Thema / inhaltliche Schwerpunkte Ansprechpartner/-in - Lehrerbildung

Lfd. 

Nr. 

SCHILF-Angebote für Lehrerkollegien der Förderschulen 

Thema / 

inhaltliche Schwerpunkte 

1 Kinder heute - warum sie anders sind 

• Situation der Kinder heute (Umwelt, 

Umfeld, Voraussetzungen aus medizi- 

nischer und psychologischer Sicht, 

Konfliktpotenzial) � Vortrag 

• Vermittlung neuer Erkenntnisse aus 

Medizin und Psychologie und ihre Aus- 

wirkungen auf unsere Arbeit � Vortrag 

• Exemplarische Einbringung von Fällen 

und Erörterung - Erfahrungsaustausch 

2 Systemische Kunsttherapie: Selbsterfahrung 

durch eigene bildnerisch praktische Arbeit 

(präventiver Ansatz) 

Die ersten Übungen sollen entspannend, 

lösend, stärkend gegen Stress und dessen 

Auswirkung im Berufsalltag wirken und den 

eigenen Erfahrungshorizont erweitern. 

Im zweiten Schritt werden kunsttherapeutisch 

wirkende Methoden ausprobiert, die 

zum Erkennen und Fördern eigener Potenziale 

und Ressourcen und Entdecken neuer 

Lösungsansätze bei anliegenden Problemen 

führen. 

Diese Methoden sind teilweise auch im 

Unterricht anwendbar. 

Ein verantwortungsvoller Einsatz dieser 

Übungen ist dabei selbstverständlich zu 

berücksichtigen. Vorteile und Grenzen der 

einzelnen Übungen werden deshalb in 

Reflexionsrunden ausführlich besprochen. 

3 Kommunikationsübungen wie Rollenverhal- 

ten oder dialogisches Gestalten auf der 

kunsttherapeutisch praktischen Ebene 

Dieser Workshop beinhaltet Methoden aus 

der Kunsttherapie, die zum Teil mit viel 

Verantwortungsbewusstsein und Sensibilität 

auch in den Unterricht integrierbar sind. 

Nach jeder Übung folgt eine Reflexions- 

runde, in der die Methode ausführlich er- 

läutert wird. 

Die Teilnehmer sind aktiv am Prozess betei- 

ligt und gestalten diesen mit. So erfahren sie 

die Vorteile, Grenzen und Einsatzmöglich- 

keiten der jeweiligen Methoden in ihrem 

Unterrichtsfach. 

Ansprechpartner/-in 

Dagmar Christoph 

Schule zur Lernförderung 

„Am Leutewitzer Park“ Dresden 

Tel.: 03 51 / 4 27 37 53 

Fax: 03 51 / 4 27 37 54 

E-Mail: daggi_chr@web.de 

Jana Bens, Lehrerin an Gymnasien 

Tel.: 03 51 / 2 68 91 19 

01 60 / 6 40 06 27 

E-Mail: Jana.Bens@web.de 


Tel.: 03 51 / 2 68 91 19 

01 60 / 6 40 06 27 


Sächsische Bildungsagentur, Regionalstelle Dresden Seite 1 von 35

4 Kunsttherapeutische Projektarbeit und ihr 

fächerübergreifender Einsatz 

In diesem Workshop geht es weniger um den 

Projektunterricht, der an den Schulen durchgeführt 

wird, sondern eher um das Einbeziehen 

von Projektarbeit in den regulären Unterricht 

mit fächerübergreifendem Charakter. 

Die Teilnehmer werden selbst ein Projekt 

von der Idee bis zu Planung entwickeln. 

Sollte Interesse und Engagement vorhanden 

sein, könnten die Teilnehmer ihr eigenes 

Projekt umsetzen und am Ende präsentieren. 

Der zeitliche Rahmen und der Umfang muss 

dann mit den Teilnehmern besprochen wer- 

den. 

5 Prozessmoderatoren (PM) - Unterstützungssystem 

für Schulentwicklungsprozesse 

PM moderieren schulinterne Veranstaltungen 

und begleiten Schulen in verschiedenen 

Entwicklungsphasen, wie 

• Analyse des Entwicklungsstandes; Hilfe 

zur Selbstevaluation 

• Leitbildentwicklung; Schulprogrammarbeit 

• Strategieentwicklung (z. B. bei Schulfusionen) 

• Umgang mit den Ergebnissen der 

externen Evaluation 

• Planung von Veränderungsprozessen 

• Maßnahmen- und Ressourcenplanung 

• Evaluation der Zielerreichung 

6 Pädagogische Supervision für Schulen und 

Unterricht 

• Einzelsupervision 

• Gruppensupervision 

• Teamsupervision 


Tel.: 03 51 / 2 68 91 19 

01 60 / 6 40 06 27 


Johannes Schubert 

Sächsische Bildungsagentur, 

Regionalstelle Dresden 

Tel.: 03 51 / 8 43 93 88 

E-Mail: 

johannes.schubert@sbad.smk.sachsen.de 

Edeltraud Kleiner 

Mittelschule Langburkersdorf 

Tel.: 0 35 96 /50 36 46 

E-Mail: edeltraudKleiner@t-online.de 

Griseldis Höppner 

Förderschulzentrum „Peter Rosegger“ 

Coswig 

Tel.: 03 51 / 8 30 71 81 

E-Mail: griseldish@aol.com 

7 Fächerverbindender Unterricht Daniela Burgschat 

Förderzentrum zur Lernförderung 

Dresden - Albert-Schweitzer-Schule 

Cathleen Förster 

Schule für Erziehungshilfe 

"Dr. Heinrich Hoffmann" Pirna 


8 Leistungsermittlung/-bewertung Katrin Roßdeutscher 

Schule zur Lernförderung "Am Leutewitzer 

Park" Dresden 

Ina Reichelt 

Schule zur Lernförderung "Adolf 

Tannert" Ehrenberg 

Irmela Reinisch 

Förderschulzentrum "Oberes Osterzgebirge" 

Dippoldiswalde 

9 Lernen lernen Daniela Freytag 

Förderzentrum zur Lernförderung 

Dresden - Albert-Schweitzer-Schule 

10 Demokratie und Schule 

• Entwicklung demokratischer Schulkulturen 

(Konfliktbearbeitung, Kommunikation 

Klassenrat und Just Community) 

• Training und Zivilcourage 

• Kooperative Lernformen - Service 

Learning 

• Rolle der Demokratiepädagogik im 

Schulentwicklungsprozess 


• Hauptschulproblematik - soziales 

Lernen/kooperative Lernformen 

• Kinder und ihre Rechte - Zivilcourage 

(Training von Bewährungssituationen) 

• selbstwirksame Schüler - Lust oder Frust 

(soziales und kooperatives Lernen im 

Klassenraum) 

• Mitwirkung von Schülern (Schülerrat, 

Schülerinitiativen) 

Waltraud Jülke 

Schule zur Lernförderung Freital 

Petra Köcher-Hartdorf 


Ute Wiedemar 

Schule zur Lernförderung 

„Kurt Krenz“ Pirna (Lohmen) 

Heiko Jahn 

Sonnenblumenweg 11 

01809 Müglitztal 

Tel.: 03 50 27 / 50 97 

E-Mail: A.u.H.Jahn@t-online.de 

Edith Kantrowitz 

Stollestr. 21 

01159 Dresden 

Tel.: 03 51 / 4 42 43 19 

E-Mail: kantrowitz-dd@web.de 



• kooperative Lernformen 

• Zivilcourage fördern und trainieren 

• Kinderrechte vermitteln und mit Zivilcourage 

stärken 

• Kooperative und partizipatorische Lernformen 

(die Entwicklung des Klassenrats, 

Service Learning, Projekt für das 

Gemeinwesen mit großem Lerneffekt) 

• soziales Lernen und soziale Kompetenz 

(positives Miteinander, gewaltfreie 

Konfliktlösung, Kommunikation) 



• Hauptschulproblematik - soziales 

Lernen/kooperative Lernformen 



• Kinder und ihre Rechte - Zivilcourage 

• selbstwirksame Schüler - Lust oder Frust 


Klassenraum) 

• Mitwirkung von Schülern - Selbstwirksamkeit 

im Schulalltag (Schülerrat, 

Streitschlichter, Schülerinitiativen, 

Deliberationsforum) 

• Verantwortungsübernahme für und in 

einer Gemeinschaft (Service Learning, 

Comunity Service) 

14 Erfolgreich kommunizieren mit Schülern 

Eltern und Kollegen 

15 Lernbiologie und Lernstil-Analyse als wirksame 

Faktoren für einen erfolgreichen Unterricht 

Giannina Pelinski 

Lommatzscher Str. 15 

01139 Dresden 

Tel.: 01 77 / 4 01 74 72 

E-Mail: GianninaPelinski@yahoo.de 

Heike Kurz 

Frankenbergstr. 58 

01159 Dresden 

36. Mittelschule Dresden 

Tel.: 03 51 / 4 21 87 36 

E-Mail: HeikeKurz@web.de 

Carola Arnold 

Personaltraining 

August-Bebel-Str. 11 

08058 Zwickau 

Tel.: 0375 28 98 697 

Fax: 

E-Mail: ArnoldTraining@aol.com 

Carola Arnold 

Personaltraining 

August-Bebel-Str. 11 

08058 Zwickau 

Tel.: 0375 28 98 697 

Fax: 

E-Mail: ArnoldTraining@aol.com 




(Klassenrat, Just Community, 

Klassensprecherschulung, Konflikt- 

bearbeitung, Kommunikation) 

• Schülerpartizipation bei der Schulgestaltung 

(Schülerprojekte von Schülern für 

Schüler) - praktische Beispiele und 

Training 

• Elternpartizipation (Möglichkeiten der 

Elternmitwirkung, Erfahrungen rund um 

den Schulförderverein) 


• Schulprogrammentwicklung 


• Formen kooperativen Lernens und dessen 

Einbindung in den Unterricht 



• Mitwirkung von Schülern 

• Werte und Moralerziehung (Entwicklung 

der Fähigkeit zur Verantwortungsübernahme) 

