieser<br />
Übungen ist dabei selbstverständlich zu<br />
berücksichtigen. Vorteile und Grenzen der<br />
e<strong>in</strong>zelnen Übungen werden deshalb <strong>in</strong><br />
Reflexionsrunden ausführlich besprochen.<br />
3 Kommunikationsübungen wie Rollenverhal-<br />
ten oder dialogisches Gestalten auf der<br />
kunsttherapeutisch praktischen Ebene<br />
Dieser Workshop be<strong>in</strong>haltet Methoden aus<br />
der Kunsttherapie, die zum Teil mit viel<br />
Verantwortungsbewusstse<strong>in</strong> und Sensibilität<br />
auch <strong>in</strong> den Unterricht <strong>in</strong>tegrierbar s<strong>in</strong>d.<br />
Nach jeder Übung folgt e<strong>in</strong>e Reflexions-<br />
runde, <strong>in</strong> der die Methode ausführlich er-<br />
läutert wird.<br />
Die Teilnehmer s<strong>in</strong>d aktiv am Prozess betei-<br />
ligt und gestalten diesen mit. So erfahren sie<br />
die Vorteile, Grenzen und E<strong>in</strong>satzmöglich-<br />
keiten der jeweiligen Methoden <strong>in</strong> ihrem<br />
Unterrichtsfach.<br />
<strong>Ansprechpartner</strong>/-<strong>in</strong><br />
Dagmar Christoph<br />
Schule zur Lernförderung<br />
„Am Leutewitzer Park“ Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 27 37 53<br />
Fax: 03 51 / 4 27 37 54<br />
E-Mail: daggi_chr@web.de<br />
Jana Bens, Lehrer<strong>in</strong> an Gymnasien<br />
Tel.: 03 51 / 2 68 91 19<br />
01 60 / 6 40 06 27<br />
E-Mail: Jana.Bens@web.de<br />
Jana Bens, Lehrer<strong>in</strong> an Gymnasien<br />
Tel.: 03 51 / 2 68 91 19<br />
01 60 / 6 40 06 27<br />
E-Mail: Jana.Bens@web.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 1 von 33
4 Kunsttherapeutische Projektarbeit und ihr<br />
fächerübergreifender E<strong>in</strong>satz<br />
In diesem Workshop geht es weniger um den<br />
Projektunterricht, der an den Schulen durchgeführt<br />
wird, sondern eher um das E<strong>in</strong>beziehen<br />
von Projektarbeit <strong>in</strong> den regulären Unterricht<br />
mit fächerübergreifendem Charakter.<br />
Die Teilnehmer werden selbst e<strong>in</strong> Projekt<br />
von der Idee bis zu Planung entwickeln.<br />
Sollte Interesse und Engagement vorhanden<br />
se<strong>in</strong>, könnten die Teilnehmer ihr eigenes<br />
Projekt umsetzen und am Ende präsentieren.<br />
Der zeitliche Rahmen und der Umfang muss<br />
dann mit den Teilnehmern besprochen werden.<br />
5 Möglichkeiten des Computere<strong>in</strong>satzes im<br />
Spanischunterricht<br />
• Erklärung der Möglichkeiten an Hand<br />
von Beispielen aus dem eigenen Unterricht<br />
• Studierplatz 2000, TEE, EF und Hot<br />
Potatoes<br />
• Präsentation mit PPT<br />
• Nutzung des BSCW-Servers<br />
• Internetrecherchen<br />
• Arbeit an eigenen Projekten<br />
6 Prozessmoderatoren (PM) - Unterstützungssystem<br />
für Schulentwicklungsprozesse<br />
PM moderieren schul<strong>in</strong>terne Veranstaltungen<br />
und begleiten Schulen <strong>in</strong> verschiedenen<br />
Entwicklungsphasen, wie<br />
• Analyse des Entwicklungsstandes; Hilfe<br />
zur Selbstevaluation<br />
• Leitbildentwicklung; Schulprogrammarbeit<br />
• Strategieentwicklung (z. B. bei Schulfusionen)<br />
• Umgang mit den Ergebnissen der<br />
externen Evaluation<br />
• Planung von Veränderungsprozessen<br />
• Maßnahmen- und Ressourcenplanung<br />
• Evaluation der Zielerreichung<br />
7 Der Fünftklässler - Entwicklungspsycholo-<br />
gische Grundlagen<br />
• Empfehlungen für Lehrer<br />
• praktische Anwendungen zu Lern- und<br />
Arbeitstechniken<br />
Jana Bens, Lehrer<strong>in</strong> an Gymnasien<br />
Tel.: 03 51 / 2 68 91 19<br />
01 60 / 6 40 06 27<br />
E-Mail: Jana.Bens@web.de<br />
Peggy Mart<strong>in</strong><br />
Sächsisches Landesgymnasium<br />
St. Afra Meißen<br />
Jörg Neumann<br />
Weißeritzgymnasium Freital<br />
Johannes Schubert<br />
Sächsische Bildungsagentur,<br />
Regionalstelle Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 8 43 93 88<br />
E-Mail:<br />
johannes.schubert@sbad.smk.sachsen.de<br />
Jana Renner<br />
Andréstr. 5<br />
09112 Chemnitz<br />
Tel.: 03 71 / 42 05 10<br />
E-Mail: l<strong>in</strong>dner-renner@web.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 2 von 33
8 Pädagogische Supervision für Schulen und<br />
Unterricht<br />
• E<strong>in</strong>zelsupervision<br />
• Gruppensupervision<br />
• Teamsupervision<br />
Edeltraud Kle<strong>in</strong>er<br />
Mittelschule Langburkersdorf<br />
Tel.: 0 35 96 /50 36 46<br />
E-Mail: edeltraudKle<strong>in</strong>er@t-onl<strong>in</strong>e.de<br />
Griseldis Höppner<br />
Förderschulzentrum „Peter Rosegger“<br />
Coswig<br />
Tel.: 03 51 / 8 30 71 81<br />
E-Mail: griseldish@aol.com<br />
9 Fächerverb<strong>in</strong>dender Unterricht Gaby Milligan<br />
Marie-Curie-Gymnasium Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 59 33 27<br />
10 Tra<strong>in</strong>er für Unterrichtsentwicklung - Fach-<br />
didaktische und fachspezifische Fortbildungen<br />
• Lernen lernen<br />
• Kooperatives Lernen<br />
• SOL<br />
• Moderation<br />
• Leistungsermittlung und -bewertung<br />
• Fachübergreifende und fächerverb<strong>in</strong>dende<br />
Fortbildungen<br />
11 Das Lernen lehren - wie wir die Schüler<br />
der 5. und 6. Klassen zu lustvollem und<br />
effizientem Lernen befähigen<br />
Petra Hildebrandt<br />
Vitzthum-Gymnasium Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 71 73 60<br />
Alexander Köpp<strong>in</strong>g<br />
Gymnasium Coswig<br />
Tel.: 0 35 23 /76 00 30<br />
- Agnes Müller<br />
Lößnitzgymnasium Radebeul<br />
- Marlies Müller,<br />
Gymnasium Dresden-Cotta<br />
- Christ<strong>in</strong>e Grünberg<br />
Städtisches Gymnasium Riesa<br />
- Sybille Schremmer<br />
Städtisches Gymnasium Riesa<br />
- Annett Tempelhahn<br />
Sportgymnasium Dresden<br />
- Frank Uhlig<br />
Marie-Curie-Gymnasium Dresden<br />
Bitte Kontakt herstellen über:<br />
Agnes Müller<br />
Tel.: 03 51 / 8 30 52 03<br />
E-Mail: loessnitzgymnasiumsekretariat@t-onl<strong>in</strong>e.de<br />
Carola Arnold<br />
Personaltra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
August-Bebel-Str. 11<br />
08058 Zwickau<br />
Tel.: 0375 28 98 697<br />
Fax:<br />
E-Mail: ArnoldTra<strong>in</strong><strong>in</strong>g@aol.com<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 3 von 33
12 Methodentra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
Vorstellung und Erprobung von unterschiedlichen<br />
Unterrichtsmethoden<br />
13 Demokratie und Schule<br />
• Entwicklung demokratischer Schulkulturen<br />
(Konfliktbearbeitung, Kommunikation<br />
Klassenrat und Just Community)<br />
• Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g und Zivilcourage<br />
• Kooperative Lernformen - Service<br />
Learn<strong>in</strong>g<br />
• Rolle der Demokratiepädagogik im<br />
Schulentwicklungsprozess<br />
14 Demokratie und Schule<br />
• Hauptschulproblematik - soziales<br />
Lernen/kooperative Lernformen<br />
• K<strong>in</strong>der und ihre Rechte - Zivilcourage<br />
(Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g von Bewährungssituationen)<br />
• selbstwirksame Schüler - Lust oder Frust<br />
(soziales und kooperatives Lernen im<br />
Klassenraum)<br />
• Mitwirkung von Schülern (Schülerrat,<br />
Schüler<strong>in</strong>itiativen)<br />
15 Kopfnoten und Beurteilung - (k)e<strong>in</strong> notwen-<br />
diges Übel<br />
• Probleme und Schwierigkeiten bei der<br />
Bewertung<br />
• zu beurteilende Verhaltensweisen - Zu-<br />
ordnung zu e<strong>in</strong>er Bewertungsskala<br />
• Formulierung von Worturteilen<br />
16 Demokratie und Schule<br />
• kooperative Lernformen<br />
• Zivilcourage fördern und tra<strong>in</strong>ieren<br />
• K<strong>in</strong>derrechte vermitteln und mit Zivilcourage<br />
stärken<br />
• Kooperative und partizipatorische Lernformen<br />
(die Entwicklung des Klassenrats,<br />
Service Learn<strong>in</strong>g, Projekt für das<br />
Geme<strong>in</strong>wesen mit großem Lerneffekt)<br />
• soziales Lernen und soziale Kompetenz<br />
(positives Mite<strong>in</strong>ander, gewaltfreie<br />
Konfliktlösung, Kommunikation)<br />
Frau Tempelhahn<br />
Sportgymnasium Dresden<br />
Frau Zimmer<br />
Weißeritzgymnasium Freital<br />
Frau Müller<br />
Lößnitzgymnasium Radebeul<br />
Heiko Jahn<br />
Sonnenblumenweg 11<br />
01809 Müglitztal<br />
Tel.: 03 50 27 / 50 97<br />
E-Mail: A.u.H.Jahn@t-onl<strong>in</strong>e.de<br />
Edith Kantrowitz<br />
Stollestr. 21<br />
01159 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 42 43 19<br />
E-Mail: kantrowitz-dd@web.de<br />
Jana Renner<br />
Andréstr. 5<br />
09112 Chemnitz<br />
Tel.: 03 71 /42 05 10<br />
E-Mail: l<strong>in</strong>dner-renner@web.de<br />
Giann<strong>in</strong>a Pel<strong>in</strong>ski<br />
Lommatzscher Str. 15<br />
01139 Dresden<br />
Tel.: 01 77 / 4 01 74 72<br />
E-Mail: Giann<strong>in</strong>aPel<strong>in</strong>ski@yahoo.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 4 von 33
17 Demokratie und Schule<br />
• Entwicklung demokratischer Schulkulturen<br />
• Hauptschulproblematik - soziales Lernen/kooperative<br />
Lernformen<br />
• Rolle der Demokratiepädagogik im<br />
Schulentwicklungsprozess<br />
• K<strong>in</strong>der und ihre Rechte - Zivilcourage<br />
• selbstwirksame Schüler - Lust oder Frust<br />
(soziales und kooperatives Lernen im<br />
Klassenraum)<br />
• Mitwirkung von Schülern - Selbstwirksamkeit<br />
im Schulalltag (Schülerrat,<br />
Streitschlichter, Schüler<strong>in</strong>itiativen,<br />
Deliberationsforum)<br />
• Verantwortungsübernahme für und <strong>in</strong><br />
e<strong>in</strong>er Geme<strong>in</strong>schaft (Service Learn<strong>in</strong>g,<br />
Comunity Service)<br />
18 Ause<strong>in</strong>andersetzung mit fremdenfe<strong>in</strong>dlichen<br />
und antisemitischen Vorurteilen - e<strong>in</strong> Argumentationsangebot<br />
19 Kommunikation – e<strong>in</strong> Grundste<strong>in</strong> zwischenmenschlicher<br />
Beziehungen<br />
• E<strong>in</strong>blick <strong>in</strong> die Grundlagen der Kommunikation<br />
• Ursachen von Kommunikationsstörungen<br />
• Möglichkeiten der Vermeidung von<br />
Kommunikationsstörungen<br />
• Praktische Übungsteile<br />
20 Erfolgreich kommunizieren mit Schülern<br />
Eltern und Kollegen<br />
21 Lernbiologie und Lernstil-Analyse als wirksame<br />
Faktoren für e<strong>in</strong>en erfolgreichen Unterricht<br />
Heike Kurz<br />
Frankenbergstr. 58<br />
01159 Dresden<br />
36. Mittelschule Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 21 87 36<br />
E-Mail: HeikeKurz@web.de<br />
Kulturbüro Sachsen, Mobiles Beratungsteam<br />
Petra Schickert/Markus Kemper<br />
