Thema / inhaltliche Schwerpunkte Ansprechpartner/-in - Lehrerbildung
Thema / inhaltliche Schwerpunkte Ansprechpartner/-in - Lehrerbildung
Thema / inhaltliche Schwerpunkte Ansprechpartner/-in - Lehrerbildung
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
67 Schüler wollen mit Eifer lernen - <strong>in</strong>teraktives<br />
Lernen<br />
• „Numi - <strong>in</strong>teraktives Lernen“ be<strong>in</strong>haltet<br />
e<strong>in</strong>e Methode und e<strong>in</strong> speziell entwickeltes<br />
und erprobtes Material zu Lernstrategien,<br />
zu Mathematik und Physik.<br />
• In Absprache mit der jeweiligen Schule<br />
gestalten wir dazu e<strong>in</strong>en Theorie- und<br />
e<strong>in</strong>en Praxisteil.<br />
• hohe Intensität - dennoch Entlastung des<br />
Lehrers<br />
• kooperative Lernformen, dennoch<br />
<strong>in</strong>tensive Arbeit jedes E<strong>in</strong>zelnen<br />
• hoher fachlicher Anspruch, dennoch<br />
Schülermotivation durch Lernfreude<br />
• eigenverantwortliches Arbeiten (EVA),<br />
dennoch Lehrplan- und Prüfungsrelevanz<br />
68 Themen des neuen Lehrplans multimedial<br />
dargestellt<br />
• Kennenlernen der Software, z. B.<br />
MS Power Po<strong>in</strong>t<br />
• Recherche, Zeitplan, Grobstruktur<br />
erarbeiten<br />
• Präsentationsdarstellung<br />
• Präsentation und Evaluation des<br />
Arbeitsergebnisses<br />
69 Mit Vielfalt umgehen: Lesbisch-schwule<br />
Themen <strong>in</strong> der Lebenswelt Schule<br />
Nicht selten tauchen im Schulalltag die Begriffe<br />
„schwul“ und „lesbisch“ auf - als<br />
Schimpfwörter. Für betroffene Jugendliche<br />
signalisiert dies unüberhörbar: dich wollen<br />
wir nicht haben, von dir halten wir nichts.<br />
Ursachen für e<strong>in</strong>e Ablehnung von Lesben<br />
und Schwulen ist fast immer Unwissenheit<br />
und fehlende Informationen.<br />
• Wie kann e<strong>in</strong>e sachliche Ause<strong>in</strong>andersetzung<br />
mit der <strong>Thema</strong>tik aussehen?<br />
• Welche didaktischen und methodischen<br />
Möglichkeiten gibt es?<br />
Diese und ähnliche Fragen sollen <strong>in</strong> der<br />
Veranstaltung geklärt werden. Dazu lernen<br />
die Teilnehmer konkrete Handlungs- und<br />
Denkansätze kennen, die bei der Gestaltung<br />
des Unterrichts und bei der Bewältigung des<br />
Schulalltags nützlich se<strong>in</strong> können.<br />
NUMi-Interaktives Lernen GbR<br />
Borstr. 31<br />
01445 Radebeul<br />
Tel.: 03 51 / 6 56 38 24<br />
E-Mail:<br />
<strong>in</strong>fo@numi-<strong>in</strong>teraktives-lernen.de<br />
www.numi-<strong>in</strong>teratkives-lernen.de<br />
Ina Vollrath<br />
Tel.: 03 51 / 2 03 97 18<br />
E-Mail: vollrath@paceium.de<br />
Gerede e. V.<br />
Morena Gutte<br />
Prießnitzstr. 18<br />
01099 Dresden<br />
Tel.: 03 51 / 8 02 22 51<br />
E-Mail: respekt@gerede-dresden.de<br />
Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 15 von 35
Change language