• Training von Zivilcourage 

• Konfliktbearbeitung und Schulentwicklung 

• Projektdidaktik 


• Einbettung der Demokratieerziehung als 

fester Bestandteil von Schulentwicklung 

und Schulprogrammen 

• Entwicklung von Nachhaltigkeit 

• Partizipation aller in der Schule Wirkenden 

und aktive Einbeziehung des Gemeinwesens 

in den Entwicklungsprozess 

• Bündelung und Vernetzung von Aktivitäten 

• Civic Education (Swervice Learning, 

Community Service, Verantwortungsübernahme 

für und in einer Gemeinschaft 

• Menschenrechte und interkulturelle 

Differenzen 

Jörg-Norbert Rasch 

Zittauer Str. 18 

02681 Kirschau 

Goethe-Mittelschule Wilthen 

Tel.: 0 35 92 / 50 11 01 

E-Mail: raschi1963@aol.com 

Klaus-Dieter Bielek 

Hohe Str. 6 

09366 Stollberg 

Würschnitztalschule Niederwürschnitz 

Tel.: 03 72 96 / 8 31 86 

E-Mail: kbilek@t-online.de 

Helga Nikich 

An der Schule 10 

02977 Hoyerswerda 

Tel.: 0 35 71 / 40 55 66 

E-Mail: enickich@online.de 



• Training der Zivilcourage im Kontext der 

Menschenrechte und Kinderrechte 

• Training der Zivilcourage für 

Erwachsene 

• Selbstwirksame Schüler - Lust oder Frust 


Klassenraum) 

• Entwicklung demokratischer Schulkultur 

• Werte- und Moralerziehung im Rahmen 

der Tätigkeit eines Klassenlehrers 

• Entwicklung eines Schulprogramms 


• Sozialtraining - ein gewaltfreies Miteinander 

• Zivilcourage in Theorie und Training 

• Klassenratbeteiligung und Mitverantwortung 

von Anfang an 

• Qualitätsrahmen Demokratiepädagogik - 

Konzept und Leitfaden zur demokratischen 

Qualitätsentwicklung in Schulen 

• soziales und kooperatives Lernen im 

Klassenraum 

21 Unterrichtsentwicklung mit Tandem- 

strategien 

• Definition von gutem Unterricht auf 

unterschiedlichen Konkretisierungsebenen 

• Konzepte zur Entwicklung von Unterrichtsqualität 

• Grundprinzipien der Tandemarbeit, 

Gelingensbedingungen, Training 

• Strategien zur Einführung der Tandemarbeit 

22 Lehrergesundheit unter einem ganzheitlichen 

komplexen Gestaltungsansatz 

• Die Lehrkräfte werden zu aktiven Selbstmanagement 

befähigt. 

Peggy Weber-May 

Zum Heiderand 20b 

01328 Dresden 

Pestalozzi-Mittelschule Radeberg 

Tel.: 03 51 / 2 05 69 04 

E-Mail: webermay@freenet.de 

Sylvia Friedrich 

Am Sportplatz 11 

02999 Groß Särchen 

Lessinggymnasium Hoyerswerda 

Tel.: 03 57 26 / 5 41 23 

E-Mail: sylviaknappensee@t-online.de 

Hansrudolf Lanker 

Sägemattstr. 82 

CH Köniz bei Bern 

Tel.:00 41 / 3 19 72 04 03 

E-Mail: lanker@hansrudolflanker.ch 

Carola Stejskal 

Schule für geistig Behinderte Freital 

„Schule im Park“ 

Tel.: 03 51 / 65 26 12 

Fax: 03 51 / 65 26 11 

E-Mail: fsg-freital@t-online.de 

23 Entspannen mit allen Sinnen Frau Hofherr 

Obervogelgesang 15b 

01796 Pirna 

Tel.: 0 35 01 / 7 92 95 57 


24 Sehleistung - Schulleistung - Sehen kann 

doch jeder, oder ...?! 

• Wird man als Zappelphilipp geboren? 

• Wahrnehmungsprobleme ... Sind 

schlechte Noten immer Faulheit? 

• Was hat ADS (Aufmerksamkeits-Defizit- 

Syndrom) mit dem Sehvermögen zu tun? 

• Verbesserte Sehleistung - bessere schulische 

Leistung ... wo besteht der Zusammenhang? 

• Wie kann ich als Pädagoge Sehverarbeitungsprobleme 

erkennen? 

25 Entspannt lernen, die Konzentration fördern, 

Leistungen verbessern 

• Erweiterung des Methodenrepertoires 

(lernpsychologische Grundlagen des 

Lernens, Methoden und Verfahren zum 

Stress- und Aggressionsabbau, Methoden 

ganzheitlichen Lernens) 

26 Mobiles Team zur Prävention sexuellen 

Missbrauchs an Mädchen und Jungen 

„Shukura“ 

• Kinderrechte - Was kann ich tun, wenn 

meine Rechte verletzt werden? 

• Was kann ich tun, um mein Kind vor 

sexuellem Missbrauch zu schützen? 

• Theaterveranstaltung: Hau ab du Angst! 

27 Lernlust statt Lernfrust - Lernförderung statt 

Über-/Unterforderung 

• Wie können wir Lernen und Lehren 

optimieren? 

• Gedächtnisförderung 

• Motivationsförderung 

• Denkförderung 

• Konzentrationsförderung 

• Neue Methoden 

28 Schwierige Gespräche zwischen Lehrern, 

Eltern und Behörden 

Bernd Scherkl 

(Funktionaloptometrist) 

Pan Optikum 

Chemnitzer Str. 119 

01187 Dresden 

Tel.: 03 51 / 4 70 23 60 

E-Mail: kontakt@pan-optikum.de 

Dr. Ulrike Quast 

freiberufliche Dozentin 

Rothenburger Str. 11a 

01099 Dresden 

Tel: 03 51 / 8 90 37 25 

Fax: 03 51 / 8 90 37 32 

E-Mail: info@ulrike-quast.de 

AWO 

Frau Fischer, Frau Kozerski, 

Frau Freienberg, Frau Lempert 

Wiener Str. 41 

01219 Dresden 

Tel.: 03 51 / 4 79 44 44 

E-Mail: awo-praevention@gmx.de 




01099 Dresden 

Tel: 03 51 / 8 90 37 25 

Fax: 03 51 / 8 90 37 32 


Hansruedi Humm 

Ludwig-Richter-Haus 

Friedrichstr. 44 

01067 Dresden 

Tel.: 03 51 / 4 96 74 09 

Fax: 03 51 / 4 96 74 10 

E-Mail: h.humm@t-online.de 


29 Moderation von größeren schulischen 

Veranstaltungen 

30 Bewegte Schule - ein mögliches Konzept 

• Bewegtes Lernen in allen Fächern 

• Auflockerungsphasen zum Stressabbau 

31 Konfliktmanagement für Lehrerkollegien 

• Konflikte erkennen, benennen und 

sichtbar machen 

• Entwickeln konstruktiver Lösungsansätze 

32 Förderung von Arbeits- und Sozialverhalten 

von Jugendlichen 

Modul 1: Theoretische Überlegungen 

• Jugendalter - ein kritischer Lebensabschnitt, 

Verhaltens-, Motivations- 

und Arbeitsstörungen 

• Zielstellung des Trainings: Verbesserung 

der Selbst- und Fremdwahrnehmung, 

Selbstkontrolle und Ausdauer, Selbstsicherheit 

und stabiles Selbstbild 

Modul 2: Praktische Übungen 

• Trainingsarten 

• Möglichkeiten des Gruppentrainings 

(praktische Übungen) 

• Integration des Trainings in den 

schulischen Prozess 

33 Sozialpädagogische Workshops an Schulen 

• Jungen zu Identität und Sexualität 

• Mein Körper gehört mir 

• Streit und Aggression 

Hansruedi Humm 

Ludwig-Richter-Haus 

Friedrichstr. 44 

01067 Dresden 

Tel.: 03 51 / 4 96 74 09 

Fax: 03 51 / 4 96 74 10 

E-Mail: h.humm@t-online.de 

Frau Volkmer 

Beethovenstr. 15 

01689 Weinböhla 

Tel.: 0 35 24 / 34 60 86 

01 70 / 7 37 28 18 

Susann Wagner 

Uwe Ziegler 

Tel.: 03 51 / 8 02 95 70 oder 

03 51 / 8 01 14 40 

E-Mail: info@forumtheater-dresden.de 

Ulrich Klötzer 

Ringstr. 11 

OT Groitzsch 

01665 Triebischtal 

Tel.: 03 52 45 / 7 05 36 

01 70 / 3 44 85 14 

E-Mail: info@Bildung-training.com 

Männernetzwerk 

Herr Strenz 

Prießnitzstr. 18 

01099 Dresden 

Tel.: 03 51 / 7 96 63 50 

E-Mail: 

Holger.strenz@maennerberatungdresden.de 


34 Rechtsextremismus und Rassismus 

• Vorstellen pädagogischer Gegen- 

strategien und Dokumentation geeigneter 

Materialien für den Unterricht und für 

Projekttage 

Doreen Stange 

Juliane Dieckmann 

IN VJA e. V. 

Görlitzer Str. 14 

01099 Dresden 

Tel.: 03 51 / 4 70 68 92 

Fax: 03 51 / 4 70 68 91 

E-Mail: IN-VJA-DD@gmx.de 

35 Stressmanagement für Lehrer und Schüler Dr. Ulrike Quast 



01099 Dresden 

Tel: 03 51 / 8 90 37 25 

Fax: 03 51 / 8 90 37 32 


36 Lebenskompetenzstärkung als suchtpräventiver 

Ansatz - Möglichkeiten und Methoden 

in der alltäglichen Arbeit 

• Im Mittelpunkt dieser Veranstaltung steht 

das Nachdenken über die Notwendigkeit 

und die Möglichkeiten einer ganz alltäglichen 

frühzeitigen Lebenskompetenz- 

stärkung als Schutzfaktor für 

Vermeidung süchtiger Verhaltensweisen. 

• Die theoretischen Aspekte werden durch 

methodische Anregungen und die Vorstellung 

von Suchtpräventionsprogrammen 

untermauert. 

37 Suchtprävention an unserer Schule - Herausforderung 

und Chance 

• In der eintägigen Veranstaltung, die an 

Ihrer Schule stattfindet, erarbeiten 

wir gemeinsam das Suchtverständnis als 

gesamtschulische Aufgaben. 