Gartenstr. 13<br />
01796 Pirna<br />
Tel.: 03 51 / 58 22 89 oder<br />
01 74 / 9 91 94 32<br />
Homepage: www.tolerantes-sachsen.de<br />
Jana Renner<br />
Andréstr. 5<br />
09112 Chemnitz<br />
Tel.: 03 71 / 42 05 10<br />
E-Mail: l<strong>in</strong>dner-renner@web.de<br />
Carola Arnold<br />
Personaltra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
August-Bebel-Str. 11<br />
08058 Zwickau<br />
Tel.: 0375 28 98 697<br />
Fax:<br />
E-Mail: ArnoldTra<strong>in</strong><strong>in</strong>g@aol.com<br />
Carola Arnold<br />
Personaltra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
August-Bebel-Str. 11<br />
08058 Zwickau<br />
Tel.: 0375 28 98 697<br />
Fax:<br />
E-Mail: ArnoldTra<strong>in</strong><strong>in</strong>g@aol.com<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 5 von 33
22 Lernen lernen - Exkurs Lernbiologie<br />
• Funktionsweise des Gehirns<br />
• Wie lernen wir?<br />
• Wovon ist der Lernerfolg abhängig?<br />
• Lernstrategien und Arbeitstechniken<br />
23 Demokratie und Schule<br />
• Entwicklung demokratischer Schulkulturen<br />
(Klassenrat, Just Community,<br />
Klassensprecherschulung, Konflikt-<br />
bearbeitung, Kommunikation)<br />
• Schülerpartizipation bei der Schulgestaltung<br />
(Schülerprojekte von Schülern<br />
für Schüler) - praktische Beispiele und<br />
Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
• Elternpartizipation (Möglichkeiten der<br />
Elternmitwirkung, Erfahrungen rund um<br />
den Schulfördervere<strong>in</strong>)<br />
24 Demokratie und Schule<br />
• Schulprogrammentwicklung<br />
• Entwicklung demokratischer Schulkulturen<br />
• Formen kooperativen Lernens und dessen<br />
E<strong>in</strong>b<strong>in</strong>dung <strong>in</strong> den Unterricht<br />
• Rolle der Demokratiepädagogik im<br />
Schulentwicklungsprozess<br />
• Mitwirkung von Schülern<br />
• Werte und Moralerziehung (Entwicklung<br />
der Fähigkeit zur Verantwortungsübernahme)<br />
• Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g von Zivilcourage<br />
• Konfliktbearbeitung und Schulentwicklung<br />
• Projektdidaktik<br />
25 Demokratie und Schule<br />
• E<strong>in</strong>bettung der Demokratieerziehung als<br />
fester Bestandteil von Schulentwicklung<br />
und Schulprogrammen<br />
• Entwicklung von Nachhaltigkeit<br />
• Partizipation aller <strong>in</strong> der Schule Wirkenden<br />
und aktive E<strong>in</strong>beziehung des Geme<strong>in</strong>wesens<br />
<strong>in</strong> den Entwicklungsprozess<br />
• Bündelung und Vernetzung von Aktivitäten<br />
• Civic Education (Swervice Learn<strong>in</strong>g,<br />
Community Service, Verantwortungsübernahme<br />
für und <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er Geme<strong>in</strong>schaft<br />
• Menschenrechte und <strong>in</strong>terkulturelle<br />
Differenzen<br />
Jana Renner<br />
Andréstr. 5<br />
09112 Chemnitz<br />
Tel.: 03 71 / 42 05 10<br />
E-Mail: l<strong>in</strong>dner-renner@web.de<br />
Jörg-Norbert Rasch<br />
Zittauer Str. 18<br />
02681 Kirschau<br />
Goethe-Mittelschule Wilthen<br />
Tel.: 0 35 92 / 50 11 01<br />
E-Mail: raschi1963@aol.com<br />
Klaus-Dieter Bielek<br />
Hohe Str. 6<br />
09366 Stollberg<br />
Würschnitztalschule Niederwürschnitz<br />
Tel.: 03 72 96 / 8 31 86<br />
E-Mail: kbilek@t-onl<strong>in</strong>e.de<br />
Helga Nikich<br />
An der Schule 10<br />
02977 Hoyerswerda<br />
Tel.: 0 35 71 / 40 55 66<br />
E-Mail: enickich@onl<strong>in</strong>e.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 6 von 33
26 Demokratie und Schule<br />
• Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g der Zivilcourage im Kontext der<br />
Menschenrechte und K<strong>in</strong>derrechte<br />
• Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g der Zivilcourage für<br />
Erwachsene<br />
• Selbstwirksame Schüler - Lust oder Frust<br />
(soziales und kooperatives Lernen im<br />
Klassenraum)<br />
• Entwicklung demokratischer Schulkultur<br />
• Werte- und Moralerziehung im Rahmen<br />
der Tätigkeit e<strong>in</strong>es Klassenlehrers<br />
• Entwicklung e<strong>in</strong>es Schulprogramms<br />
27 Demokratie und Schule<br />
• Sozialtra<strong>in</strong><strong>in</strong>g - e<strong>in</strong> gewaltfreies<br />
Mite<strong>in</strong>ander<br />
• Zivilcourage <strong>in</strong> Theorie und Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
• Klassenratbeteiligung und Mitverantwortung<br />
von Anfang an<br />
• Qualitätsrahmen Demokratiepädagogik -<br />
Konzept und Leitfaden zur demokratischen<br />
Qualitätsentwicklung <strong>in</strong> Schulen<br />
• soziales und kooperatives Lernen im<br />
Klassenraum<br />
28 Unterrichtsentwicklung mit Tandem-<br />
strategien<br />
• Def<strong>in</strong>ition von gutem Unterricht auf<br />
unterschiedlichen Konkretisierungsebenen<br />
• Konzepte zur Entwicklung von Unterrichtsqualität<br />
• Grundpr<strong>in</strong>zipien der Tandemarbeit,<br />
Gel<strong>in</strong>gensbed<strong>in</strong>gungen, Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
• Strategien zur E<strong>in</strong>führung der Tandemarbeit<br />
29 Sehleistung - Schulleistung - Sehen kann<br />
doch jeder, oder ...?!<br />
• Wird man als Zappelphilipp geboren?<br />
• Wahrnehmungsprobleme ... S<strong>in</strong>d<br />
schlechte Noten immer Faulheit?<br />
• Was hat ADS (Aufmerksamkeits-Defizit-<br />
Syndrom) mit dem Sehvermögen zu tun?<br />
• Verbesserte Sehleistung - bessere schulische<br />
Leistung ... wo besteht der Zusammenhang?<br />
• Wie kann ich als Pädagoge Sehverarbeitungsprobleme<br />
erkennen?<br />
Peggy Weber-May<br />
Zum Heiderand 20b<br />
01328 Dresden<br />
Pestalozzi-Mittelschule Radeberg<br />
Tel.: 03 51 / 2 05 69 04<br />
E-Mail: webermay@freenet.de<br />
Sylvia Friedrich<br />
Am Sportplatz 11<br />
02999 Groß Särchen<br />
Less<strong>in</strong>ggymnasium Hoyerswerda<br />
Tel.: 03 57 26 / 5 41 23<br />
E-Mail: sylviaknappensee@t-onl<strong>in</strong>e.de<br />
Hansrudolf Lanker<br />
Sägemattstr. 82<br />
CH Köniz bei Bern<br />
Tel.:00 41 / 3 19 72 04 03<br />
E-Mail: lanker@hansrudolflanker.ch<br />
Bernd Scherkl<br />
(Funktionaloptometrist)<br />
Pan Optikum<br />
Chemnitzer Str. 119<br />
01187 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 70 23 60<br />
E-Mail: kontakt@pan-optikum.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 7 von 33
30 Entspannt lernen, die Konzentration fördern,<br />
Leistungen verbessern<br />
• Erweiterung des Methodenrepertoires<br />
(lernpsychologische Grundlagen des<br />
Lernens, Methoden und Verfahren zum<br />
Stress- und Aggressionsabbau,<br />
Methoden ganzheitlichen Lernens)<br />
31 Mobiles Team zur Prävention sexuellen<br />
Missbrauchs an Mädchen und Jungen<br />
„Shukura“<br />
• K<strong>in</strong>derrechte - Was kann ich tun, wenn<br />
me<strong>in</strong>e Rechte verletzt werden?<br />
• Was kann ich tun, um me<strong>in</strong> K<strong>in</strong>d vor<br />
sexuellem Missbrauch zu schützen?<br />
• Theaterveranstaltung: Hau ab Du Angst!<br />
32 Lernlust statt Lernfrust - Lernförderung statt<br />
Über-/Unterforderung<br />
• Wie können wir Lernen und Lehren<br />
optimieren?<br />
• Gedächtnisförderung<br />
• Motivationsförderung<br />
• Denkförderung<br />
• Konzentrationsförderung<br />
• Neue Methoden<br />
33 Schwierige Gespräche zwischen Lehrern,<br />
Eltern und Behörden<br />
34 Moderation von größeren schulischen<br />
Veranstaltungen<br />
Dr. Ulrike Quast<br />
freiberufliche Dozent<strong>in</strong><br />
Rothenburger Str. 11a<br />
01099 Dresden<br />
Tel: 03 51 / 8 90 37 25<br />
Fax: 03 51 / 8 90 37 32<br />
E-Mail: <strong>in</strong>fo@ulrike-quast.de<br />
AWO<br />
Frau Fischer, Frau Kozerski,<br />
Frau Freienberg, Frau Lempert<br />
Wiener Str. 41<br />
01219 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 79 44 44<br />
E-Mail: awo-praevention@gmx.de<br />
Dr. Ulrike Quast<br />
freiberufliche Dozent<strong>in</strong><br />
Rothenburger Str. 11a<br />
01099 Dresden<br />
Tel: 03 51 / 8 90 37 25<br />
Fax: 03 51 / 8 90 37 32<br />
E-Mail: <strong>in</strong>fo@ulrike-quast.de<br />
Hansruedi Humm<br />
Ludwig-Richter-Haus<br />
Friedrichstr. 44<br />
01067 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 96 74 09<br />
Fax: 03 51 / 4 96 74 10<br />
E-Mail: h.humm@t-onl<strong>in</strong>e.de<br />
Hansruedi Humm<br />
Ludwig-Richter-Haus<br />
Friedrichstr. 44<br />
01067 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 96 74 09<br />
Fax: 03 51 / 4 96 74 10<br />
E-Mail: h.humm@t-onl<strong>in</strong>e.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 8 von 33
35 Bewegte Schule - e<strong>in</strong> mögliches Konzept<br />
• Bewegtes Lernen <strong>in</strong> allen Fächern<br />
• Auflockerungsphasen zum Stressabbau<br />
36 Konfliktmanagement für Lehrerkollegien<br />
• Konflikte erkennen, benennen und<br />
sichtbar machen<br />
• Entwickeln konstruktiver Lösungsansätze<br />
37 Sozialpädagogische Workshops an Schulen<br />
• Jungen zu Identität und Sexualität<br />
• Me<strong>in</strong> Körper gehört mir<br />
• Streit und Aggression<br />
38 Rechtsextremismus und Rassismus<br />
• Vorstellen pädagogischer Gegen-<br />
strategien und Dokumentation geeigneter<br />
Materialien für den Unterricht und für<br />
Projekttage<br />
39 Lebenskompetenzstärkung als suchtpräventiver<br />
Ansatz - Möglichkeiten und Methoden<br />
<strong>in</strong> der alltäglichen Arbeit<br />
• Im Mittelpunkt dieser Veranstaltung steht<br />
das Nachdenken über die Notwendigkeit<br />
und die Möglichkeiten e<strong>in</strong>er ganz alltäglichen<br />
frühzeitigen Lebenskompetenz-<br />
stärkung als Schutzfaktor für<br />
Vermeidung süchtiger Verhaltensweisen.<br />
• Die theoretischen Aspekte werden durch<br />
methodische Anregungen und die Vorstellung<br />
von Suchtpräventionsprogrammen<br />
untermauert.<br />
Frau Volkmer<br />
Beethovenstr. 15<br />
01689 We<strong>in</strong>böhla<br />
Tel.: 0 35 24 / 34 60 86<br />
01 70 / 7 37 28 18<br />
Susann Wagner<br />
Uwe Ziegler<br />
Tel.: 03 51 / 8 02 95 70 oder<br />
03 51 / 8 01 14 40<br />
E-Mail: <strong>in</strong>fo@forumtheater-dresden.de<br />
Männernetzwerk<br />
Herr Strenz<br />
Prießnitzstr. 18<br />
01099 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 7 96 63 50<br />
E-Mail:<br />
Holger.strenz@maennerberatungdresden.de<br />
Doreen Stange<br />
Juliane Dieckmann<br />
IN VJA e. V.<br />
Görlitzer Str. 14<br />
01099 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 70 68 92<br />
Fax: 03 51 / 4 70 68 91<br />
E-Mail: IN-VJA-DD@gmx.de<br />
Sächsische Landesstelle gegen die<br />
Suchtgefahren e. V.<br />
Fachstelle für Suchtprävention im<br />
