Thema / inhaltliche Schwerpunkte Ansprechpartner/-in - Lehrerbildung
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Und macht es den Schülern Spaß, an den Materialien und Übungen zu arbeiten und Freude daran zu gewinnen, dann haben Sie gesiegt, weil nur das, was Ihre Schüler mit Vergnügen und eventuell sogar mit Begeisterung machen, Ihnen nicht nur leicht gelingt, sondern sich festigt und der Leistung zuführt, nämlich, sich besser konzentrieren zu können. • Körperübungen - Gehübungen - Konzentrationsübungen • Hörübungen zur besseren Konzentration - Wahrnehmungsübungen • Klänge - Stille - das Zuhören lernen • praktische schriftliche Übungen (Arbeitsblätter) zur Verbesserung der Merk- und Konzentrationsfähigkeit • Methodentraining und Lernstrategien 112 MEDIOS Stufe A, Modul A1 Die Lehrkräfte werden befähigt, die informationsverarbeitende Technik differenziert für die Unterrichtsgestaltung und den Wissenserwerb zu nutzen. Modul A1: Textverarbeitung • Schreiben einfacher Texte • Formatierung von Texten (Zeichen-, Absatz-, Seitenformatierung) • Erstellen von Tabellen • Zusammenwirken von Text und Bild • Wichtige DIN-Vorschriften für Text • Anwendungsbeispiele aus der Schule (Elternbrief, Aushang, Leistungskontrollen, Arbeitsblatt) erstellen 113 MEDIOS Stufe A, Modul A3 Die Lehrkräfte werden befähigt, die informationsverarbeitende Technik differenziert für die Unterrichtsgestaltung und den Wissenserwerb zu nutzen. Modul A3: Tabellenkalkulation • Vermittlung der Grundlagen wie Zellen und Bezüge, Formeln und Funktionen, Diagramme usw. an schultypischen Beispielen (Notendurchschnitt, Anlegen einer Schülerliste, Klassenspiegel) • Kalkulationen von unterrichtsfachspezifischen Problemen (Mechanik, Chemie, Mathematik) • Tabellenverwaltung - Gisela Förster freischaffende Referentin - Ina Vollrath - Olaf Stiebitz EDV-Medienconsult&Journalistik Olaf Stiebitz EDV-Medienconsult&Journalistik Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 28 von 35
114 MEDIOS Stufe A, Modul A5 Die Lehrkräfte werden befähigt, die informationsverarbeitende Technik differenziert für die Unterrichtsgestaltung und den Wissenserwerb zu nutzen. Modul A5: Einführung in die Bildverarbei- tung • Quellen (Internet, Clipart-CD, Fach-CD, u. a.) • Digitalisieren (Scannen, Digitalfotografie, Web-Cam, Hardcopy, u. a.) • Bearbeitung (Größe, Farbtiefe, Transparenz, OCR, Dateiformate) • Einsatz (Erstellen von Arbeitsmaterialien auf der Grundlage verschiedener Quellen, insbesondere Verknüpfung von Bild und Text, kleine Präsentation) 115 MEDIOS Stufe B, Modul B3 Die Teilnehmer erarbeiten multimediale Elemente, um im Unterricht zu recherchieren, zu kombinieren und zu präsentieren. Modul B3: Multimediales Präsentieren im Unterricht • Einführung in eine Präsentationssoftware • Gestaltungsprinzipien und Layoutrichtlinien für Präsentationen • Einsatzmöglichkeiten und didaktischer Nutzen multimedialer Präsentationen • Kommunikation, Aktion und Interaktion beim Präsentieren • Auswahl geeigneter Unterrichtsthemen • Erschließen von Materialquellen • Erstellung von Präsentationen unter didaktischen Gesichtspunkten • Planung, Realisierung und Evaluation des Einsatzes im Unterricht an Hand eines eigenen Beispiels • Dokumentation Gisela Förster freischaffende Referentin Gisela Förster freischaffende Referentin Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 29 von 35
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Materialien und Übungen zu arbeiten und<br />
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Vergnügen und eventuell sogar mit Begeisterung<br />
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sondern sich festigt und der Leistung zuführt,<br />
nämlich, sich besser konzentrieren zu können.<br />
• Körperübungen - Gehübungen - Konzentrationsübungen<br />
• Hörübungen zur besseren Konzentration -<br />
Wahrnehmungsübungen<br />
• Klänge - Stille - das Zuhören lernen<br />
• praktische schriftliche Übungen (Arbeitsblätter)<br />
zur Verbesserung der Merk- und<br />
Konzentrationsfähigkeit<br />
• Methodentra<strong>in</strong><strong>in</strong>g und Lernstrategien<br />
112 MEDIOS Stufe A, Modul A1<br />
Die Lehrkräfte werden befähigt, die <strong>in</strong>formationsverarbeitende<br />
Technik differenziert<br />
für die Unterrichtsgestaltung und den Wissenserwerb<br />
zu nutzen.<br />
Modul A1: Textverarbeitung<br />
• Schreiben e<strong>in</strong>facher Texte<br />
• Formatierung von Texten (Zeichen-,<br />
Absatz-, Seitenformatierung)<br />
• Erstellen von Tabellen<br />
• Zusammenwirken von Text und Bild<br />
• Wichtige DIN-Vorschriften für Text<br />
• Anwendungsbeispiele aus der Schule<br />
(Elternbrief, Aushang, Leistungskontrollen,<br />
Arbeitsblatt) erstellen<br />
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Die Lehrkräfte werden befähigt, die <strong>in</strong>formationsverarbeitende<br />
Technik differenziert<br />
für die Unterrichtsgestaltung und den Wissenserwerb<br />
zu nutzen.<br />
Modul A3: Tabellenkalkulation<br />
• Vermittlung der Grundlagen wie Zellen<br />
und Bezüge, Formeln und Funktionen,<br />
Diagramme usw. an schultypischen<br />
Beispielen (Notendurchschnitt, Anlegen<br />
e<strong>in</strong>er Schülerliste, Klassenspiegel)<br />
• Kalkulationen von unterrichtsfachspezifischen<br />
Problemen (Mechanik,<br />
Chemie, Mathematik)<br />
• Tabellenverwaltung<br />
- Gisela Förster<br />
freischaffende Referent<strong>in</strong><br />
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- Olaf Stiebitz<br />
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Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 28 von 35
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