• Neben Informationen zu Abhängigkeiten, 

aktuellen Entwicklungstrends und 

Erkennung von Sucht, geht es vor allem 

um den Umgang mit Suchtmittel konsumierenden 

Jugendlichen. 

• Eigene Schwerpunkte können individuell 

im Vorfeld mit uns vereinbart werden. 

Sächsische Landesstelle gegen die 

Suchtgefahren e. V. 

Fachstelle für Suchtprävention im 

Regierungsbezirk Dresden 

Glacisstr. 26 

01099 Dresden 

Tel.: 03 51 / 8 03 20 31 

E-Mail: 

annett.kohlhoff@suchtpraeventionsachsen.de 

Sächsische Landesstelle gegen die 

Suchtgefahren e. V. 

Fachstelle für Suchtprävention 

Schönbrunnstr. 5 

01097 Dresden 

Tel.: 03 51 / 8 03 20 30 

E-Mail: slsev5@compuserve.de 


38 Gestaltung von Arbeitsmaterialien mit dem 

Computer für den fachübergreifenden und 

fächerverbindenden Unterricht 

• Unterrichtsideen entwickeln 

• Techniken zur Materialsammlung, Internetrecherche, 

Scannen von Materialien 

• Techniken zur Blattgestaltung, Arbeiten 

mit Text und Bild, Layoutgestaltung 

• Aufgaben- und Lösungsblatt unterrichtsspezifisch 

erarbeiten (Planung und Ausführung) 

• Präsentation und Evaluation der Arbeitsergebnisse 

• Diskussion (Gruppenarbeit wird geför- 

dert) 

39 Natur/Erlebnispädagogik 

• Natur sinnlich, ästhetisch, spielerisch 

kennen lernen 

40 Lernen an Stationen im Musikunterricht 

• Erarbeitung von Möglichkeiten des ganzheitlichen 

und differenzierten Umgangs 

mit Musik an ausgewählten Beispielen 

• Möglichkeiten von ergebnis- und prozessorientierter 

Leistungsermittlung und 

-bewertung 

• Aufzeigen von Möglichkeiten des differenzierten 

und individuellen Lernens 

41 Die Erzählwerkstatt 

• Zum Erzählen anregen 

• Werkzeuge und Hilfen zum Erzählen 

42 Die Schreibwerkstatt 

• Verschiedene Formen freien Schreibens 

• Geschichten erfinden 

43 Apfel - Herbst, Wiese, Frühling, Fest und 

Feiertage 

Frau Gisela Förster 

Wilhelm-Weitling-Str. 6 

01259 Dresden 

Tel.: 03 51 / 2 03 89 97 

Fax: 03 51 / 2 03 84 68 

E-Mail: gcfoerster@t-online.de 

Holger Stiehl 

Olbernhauer Str. 31 

09526 Heidersdorf 

Tel.: 03 73 61 / 4 51 94 

E-Mail: Naturanger.Holger@t-online.de 

Petra Spindler 

Grundschule Schmiedeberg 

Tel.: 0 35 04 / 69 41 50 

Fax: 0 35 04 / 69 41 55 

E-Mail: 

Grundschule-Schmiedeberg@t-online.de 

Questenberg-Grundschule Meißen 

Lehrerlernwerkstatt 

Frau Sachse 

Tel.: 0 35 21 / 45 33 40 15 

E-Mail: Questenberg-GS@t-online.de 

Questenberg-Grundschule Meißen 


Frau Sachse 

Tel.: 0 35 21 / 45 33 40 15 

E-Mail: Questenberg-GS@t-online.de 

4. Grundschule Riesa 


Frau Werner/Frau Eichler 

Tel.: 0 35 25 / 73 38 16 

E-Mail: 

viertegrundschule.riesa@web.de 


44 Rechtschreiben Klasse 2 und 4 4. Grundschule Riesa 



Tel.: 0 35 25 / 73 38 16 

E-Mail: 


45 Mathematik Klasse 2 4. Grundschule Riesa 



Tel.: 0 35 25 / 73 38 16 

E-Mail: 


46 Nutzung der Medien zur Durchführung des 

fachübergreifenden und fächerverbindenden 

Unterrichts 

• Unterrichtsvorbereitung mit Hilfe des 

Internets (Recherche, Evaluierung, 

methodische Aufbereitung) 

• Materialien für den fächerverbindenden 

Unterricht 

• PC im Unterricht 

47 Unterrichtsmaterial für den fachübergreifenden 

und fächerverbindenden Unterricht 

selbst erstellt 

• Techniken der Materialsammlung, Internetrecherche, 

Scannen von Materialien 

• unterrichtsspezifisches Aufgaben- und 

Lösungsblatt erarbeiten (Planung, Ausführung), 

Präsentation, Evaluation und 

Diskussion der Arbeitsergebnisse 

48 Produktives Rechnen in der Grundschule 

• Entdeckendes Lernen - aber wie? 

• Üben in Beziehungen 

• Probleme lösen heißt: versuchen, probieren, 

irren, abändern 

49 Kunst der Grundschule 

• Verbindung der drei Lernbereiche 

• Planung und Umsetzung vielfältiger 

Unterrichtsformen 

Ina Vollrath 

Tel.: 03 51 / 2 03 97 18 

E-Mail: vollrath@paceium.de 

Ina Vollrath 

Tel.: 03 51 / 2 03 97 18 


Frau Gawandtka/Frau Grossnann 

122. Grundschule „Am Palitzschhof“ 

Dresden 

Tel.: 03 51 / 2 84 31 93 

Heike Fiedler 

129. Grundschule Dresden 

Tel.: 03 51 / 2 75 32 70 

E-Mail: Fiedler.129.GS@web.de 


50 Kunstrezeption 

• Methodenkatalog und Unterrichtssequenzen 

mit Anregungen zu weiter- 

führenden künstlerisch-praktischen 

Arbeiten 

Kunst und Computer – Nutzung des PC im 

Kunstunterricht 

• Arbeit mit einfachen Mal- und Zeichenprogrammen 

• virtuelle Galerien und Recherche 

• Internetadressen für den Kunstunterricht 

51 Lesen und schreiben lernen - ein Kinderspiel? 

• Die altersgerechte mündliche Sprache 

und sprachbezogene Wahrnehmungs- 

fähigkeiten als Voraussetzung zum 

Erwerb des Lesens und Schreibens. 

52 Eene, meene, meck - der Bauch muss weg! 

• Lernbereich 1 + 2 im Sachunterricht 

„Mein Körper und meine Gesundheit“ 

• Fächerübergriffe und Dokumentation 

(verschiedene Medien) 

53 Was sich die Tiere wünschen 

• Praktische Ideen zum Überdenken von 

„Wünschen und Werten“ anderer 

• Lieder, Spiele, Tänze für ein Schülerprogramm 

54 Von der Zauberkraft der Geschichten 

• Methoden zur Texterschließung 

• Spiele zu Texten 

• Dokumentation durch verschiedene 

Medien (Portofolio ..., Theaterstück) 

55 Die Ritter ins Visier genommen 

• Vorbereitung eines Schulfestes 

• fächerverbindender Unterricht zum 

Thema „Mittelalter“ zur Vorbereitung 

und Durchführung eines thematischen 

Schulfestes 

Bianka Raskiewicz 

Grundschule Reichenberg 

Tel.: 03 51 / 8 33 63 30 

E-Mail: Bianka-Raskiewicz@t-online.de 

Cornelia Rühling 

Sprach- und Stimmheillehrerin 

Simons Wiese 16 

OT Possendorf 

01728 Bannewitz 

Tel.:03 52 06 / 2 29 11 

E-Mail: drpeter.ruehling@nexgo.de 

Karin Schwendler 

Bodenbacher Str. 125a 

01277 Dresden 

Tel.: 03 51 / 2 54 96 83 

E-Mail: husbobadd@t-online.de 



01277 Dresden 

Tel.: 03 51 / 2 54 96 83 




01277 Dresden 

Tel.: 03 51 / 2 54 96 83 




01277 Dresden 

Tel.: 03 51 / 2 54 96 83 



56 Das Glück liegt in der Wiese 

• Planung und Durchführung eines Naturprojektes 

• vielfältige Dokumentationsformen 

(Portofolio u. a.) 

• Schultheaterprogramm 

57 Nicht jeder Frosch ist ein Prinz 

Fächerverbindender Unterricht: 

• Naturprojekt 

• Märchen 

• Theaterspiel 

58 Mit Märchen verzaubern 

• Märchen im Unterricht 

• Märchen zur Vorbereitung und Durchführung 

• Handlungen sind gefragt! 

• Märchenhafte Aufführungen 

59 Mein kleines Ich will wachsen 

• Das kann ich schon - Das will ich 

können. 

• Manchmal bin ich „ICH“ und manches 

Mal auch nicht (Kinderliteratur) 

• Hilf mir, es selbst zu tun 

• Abbau von Entwicklungsdefiziten 

60 Hast du etwas Zeit für mich? 

• Was ist Zeit? 

• Wie erlerne ich die Uhrzeit? 

• Vorstellen verschiedener Spiele zum 

Thema 

• Kinderliteratur 

61 Aus Wasser bin ich gemacht 

• Neuer Lehrplan Sachunterricht Klassen 1 

bis 4 - Fächerübergriffe 

• Texte, Spiele, Lieder, Tänze 

• Möglichkeiten für ein Schülerprogramm 

62 Offene Werkstatt - Anregungen für sozial- 

orientierte Projektarbeit 

• Projektarbeiten sind in den Bereichen 

Farbe, Hauswirtschaft, Gastronomie, 

Metall, Holz, Bau, Gartenbau und 

Floristik möglich. 