Regierungsbezirk Dresden<br />
Glacisstr. 26<br />
01099 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 8 03 20 31<br />
E-Mail:<br />
annett.kohlhoff@suchtpraeventionsachsen.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 9 von 33
40 Suchtprävention an unserer Schule - Herausforderung<br />
und Chance<br />
• In der e<strong>in</strong>tägigen Veranstaltung, die an<br />
Ihrer Schule stattf<strong>in</strong>det, erarbeiten wir<br />
geme<strong>in</strong>sam das Suchtverständnis als gesamtschulische<br />
Aufgaben.<br />
• Neben Informationen zu Abhängigkeiten,<br />
aktuellen Entwicklungstrends und Erkennung<br />
von Sucht, geht es vor allem um<br />
den Umgang mit Suchtmittel konsumierenden<br />
Jugendlichen.<br />
• Eigene <strong>Schwerpunkte</strong> können <strong>in</strong>dividuell<br />
im Vorfeld mit uns vere<strong>in</strong>bart werden.<br />
Sächsische Landesstelle gegen die<br />
Suchtgefahren e. V.<br />
Fachstelle für Suchtprävention<br />
Schönbrunnstr. 5<br />
01097 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 8 03 20 30<br />
E-Mail: slsev5@compuserve.de<br />
41 Stressmanagement für Lehrer und Schüler Dr. Ulrike Quast<br />
freiberufliche Dozent<strong>in</strong><br />
Rothenburger Str. 11a<br />
01099 Dresden<br />
Tel: 03 51 / 8 90 37 25<br />
Fax: 03 51 / 8 90 37 32<br />
E-Mail: <strong>in</strong>fo@ulrike-quast.de<br />
42 E<strong>in</strong>führung <strong>in</strong> die Geheimnisse der Töpferkunst<br />
(Aufbaukurs: Ton als Werkstoff)<br />
• Kennen lernen und Wahrnehmen von<br />
verschiedenen Tonarten und deren<br />
Bearbeitungseigenschaften<br />
• Komb<strong>in</strong>iertes kreatives Formen und<br />
Gestalten mit Hilfe der erlernten Grundtechniken<br />
• Kennen lernen weiterer Techniken, wie<br />
Steg-, E<strong>in</strong>- und Überformtechnik, figürliches<br />
Gestalten<br />
• Verschiedene Oberflächengestaltungen,<br />
wie Ritz-, Stempel- und Strukturtechniken<br />
• Gestalten mit Naturmaterialien (Pflanzen,<br />
Erde)<br />
• Farbige Gestaltung mit Engoben, Glasieren<br />
mit transparenter und farbiger Glasur<br />
• Verschiedene Möglichkeiten von Brennvorgängen<br />
(Schrüh- und Glasurbrand)<br />
43 Ideen zu e<strong>in</strong>em Projekttag „Russische<br />
Sprache“<br />
Gudrun Sochorik<br />
Buchenweg 17i<br />
01737 Kurort Hartha<br />
Tel.: 03 52 03 / 3 18 66<br />
E-Mail: Kraeuterfee@web.de<br />
Sandra Schneider<br />
Hempelstr. 2<br />
01069 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 76 67 89<br />
E-Mail: wot.142@compuserve.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 10 von 33
44 Krankheitsbilder: ADHS/Adipositas/<br />
Epilepsie<br />
• mediz<strong>in</strong>ische Grundlagen<br />
• pädagogische Aspekte<br />
• Tipps für den Unterricht<br />
45 Themen des neuen Lehrplans multimedial<br />
dargestellt<br />
• Kennenlernen der Software, z. B.<br />
MS PowerPo<strong>in</strong>t<br />
• Recherche, Zeitplan, Grobstruktur<br />
erarbeiten<br />
• Präsentationsdarstellung<br />
• Präsentation und Evaluation des<br />
Arbeitsergebnisses<br />
46 Mit Vielfalt umgehen: Lesbisch-schwule<br />
Themen <strong>in</strong> der Lebenswelt Schule<br />
Nicht selten tauchen im Schulalltag die Begriffe<br />
„schwul“ und „lesbisch“ auf - als<br />
Schimpfwörter. Für betroffene Jugendliche<br />
signalisiert dies unüberhörbar: dich wollen<br />
wir nicht haben, von dir halten wir nichts.<br />
Ursachen für e<strong>in</strong>e Ablehnung von Lesben<br />
und Schwulen ist fast immer Unwissenheit<br />
und fehlende Informationen.<br />
• Wie kann e<strong>in</strong>e sachliche Ause<strong>in</strong>andersetzung<br />
mit der <strong>Thema</strong>tik aussehen?<br />
• Welche didaktischen und methodischen<br />
Möglichkeiten gibt es?<br />
Diese und ähnliche Fragen sollen <strong>in</strong> der<br />
Veranstaltung geklärt werden. Dazu lernen<br />
die Teilnehmer konkrete Handlungs- und<br />
Denkansätze kennen, die bei der Gestaltung<br />
des Unterrichts und bei der Bewältigung des<br />
Schulalltags nützlich se<strong>in</strong> können.<br />
• Präventions- und Interventionsstrategien<br />
im Umgang mit verbaler Gewalt<br />
• Vorstellung des Aufklärungsprojekts<br />
„Liebesleben“ des Gerede e. V. (Vere<strong>in</strong><br />
Dresdner Lesben, Schwule, Transen und<br />
alle anderen) und dessen Erfahrungen<br />
• fächerspezifische, didaktisch-methodische<br />
E<strong>in</strong>b<strong>in</strong>dungsmöglichkeiten der<br />
<strong>Thema</strong>tik<br />
Frau Tscheuschner (Schulleiter<strong>in</strong>)<br />
Kl<strong>in</strong>ik- und Krankenhausschule<br />
Kreischa<br />
Tel.: 03 52 06 / 5 53 74<br />
Ina Vollrath<br />
Tel.: 03 51 / 2 03 97 18<br />
E-Mail: vollrath@paceium.de<br />
Gerede e. V.<br />
Morena Gutte<br />
Prießnitzstr. 18<br />
01099 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 8 02 22 51<br />
E-Mail: respekt@gerede-dresden.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 11 von 33
47 Moderne Unterrichtsformen - Projektarbeit<br />
• Lernende brauchen Methodenkompetenz.<br />
Sie müssen dazu motiviert und befähigt<br />
werden, aus eigener Initiative selbstbestimmt<br />
und eigenverantwortlich zu<br />
lernen.<br />
• An Hand der Projektmethode wird dies<br />
mit den Teilnehmern umgesetzt. E<strong>in</strong><br />
konkretes <strong>Thema</strong> z. B. Gestaltung e<strong>in</strong>er<br />
Projektwoche an der Schule kann als<br />
Grundlage dienen.<br />
• Fähigkeit des selbstständigen Wissenserwerbes<br />
als Schlüsselkompetenz<br />
• unterschiedliche Methoden <strong>in</strong>nerhalb der<br />
Projektarbeit verwenden<br />
• Planung e<strong>in</strong>es konkreten Projektes von<br />
der Idee (Bra<strong>in</strong>storm<strong>in</strong>g) bis zur Umset-<br />
zung<br />
48 Besser als Fernsehen<br />
Die neuen Angebote der Hauptbibliothek<br />
und der Städtischen Bibliotheken Dresden<br />
• Wir erläutern und zeigen den Lehrkräften<br />
von Mittelschulen und Gymnasien unsere<br />
neuesten Angebote.<br />
• Wir zeigen mit e<strong>in</strong>er unkonventionellen<br />
Präsentation von K<strong>in</strong>der- und Jugendliteratur<br />
wie sich Schüler für Literatur<br />
begeistern lassen.<br />
Ulrich Klötzer<br />
Tel.: 03 52 45 / 7 05 36 oder<br />
01 70 / 3 44 85 14<br />
E-Mail: <strong>in</strong>fo@Bildung-tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g.com<br />
Kathr<strong>in</strong> Borsdorf/Evelyn Richter<br />
Haupt- und Musikbibliothek Dresden<br />
Freiberger Str. 33<br />
01069 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 8 64 80 236/243<br />
E-Mail: schulprojekt@bibo-dresden.de<br />
49 Tra<strong>in</strong>er für Unterrichtsentwicklung Katr<strong>in</strong> Paape<br />
Mittelschule „Pestalozzi“ Riesa<br />
Tel.: 0 35 25 / 63 33 66<br />
50 Arbeitskreis „Gegen Gewalt“<br />
• Vernetzung und Fachaustausch<br />
• Beratung zum <strong>Thema</strong> Gewalt und<br />
sexuellem Missbrauch<br />
• Weiterbildungen, Fachtagungen und<br />
-beratungen<br />
Birgit Stenzel<br />
138. Mittelschule Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 12 28 21<br />
Silke Schulz-Ufert<br />
Mittelschule „He<strong>in</strong>rich Zille“ Radeburg<br />
Tel.: 03 52 08 / 3 34 27<br />
Netzwerk gegen Gewalt an Frauen und<br />
Mädchen<br />
Frau Röttig<br />
Angelikastr. 1<br />
01099 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 8 04 14 70<br />
E-Mail:<br />
Arbeitskreis-gegen-Gewalt@web.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 12 von 33
51 Damit zusammenwachsen kann, was<br />
zusammengehört - e<strong>in</strong> Coach<strong>in</strong>g für<br />
Lehrerteams<br />
• Bilanzierung und Abschied von liebgewordenen<br />
alten Aufgaben, Verantwortungsbereichen<br />
und Gewohnheiten<br />
• Reflexion der neuen beruflichen Aufgaben<br />
auf der persönlichen und der<br />
Teamebene<br />
• Bewältigung von Kreativitäts- und Motivationsblockaden<br />
• Verbesserung von Kommunikation und<br />
Abbau von Konflikten (Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g)<br />
• Vermittlung e<strong>in</strong>er Methode zum Teamcoach<strong>in</strong>g<br />
<strong>in</strong> eigener Regie<br />
52 Zaubern lernen im pädagogischen Kontext<br />
• Die Teilnehmer erlernen Zauberkunststücke<br />
und erhalten vielfältige, leicht<br />
umsetzbare Anregungen für deren<br />
wirkungsvollen E<strong>in</strong>satz im Unterricht.<br />
• Mit Schülern geme<strong>in</strong>sam zaubern (lernen)<br />
- ob als Projekt, als Lernmethodentra<strong>in</strong><strong>in</strong>g,<br />
als fachübergreifender oder<br />
fächerverb<strong>in</strong>dender Unterricht - wird<br />
nach Besuch dieser Veranstaltung für<br />
jeden möglich se<strong>in</strong>.<br />
• Entwicklung von Lern-, Methoden- und<br />
Sozialkompetenz der Schüler - pädagogische<br />
und psychologische Aspekte des<br />
Zauberns<br />
• Verbesserung der Kommunikationsfähigkeit<br />
und Selbstständigkeit<br />
• Konzepte für die Gestaltung von Projekten,<br />
Lernmethodikschulungen und<br />
fächer-verb<strong>in</strong>denden Unterricht<br />
53 Teamentwicklung<br />
• Teambildung und Kooperation<br />
• Kommunikation und Feedback<br />
• Entwicklung persönlicher Aktionspunkte<br />
Frau Simone Kruschwitz<br />
Jägerstr. 37<br />
01099 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 8 01 99 83 oder<br />
03 51 / 8 88 87 91 oder<br />
01 73 / 3 61 84 24<br />
E-Mail:<br />
Kruschwitz@maedchenarbeitsachsen.de<br />
Ute Wegeleben<br />
Gompitzer Hang 1<br />
01156 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 2 03 88 16<br />
E-Mail: ute_wegeleben@lycos.de<br />
Frau Gabriel da Fonseca<br />
Burgstr. 10<br />
01662 Meißen<br />
Tel.: 0 35 21 / 40 02 38<br />
E-Mail: <strong>in</strong>fo@kreativaktion.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 13 von 33
54 Die <strong>in</strong>nere Balance - Stress abbauen,<br />
Gelassenheit entwickeln<br />
• Was ist Stress?<br />
• Was stresst mich persönlich?<br />
• Körperwahrnehmung und Koord<strong>in</strong>ation<br />
• E<strong>in</strong>heit von Körper und Geist - Achtsamkeit<br />
entwickeln<br />
• Konzentration und Entspannung<br />
55 Erlebnisorientiertes Lernen <strong>in</strong> der Schule<br />
- MODUL I: Methoden und Moderation<br />
• Theoretische, philosophische und praktische<br />
Grundlagen der Erlebnispädagogik<br />
• Rollenunterschiede zwischen „Lehrer“<br />
und „Lernprozessmoderator“<br />
• Pr<strong>in</strong>zipien der Moderation und<br />
Reflexion: Grundlagen und Anwendung;<br />
Informationsquellen<br />
56 Erlebnisorientiertes Lernen <strong>in</strong> der Schule<br />
- MODUL II: Moderation und kreative<br />
Reflexion<br />