01277 Dresden 

Tel.: 03 51 / 2 54 96 83 




01277 Dresden 

Tel.: 03 51 / 2 54 96 83 




01277 Dresden 

Tel.: 03 51 / 2 54 96 83 




01277 Dresden 

Tel.: 03 51 / 2 54 96 83 




01277 Dresden 

Tel.: 03 51 / 2 54 96 83 




01277 Dresden 

Tel.: 03 51 / 2 54 96 83 


Internationaler Bund 

Einrichtung Klingenberg 

Frau Dr. Franke 

Salzstr. 1 

01738 Klingenberg 


63 Einführung in die Geheimnisse der Töpferkunst 

(Aufbaukurs: Ton als Werkstoff) 

• Kennen lernen und Wahrnehmen von 

verschiedenen Tonarten und deren 

Bearbeitungseigenschaften 

• Kombiniertes kreatives Formen und 

Gestalten mit Hilfe der erlernten Grundtechniken 

• Kennen lernen weiterer Techniken, wie 

Steg-, Ein- und Überformtechnik, figürliches 

Gestalten 

• Verschiedene Oberflächengestaltungen, 

wie Ritz-, Stempel- und Strukturtechniken 

• Gestalten mit Naturmaterialien (Pflanzen, 

Erde) 

• Farbige Gestaltung mit Engoben, Glasieren 

mit transparenter und farbiger Glasur 

• Verschiedene Möglichkeiten von Brenn- 

vorgängen (Schrüh- und Glasurbrand) 

64 Krankheitsbilder: ADHS/Adipositas/ 

Epilepsie 

• medizinische Grundlagen 

• pädagogische Aspekte 

• Tipps für den Unterricht 

65 Qualitätsentwicklung im Unterricht - 

Stationen lernen 

• Die Vermittlung der Lernform durch 

systematisches und selbst bestimmtes 

Lernen weckt die Lust der Schüler zum 

Lernen und fördert deren soziale Kompetenzen. 

66 Qualitätsentwicklung von Unterricht - 

Freiarbeit nach Ansätzen Montessori 

• Diese Lernform vermittelt handlungsorientiertes 

Lernen und zeigt lebens- 

praktische Vorbereitung jüngerer 

Schüler. 

Gudrun Sochorik 

Buchenweg 17i 

01737 Kurort Hartha 

Tel.: 03 52 03 / 3 18 66 

E-Mail: Kraeuterfee@web.de 

Frau Tscheuschner (Schulleiterin) 

Klinik- und Krankenhausschule 

Kreischa 

Tel.: 03 52 06 / 5 53 74 


Heike Becker 



Tel.: 03 51 / 65 26 12 

Fax: 03 51 / 65 26 11 





Tel.: 03 51 / 65 26 12 

Fax: 03 51 / 65 26 11 



67 Schüler wollen mit Eifer lernen - interaktives 

Lernen 

• „Numi - interaktives Lernen“ beinhaltet 

eine Methode und ein speziell entwickeltes 

und erprobtes Material zu Lernstrategien, 

zu Mathematik und Physik. 

• In Absprache mit der jeweiligen Schule 

gestalten wir dazu einen Theorie- und 

einen Praxisteil. 

• hohe Intensität - dennoch Entlastung des 

Lehrers 

• kooperative Lernformen, dennoch 

intensive Arbeit jedes Einzelnen 

• hoher fachlicher Anspruch, dennoch 

Schülermotivation durch Lernfreude 

• eigenverantwortliches Arbeiten (EVA), 

dennoch Lehrplan- und Prüfungsrelevanz 

68 Themen des neuen Lehrplans multimedial 

dargestellt 

• Kennenlernen der Software, z. B. 

MS Power Point 

• Recherche, Zeitplan, Grobstruktur 

erarbeiten 

• Präsentationsdarstellung 

• Präsentation und Evaluation des 

Arbeitsergebnisses 

69 Mit Vielfalt umgehen: Lesbisch-schwule 

Themen in der Lebenswelt Schule 

Nicht selten tauchen im Schulalltag die Begriffe 

„schwul“ und „lesbisch“ auf - als 

Schimpfwörter. Für betroffene Jugendliche 

signalisiert dies unüberhörbar: dich wollen 

wir nicht haben, von dir halten wir nichts. 

Ursachen für eine Ablehnung von Lesben 

und Schwulen ist fast immer Unwissenheit 

und fehlende Informationen. 

• Wie kann eine sachliche Auseinandersetzung 

mit der Thematik aussehen? 

• Welche didaktischen und methodischen 

Möglichkeiten gibt es? 

Diese und ähnliche Fragen sollen in der 

Veranstaltung geklärt werden. Dazu lernen 

die Teilnehmer konkrete Handlungs- und 

Denkansätze kennen, die bei der Gestaltung 

des Unterrichts und bei der Bewältigung des 

Schulalltags nützlich sein können. 

NUMi-Interaktives Lernen GbR 

Borstr. 31 

01445 Radebeul 

Tel.: 03 51 / 6 56 38 24 

E-Mail: 

info@numi-interaktives-lernen.de 

www.numi-interatkives-lernen.de 

Ina Vollrath 

Tel.: 03 51 / 2 03 97 18 


Gerede e. V. 

Morena Gutte 


01099 Dresden 

Tel.: 03 51 / 8 02 22 51 

E-Mail: respekt@gerede-dresden.de 


• Präventions- und Interventionsstrategien 

im Umgang mit verbaler Gewalt 

• Vorstellung des Aufklärungsprojekts 

„Liebesleben“ des Gerede e. V. (Verein 

Dresdner Lesben, Schwule, Transen und 

alle anderen) und dessen Erfahrungen 

• fächerspezifische, didaktisch-methodische 

Einbindungsmöglichkeiten der 

Thematik 

70 Trainer für Unterrichtsentwicklung Katrin Paape 

Mittelschule „Pestalozzi“ Riesa 

Tel.: 0 35 25 / 63 33 66 

71 Arbeitskreis „Gegen Gewalt“ 

• Vernetzung und Fachaustausch 

• Beratung zum Thema Gewalt und 

sexuellem Missbrauch 

• Weiterbildungen, Fachtagungen und 

-beratungen 

72 Kunsterziehung in der Grundschule - KuGS 

• Malen und Zeichnen sind wesentliche 

Grundlagen für den Lern- und Entwicklungsprozess 

des Kindes. 

• Diese beiden Tätigkeiten stellen ein enormes 

Potenzial in Bezug auf den Lernzuwachs 

dar; Kinder trainieren unter anderem 

in ihrem bildnerischen Schaffen ihre 

Wahrnehmung. 

• Aus dem Malen und Zeichnen wird zudem 

auch das Schreiben entwickelt. Um 

der pädagogischen Aufgabe, die sich im 

Bildungs- und Erziehungsprozess stellt, 

gerecht zu werden, muss das bildnerische 

Gestalten des Kindes mit fachlicher 

Kom-petenz im gestalterischen sowie im 

ent-wicklungspsychologischen Bereich 

bewusst begleitet und gefördert werden. 

Vor allem, da Kinder verstärkt Defizite 

motorischer, psychomotorischer sowie 

graphomotorischer Natur haben. 

Birgit Stenzel 

138. Mittelschule Dresden 

Tel.: 03 51 / 4 12 28 21 

Silke Schulz-Ufert 

Mittelschule „Heinrich Zille“ Radeburg 

Tel.: 03 52 08 / 3 34 27 

Netzwerk gegen Gewalt an Frauen und 

Mädchen 

Frau Röttig 

Angelikastr. 1 

01099 Dresden 

Tel.: 03 51 / 8 04 14 70 

E-Mail: 

Arbeitskreis-gegen-Gewalt@web.de 

Mediastep-Institut 

Stephanie Müller 

Pretzfelder Str. 15 

90425 Nürnberg 

Tel.: 09 11 / 9 33 25 20 

Fax: 09 11 / 9 33 25 25 

E-Mail: 

Stephanie.mueller@mediastepinstitut.de 


Umso mehr ist die Kenntnis einer 

natürlichen Entwicklung verknüpft mit 

lehrplangerechten Unterrichtsinhalten 

- die die Kinder in ihrer Entwicklung 

unterstützen - von wesentlicher Bedeutung. 

• Entwicklung und Bedeutung des Zeichnens 

und Malens in der Kindheit 

• praktische Unterrichtsideen mit Stiften 

und Kreiden in der ästhetischen Bildung 

und Erziehung für Grundschüler - abgestimmt 

auf den aktuellen Lehrplan für 

Grundschulen in Sachsen 

73 Damit zusammenwachsen kann, was 

zusammengehört - ein Coaching für 

Lehrerteams 

• Bilanzierung und Abschied von liebgewordenen 

alten Aufgaben, Verantwortungsbereichen 

und Gewohnheiten 

• Reflexion der neuen beruflichen Aufgaben 

auf der persönlichen und der 

Teamebene 

• Bewältigung von Kreativitäts- und Motivationsblockaden 

• Verbesserung von Kommunikation und 

Abbau von Konflikten (Training) 

• Vermittlung einer Methode zum Teamcoaching 

in eigener Regie 

74 Zaubern lernen im pädagogischen Kontext 

• Die Teilnehmer erlernen Zauberkunststücke 

und erhalten vielfältige, leicht 

umsetzbare Anregungen für deren 

wirkungsvollen Einsatz im Unterricht. 

• Mit Schülern gemeinsam zaubern (lernen) 

- ob als Projekt, als Lernmethodentraining, 

als fachübergreifender oder 

fächerverbindender Unterricht - wird 

nach Besuch dieser Veranstaltung für 

jeden möglich sein. 

• Entwicklung von Lern-, Methoden- und 

Sozialkompetenz der Schüler - pädagogische 

und psychologische Aspekte des 

Zauberns 

• Verbesserung der Kommunikationsfähigkeit 

und Selbstständigkeit 

• Konzepte für die Gestaltung von Projekten, 

Lernmethodikschulungen und 

fächerverbindenden Unterricht 

Frau Simone Kruschwitz 

Jägerstr. 37 

01099 Dresden 

Tel.: 03 51 / 8 01 99 83 oder 

03 51 / 8 88 87 91 oder 

01 73 / 3 61 84 24 

E-Mail: 

Kruschwitz@maedchenarbeitsachsen.de 

Ute Wegeleben 

Gompitzer Hang 1 

01156 Dresden 

Tel.: 03 51 / 2 03 88 16 

E-Mail: ute_wegeleben@lycos.de 


75 Teamentwicklung 

• Teambildung und Kooperation 

• Kommunikation und Feedback 

• Entwicklung persönlicher Aktionspunkte 

76 Die innere Balance - Stress abbauen, 

Gelassenheit entwickeln 

• Was ist Stress? 

• Was stresst mich persönlich? 

• Körperwahrnehmung und Koordination 

• Einheit von Körper und Geist - Achtsamkeit 

entwickeln 

• Konzentration und Entspannung 

77 Erlebnisorientiertes Lernen in der Schule 

- MODUL I: Methoden und Moderation 

• Theoretische, philosophische und praktische 

Grundlagen der Erlebnispädagogik 

• Rollenunterschiede zwischen „Lehrer“ 

und „Lernprozessmoderator“ 

• Prinzipien der Moderation und 

Reflexion: Grundlagen und Anwendung; 

Informationsquellen 

78 Erlebnisorientiertes Lernen in der Schule 

- MODUL II: Moderation und kreative 

Reflexion 

• Prinzipien der Moderation: Dynamiken, 

Anwenden und Experimentieren 

• Prinzipien der Reflexion: Dynamiken, 

Anwenden und Experimentieren 

• „Störungen“ und Interventionen 

79 Zielorientiert Gespräche führen 

• Gesprächsbedarf: Was ist mein Gesprächsziel? 

Was ist das Ziel der 

anderen? Welche Schritte sind sinnvoll 

und machbar, um dorthin zu kommen? 

• Das Gespräch: Klare Strukturen und 

präzise Zielformulierungen entwickeln; 

aktiv zuhören - den anderen wahrnehmen; 

Gemeinsamkeiten aufdecken und 

nutzen. 

Frau Gabriel da Fonseca 

Burgstr. 10 

01662 Meißen 

Tel.: 0 35 21 / 40 02 38 

E-Mail: info@kreativaktion.de 


Burgstr. 10 

01662 Meißen 

Tel.: 0 35 21 / 40 02 38 



Burgstr. 10 

01662 Meißen 

Tel.: 0 35 21 / 40 02 38 



Burgstr. 10 

01662 Meißen 

Tel.: 0 35 21 / 40 02 38 


Christiane Lucius 

Gieseler Str. 15 

01713 Berlin 

Tel:: 0 30 / 8 73 80 54 



80 Beraten ohne „Rat-Schlag“ 

• Rollen- und Aufgabenklärung: Was ist 

mein eigenes Anliegen? Was meine 

spezifische Aufgabe? Wo sind meine 

Grenzen? Wo die des Gesprächpartners? 

• Beratungsgespräch: Welche Art von Beziehung 

haben wir? Gemeinsame Ziele 

definieren, Handlungen und Aufgaben 

ableiten. 

• Beratungsprozesse: Das Gespräch als 

Teil eines Ganzen; den Prozess gemein- 

sam entwickeln und gestalten. 

81 Sportverletzungen: Erkennen - Behandeln - 

Vorbeugen 

• Anatomie des aktiven und passiven Be- 

wegungsapparates 

• Bewegungslehre 

• Die häufigsten Sportverletzungen erken- 

nen und versorgen 

• Sportverletzungen vorbeugen durch richtiges 

Dehnen und Aufwärmen 

82 Schwierige Schüler, schwierige Klassen - 

belastete Lehrer-Schüler-Beziehungen 

- MODUL I: Passiver Widerstand 

• Selbst- und Außenwahrnehmung schärfen: 

Wie definiere ich Widerstand? 

Wogegen richtet er sich? Wie sehe ich 

meine Rolle in der Reibungssituation? 

Welchen Einfluss hat mein Kommunikationsverhalten? 

• Handlungsstrategien entwickeln: Tech- 

niken zur Reduzierung der „Reibungsfläche“; 

den eigenen Widerstand auflösen 

und durch positive Motivation ersetzen. 

83 Schwierige Schüler, schwierige Klassen - 

belastete Lehrer-Schüler-Beziehungen 

- MODUL II: Aggressivität 

• Selbst- und Außenwahrnehmung 

schärfen: Was empfinde ich als Angriff? 

Wie gehe ich mit Angst um? Wo bin ich 

sicher? Wo biete ich Angriffsfläche? 

• Handlungsstrategien: Techniken zur 

Deeskalation; Selbstbewusstsein stärken; 

gewaltfreies Klassenzimmer - Entwicklung 

einer positiven Lernatmosphäre 




Tel:: 0 30 / 8 73 80 54 


Dariusz Nowicki 

Hügelstr. 4 

95488 Eckersdorf 

Tel.: 09 21 / 7 58 61 82 

E-Mail: 

Info@sportverletzungsseminare.de 

www.sportverletzungsseminare.de 




E-Mail: christianelucius@web.de 




Tel:: 0 30 / 8 73 80 54 



84 Konflikten positiv begegnen 

• Was ist ein Konflikt? Was löst er aus - in 

mir und dem Gegenüber? 

• Was ist mein Ziel? Körperwahrnehmung 

und Koordination; die Einheit von Körper 

und Geist - Achtsamkeit entwickeln; 

Wesentliches von Unwesentlichem unterscheiden; 

auf den anderen eingehen - die 

eigene Position behaupten; Stressabbau 

85 Kultur, Beratung, Bildung 

• Beratung und Begleitung in Krisensituationen 

• Selbsthilfegruppen zum Thema 

„Sexueller Missbrauch“ 

• Präventive Arbeit gegen sexuelle Gewalt 

• Weiterbildung und Fachberatung für 

Helfer 

86 Konfliktmanagement 

• Konflikte erkunden: Was ist geschehen? - 

Konfliktsituation beschreiben; Welche 

Gefühle lösen Konflikte aus? Mit welcher 

Art von Konflikten kann ich gut, mit welchen 

weniger gut umgehen? 

Perspektivwechsel - Wie sieht der Konflikt 

aus der Perspektive des anderen aus? 

• Konflikte lösen: Gemeinsam das Kernproblem 

definieren; Gemeinsamkeiten 

und Unterschiede feststellen; Lösungen 

entwickeln; Vereinbarungen treffen. 

• Konfliktprävention: Quellen fruchtbarer 

Konflikte erkennen und pro-aktiv entschärfen; 

Deeskalation; eigenverantwortliche 

Kommunikationsmuster entwickeln. 

87 AUSWEG - Beratungsstelle gegen häusliche 

Gewalt und sexuellen Missbrauch - Erziehungsberatungsstelle 

• Beratung, spieltherapeutische Begleitung 

• Fachberatung, Weiterbildung 

• Präventionsveranstaltungen 

• Selbsthilfegruppen 




Tel:: 0 30 / 8 73 80 54 


sowieso* e.V. 

Kultur, Beratung, Bildung, Frauen für 

Frauen 

Frau Horn, Frau Röttig, Frau Blisse 

Angelikastr. 1 

01099 Dresden 

Tel.: 03 51 / 80 41 70 

E-Mail: 

Frauen.sowieso@gmx.de 

www.frauenzentrumsowieso.de 




Tel:: 0 30 / 8 73 80 54 


AWO Kinder- und Jugendhilfe gGmbH 

Frau Schmidt, Frau Schachtschnabel, 

Herrn Hoffmann 

Schaufußstr. 27 

Hinterhaus, rechter Eingang 

01277 Dresden 

Tel.: 03 51 / 3 10 02 21 

E-Mail: awo-ausweg@t-online.de 

www.ausweg-beratung.de 


88 Außerschulische Gesundheitsbildung, 

Präventionsarbeit 

• Selbstbehauptungskurse „WenDo“ 

• Situations- und Rollenspiele 

• Beratungs- und Informationsstelle für 

Mädchen und jungen Frauen 

• Bibliothek (Fachliteratur, Arbeitsblätter, 

Multimedia zu Mädchensexualität) 

• Weiterbildung zu sexualpädagogischen 

und gesundheitlichen Thema 

89 Beratung für Opfer von Straftaten, für deren 

Freunde und Angehörige sowie für Mitarbeiter 

von Institutionen, die mit Opfern von 

Straftaten arbeiten 

• Pädagogenweiterbildung 

• Elterninformationsveranstaltung 

• Projekttage an Schulen 

• „Hau ab du Angst!“ - 

Theaterorganisation und Nachbereitung 

der Veranstaltung; Wanderausstellung 

für Erwachsene, Informationsmaterial 

90 Ausgebrannt ist die Stätte - mit dem Burnout-Syndrom 

ist nicht zu spaßen 

• Burn-out betrifft ganz besonders die 

Angehörigen der sogenannten helfenden 

Berufe wie Krankenschwestern, Lehrer, 

Ärzte etc.; Frauen sind vielleicht sogar 

noch öfter betroffen als Männer. 

• Ausgehend von den Ursachen für dieses 

Krankheitsbild gilt es nach geeigneten 

Präventionsmöglichkeiten zu suchen. 

• Hintergründe des Burn-out-Syndroms 

• Auseinandersetzung mit konkreten 

Situationen oder Erscheinungen und 

Suche nach Lösungsmöglichkeiten 

• Vorbeugen ist besser - Entspannungstechniken 

Frauen- und Mädchengesundheitszentrum 

„Medea“ e.V. 

Frau Bachmann, Frau Bein 


01099 Dresden 

Tel.: 03 51 / 8 49 56 79 

E-Mail: fmgz-medea@t-online.de 

www.medea-dresden.de 

Verein Opferhilfe Sachsen e.V. 

Frau Mader, Frau Fengler, Frau Große 

Theresienstraße 17 

01097 Dresden 

Tel.: 03 51 / 8 01 01 39 

Fax: 0351 / 810 81 91 

E-Mail: dresden@opferhilfe-sachsen.de 

Web: http://www.opferhilfe-sachsen.de 

Ulrich Klötzer 

Tel.: 03 52 45 / 7 05 36 oder 

01 70 / 3 44 85 14 

E-Mail: info@Bildung-training.com 


91 Burnout - Ausgebrannt im Klassenzimmer 

An diesem Tag soll Gelegenheit sein, sich 

selbst zu fragen: 

• Was hat das Thema mit mir zu tun? 

• Gehöre ich in die Risikogruppe? 

• Bin ich gefährdet? 

• Was ist aus meinen Idealen, Motivationen, 

eigenen Zielen geworden? 

• Wo befinde ich mich heute mit meinen 

Kräften, meinem Engagement? 