• Pr<strong>in</strong>zipien der Moderation: Dynamiken,<br />
Anwenden und Experimentieren<br />
• Pr<strong>in</strong>zipien der Reflexion: Dynamiken,<br />
Anwenden und Experimentieren<br />
• „Störungen“ und Interventionen<br />
57 Zielorientiert Gespräche führen<br />
• Gesprächsbedarf: Was ist me<strong>in</strong> Gesprächsziel?<br />
Was ist das Ziel der<br />
anderen? Welche Schritte s<strong>in</strong>d s<strong>in</strong>nvoll<br />
und machbar, um dorth<strong>in</strong> zu kommen?<br />
• Das Gespräch: Klare Strukturen und<br />
präzise Zielformulierungen entwickeln;<br />
aktiv zuhören - den anderen wahrnehmen;<br />
Geme<strong>in</strong>samkeiten aufdecken und<br />
nutzen.<br />
58 Beraten ohne „Rat-Schlag“<br />
• Rollen- und Aufgabenklärung: Was ist<br />
me<strong>in</strong> eigenes Anliegen? Was me<strong>in</strong>e<br />
spezifische Aufgabe? Wo s<strong>in</strong>d me<strong>in</strong>e<br />
Grenzen? Wo die des Gesprächpartners?<br />
• Beratungsgespräch: Welche Art von Beziehung<br />
haben wir? Geme<strong>in</strong>same Ziele<br />
def<strong>in</strong>ieren, Handlungen und Aufgaben<br />
ableiten.<br />
• Beratungsprozesse: Das Gespräch als<br />
Teil e<strong>in</strong>es Ganzen; den Prozess geme<strong>in</strong>sam<br />
entwickeln und gestalten.<br />
Frau Gabriel da Fonseca<br />
Burgstr. 10<br />
01662 Meißen<br />
Tel.: 0 35 21 / 40 02 38<br />
E-Mail: <strong>in</strong>fo@kreativaktion.de<br />
Frau Gabriel da Fonseca<br />
Burgstr. 10<br />
01662 Meißen<br />
Tel.: 0 35 21 / 40 02 38<br />
E-Mail: <strong>in</strong>fo@kreativaktion.de<br />
Frau Gabriel da Fonseca<br />
Burgstr. 10<br />
01662 Meißen<br />
Tel.: 0 35 21 / 40 02 38<br />
E-Mail: <strong>in</strong>fo@kreativaktion.de<br />
Christiane Lucius<br />
Gieseler Str. 15<br />
01713 Berl<strong>in</strong><br />
Tel:: 0 30 / 8 73 80 54<br />
E-Mail: <strong>in</strong>fo@kreativaktion.de<br />
Christiane Lucius<br />
Gieseler Str. 15<br />
01713 Berl<strong>in</strong><br />
Tel:: 0 30 / 8 73 80 54<br />
E-Mail: <strong>in</strong>fo@kreativaktion.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 14 von 33
59 Sportverletzungen: Erkennen - Behandeln -<br />
Vorbeugen<br />
• Anatomie des aktiven und passiven Be-<br />
wegungsapparates<br />
• Bewegungslehre<br />
• Die häufigsten Sportverletzungen erken-<br />
nen und versorgen<br />
• Sportverletzungen vorbeugen durch richtiges<br />
Dehnen und Aufwärmen<br />
60 Schwierige Schüler, schwierige Klassen -<br />
belastete Lehrer-Schüler-Beziehungen<br />
- MODUL I: Passiver Widerstand<br />
• Selbst- und Außenwahrnehmung schärfen:<br />
Wie def<strong>in</strong>iere ich Widerstand?<br />
Wogegen richtet er sich? Wie sehe ich<br />
me<strong>in</strong>e Rolle <strong>in</strong> der Reibungssituation?<br />
Welchen E<strong>in</strong>fluss hat me<strong>in</strong> Kommunikationsverhalten?<br />
• Handlungsstrategien entwickeln: Tech-<br />
niken zur Reduzierung der „Reibungsfläche“;<br />
den eigenen Widerstand auflösen<br />
und durch positive Motivation ersetzen.<br />
61 Schwierige Schüler, schwierige Klassen -<br />
belastete Lehrer-Schüler-Beziehungen<br />
- MODUL II: Aggressivität<br />
• Selbst- und Außenwahrnehmung schärfen:<br />
Was empf<strong>in</strong>de ich als Angriff?<br />
Wie gehe ich mit Angst um? Wo b<strong>in</strong> ich<br />
sicher? Wo biete ich Angriffsfläche?<br />
• Handlungsstrategien: Techniken zur<br />
Deeskalation; Selbstbewusstse<strong>in</strong> stärken;<br />
gewaltfreies Klassenzimmer - Entwicklung<br />
e<strong>in</strong>er positiven Lernatmosphäre<br />
62 Konflikten positiv begegnen<br />
• Was ist e<strong>in</strong> Konflikt? Was löst er aus - <strong>in</strong><br />
mir und dem Gegenüber?<br />
• Was ist me<strong>in</strong> Ziel? Körperwahrnehmung<br />
und Koord<strong>in</strong>ation; die E<strong>in</strong>heit von Körper<br />
und Geist - Achtsamkeit entwickeln;<br />
Wesentliches von Unwesentlichem unterscheiden;<br />
auf den anderen e<strong>in</strong>gehen - die<br />
eigene Position behaupten; Stressabbau<br />
Dariusz Nowicki<br />
Hügelstr. 4<br />
95488 Eckersdorf<br />
Tel.: 09 21 / 7 58 61 82<br />
E-Mail:<br />
Info@sportverletzungssem<strong>in</strong>are.de<br />
www.sportverletzungssem<strong>in</strong>are.de<br />
Christiane Lucius<br />
Gieseler Str. 15<br />
01713 Berl<strong>in</strong><br />
E-Mail: christianelucius@web.de<br />
Christiane Lucius<br />
Gieseler Str. 15<br />
01713 Berl<strong>in</strong><br />
Tel:: 0 30 / 8 73 80 54<br />
E-Mail: <strong>in</strong>fo@kreativaktion.de<br />
Christiane Lucius<br />
Gieseler Str. 15<br />
01713 Berl<strong>in</strong><br />
Tel:: 0 30 / 8 73 80 54<br />
E-Mail: <strong>in</strong>fo@kreativaktion.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 15 von 33
63 Kultur, Beratung, Bildung<br />
• Beratung und Begleitung <strong>in</strong> Krisensituationen<br />
• Selbsthilfegruppen zum <strong>Thema</strong><br />
„Sexueller Missbrauch“<br />
• Präventive Arbeit gegen sexuelle Gewalt<br />
• Weiterbildung und Fachberatung für<br />
Helfer<br />
64 Konfliktmanagement<br />
• Konflikte erkunden:<br />
Was ist geschehen? - Konfliktsituation<br />
beschreiben; Welche Gefühle lösen<br />
Konflikte aus? Mit welcher Art von<br />
Konflikten kann ich gut, mit welchen<br />
weniger gut umgehen?<br />
Perspektivwechsel - Wie sieht der Konflikt<br />
aus der Perspektive des anderen aus?<br />
• Konflikte lösen: Geme<strong>in</strong>sam das Kernproblem<br />
def<strong>in</strong>ieren; Geme<strong>in</strong>samkeiten<br />
und Unterschiede feststellen; Lösungen<br />
entwickeln; Vere<strong>in</strong>barungen treffen.<br />
• Konfliktprävention:<br />
Quellen fruchtbarer Konflikte erkennen<br />
und pro-aktiv entschärfen; Deeskalation;<br />
eigenverantwortliche Kommunikations-<br />
muster entwickeln.<br />
65 AUSWEG - Beratungsstelle gegen häusliche<br />
Gewalt und sexuellen Missbrauch - Erziehungsberatungsstelle<br />
• Beratung, spieltherapeutische Begleitung<br />
• Fachberatung, Weiterbildung<br />
• Präventionsveranstaltungen<br />
• Selbsthilfegruppen<br />
66 Außerschulische Gesundheitsbildung,<br />
Präventionsarbeit<br />
• Selbstbehauptungskurse „WenDo“<br />
• Situations- und Rollenspiele<br />
• Beratungs- und Informationsstelle für<br />
Mädchen und jungen Frauen<br />
• Bibliothek (Fachliteratur, Arbeitsblätter,<br />
Multimedia zu Mädchensexualität)<br />
• Weiterbildung zu sexualpädagogischen<br />
und gesundheitlichen <strong>Thema</strong><br />
sowieso* e.V.<br />
Kultur, Beratung, Bildung, Frauen für<br />
Frauen<br />
Frau Horn, Frau Röttig, Frau Blisse<br />
Angelikastr. 1<br />
01099 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 80 41 70<br />
E-Mail:<br />
Frauen.sowieso@gmx.de<br />
www.frauenzentrumsowieso.de<br />
Christiane Lucius<br />
Gieseler Str. 15<br />
01713 Berl<strong>in</strong><br />
Tel:: 0 30 / 8 73 80 54<br />
E-Mail: <strong>in</strong>fo@kreativaktion.de<br />
AWO K<strong>in</strong>der- und Jugendhilfe gGmbH<br />
Frau Schmidt, Frau Schachtschnabel,<br />
Herrn Hoffmann<br />
Schaufußstr. 27<br />
H<strong>in</strong>terhaus, rechter E<strong>in</strong>gang<br />
01277 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 3 10 02 21<br />
E-Mail: awo-ausweg@t-onl<strong>in</strong>e.de<br />
www.ausweg-beratung.de<br />
Frauen- und Mädchengesundheitszentrum<br />
„Medea“ e.V.<br />
Frau Bachmann, Frau Be<strong>in</strong><br />
Prießnitzstr. 55<br />
01099 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 8 49 56 79<br />
E-Mail: fmgz-medea@t-onl<strong>in</strong>e.de<br />
www.medea-dresden.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 16 von 33
67 Beratung für Opfer von Straftaten, für deren<br />
Freunde und Angehörige sowie für Mitarbeiter<br />
von Institutionen, die mit Opfern von<br />
Straftaten arbeiten<br />
• Pädagogenweiterbildung<br />
• Eltern<strong>in</strong>formationsveranstaltung<br />
• Projekttage an Schulen<br />
• „Hau ab du Angst!“ -<br />
Theaterorganisation und Nachbereitung<br />
der Veranstaltung; Wanderausstellung<br />
für Erwachsene, Informationsmaterial<br />
68 Ausgebrannt ist die Stätte - mit dem Burnout-Syndrom<br />
ist nicht zu spaßen<br />
• Burn-out betrifft ganz besonders die Angehörigen<br />
der sogenannten helfenden<br />
Berufe wie Krankenschwestern, Lehrer,<br />
Ärzte etc.; Frauen s<strong>in</strong>d vielleicht sogar<br />
noch öfter betroffen als Männer.<br />
• Ausgehend von den Ursachen für dieses<br />
Krankheitsbild gilt es nach geeigneten<br />
Präventionsmöglichkeiten zu suchen.<br />
• H<strong>in</strong>tergründe des Burn-out-Syndroms<br />
• Ause<strong>in</strong>andersetzung mit konkreten<br />
Situationen oder Ersche<strong>in</strong>ungen und<br />
Suche nach Lösungsmöglichkeiten<br />
• Vorbeugen ist besser - Entspannungstechniken<br />
69 Burnout - Ausgebrannt im Klassenzimmer<br />
An diesem Tag soll Gelegenheit se<strong>in</strong>, sich<br />
selbst zu fragen:<br />
• Was hat das <strong>Thema</strong> mit mir zu tun?<br />
• Gehöre ich <strong>in</strong> die Risikogruppe?<br />
• B<strong>in</strong> ich gefährdet?<br />
• Was ist aus me<strong>in</strong>en Idealen, Motivationen,<br />
eigenen Zielen geworden?<br />
• Wo bef<strong>in</strong>de ich mich heute mit me<strong>in</strong>en<br />
Kräften, me<strong>in</strong>em Engagement?<br />
Vere<strong>in</strong> Opferhilfe Sachsen e.V.<br />
Frau Mader, Frau Fengler, Frau Große<br />
Theresienstraße 17<br />
01097 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 8 01 01 39<br />
Fax: 03 51 / 8 10 81 91<br />
E-Mail: dresden@opferhilfe-sachsen.de<br />
Web: http://www.opferhilfe-sachsen.de<br />
Ulrich Klötzer<br />
Tel.: 03 52 45 / 7 05 36 oder<br />
01 70 / 3 44 85 14<br />
E-Mail: <strong>in</strong>fo@Bildung-tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g.com<br />
Edeltraud Kle<strong>in</strong>er<br />
Dresdner Str. 49<br />
01844 Neustadt/Sa.<br />
Mittelschule Langburkersdorf<br />
Tel.: 0 35 96 / 50 36 46<br />
E-Mail: edeltraudKle<strong>in</strong>er@t-onl<strong>in</strong>e.de<br />
Griseldis Höppner<br />
Sonnenweg 14<br />
01445 Radebeul<br />
Förderschulzentrum „Peter Rosegger“<br />
Coswig<br />
Tel.: 03 51 / 8 30 71 81<br />
E-Mail: griseldish@aol.com<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 17 von 33
70 Selbstfürsorge<br />
• Diagnostik ihrer Erlebens- und Verhaltensmuster<br />
(u. a. mit AVEM)<br />
• Intervention (u. a. Wahrnehmung und<br />
Pflege vorhandener Ressourcen, Relativierung<br />
des Stellenwertes der beruflichen<br />
Tätigkeit, Entspannungsübungen,<br />
Ne<strong>in</strong>-Sagen lernen)<br />
• Evaluation (Überprüfung der Wirksamkeit)<br />
71 Supervision (e<strong>in</strong>zeln/Kollegium/Gruppe)<br />
72 Gesprächsführung als Lehrerkompetenz<br />
• Gespräche effizient und wertschätzend<br />
führen<br />
• Lösungen geme<strong>in</strong>sam suchen<br />
• <strong>in</strong>tegrative Vere<strong>in</strong>barungen treffen, die<br />
von allen Beteiligten getragen werden<br />
73 Konfliktmoderation<br />
• Konfliktgespräche mit Eltern, Kollegen,<br />
Vorgesetzten u. a. (z. B. Schule - Hort)<br />
• Moderation durch e<strong>in</strong>e außen stehende<br />
fachlich geschulte Person kann zum Gel<strong>in</strong>gen<br />
des Gespräches beitragen<br />
74 35 Jahre Schuldienst - und dann?<br />
• Angebot für ältere Lehrkräfte, die ihren<br />
beruflichen Ausstieg vorbereiten wollen<br />
• Nutzung e<strong>in</strong>er reflektierenden und<br />
bilanzierenden Rückschau<br />
• ganzheitliche Selbstfürsorge (Wahrung<br />
bzw. Ausbau vorhandener Ressourcen,<br />
Relativierung des Stellenwertes, Entspannungsübungen)<br />
75 Umgang mit verhaltensauffälligen Jugendlichen<br />
- Workshop<br />
Mike Näser-Kirsten<br />
Supervision - Beratung - Coach<strong>in</strong>g<br />
Böttgerstr. 42<br />
01129 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 8 47 02 31<br />
E-Mail: m.naeser-kirsten@web.de<br />
Mike Näser-Kirsten<br />
Supervision - Beratung - Coach<strong>in</strong>g<br />
Böttgerstr. 42<br />
01129 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 8 47 02 31<br />
E-Mail: m.naeser-kirsten@web.de<br />
Mike Näser-Kirsten<br />
Supervision - Beratung - Coach<strong>in</strong>g<br />
Böttgerstr. 42<br />
01129 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 8 47 02 31<br />
E-Mail: m.naeser-kirsten@web.de<br />
Mike Näser-Kirsten<br />
Supervision - Beratung - Coach<strong>in</strong>g<br />
Böttgerstr. 42<br />
01129 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 8 47 02 31<br />
E-Mail: m.naeser-kirsten@web.de<br />
Mike Näser-Kirsten<br />
Supervision - Beratung - Coach<strong>in</strong>g<br />
Böttgerstr. 42<br />
01129 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 8 47 02 31<br />
E-Mail: m.naeser-kirsten@web.de<br />
Mike Näser-Kirsten<br />
Supervision - Beratung - Coach<strong>in</strong>g<br />
Böttgerstr. 42<br />
01129 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 8 47 02 31<br />
E-Mail: m.naeser-kirsten@web.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 18 von 33
76 Konfliktbewältigung: E<strong>in</strong>führung <strong>in</strong> die gewaltfreie<br />
Kommunikation<br />
Die Stimmung stimmt nicht - Klasse <strong>in</strong> der<br />
Krise? Im Alltag s<strong>in</strong>d Kompromiss oder<br />
Machtwort oft die e<strong>in</strong>zigen Alternativen zur<br />
Konfliktlösung. Diese 50:50- bzw. 100:0-Lösungen<br />
h<strong>in</strong>terlassen jedoch meist Unzufriedenheit.<br />
Der Konflikt tritt an anderer Stelle mit höherer<br />
Intensität auf.<br />
In diesem Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g soll geme<strong>in</strong>sam nach Ursachen<br />
und umsetzbaren Antworten gesucht<br />
werden, die Krisen <strong>in</strong> der Beziehung zwischen<br />
Schülern und Lehrern oder unter<br />
Schülern ausgelöst haben. Welche Möglichkeiten<br />
der Krisenbewältigung, Interaktion<br />
und kooperativen Reaktion gibt es? Und wie<br />
werden diese am besten e<strong>in</strong>gesetzt?<br />
77 Stressmanagement für Lehrer<br />
Studien belegen, dass <strong>in</strong>sbesondere der Lehrerberuf<br />
häufig zum Burnout-Syndrom führt.<br />
Die physische und psychische Belastbarkeit<br />
am Arbeitsplatz Schule ist für zahlreiche<br />
Lehrkräfte heute schon erreicht.<br />
In diesem Workshop sollen anhand verschiedener<br />
Bauste<strong>in</strong>e Möglichkeiten und<br />
erprobte Hilfen zur Stressreduktion aufgezeigt<br />
werden.<br />
Ziel ist es, anhand verschiedener praktischer<br />
Übungen zu zeigen, wie Lehrer<strong>in</strong>nen und<br />
Lehrer sich und ihr außerschulisches Umfeld<br />
so organisieren können, dass Beruf und<br />
Privatleben <strong>in</strong> die Balance gebracht werden<br />
und dennoch e<strong>in</strong> Maximum an eigener<br />
Lebensfreude, Effizienz und Freude am<br />
Beruf erhalten bleiben.<br />
78 Knigge - Umgangsformen lernen und anwenden<br />
Wie verhalte ich mich korrekt und sicher <strong>in</strong><br />
verschiedenen Situationen? Umgangsformen<br />
s<strong>in</strong>d wichtig und können erlernt werden. Der<br />
Workshop vermittelt Schülern „richtige“<br />
Umgangsformen für den Alltag und den Start<br />
<strong>in</strong> das Berufsleben.<br />
<strong>Schwerpunkte</strong>: Begrüßung und Anrede, der<br />
Dresscode, Kommunikation (Small Talk,<br />
Telefon, E-Mail), Esskultur und Tischsitten.<br />
Dieses Sem<strong>in</strong>ar richtet sich <strong>in</strong>sbesondere an<br />
Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler der Sekundarstufe<br />
II an Gymnasien und Schulen mit Fachabitur.<br />
Coach<strong>in</strong>g / Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g Strauss GbR<br />
Nicole Strauss<br />
Schulstr. 5<br />
01189 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 01 85 78 oder<br />
01 62 / 2 48 56 73<br />
E-Mail:<br />
n.strauss@kompetenz-karriere.de<br />
Coach<strong>in</strong>g / Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g Strauss GbR<br />
Nicole Strauss<br />
Schulstr. 5<br />
01189 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 01 85 78 oder<br />
01 62 / 2 48 56 73<br />
E-Mail:<br />
n.strauss@kompetenz-karriere.de<br />
Coach<strong>in</strong>g / Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g Strauss GbR<br />
Nicole Strauss<br />
Schulstr. 5<br />
01189 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 01 85 78 oder<br />
01 62 / 2 48 56 73<br />
E-Mail:<br />
n.strauss@kompetenz-karriere.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 19 von 33
79 „Stimme ist das TOR zu eigenem KÖRPER,<br />
GEIST & SEELE“ und aus ihm heraus.<br />
Auf der Basis <strong>in</strong>dividueller Körper- und<br />
Stimmwahrnehmung möchte der Kurs<br />
prophylaktisch, analytisch (stimmphysiologisch)<br />
und berufsbegleitend IHRE Stimme<br />
kl<strong>in</strong>gend gesund halten.<br />
• MEINE STIMME - Wahrnehmung &<br />
Pflege me<strong>in</strong>es persönlichsten Kommunikations-Arbeitsmittels.<br />
• MEINE MITTE - Koord<strong>in</strong>ierung von<br />
rationaler und emotionaler Intelligenz <strong>in</strong><br />
der stimmlichen Äußerung.<br />
• MEINE ENERGIE & AUSSTRAH-<br />
LUNG - Authentizität!? Die Stimme<br />
schw<strong>in</strong>gt und erzählt. Der/Ihr Körper<br />
auch? Wenn ja, was?<br />
80 MEDIOS Stufe A, Modul A1<br />
Die Lehrkräfte werden befähigt, die <strong>in</strong>formationsverarbeitende<br />
Technik differenziert<br />
für die Unterrichtsgestaltung und den Wissenserwerb<br />
zu nutzen.<br />
Modul A1: Textverarbeitung<br />
• Schreiben e<strong>in</strong>facher Texte<br />
• Formatierung von Texten (Zeichen-,<br />
Absatz-, Seitenformatierung)<br />
• Erstellen von Tabellen<br />
• Zusammenwirken von Text und Bild<br />
• Wichtige DIN-Vorschriften für Text<br />
• Anwendungsbeispiele aus der Schule<br />
(Elternbrief, Aushang, Leistungskon-<br />
trollen, Arbeitsblatt) erstellen<br />
81 MEDIOS Stufe A, Modul A3<br />
Die Lehrkräfte werden befähigt, die <strong>in</strong>formationsverarbeitende<br />
Technik differenziert<br />
für die Unterrichtsgestaltung und den Wissenserwerb<br />
zu nutzen.<br />
Modul A3: Tabellenkalkulation<br />
• Vermittlung der Grundlagen wie Zellen<br />
und Bezüge, Formeln und Funktionen,<br />
Diagramme usw. an schultypischen<br />
Beispielen (Notendurchschnitt, Anlegen<br />
e<strong>in</strong>er Schülerliste, Klassenspiegel)<br />
• Kalkulationen von unterrichtsfachspezifischen<br />
Problemen (Mechanik,<br />
Chemie, Mathematik)<br />
• Tabellenverwaltung<br />
Re<strong>in</strong>hart Gröschel<br />
Bergmannstr. 21<br />
01309 Dresden<br />
„Zentrum der menschlichen Stimme“<br />
Tel.: 03 51 / 4 41 35 54 oder<br />
01 77 / 2 5903 39<br />
E-Mail:<br />
r.groeschel@zentrum-stimme.com<br />
- Gisela Förster<br />
freischaffende Referent<strong>in</strong><br />
- Ina Vollrath<br />
- Olaf Stiebitz<br />
EDV-Medienconsult&Journalistik<br />
Olaf Stiebitz<br />
EDV-Medienconsult&Journalistik<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 20 von 33
82 MEDIOS Stufe A, Modul A5<br />
Die Lehrkräfte werden befähigt, die <strong>in</strong>formationsverarbeitende<br />
Technik differenziert<br />
für die Unterrichtsgestaltung und den Wissenserwerb<br />
zu nutzen.<br />
Modul A5: E<strong>in</strong>führung <strong>in</strong> die Bildverarbei-<br />
tung<br />
• Quellen (Internet, Clipart-CD, Fach-CD,<br />
u. a.)<br />
• Digitalisieren (Scannen, Digitalfotografie,<br />
Web-Cam, Hardcopy, u. a.)<br />
• Bearbeitung (Größe, Farbtiefe, Transparenz,<br />
OCR, Dateiformate)<br />
• E<strong>in</strong>satz (Erstellen von Arbeitsmaterialien<br />
auf der Grundlage verschiedener Quellen,<br />
<strong>in</strong>sbesondere Verknüpfung von Bild und<br />
Text, kle<strong>in</strong>e Präsentation)<br />
83 MEDIOS Stufe B, Modul B3<br />
Die Teilnehmer erarbeiten multimediale Elemente,<br />
um im Unterricht zu recherchieren, zu<br />
komb<strong>in</strong>ieren und zu präsentieren.<br />
Modul B3: Multimediales Präsentieren im<br />
Unterricht<br />
• E<strong>in</strong>führung <strong>in</strong> e<strong>in</strong>e Präsentationssoftware<br />
• Gestaltungspr<strong>in</strong>zipien und Layoutrichtl<strong>in</strong>ien<br />
für Präsentationen<br />
• E<strong>in</strong>satzmöglichkeiten und didaktischer<br />
Nutzen multimedialer Präsentationen<br />
• Kommunikation, Aktion und Interaktion<br />
beim Präsentieren<br />
• Auswahl geeigneter Unterrichtsthemen<br />
• Erschließen von Materialquellen<br />
• Erstellung von Präsentationen unter<br />
didaktischen Gesichtspunkten<br />
• Planung, Realisierung und Evaluation des<br />
E<strong>in</strong>satzes im Unterricht an Hand e<strong>in</strong>es<br />
eigenen Beispiels<br />
• Dokumentation<br />
84 Lern- und Arbeitstechniken<br />
Die Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler reflektieren<br />
anhand eigener Erfahrungen ihr Lernverhalten.<br />
Dazu gehören äußere Faktoren wie<br />
Zeit, Ort oder Lernumgebung, aber auch<br />
Aspekte der Motivation. Sie lernen wie<br />
Lernen und Behalten genau funktionieren<br />
und die eigene Lernfähigkeit gesteigert<br />
werden kann.<br />
Gisela Förster<br />
freischaffende Referent<strong>in</strong><br />
Gisela Förster<br />
freischaffende Referent<strong>in</strong><br />