92 Selbstfürsorge 

• Diagnostik ihrer Erlebens- und Verhaltensmuster 

(u. a. mit AVEM) 

• Intervention (u. a. Wahrnehmung und 

Pflege vorhandener Ressourcen, Relativierung 

des Stellenwertes der beruflichen 

Tätigkeit, Entspannungsübungen, 

Nein-Sagen lernen) 

• Evaluation (Überprüfung der Wirksamkeit) 

93 Supervision (einzeln/Kollegium/Gruppe) 

94 Gesprächsführung als Lehrerkompetenz 

• Gespräche effizient und wertschätzend 

führen 

• Lösungen gemeinsam suchen 

• integrative Vereinbarungen treffen, die 

von allen Beteiligten getragen werden 

95 Konfliktmoderation 

• Konfliktgespräche mit Eltern, Kollegen, 

Vorgesetzten u. a. (z. B. Schule - Hort) 

• Moderation durch eine außen stehende 

fachlich geschulte Person kann zum Gelingen 

des Gespräches beitragen 

Edeltraud Kleiner 

Dresdner Str. 49 

01844 Neustadt/Sa. 

Mittelschule Langburkersdorf 

Tel.: 0 35 96 / 50 36 46 

E-Mail: edeltraudKleiner@t-online.de 

Griseldis Höppner 

Sonnenweg 14 

01445 Radebeul 

Förderschulzentrum „Peter Rosegger“ 

Coswig 

Tel.: 03 51 / 8 30 71 81 

E-Mail: griseldish@aol.com 

Mike Näser-Kirsten 

Supervision - Beratung - Coaching 

Böttgerstr. 42 

01129 Dresden 

Tel.: 03 51 / 8 47 02 31 

E-Mail: m.naeser-kirsten@web.de 




01129 Dresden 

Tel.: 03 51 / 8 47 02 31 





01129 Dresden 

Tel.: 03 51 / 8 47 02 31 





01129 Dresden 

Tel.: 03 51 / 8 47 02 31 



96 35 Jahre Schuldienst - und dann? 

• Angebot für ältere Lehrkräfte, die ihren 

beruflichen Ausstieg vorbereiten wollen 

• Nutzung einer reflektierenden und 

bilanzierenden Rückschau 

• ganzheitliche Selbstfürsorge (Wahrung 

bzw. Ausbau vorhandener Ressourcen, 

Relativierung des Stellenwertes, Entspannungsübungen) 

97 Umgang mit verhaltensauffälligen Jugendlichen 

- Workshop 

98 Heute ist ein Baum mein Lehrer 

• handelndes Lernen im fächerverbindenden 

Unterricht 

• Literatur: „Der freigebige Baum“ und 

„The Giving Tree“ 

99 Die Erde hat kein dickes Fell 

• Bereitschaft zum Schutz der Erde 

• Elemente Erde, Wasser, Luft und Feuer 

100 In Bäumen und Gras bewegt sich was 

• Handelndes Lernen in der Schule wird 

anhand von Sachunterrichtsinhalten 

entdeckt und praktiziert. 

101 Ab heut’ bin ich ein Heinzelmann 

• Literatur: „Die Heinzelmännchen von 

Cölln“ 

• Einblick in Arbeit und Berufe 

• Transportieren von Arbeitsaktivitäten auf 

die Schülerebene 

102 Auf die Bühne. - Fertig! - Los“ 

• Erstellung von Schülerprogrammen zu 

verschiedenen Anlässen 




01129 Dresden 

Tel.: 03 51 / 8 47 02 31 





01129 Dresden 

Tel.: 03 51 / 8 47 02 31 



Tel.: 03 51 / 2 54 96 83 

E-Mail: husbobaddat@online.de 


Tel.: 03 51 / 2 54 96 83 



Tel.: 03 51 / 2 54 96 83 



Tel.: 03 51 / 2 54 96 83 



Tel.: 03 51 / 2 54 96 83 



103 Forschen, sammeln, erkunden und 

beobachten in der Wildnis 

• am Beispiel Wolf 

• Wildnisexkursion 

• biologische und wissenschaftliche 

Erkenntnisse 

104 Wildnis kreativ gestalten, bearbeiten, 

beobachten, skizzieren oder ausdrücken 

• im Zusammenhang mit dem Wolf 

• kreative Umsetzung des Themas 

(Theaterspielen, Stabpuppenspiele, Steine 

bearbeiten bzw. Holz schnitzen, Trittsiegel 

vom Wolf in Gips gießen) 

105 Forschen, sammeln, erkunden und 

beobachten in der Wildnis 

• am Beispiel Wolf 

• Wildnisexkursion 

• biologische und wissenschaftliche 

Erkenntnisse 

Luzica - Naturerlebnis Lausitz e. V. 

Carolin Nitsch (Vorsitzende) 

Hammer 3 

02979 Neustadt 

Tel.: 03 57 27 / 5 00 37 

E-Mail: luzica@t-online.de 

Kontaktbüro „Wolfsregion Lausitz“ 

Dipl. Forstwirtin Jana Schellenberg 

Am Erlichthof 15 

02906 Rietschen 

Tel.: 03 57 72 / 4 67 62 

Fax: 03 57 72 / 4 67 71 

E-Mail: 

kontaktbuero@wolfsregion-lausitz.de 



Hammer 3 


Tel.: 03 57 27 / 5 00 37 






Tel.: 03 57 72 / 4 67 62 

Fax: 03 57 72 / 4 67 71 

E-Mail: 




Hammer 3 


Tel.: 03 57 27 / 5 00 37 






Tel.: 03 57 72 / 4 67 62 

Fax: 03 57 72 / 4 67 71 

E-Mail: 



106 Nutzung von Informations- und Kommunikationstechnologien 

• Grundkenntnisse am PC 

• fachspezifischer Lehrplanüberblick hinsichtlich 

des Einsatzes von IuKT 

• didaktisch-methodische Aufbereitung, 

Einsatz in offenen Unterrichtsformen 

• geeignete Lernsoftware 

• Urheberrechte und Lizenzbestimmungen 

• internetbasierte Lehr- und Lernumgebung 

• Medienbewertung und -erstellung, 

Medienvielfalt 

• neue Leistungsermittlung und -bewertung 

in der Arbeit mit Medien 

Regionalstelle Bautzen 

- Heike Spyth 

FSZ Oberland „Albert Schweitzer“ 

Ebersbach 

- Monika Kunath 

Klinik- u. Krankenhausschule Groß- 

schweidnitz 

Regionalstelle Chemnitz 

- Evelyn Fischer, Kerstin van der 

Smissen 

Friedrich-Fröbel-Schule zur Lernförderung 

Chemnitz 


- Andrea Berger, Birgit Kühne 

Förderzentrum Hören Dresden 

- Annett Kappler, Steffen Mannack 


- Detlef Lange 

Förderzentrum Lernen „Albert 

Schweitzer“ Dresden 

- Sylvia Mannack 

Förderzentrum Lernen „Am Leute- 

witzer Park“ Dresden 

- Michael Werner 

Schule für geistig Behinderte „Astrid 

Lindgren“ Dresden 

Regionalstelle Leipzig 

- Arndt Berger 

Rosenberg-Schule (gB) Leipzig 

- Peter Hagedorn 

Förderzentrum Hören Leipzig 

- Anja Mikulcak 

Schule zur Lernförderung Eilenburg 

- Carmen Trebeljahr 

Förderzentrum für Blinde und Seh- 

schwache Leipzig 

- Manfred Witten 

Schule für Körperbehinderte „Albert 

Schweitzer“ Leipzig 

Regionalstelle Zwickau 

- Holger Beck 

Schule zur Lernförderung Schwarzen- 

berg/Erzgebirge 

- Frank Klöpfel 

Ricarda-Huch-Schule für Erziehungs- 

hilfe Zwickau 


107 Konfliktbewältigung: Einführung in die gewaltfreie 

Kommunikation 

Die Stimmung stimmt nicht - Klasse in der 

Krise? Im Alltag sind Kompromiss oder 

Machtwort oft die einzigen Alternativen zur 

Konfliktlösung. Diese 50:50- bzw. 100:0-Lösungen 

hinterlassen jedoch meist Unzufriedenheit. 

Der Konflikt tritt an anderer Stelle mit höherer 

Intensität auf. 

In diesem Training soll gemeinsam nach Ursachen 

und umsetzbaren Antworten gesucht 

werden, die Krisen in der Beziehung zwischen 

Schülern und Lehrern oder unter 

Schülern ausgelöst haben. Welche Möglichkeiten 

der Krisenbewältigung, Interaktion 

und kooperativen Reaktion gibt es? Und wie 

werden diese am besten eingesetzt? 

108 Stressmanagement für Lehrer 

Studien belegen, dass insbesondere der Lehrerberuf 

häufig zum Burnout-Syndrom führt. 

Die physische und psychische Belastbarkeit 

am Arbeitsplatz Schule ist für zahlreiche 

Lehrkräfte heute schon erreicht. 

In diesem Workshop sollen anhand verschiedener 

Bausteine Möglichkeiten und 

erprobte Hilfen zur Stressreduktion aufgezeigt 

werden. 

Ziel ist es, anhand verschiedener praktischer 

Übungen zu zeigen, wie Lehrerinnen und 

Lehrer sich und ihr außerschulisches Umfeld 

so organisieren können, dass Beruf und 

Privatleben in die Balance gebracht werden 

und dennoch ein Maximum an eigener 

Lebensfreude, Effizienz und Freude am 

Beruf erhalten bleiben. 

- Dr. Werner Peter 

„Brünlasbergschule“ - Schule für 

geistig Behinderte Aue 

- Heike Ulber 

Schule für geistig Behinderte Hirsch- 

feld 

Coaching / Training Strauss GbR 

Nicole Strauss 

Schulstr. 5 

01189 Dresden 

Tel.: 03 51 / 4 01 85 78 oder 

01 62 / 2 48 56 73 

E-Mail: 

n.strauss@kompetenz-karriere.de 



Schulstr. 5 

01189 Dresden 

Tel.: 03 51 / 4 01 85 78 oder 

01 62 / 2 48 56 73 

E-Mail: 



109 Knigge - Umgangsformen lernen und anwenden 

Wie verhalte ich mich korrekt und sicher in 

verschiedenen Situationen? Umgangsformen 

sind wichtig und können erlernt werden. Der 

Workshop vermittelt Schülern „richtige“ 

Umgangsformen für den Alltag und den Start 

in das Berufsleben. 