Coach<strong>in</strong>g / Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g Strauss GbR<br />
Nicole Strauss<br />
Schulstr. 5<br />
01189 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 01 85 78 oder<br />
01 62 / 2 48 56 73<br />
E-Mail:<br />
n.strauss@kompetenz-karriere.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 21 von 33
Anhand von Beispielen werden verschiedene<br />
Lern- und Arbeitstechniken geübt und gezeigt,<br />
wie z. B. Methoden des Zeitmanagements<br />
s<strong>in</strong>nvoll <strong>in</strong> den Schulalltag <strong>in</strong>tegriert<br />
werden können.<br />
85 Lern- und Arbeitstechniken<br />
Die Kompetenz, sich schnell und umfassend<br />
neues Wissen anzueignen und es flexibel<br />
e<strong>in</strong>zusetzen, ist die Schlüsselqualifikation für<br />
zukünftiges Lernen und Arbeiten.<br />
In diesem Sem<strong>in</strong>ar tra<strong>in</strong>ieren Lehrer, wie sie<br />
Lern- und Arbeitstechniken effektiv an ihre<br />
Schüler weitervermitteln können.<br />
<strong>Schwerpunkte</strong> des Sem<strong>in</strong>ar s<strong>in</strong>d unter anderem:<br />
Lernfähigkeit erhalten und steigern,<br />
Lern- und Lesetechniken, Aspekte des<br />
Zeitmanagements (Lern- und Arbeitsplanung).<br />
86 Facharbeiten schreiben<br />
Die Facharbeit <strong>in</strong> der Sekundarstufe II ist für<br />
viele Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler auch die erste<br />
größere Vorbereitung auf die Anforderungen<br />
e<strong>in</strong>es Studiums: die Ause<strong>in</strong>andersetzung mit<br />
wissenschaftlichen Texten. In diesem Sem<strong>in</strong>ar<br />
tra<strong>in</strong>ieren Lehrer, wie sie ihren Schülern<br />
konkrete Hilfestellungen bei der Suche e<strong>in</strong>es<br />
<strong>Thema</strong>s, der Recherche und schließlich dem<br />
Schreiben und der Korrektur von Facharbeiten<br />
geben können. Der Umgang mit Schreibblockaden<br />
wird ebenso angesprochen, wie<br />
Aspekte des Zeitmanagements.<br />
87 Facharbeiten schreiben<br />
Die Facharbeit <strong>in</strong> der Sekundarstufe II ist für<br />
viele Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler auch die erste<br />
größere Vorbereitung auf die Anforderungen<br />
e<strong>in</strong>es Studiums. Das Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g vermittelt zunächst<br />
Basiswissen zum Schreiben von Facharbeiten<br />
(angelehnt an den universitären<br />
Standard). I<br />
m zweiten Teil folgt e<strong>in</strong>e Projektarbeit.<br />
Anhand e<strong>in</strong>es realen <strong>Thema</strong>s planen die<br />
Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler das Schreiben<br />
e<strong>in</strong>er Facharbeit.<br />
Coach<strong>in</strong>g / Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g Strauss GbR<br />
Nicole Strauss<br />
Schulstr. 5<br />
01189 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 01 85 78 oder<br />
01 62 / 2 48 56 73<br />
E-Mail:<br />
n.strauss@kompetenz-karriere.de<br />
Coach<strong>in</strong>g / Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g Strauss GbR<br />
Nicole Strauss<br />
Schulstr. 5<br />
01189 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 01 85 78 oder<br />
01 62 / 2 48 56 73<br />
E-Mail:<br />
n.strauss@kompetenz-karriere.de<br />
Coach<strong>in</strong>g / Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g Strauss GbR<br />
Nicole Strauss<br />
Schulstr. 5<br />
01189 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 01 85 78 oder<br />
01 62 / 2 48 56 73<br />
E-Mail:<br />
n.strauss@kompetenz-karriere.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 22 von 33
Sie schildern Ihr Vorhaben kurz und präsentieren<br />
es. E<strong>in</strong>e aus Schülern bestehende Jury<br />
legt geme<strong>in</strong>sam mit dem Fachlehrer Bewertungskriterien<br />
für die Beurteilung der Präsentationen<br />
fest. Die e<strong>in</strong>zelnen Vorschläge werden<br />
diskutiert, Handlungsvariationen besprochen.<br />
Die Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler<br />
werden <strong>in</strong> diesem Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g angeleitet,<br />
Methoden der Lern- und Arbeitstechniken<br />
und des Zeitmanagements anzuwenden.<br />
Präsentationsfähigkeit und Feedbacktechnik<br />
werden geübt.<br />
88 Studien- und Berufswahl<br />
Dieses Sem<strong>in</strong>ar richtet sich <strong>in</strong>sbesondere an<br />
Schüler<strong>in</strong>nen und Schüler der Sekundarstufe<br />
II an Gymnasien und Schulen mit Fachabitur.<br />
Vor dem H<strong>in</strong>tergrund des wachsenden Fachkräftemangels<br />
<strong>in</strong> Deutschland und der nach<br />
wie vor niedrigen Zahl der Studienanfänger<br />
e<strong>in</strong>es Abiturjahrganges ist die „richtige“<br />
Studien- und Berufsentscheidung wichtiger<br />
denn je.<br />
Anhand e<strong>in</strong>zelner Module (Modul I - Aspekte<br />
der Studien- und Berufswahl, Modul II -<br />
Überzeugende Bewerbungsunterlagen nach<br />
aktuellen Standards, Modul III - Praxistra<strong>in</strong><strong>in</strong>g<br />
Vorstellungsgespräch) erhalten die<br />
Schüler Hilfestellung für die Studien- und<br />
Berufswahl, lernen grundlegende Anforderungen<br />
des Arbeitsmarktes kennen und entwickeln<br />
persönliche Visionen des eigenen<br />
Lebensweges.<br />
Die Module können e<strong>in</strong>zeln oder fortlaufend<br />
(z. B. über das Schuljahr verteilt) durchgeführt<br />
werden.<br />
89 Kreativitätstechniken<br />
Ideenvielfalt ist e<strong>in</strong> wichtiges Produkt für<br />
kreativen Unterricht und den Arbeitsalltag<br />
von Schülern und Lehrern.<br />
<strong>Schwerpunkte</strong> des Sem<strong>in</strong>ars s<strong>in</strong>d unter<br />
anderem: Techniken und Methoden, um<br />
Kreativität mit Schülern zu tra<strong>in</strong>ieren, E<strong>in</strong>satz<br />
von Kreativitätstechniken zur Problemlösung<br />
im Unterricht, Ideen systematisch<br />
produzieren und konsequent e<strong>in</strong>setzen.<br />
Coach<strong>in</strong>g / Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g Strauss GbR<br />
Nicole Strauss<br />
Schulstr. 5<br />
01189 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 01 85 78 oder<br />
01 62 / 2 48 56 73<br />
E-Mail:<br />
n.strauss@kompetenz-karriere.de<br />
Coach<strong>in</strong>g / Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g Strauss GbR<br />
Nicole Strauss<br />
Schulstr. 5<br />
01189 Dresden<br />
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90 Mathematik - <strong>Schwerpunkte</strong> des Unterrichts<br />
<strong>in</strong> Grund- und Leistungskursen der Jahrgangsstufen<br />
11 und 12 nach neuem Lehrplan<br />
• Schwerpunktsetzung <strong>in</strong> den Lernbereichen<br />
unter Beachtung der Zielsetzung<br />
des neuen Lehrplans und der EPA<br />
• Vorschläge zur Gestaltung ausgewählter<br />
Unterrichtssequenzen (z. B. beurteilende<br />
Statistik, alternative Behandlung der<br />
Integralrechnung)<br />
• Exemplarische Entwicklung von Aufgaben<br />
unter Beachtung der neuen Aufgabenkultur,<br />
<strong>in</strong>sbesondere bei der<br />
Leistungsermittlung und Leistungsbewertung<br />
• Verschiedene Möglichkeiten zum E<strong>in</strong>satz<br />
von CAS (Handheld oder Computer) und<br />
Erarbeitung von Aufgabenstellungen<br />
unter Verwendung von CAS<br />
• Evaluierung durchgeführter Unterrichtssequenzen<br />
und Erarbeitung von Empfehlungen<br />
zur Arbeit mit dem neuen Lehrplan<br />
• Nutzung der Erfahrungen, welche <strong>in</strong> den<br />
Profilerprobungsschulen im Schuljahr<br />
2008/2009 bei E<strong>in</strong>führung des neuen<br />
Lehr--plans gewonnen wurden<br />
Der Erfolg der Veranstaltung wird durch e<strong>in</strong><br />
gegenseitiges Geben und Nehmen der Teilnehmer<br />
stark bee<strong>in</strong>flusst, was durch e<strong>in</strong>e<br />
Bereitschaft für die Öffnung des eigenen<br />
Unterrichts positiv befördert wird.<br />
Insbesondere der Austausch von (neuen)<br />
Unterrichtsmethoden und eventuell sogar<br />
Unterrichtsmaterialien ist für die Teilnehmer<br />
gew<strong>in</strong>nbr<strong>in</strong>gend.<br />
Die Umsetzung der Inhalte erfolgt über e<strong>in</strong>en<br />
längeren Zeitraum und wird vom Fortbildner<br />
begleitet.<br />
Dr. Horst Ocholt<br />
Fachberater Mathematik<br />
Straße der Jugend 3<br />
01445 Radebeul<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 24 von 33
91 Kunst - E<strong>in</strong>führung <strong>in</strong> die Layoutgestaltung<br />
mittels der Software „Publisher“ (Microsoft/<br />
Office-Paket) unter der Zielsetzung der Gestaltung<br />
von Flyern bis h<strong>in</strong> zu Schulzeitungen<br />
bzw. Schuljahrbüchern<br />
Grundlegende Funktionsweisen des Programms:<br />
• Gestaltung von Arbeitsblättern und<br />
Flyern<br />
• Erstellen e<strong>in</strong>er Masterseite<br />
• Erstellen von Formatvorlagen für e<strong>in</strong>spaltige<br />
und mehrspaltige Seiten<br />
• E<strong>in</strong>fügen von Texten<br />
• E<strong>in</strong>fügen und Überarbeiten von Texten<br />
und Bildmaterial<br />
• Varianten der Schriftgestaltung<br />
• Optimierung bereits erstellter Seiten<br />
(Erstellen von Musterseiten)<br />
92 Kunst - E<strong>in</strong>führung <strong>in</strong> die Bildbearbeitung<br />
mittels der Software „Photoshop“ (Adobe)<br />
Grundlegende Funktionsweisen des Programms<br />
am Beispiel fotografierter bzw.<br />
gescannter Schülerarbeiten bzw. Fotos des<br />
eigenen Schulgebäudes<br />
• Arbeiten mit Ebenen<br />
• Freistellen und E<strong>in</strong>fügen von Elementen<br />
• Überarbeitungen <strong>in</strong> den Bereichen<br />
Bildfarbe, Tonwert, Helligkeit, Kontrast<br />
• Bildtransformation<br />
• E<strong>in</strong>fügen von Schriften und Schrifteffekten<br />
• Aufbereitung von Bildern für das Internet<br />
• Erstellen e<strong>in</strong>er Bildmontage<br />
93 Lernen kann ich<br />
In zwei unterhaltsamen Stunden wird anhand<br />
von Beispielen Lernen erfahren, wird die<br />
unterschiedliche Herangehensweise an<br />
Wissen und Können erlebt und es werden<br />
Schlussfolgerungen für die eigene Unterrichtsarbeit<br />
gezogen.<br />
94 Prozessbewertung mit Erfolgsfaktoren<br />
Unterrichtsprozesse effektiv steuern und<br />
bewerten, Erfolgsfaktoren machen dies<br />
möglich. Das e<strong>in</strong>fache System führt Schüler<br />
zum Lernerfolg. In e<strong>in</strong>em kle<strong>in</strong>en Kurs kann<br />
es erlernt werden.<br />
Anne Heike Hertrampf<br />
Gymnasium Luisenstift Radebeul<br />
Straße der Jugend 3<br />
01445 Radebeul<br />
Tel.: 03 51 / 8 38 70 36<br />
E-Mail: a.h.hertrampf@arcor.de<br />