Schwerpunkte: Begrüßung und Anrede, der 

Dresscode, Kommunikation (Small Talk, 

Telefon, E-Mail), Esskultur und Tischsitten. 

Dieses Seminar richtet sich insbesondere an 

Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe 

II an Gymnasien und Schulen mit Fachabitur. 

110 „Stimme ist das TOR zu eigenem KÖRPER, 

GEIST & SEELE“ und aus ihm heraus. 

Auf der Basis individueller Körper- und 

Stimmwahrnehmung möchte der Kurs 

prophylaktisch, analytisch (stimmphysiologisch) 

und berufsbegleitend IHRE Stimme 

klingend gesund halten. 

• MEINE STIMME - Wahrnehmung & 

Pflege meines persönlichsten Kommunikations-Arbeitsmittels. 

• MEINE MITTE - Koordinierung von 

rationaler und emotionaler Intelligenz in 

der stimmlichen Äußerung. 

• MEINE ENERGIE & AUSSTRAH- 

LUNG - Authentizität!? Die Stimme 

schwingt und erzählt. Der/Ihr Körper 

auch? Wenn ja, was? 

111 „Konzentration - Entspannung - Stille“ 

Lehrer klagen häufig über mangelnde Konzentration 

unserer Schüler. Aufforderungen 

und Ratschläge wie „Pass doch endlich mal 

auf“! oder „Reiß dich endlich mal zusammen“! 

helfen nicht, solange man diesem 

Problem nicht konkret zu Leibe rückt. 

Hier setzt dieses Konzentrationstrainingsprogramm 

an. Die praktischen Übungen sollen 

helfen, nach und nach bessere Konzentrationsfähigkeiten 

zu entwickeln. 

Man hat sich bemüht, das Trainingsprogramm 

so zu gestalten, dass es allen Beteiligten 

Spaß bereitet. 



Schulstr. 5 

01189 Dresden 

Tel.: 03 51 / 4 01 85 78 oder 

01 62 / 2 48 56 73 

E-Mail: 


Reinhart Gröschel 

Bergmannstr. 21 

01309 Dresden 

„Zentrum der menschlichen Stimme“ 

Tel.: 03 51 / 4 41 35 54 oder 

01 77 / 2 5903 39 

E-Mail: 

r.groeschel@zentrum-stimme.com 

Rüdiger Kohl 

Im Hoferfeld 25 

52389 Merzenich 

Tel.: 0 22 75 / 91 32 76 

Fax: 0 22 75 / 91 93 88 

E-Mail: ruediger_kohl@gmx.de 


Und macht es den Schülern Spaß, an den 

Materialien und Übungen zu arbeiten und 

Freude daran zu gewinnen, dann haben Sie 

gesiegt, weil nur das, was Ihre Schüler mit 

Vergnügen und eventuell sogar mit Begeisterung 

machen, Ihnen nicht nur leicht gelingt, 

sondern sich festigt und der Leistung zuführt, 

nämlich, sich besser konzentrieren zu können. 

• Körperübungen - Gehübungen - Konzentrationsübungen 

• Hörübungen zur besseren Konzentration - 

Wahrnehmungsübungen 

• Klänge - Stille - das Zuhören lernen 

• praktische schriftliche Übungen (Arbeitsblätter) 

zur Verbesserung der Merk- und 

Konzentrationsfähigkeit 

• Methodentraining und Lernstrategien 

112 MEDIOS Stufe A, Modul A1 

Die Lehrkräfte werden befähigt, die informationsverarbeitende 

Technik differenziert 

für die Unterrichtsgestaltung und den Wissenserwerb 

zu nutzen. 

Modul A1: Textverarbeitung 

• Schreiben einfacher Texte 

• Formatierung von Texten (Zeichen-, 

Absatz-, Seitenformatierung) 

• Erstellen von Tabellen 

• Zusammenwirken von Text und Bild 

• Wichtige DIN-Vorschriften für Text 

• Anwendungsbeispiele aus der Schule 

(Elternbrief, Aushang, Leistungskontrollen, 

Arbeitsblatt) erstellen 





zu nutzen. 

Modul A3: Tabellenkalkulation 

• Vermittlung der Grundlagen wie Zellen 

und Bezüge, Formeln und Funktionen, 

Diagramme usw. an schultypischen 

Beispielen (Notendurchschnitt, Anlegen 

einer Schülerliste, Klassenspiegel) 

• Kalkulationen von unterrichtsfachspezifischen 

Problemen (Mechanik, 

Chemie, Mathematik) 

• Tabellenverwaltung 

- Gisela Förster 

freischaffende Referentin 

- Ina Vollrath 

- Olaf Stiebitz 

EDV-Medienconsult&Journalistik 

Olaf Stiebitz 

EDV-Medienconsult&Journalistik 






zu nutzen. 

Modul A5: Einführung in die Bildverarbei- 

tung 

• Quellen (Internet, Clipart-CD, Fach-CD, 

u. a.) 

• Digitalisieren (Scannen, Digitalfotografie, 

Web-Cam, Hardcopy, u. a.) 

• Bearbeitung (Größe, Farbtiefe, Transparenz, 

OCR, Dateiformate) 

• Einsatz (Erstellen von Arbeitsmaterialien 

auf der Grundlage verschiedener Quellen, 

insbesondere Verknüpfung von Bild und 

Text, kleine Präsentation) 

115 MEDIOS Stufe B, Modul B3 

Die Teilnehmer erarbeiten multimediale Elemente, 

um im Unterricht zu recherchieren, 

zu kombinieren und zu präsentieren. 

Modul B3: Multimediales Präsentieren im 

Unterricht 

• Einführung in eine Präsentationssoftware 

• Gestaltungsprinzipien und Layoutrichtlinien 

für Präsentationen 

• Einsatzmöglichkeiten und didaktischer 

Nutzen multimedialer Präsentationen 

• Kommunikation, Aktion und Interaktion 

beim Präsentieren 

• Auswahl geeigneter Unterrichtsthemen 

• Erschließen von Materialquellen 

• Erstellung von Präsentationen unter 

didaktischen Gesichtspunkten 

• Planung, Realisierung und Evaluation 

des Einsatzes im Unterricht an Hand 

eines eigenen Beispiels 

• Dokumentation 

Gisela Förster 


Gisela Förster 



116 „Erwachsen werden“ - Vorstellung eines 

Life-Skills-(Lebenskompetenz-)Programms 

- bildungspolitischer bzw. fachspezifischer 

Bezug 

Zunehmend beobachten Lehrer, dass Schüler 

in allen Schulformen Schwierigkeiten haben, 

sich in einer Gruppe zurechtzufinden, oftmals 

fehlen ihnen ein gesundes Selbstvertrauen, 

Einfühlungsvermögen, Rücksichtnahme 

und Konfliktfähigkeit. 

Nicht von ungefähr ist deshalb in den Leistungsbeschreibungen 

der allgemeinbildenden 

Schulen Sachsens nachzulesen: „Im Bildungs- 

und Erziehungsprozess ... sind der 

Erwerb intelligenten und anwendungsfähigen 

Wissens mit Entwicklung von Lern-, 

Methoden- und Sozialkompetenz und Werteorientierung 

zu verknüpfen.“ 

Die Teilnehmer sollen in die Lage versetzt 

werden, anhand vielfältiger Erfahrungen 

zu erkennen, dass sich das „Erwachsen 

werden“-Programm von Lions-Quest in der 

Vermittlung der Inhalte von Präventionsarbeit 

zahlreiche neue Unterrichtsmethoden 

anbietet und in hohem Maß geeignet ist, 

Schülern eine Werteorientierung zu geben 

und sie in der Ausprägung von Lebenskompetenzen 

zu stärken. 

Durch die Kenntnis des Programms „Erwachsen 

werden“ sind Schulen in der Lage, 

die Einbeziehung des Programms in die 

Schulentwicklungsarbeit zu erwägen bzw. 

umzusetzen. 

- Inhalte, Methoden und Schwerpunkte 

• Vermittlung und Erarbeitung der Programminhalte 

(Überblickswissen), z. T. 

vertiefte Auseinandersetzung mit den 

7 Kapiteln: „Meine Klasse“, „Stärkung 

des Selbstvertrauens“, „Mit Gefühlen 

umgehen“, „Die Beziehung zu meinen 

Freunden“, „Mein Zuhause“, „Ich entscheide 

für mich selbst“, „Ich weiß, was 

ich will“. 