Anne Heike Hertrampf<br />
Gymnasium Luisenstift Radebeul<br />
Straße der Jugend 3<br />
01445 Radebeul<br />
Tel.: 03 51 / 8 38 70 36<br />
E-Mail: a.h.hertrampf@arcor.de<br />
Heiko Vogel - Fachberater Musik<br />
Emil-Rieck-Str. 18<br />
01468 Moritzburg<br />
Tel.: 03 52 07 / 8 90 57<br />
Fax: 03 52 07 / 8 91 22<br />
E-Mail: vogel@kf-moritz-schule.de<br />
Heiko Vogel - Fachberater Musik<br />
Emil-Rieck-Str. 18<br />
01468 Moritzburg<br />
Tel.: 03 52 07 / 8 90 57<br />
Fax: 03 52 07 / 8 91 22<br />
E-Mail: vogel@kf-moritz-schule.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 25 von 33
95 Arbeit mit <strong>in</strong>teraktiven Whiteboards<br />
Interaktive Tafeln erobern die Klassenträume.<br />
Was können diese für den Lehrer leisten?<br />
Anhand zahlreicher Beispiele wird der Umgang<br />
mit den Boards demonstriert und das<br />
Potenzial dieser Tafeln erschlossen.<br />
Methodische Anregungen und Informationen<br />
zu Herstellern und Technik runden den Kurs<br />
ab.<br />
96 E-Learn<strong>in</strong>g<br />
Onl<strong>in</strong>e-Lernumgebungen werden immer<br />
mehr auch von Schulen genutzt. Anhand der<br />
für Schulen offenen Moodle-Lernumgebung<br />
des sächsischen Bildungsservers demonstriert<br />
der Kurs das Potenzial und den Umgang<br />
mit diesem Unterricht ergänzendem<br />
Werkzeug.<br />
97 1989 - 2009 - 20 Jahre Mauerfall<br />
Der letzte Ballonfluchtversuch aus der DDR<br />
(e<strong>in</strong> bebildeter Tatsachenbericht)<br />
Teil 1<br />
Ausgangspunkt s<strong>in</strong>d die gesellschaftlichen<br />
Umstände <strong>in</strong> der DDR und die persönlichen<br />
Voraussetzungen e<strong>in</strong>es jungen Ehepaares,<br />
sodass sich die Ballonfluchtidee entwickeln<br />
konnte.<br />
Teil 2<br />
Planung und Bau des Ballons zwischen 1987<br />
und 1989 <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er kle<strong>in</strong>en Zweizimmer-Altbauwohnung<br />
<strong>in</strong> Dresden-Tolkewitz. Der<br />
Verlauf der Bauphase wie dem Nähen der<br />
Ballonhülle, Fesselflügen von Testballons<br />
usw. wird mit Fotos (Diaprojektion) ausführlich<br />
erläutert.<br />
Teil 3<br />
Darstellung unseres Lebens nach dem<br />
Mauerfall und der tatsächlichen Wiedervere<strong>in</strong>igung.<br />
Wie ist die heutige Sicht aus der<br />
Lebenserfahrung <strong>in</strong> zwei verschiedenen<br />
Gesellschaftssystemen?<br />
28 Jahre DDR und 20 Jahre vere<strong>in</strong>igtes<br />
Deutschland ...<br />
Ziele<br />
• Aufklärung und Beschreibung der DDR<br />
für die heutige Schüler-Generation, die<br />
die DDR nicht aus eigener Erfahrung<br />
kennt<br />
Heiko Vogel - Fachberater Musik<br />
Emil-Rieck-Str. 18<br />
01468 Moritzburg<br />
Tel.: 03 52 07 / 8 90 57<br />
Fax: 03 52 07 / 8 91 22<br />
E-Mail: vogel@kf-moritz-schule.de<br />
Heiko Vogel - Fachberater Musik<br />
Emil-Rieck-Str. 18<br />
01468 Moritzburg<br />
Tel.: 03 52 07 / 8 90 57<br />
Fax: 03 52 07 / 8 91 22<br />
E-Mail: vogel@kf-moritz-schule.de<br />
Jan Hübler<br />
Reisejournalist / Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 8 33 73 00<br />
E-Mail: <strong>in</strong>for@janhuebler.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 26 von 33
• als Zeitzeuge Gegebenheiten und Spuren<br />
e<strong>in</strong>er Gesellschaft vermitteln<br />
• jungen Mengen Mut machen zu eigenem<br />
Aufbruch, Risiko, neuen Ufern - um sich<br />
selbst zu entdecken und zu f<strong>in</strong>den<br />
• den Schülern e<strong>in</strong>e ungewöhnliche<br />
Perspektive auf Geschichte bieten <strong>in</strong><br />
e<strong>in</strong>em spannenden und packenden<br />
Referat<br />
Inhaltliche <strong>Schwerpunkte</strong><br />
• Leben <strong>in</strong> der DDR - was machte es aus?<br />
kurze Autobiografie: K<strong>in</strong>dheit/Schulzeit/<br />
Armee/Studium & Berufsleben<br />
• Andere ungewöhnliche Fluchtversuche<br />
mit glücklichem und tragischem<br />
Ausgang<br />
• Das Scheitern unseres Ballonstarts <strong>in</strong><br />
Thür<strong>in</strong>gen / Wendezeit<br />
• Schlussresümee zweier Gesellschaftssysteme:<br />
me<strong>in</strong> Leben = geteiltes Leben<br />
98 Kommunikation und hilfreiche Gesprächsführung<br />
<strong>in</strong> der Eltern- und Familienberatung<br />
• Größere Sicherheit im Umgang mit belastenden<br />
Beratungssituationen<br />
• Darstellung und Vermittlung hilfreicher<br />
Methoden <strong>in</strong> der Elternberatung<br />
• Üben von Techniken und Methoden zur<br />
persönlichen Qualifikation<br />
• Wirksame Strategien zu konstruktiver<br />
Konfliktbewältigung unterlegt von<br />
Beispielen der Teilnehmer<br />
99 Große Kreisstadt Pirna<br />
Vortrag: Geschichte, Stadtbild, Kultur und<br />
Wirtschaft der Großen Kreisstadt<br />
Geführter Stadtrundgang<br />
• Erleichterung der stofflichen und didaktischen<br />
Vorbereitung des Stoffgebietes<br />
für die betreffenden Lehrkräfte<br />
• Befähigung der Lehrer, sich zielgerichtet<br />
<strong>in</strong> der Stadt zu orientieren und<br />
öffentliche Gebäude leichter zu f<strong>in</strong>den<br />
• Geschichte der Stadt/Stadtbild unter E<strong>in</strong>beziehung<br />
öffentlicher Gebäude und besonderer<br />
Sehenswürdigkeiten<br />
• wirtschaftliche und kulturelle Entwicklung<br />
und deren aktueller Stand<br />
Falk Peter Scholz<br />
K<strong>in</strong>der- und Jugendpsychotherapeut<br />
Familientherapie/Konfliktmoderation/<br />
Beratung<br />
Schubertstr. 32, 01307 Dresden<br />
fpscholz@gmx.de<br />
Tel.: 0151 123 61 852<br />
Kultur- und Tourismusgesellschaft<br />
Pirna mbH Dr.-Wilhelm-Külz-Str. 6 b<br />
01796 Pirna<br />
Tel.: 03501 - 55 64 46<br />
Fax: 03501 - 55 64 49<br />
Email: ulrike.schleicher@pirna.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 27 von 33
100 „Erwachsen werden“ - Vorstellung e<strong>in</strong>es Life-<br />
Skills- (Lebenskompetenz- ) Programms<br />
Zunehmend beobachten Lehrer, dass Schüler<br />
<strong>in</strong> allen Schulformen Schwierigkeiten haben,<br />
sich <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er Gruppe zurechtzuf<strong>in</strong>den, oftmals<br />
fehlen ihnen e<strong>in</strong> gesundes Selbstvertrauen,<br />
E<strong>in</strong>fühlungsvermögen, Rücksichtnahme und<br />
Konfliktfähigkeit.<br />
Nicht von ungefähr ist deshalb <strong>in</strong> den Leistungsbeschreibungen<br />
der allgeme<strong>in</strong>bildenden<br />
Schulen Sachsens nachzulesen: „Im Bildungs-<br />
und Erziehungsprozess … s<strong>in</strong>d der Erwerb<br />
<strong>in</strong>telligenten und anwendungsfähigen Wissens<br />
mit Entwicklung von Lern-, Methoden- und<br />
Sozialkompetenz und Werteorientierung zu<br />
verknüpfen.“<br />
Die Teilnehmer sollen <strong>in</strong> die Lage versetzt<br />
werden, anhand vielfältiger Erfahrungen zu<br />
erkennen, dass sich das „Erwachsen werden“-<br />
Programm von Lions- Quest <strong>in</strong> der Vermittlung<br />
der Inhalte von Präventionsarbeit zahlreiche<br />
neue Unterrichtsmethoden anbietet und<br />
<strong>in</strong> hohem Maß geeignet ist, Schülern e<strong>in</strong>e<br />
Werteorientierung zu geben und sie <strong>in</strong> der<br />
Ausprägung von Lebenskompetenzen zu<br />
stärken.<br />
Durch die Kenntnis des Programms „Erwachsen<br />
werden“ s<strong>in</strong>d Schulen <strong>in</strong> der Lage, die<br />
E<strong>in</strong>beziehung des Programms <strong>in</strong> die Schulentwicklungsarbeit<br />
zu erwägen bzw. umzusetzen.<br />
Vermittlung und Erarbeitung der Programm<strong>in</strong>halte<br />
(Überblickswissen, z. T. vertiefte<br />
Ause<strong>in</strong>andersetzung mit den 7 Kapiteln:<br />
„Me<strong>in</strong>e Klasse“, „Stärkung des Selbstvertrauens“,<br />
Mit Gefühlen umgehen“, „Die<br />
Beziehung zu me<strong>in</strong>en Freunden“, „Me<strong>in</strong><br />
Zuhause“, „Ich entscheide für mich selbst“,<br />
„Ich weiß, was ich will<br />
Kennenlernen und Erproben e<strong>in</strong>er Vielzahl<br />
neuer Unterrichtsmethoden, die auch unabhängig<br />
vom Programm „Erwachsen werden“<br />
im Fachunterricht e<strong>in</strong>gesetzt werden können<br />
Kennenlernen verschiedener Anwendungsmöglichkeiten<br />
des Programms, angepasst an<br />
unterschiedliche Schulsituationen<br />
Erler, Sab<strong>in</strong>e<br />
Am Steigerhaus 1, 01705 Freital<br />
0351/ 650 2991<br />
s.erler-wilsdruff@web.de<br />
MS Wilsdruff, Gez<strong>in</strong>ge 12, 01723<br />
Wilsdruff<br />
035204/ 791388<br />
post@mswilsdruff.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 28 von 33
101 Die Kunst des Lehrens und Lernens<br />
• neue Erkenntnisse aus Hirnforschung und<br />
Lernpsychologie/differenzieller Lernpsychologie<br />
• Lernförderung (Lernmotivation, Gedächtnis,<br />
Konzentration, Denken)<br />
• neue Unterrichtsmethoden des <strong>in</strong>dividuellen<br />
und kollektiven Lernens<br />
102 Jeden e<strong>in</strong>zeln und alle geme<strong>in</strong>sam fördern -<br />
Grundlagen und Methoden des <strong>in</strong>dividuellen<br />
und kollektiven Lernens<br />
• Wie unterschiedlich lernen unsere Schüler?<br />
E<strong>in</strong>führung <strong>in</strong> die differenzielle Lernpsychologie<br />
• Wie lassen sich <strong>in</strong>dividuelles und kollektives<br />
Lernen <strong>in</strong> E<strong>in</strong>klang br<strong>in</strong>gen? Das<br />
Sandwich-Pr<strong>in</strong>zip<br />
• Wie werden kollektive Lernphasen abwechslungsreich<br />
und anregend gestaltet?<br />
• Wie können wir Unterrichtsprozesse differenzieren<br />
und <strong>in</strong>dividuelles Lernen<br />
fördern?<br />
103 Methoden zum Lernmanagement und zum<br />
Angst- und Stressabbau<br />
• ausgewählte neurologische und<br />
lernpsycho-logische Grundlagen des<br />
Lernens<br />
• Techniken und Methoden effektiven<br />
lernens - Lernmanagement (Rhythmisierung,<br />
Wiederholung, <strong><strong>in</strong>haltliche</strong> Reihenfolge,<br />
Lernarten, Planungs, zeitmanage,<br />
etc.)<br />
• Methoden zum Abbau von Leistungsangst<br />
und -stress (PMR, AT, Fantasiereisen,<br />
Spiele zur Entspannung, gedankliche<br />
Neubewertung, paradoxe Intentidonen,<br />
Bewältigungsskript, Vorhangtechnik,<br />
K<strong>in</strong>otechnik, mentales Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g etc.)<br />
Dr. Ulrike Quast<br />
freiberufliche Dozent<strong>in</strong><br />
Rothenburger Str. 11a<br />
01099 Dresden<br />
Tel: 03 51 / 8 90 37 25<br />
Fax: 03 51 / 8 90 37 32<br />
E-Mail: <strong>in</strong>fo@ulrike-quast.de<br />
Dr. Ulrike Quast<br />
freiberufliche Dozent<strong>in</strong><br />
Rothenburger Str. 11a<br />
01099 Dresden<br />
Tel: 03 51 / 8 90 37 25<br />