• Kennenlernen und Erproben einer Vielzahl 

neuer Unterrichtsmethoden, die auch 

unabhängig vom Programm „Erwachsen 

werden“ im Fachunterricht eingesetzt 

werden können 

Sabine Erler 

Lions-Quest-Praxisbegleiterin 

Burgwartstr. 148a 

01705 Freital 

Tel.: 03 51 / 6 50 29 91 

E-Mail: s.erler-wilsdruff@web.de 

Mittelschule Wilsdruff 

Gezinge 12 

01723 Wilsdruff 

Tel.: 03 52 04 / 79 13 88 

E-Mail: post@mswilsdruff.de 

Evelin Stein 

Lions-Quest-Praxisbegleiterin 

Auf dem Meisenberg 6 

01099 Dresden 

Tel.: 03 51 / 4 59 42 41 

E-Mail: e.stein@gmx.de 

Sächsische Bildungsagentur 


Großenhainer Str. 92 

01127 Dresden 

Tel.: 03 51 / 8 43 94 10 

E-Mail: 

Evelin.Stein@sbad.smk.sachsen.de 


• Kennenlernen verschiedener Anwendungsmöglichkeiten 

des Programms, 

angepasst an unterschiedliche Schulsituationen 

117 Kommunikation und hilfreiche 

Gesprächsführung in der Eltern- und 

Familienberatung 

• größere Sicherheit im Umgang mit belastenden 

Beratungssituationen 

• Darstellung und Vermittlung hilfreicher 

Methoden in der Elternberatung 

• Üben von Techniken und Methoden zur 

persönlichen Qualifikation 

• wirksame Strategien zu konstruktiver 

Konfliktbewältigung unterlegt von Beispielen 

der Teilnehmer 

118 Große Kreisstadt Pirna 

Vortrag: Geschichte, Stadtbild, Kultur und 

Wirtschaft der Großen Kreisstadt 

Geführter Stadtrundgang 

• Erleichterung der stofflichen und didaktischen 

Vorbereitung des Stoffgebietes 

für die betreffenden Lehrkräfte 

• Befähigung der Lehrer, sich zielgerichtet 

in der Stadt zu orientieren und 

öffentliche Gebäude leichter zu finden 

• Geschichte der Stadt/Stadtbild unter Einbeziehung 

öffentlicher Gebäude und besonderer 

Sehenswürdigkeiten 

• wirtschaftliche und kulturelle Entwicklung 

und deren aktueller Stand 

119 Die Kunst des Lehrens und Lernens 

• neue Erkenntnisse aus Hirnforschung und 

Lernpsychologie/differenzieller Lernpsychologie 

• Lernförderung (Lernmotivation, Gedächtnis, 

Konzentration, Denken) 

• neue Unterrichtsmethoden des individuellen 

und kollektiven Lernens 

Falk Peter Scholz 

Kinder- und Jugendpsychotherapeut 

Familientherapie/Konfliktmoderation/ 

Beratung 

Schubertstr. 32, 01307 Dresden 

fpscholz@gmx.de 

Tel.: 0151 123 61 852 

Kultur- und Tourismusgesellschaft 

Pirna mbH 

Dr.-Wilhelm-Külz-Str. 6 b 

01796 Pirna 

Tel.: 03501 - 55 64 46 

Fax: 03501 - 55 64 49 

Email: ulrike.schleicher@pirna.de 




01099 Dresden 

Tel: 03 51 / 8 90 37 25 

Fax: 03 51 / 8 90 37 32 



120 Jeden einzeln und alle gemeinsam fördern - 

Grundlagen und Methoden des individuellen 

und kollektiven Lernens 

• Wie unterschiedlich lernen unsere Schüler? 

Einführung in die differenzielle Lernpsychologie 

• Wie lassen sich individuelles und kollektives 

Lernen in Einklang bringen? Das 

Sandwich-Prinzip 

• Wie werden kollektive Lernphasen abwechslungsreich 

und anregend gestaltet? 

• Wie können wir Unterrichtsprozesse differenzieren 

und individuelles Lernen för- 

dern? 

121 Methoden zum Lernmanagement und zum 

Angst- und Stressabbau 

• ausgewählte neurologische und lernpsychologische 

Grundlagen des Lernens 

• Techniken und Methoden effektiven 

lernens - Lernmanagement (Rhythmisierung, 

Wiederholung, inhaltliche Reihenfolge, 

Lernarten, Planung, zeitmanage, 

etc.) 

• Methoden zum Abbau von Leistungsangst 

und -stress (PMR, AT, Fantasiereisen, 

Spiele zur Entspannung, gedankliche 

Neubewertung, paradoxe Intentidonen, 

Bewältigungsskript, Vorhangtechnik, 

Kinotechnik, mentales Training etc.) 

122 Gesund ernähren - Probleme mit dem Essen 

Obwohl wir in Deutschland noch nie ein so 

umfangreiches und vielfältiges Angebot an 

preiswerten Lebensmitteln hatten, sind viele 

Kinder und Jugendliche fehlernährt. 

Was ist nun gesunde Ernährung? Womit sollte 

der Tag beginnen? Wie kann ein Lehrer sich 

verhalten und unterstützend wirken, wenn er 

es mit übergewichtigen oder essgestörten Kindern 

und Jugendlichen zu tun hat? 

• gesunde Ernährung und gesundes Schulfrühstück 

• Vermittlung von Ernährungswissen an 

Kinder und Jugendliche 

• Empfehlungen für den Umgang mit über- 

gewichtigen Kindern und Jugendlichen 

• Essstörungen erkennen und Handlungs- 

empfehlungen geben 




01099 Dresden 

Tel: 03 51 / 8 90 37 25 

Fax: 03 51 / 8 90 37 32 





01099 Dresden 

Tel: 03 51 / 8 90 37 25 

Fax: 03 51 / 8 90 37 32 


Sabine Horsch 

Ernährungsberaterin/Psychologische 

Beraterin 

Praxis Elisabethstr. 4 

99096 Erfurt 

Tel.: 03 61 / 6 54 91 89 

E-Mail: SabineHorsch@msn.com 


123 Gesund und entspannt im Lehrerberuf 

Um auf Belastungen im Lehrerberuf gelassen 

und ruhig reagieren zu können, ist das Erlernen 

von Entspannungsmethoden sehr hilfreich. 

Im Kurs werden verschiedene Entspannungsverfahren 

vorgestellt und erprobt und jeder 

Teilnehmer findet für sich heraus, welche 

Methode für ihn am geeignetsten ist. 

Die verschiedenen Entspannungsmethoden 

werden geübt, sodass sie auch im Unterricht 

an Schüler weitergegeben werden können. 

• Theorie Stress und Stressbewältigung 

• Überblick über die verschiedenen Entspannungsmethoden, 

Übungsysteme, Entstehungsgeschichte 

• Üben von: autogenem Training, progressiver 

Muskelentspannung, Atemübungen, 

Fantasiereisen, Blitzentspannung 

124 Gesund älter werden im Lehrerberuf 

Viele Lehrer sind in der zweiten Lebenshälfte 

und spüren die Belastungen im Schulalltag besonders 

deutlich. Ständige Veränderungen im 

Schulsystem und die geforderte hohe Flexibilität 

machen ihnen zu schaffen. Dazu kommen 

die ersten gesundheitlichen Probleme von 

Midlife Crisis bis zu Wechseljahresbeschwerden. 

Im Seminar wird theoretisches Wissen über 

Stress verbunden mit einer individuellen 

Stressanalyse. Jeder Teilnehmer entdeckt seine 

riskanten Lebensgewohnheiten und entwickelt 

alternatives Verhalten. Das Entspannungsverfahren 

Progressive Muskelentspannung nach 

Jacobson wird vorgestellt und erlernt. Welche 

individuellen Anforderungen an Erholung und 

Freizeitgestaltung jeder mitbringt und wie man 

sich durch eine gute Ernährung gesund erhält, 

wird vermittelt. 

• Stressanalyse 

• Stresssymptome und riskantes Verhalten 

erkennen 

• Entspannung durch progressive Muskelentspannung 

und Blitzentspannungen 

• Ernährung in den Wechseljahren 

• bewusst erholen und Freizeit gestalten 





99096 Erfurt 

Tel.: 03 61 / 6 54 91 89 






99096 Erfurt 

Tel.: 03 61 / 6 54 91 89 



125 Stress bewältigen - Burnout vorbeugen 

• Stresskonzept und Erläuterung des 

Burnout-Syndroms 

• systematisches Problemlösen in der 

Gruppe und als Strategien für den 

Einzelnen 

• Gedanken prüfen und verändern 

(Kognitionstraining) 

• Zeitmanagement - Erholung - soziales Netz 

• progressive Muskelentspannung nach 

Jacobson 

• Gesundheitsprojekt 

126 Supervision für Einzelpersonen und Gruppen 

Ständig wachsende Anforderungen, emotional 

bewegende Ereignisse und vieles mehr können 

mitunter ein solches Ausmaß annehmen, dass 

sie den Arbeitsalltag behindern. Das arbeitsweltliche 

Beratungsformat Supervision bietet 

Unterstützung: 

• zur Orientierung und Stabilisierung von 

Berufsanfängern 

• für Kollegen in komplexen, verunsichernden 

Arbeitssituationen 

• bei der Besprechung von Fällen und beson- 

deren Ereignissen (Fallsupervision) 

• bei Veränderungen beruflicher Aufgaben- 

stellungen 

• zur Wiedergewinnung von Gestaltungs- 

und Handlungspotenzialen 

• bei Erkennung sowie Weiterentwicklung 

persönlicher Fähigkeiten und 

Kompetenzen 

• bei Veränderung von Kommunikation und 

Koopration im Arbeitsfeld 

• zur Klärung der beruflichen Rolle 

127 Weil ich es mir wert bin 

Aufzeigen von Wegen und Möglichkeiten, wie 

es in Verantwortung für sich SELBST gelingt, 

erfüllter zu arbeiten, gesünder und glücklicher 

zu SEIN. 

• Ursachen erkennen, die zum "Problem" 

führen 

• Kraft der Eigenverantwortung offenlegen 

und manifestieren 





99096 Erfurt 

Tel.: 03 61 / 6 54 91 89 


Heiko Venus 

Dipl. Sozialarbeiter/-pädagoge (FH) 

Tonweg 5 

OT Ullendorf 

01665 Triebischtal 

Tel.: 03 52 45 / 7 26 85 

01 62 / 4 82 11 67 

E-Mail: heiko.venus@web.de 

Christina Walther 

Thurmer Str. 33a 

09356 St. Egidien 

Tel.: 03 72 04 / 58 98 02 

Fax: 03 72 04 / 8 42 98 

E-Mail: christina.walther@t-online.de 


• Raum bieten, um sich unter Gleichgesinnten 

zu öffnen ohne medizinisch-therapeutischen 

Hintergrund 

128 Weiterbildung autogenes Training - Seminarleiter 

Autogenes Training dient der körperlichen und 

seelischen Tiefenentspannung. Wohlbefinden, 

Erholung und Konzentrationsvermögen werden 

gefördert. Autogenes Training ist ein 

wichtiger Beitrag zur Gesundheitsprävention 

und unterstützt mannigfaltige Therapieprozesse. 

• Grundlagen 

• Anwendung 

• Gruppenarbeit und Einzeltherapie 

• Einsatz in Bildungseinrichtungen 

Renate Winkelmann 

Studienleiterin 

Paracelsus Schule Dresden 

Schweizer Str. 3a 

01069 Dresden 

Tel.: 03 51 / 4 72 15 15 

E-Mail: dresden@paracelsus.de

Thema / inhaltliche Schwerpunkte Ansprechpartner/-in - Lehrerbildung

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