Fax: 03 51 / 8 90 37 32<br />
E-Mail: <strong>in</strong>fo@ulrike-quast.de<br />
Dr. Ulrike Quast<br />
freiberufliche Dozent<strong>in</strong><br />
Rothenburger Str. 11a<br />
01099 Dresden<br />
Tel: 03 51 / 8 90 37 25<br />
Fax: 03 51 / 8 90 37 32<br />
E-Mail: <strong>in</strong>fo@ulrike-quast.de<br />
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104 E<strong>in</strong>führung bzw. Aufbaukurs digitale Bildbearbeitung<br />
mittels der Software "Photoshop"<br />
(Adobe) oder der freien Software<br />
Gimp<br />
Grundlegende Funktionsweisen der Programme<br />
am Beispiel fotografierter bzw.<br />
gescannter Schülerarbeiten bzw. Fotos des<br />
eigenen Schulgebäudes<br />
• Arbeiten mit Ebenen<br />
• Freistellen und E<strong>in</strong>fügen von Elementen<br />
• Überarbeitungen <strong>in</strong> den Bereichen<br />
Bildfarbe, Tonwert, Helligkeit, Kontrast<br />
• Bildtransformation<br />
• E<strong>in</strong>fügen von Schriften und Schrifteffekten<br />
• Aufbereitung von Bildern für das Internet<br />
• Erstellen e<strong>in</strong>er Bildmontage<br />
105 Erstellen und Gestalten von Jahrbüchern,<br />
Flyern und Arbeitsblättern mit Hilfe der<br />
Software "Publisher" (Microsoft/Office-<br />
Paket) oder der kostenfreien Software<br />
"Scribus"<br />
• grundlegende Funktionsweisen der Programme<br />
• Gestaltung von Jahrbüchern, Arbeitsblättern<br />
und Flyern<br />
• Erstellen e<strong>in</strong>er Masterseite<br />
• Erstellen von Formatvorlagen für e<strong>in</strong>spaltige<br />
und mehrspaltige Seiten<br />
• E<strong>in</strong>fügen von Texten<br />
• E<strong>in</strong>fügen und Überarbeiten von Bildmaterial<br />
• Varianten der Schriftgestaltung<br />
• Optimierung bereits erstellter Seiten<br />
(Erstellen von Musterseiten)<br />
106 Stilvolle Bewerbungsunterlagen für Absolventen<br />
der Schulen<br />
• strukturierter Aufbau von Bewerbungs-<br />
unterlagen für den konventionellen und<br />
den digitalen Versand<br />
• fach- und sachgerechte Briefgestaltung<br />
nach DIN<br />
• kurzer Workshop zur digitalen Bildbearbeitung<br />
für die E<strong>in</strong>bettung von Bildern<br />
und Unterschriften <strong>in</strong> die Bewerbungsunterlagen<br />
• Umwandlung der Dateien für die Onl<strong>in</strong>e-<br />
Bewerbung<br />
Anne Heike Hertrampf<br />
Gymnasium Luisenstift Radebeul<br />
Straße der Jugend 3<br />
01445 Radebeul<br />
Tel.: 03 51 / 8 38 70 36<br />
E-Mail:<br />
anne.heike.hertrampf@luisenstift.de<br />
Anne Heike Hertrampf<br />
Gymnasium Luisenstift Radebeul<br />
Straße der Jugend 3<br />
01445 Radebeul<br />
Tel.: 03 51 / 8 38 70 36<br />
E-Mail:<br />
anne.heike.hertrampf@luisenstift.de<br />
Gisela Förster<br />
Wilhelm-Weitl<strong>in</strong>g-Str. 6<br />
01259 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 2 03 89 97<br />
Fax: 03 51 / 2 03 89 98<br />
E-Mail:<br />
gisela.foerster@lebenslang-lernen.eu<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 30 von 33
107 Gesund ernähren - Probleme mit dem Essen<br />
Obwohl wir <strong>in</strong> Deutschland noch nie e<strong>in</strong> so<br />
umfangreiches und vielfältiges Angebot an<br />
preiswerten Lebensmitteln hatten, s<strong>in</strong>d viele<br />
K<strong>in</strong>der und Jugendliche fehlernährt.<br />
Was ist nun gesunde Ernährung? Womit sollte<br />
der Tag beg<strong>in</strong>nen? Wie kann e<strong>in</strong> Lehrer sich<br />
verhalten und unterstützend wirken, wenn er<br />
es mit übergewichtigen oder essgestörten K<strong>in</strong>dern<br />
und Jugendlichen zu tun hat?<br />
• gesunde Ernährung und gesundes Schulfrühstück<br />
• Vermittlung von Ernährungswissen an<br />
K<strong>in</strong>der und Jugendliche<br />
• Empfehlungen für den Umgang mit über-<br />
gewichtigen K<strong>in</strong>dern und Jugendlichen<br />
• Essstörungen erkennen und Handlungs-<br />
empfehlungen geben<br />
108 Gesund und entspannt im Lehrerberuf<br />
Um auf Belastungen im Lehrerberuf gelassen<br />
und ruhig reagieren zu können, ist das<br />
Erlernen von Entspannungsmethoden sehr<br />
hilfreich. Im Kurs werden verschiedene<br />
Entspannungsver-fahren vorgestellt und<br />
erprobt und jeder Teil-nehmer f<strong>in</strong>det für sich<br />
heraus, welche Methode für ihn am<br />
geeignetsten ist. Die verschiedenen<br />
Entspannungsmethoden werden geübt, sodass<br />
sie auch im Unterricht an Schüler weitergegeben<br />
werden können.<br />
• Theorie Stress und Stressbewältigung<br />
• Überblick über die verschiedenen Entspannungsmethoden,<br />
Übungsysteme, Entstehungsgeschichte<br />
• Üben von: autogenem Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g, progressiver<br />
Muskelentspannung, Atemübungen,<br />
Fantasiereisen, Blitzentspannung<br />
Sab<strong>in</strong>e Horsch<br />
Ernährungsberater<strong>in</strong>/Psychologische<br />
Berater<strong>in</strong><br />
Praxis Elisabethstr. 4<br />
99096 Erfurt<br />
Tel.: 03 61 / 6 54 91 89<br />
E-Mail: Sab<strong>in</strong>eHorsch@msn.com<br />
Sab<strong>in</strong>e Horsch<br />
Ernährungsberater<strong>in</strong>/Psychologische<br />
Berater<strong>in</strong><br />
Praxis Elisabethstr. 4<br />
99096 Erfurt<br />
Tel.: 03 61 / 6 54 91 89<br />
E-Mail: Sab<strong>in</strong>eHorsch@msn.com<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 31 von 33
109 Gesund älter werden im Lehrerberuf<br />
Viele Lehrer s<strong>in</strong>d <strong>in</strong> der zweiten Lebenshälfte<br />
und spüren die Belastungen im Schulalltag besonders<br />
deutlich. Ständige Veränderungen im<br />
Schulsystem und die geforderte hohe Flexibilität<br />
machen ihnen zu schaffen. Dazu kommen<br />
die ersten gesundheitlichen Probleme von<br />
Midlife Crisis bis zu Wechseljahresbeschwerden.<br />
Im Sem<strong>in</strong>ar wird theoretisches Wissen über<br />
Stress verbunden mit e<strong>in</strong>er <strong>in</strong>dividuellen<br />
Stressanalyse. Jeder Teilnehmer entdeckt se<strong>in</strong>e<br />
riskanten Lebensgewohnheiten und entwickelt<br />
alternatives Verhalten. Das Entspannungsverfahren<br />
Progressive Muskelentspannung nach<br />
Jacobson wird vorgestellt und erlernt. Welche<br />
<strong>in</strong>dividuellen Anforderungen an Erholung und<br />
Freizeitgestaltung jeder mitbr<strong>in</strong>gt und wie man<br />
sich durch e<strong>in</strong>e gute Ernährung gesund erhält,<br />
wird vermittelt.<br />
• Stressanalyse<br />
• Stresssymptome und riskantes Verhalten<br />
erkennen<br />
• Entspannung durch progressive Muskelentspannung<br />
und Blitzentspannungen<br />
• Ernährung <strong>in</strong> den Wechseljahren<br />
bewusst erholen und Freizeit gestalten<br />
110 Stress bewältigen - Burnout vorbeugen<br />
• Stresskonzept und Erläuterung des<br />
Burnout-Syndroms<br />
• systematisches Problemlösen <strong>in</strong> der<br />
Gruppe und als Strategien für den<br />
E<strong>in</strong>zelnen<br />
• Gedanken prüfen und verändern<br />
(Kognitionstra<strong>in</strong><strong>in</strong>g)<br />
• Zeitmanagement - Erholung - soziales Netz<br />
• progressive Muskelentspannung nach<br />
Jacobson<br />
• Gesundheitsprojekt<br />
111 Supervision für E<strong>in</strong>zelpersonen und Gruppen<br />
Ständig wachsende Anforderungen, emotional<br />
bewegende Ereignisse und vieles mehr können<br />
mitunter e<strong>in</strong> solches Ausmaß annehmen, dass<br />
sie den Arbeitsalltag beh<strong>in</strong>dern. Das arbeitsweltliche<br />
Beratungsformat Supervision bietet<br />
Unterstützung:<br />
Sab<strong>in</strong>e Horsch<br />
Ernährungsberater<strong>in</strong>/Psychologische<br />
Berater<strong>in</strong><br />
Praxis Elisabethstr. 4<br />
99096 Erfurt<br />
Tel.: 03 61 / 6 54 91 89<br />
E-Mail: Sab<strong>in</strong>eHorsch@msn.com<br />
Sab<strong>in</strong>e Horsch<br />
Ernährungsberater<strong>in</strong>/Psychologische<br />
Berater<strong>in</strong><br />
Praxis Elisabethstr. 4<br />
99096 Erfurt<br />
Tel.: 03 61 / 6 54 91 89<br />
E-Mail: Sab<strong>in</strong>eHorsch@msn.com<br />
Heiko Venus<br />
Dipl. Sozialarbeiter/-pädagoge (FH)<br />
Tonweg 5<br />
OT Ullendorf<br />
01665 Triebischtal<br />
Tel.: 03 52 45 / 7 26 85<br />
01 62 / 4 82 11 67<br />
E-Mail: heiko.venus@web.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 32 von 33
• zur Orientierung und Stabilisierung von<br />
Berufsanfängern<br />
• für Kollegen <strong>in</strong> komplexen, verunsichernden<br />
Arbeitssituationen<br />
• bei der Besprechung von Fällen und beson-<br />
deren Ereignissen (Fallsupervision)<br />
• bei Veränderungen beruflicher Aufgaben-<br />
stellungen<br />
• zur Wiedergew<strong>in</strong>nung von Gestaltungs-<br />
und Handlungspotenzialen<br />
• bei Erkennung sowie Weiterentwicklung<br />
persönlicher Fähigkeiten und<br />
Kompetenzen<br />
• bei Veränderung von Kommunikation und<br />
Kooperation im Arbeitsfeld<br />
• zur Klärung der beruflichen Rolle<br />
112 Weil ich es mir wert b<strong>in</strong><br />
Aufzeigen von Wegen und Möglichkeiten, wie<br />
es <strong>in</strong> Verantwortung für sich SELBST gel<strong>in</strong>gt,<br />
erfüllter zu arbeiten, gesünder und glücklicher<br />
zu SEIN.<br />
• Ursachen erkennen, die zum "Problem"<br />
führen<br />
• Kraft der Eigenverantwortung offenlegen<br />
und manifestieren<br />
• Raum bieten, um sich unter Gleichges<strong>in</strong>nten<br />
zu öffnen ohne mediz<strong>in</strong>isch-therapeutischen<br />
H<strong>in</strong>tergrund<br />
113 Weiterbildung autogenes Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g - Sem<strong>in</strong>arleiter<br />
Autogenes Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g dient der körperlichen und<br />
seelischen Tiefenentspannung. Wohlbef<strong>in</strong>den,<br />
Erholung und Konzentrationsvermögen werden<br />
gefördert. Autogenes Tra<strong>in</strong><strong>in</strong>g ist e<strong>in</strong><br />
wichtiger Beitrag zur Gesundheitsprävention<br />
und unterstützt mannigfaltige Therapieprozesse.<br />
• Grundlagen<br />
• Anwendung<br />
• Gruppenarbeit und E<strong>in</strong>zeltherapie<br />
• E<strong>in</strong>satz <strong>in</strong> Bildungse<strong>in</strong>richtungen<br />
Christ<strong>in</strong>a Walther<br />
Thurmer Str. 33a<br />
09356 St. Egidien<br />
Tel.: 03 72 04 / 58 98 02<br />
Fax: 03 72 04 / 8 42 98<br />
E-Mail: christ<strong>in</strong>a.walther@t-onl<strong>in</strong>e.de<br />
Renate W<strong>in</strong>kelmann<br />
Studienleiter<strong>in</strong><br />
Paracelsus Schule Dresden<br />
Schweizer Str. 3a<br />
01069 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 4 72 15 15<br />
E-Mail: dresden@paracelsus.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 33 von 33