ALLBUS-Bibliographie 25. Fassung, Stand - SSOAR

666 ALLBUS-Bibliographie (25. Fassung)
in Deutschland. Dazu wurden die Komponenten des Sozialkapitals, Netzwerke, Vertrauen
und Werte bzw. Normen eingehend erörtert. Des Weiteren wurde im Rahmen
einer Sekundäranalyse versucht, Sozialkapital bestimmbar zu machen. Als Datengrundlage
dienten die ALLBUS- und ESS-Erhebungen. Die Netzwerkanalyse ermittelte
Unterschiede in Größe, Dichte und Verwandtenanteil zwischen ABL (alte Bundesländer)
und NBL (neue Bundesländer). So sind Freundschaftsnetze in den ABL
größer, in den NBL jedoch dichter und haben einen höheren Verwandtenanteil. Dies
kann als ein Indiz für strukturell begründete ökonomische Unterschiede gewertet
werden und steht im Einklang mit der Theorie. Die Untersuchung sozialer Partizipation
stellte ebenfalls Unterschiede im Ausmaß der Beteiligung fest. Demnach muss
für Ostdeutschland konstatiert werden, dass die strukturelle Einbindung in die Gesellschaft
in den ABL besser gewährleistet ist, ein nachteiliger Aspekt für Ostdeutschland.
Auch in der Vertrauensvergabe zeigt sich ein ähnliches Bild, in den
NBL ist man vorsichtiger mit der Vergabe von Vertrauen. Berücksichtigt man die
zuvor gemachten Aussagen zum strukturellen Aspekt, bestätigen die Ergebnisse die
theoretischen Annahmen eines Zusammenhanges zwischen kultureller und struktureller
Komponente. Durch Vergleich erhobener Daten zwischen migrierten, also
ehemals Ostdeutschen und der Ostdeutschen Teilpopulation des ALLBUS 2000 und
2002 zu Werten, Einstellungen und Vertrauen, aber auch erfahrener Arbeitslosigkeit
konnten Effekte der Binnenwanderung berücksichtigt werden. Letztendlich kann die
Arbeit Unterschiede im Bestand an Sozialkapital zwischen alten und neuen Bundesländern
bestätigen, wobei die alten Bundesländer nach dieser Studie über das höhere
Ausmaß an Sozialkapital verfügen."
Aufgenommen: 22. Fassung, März 2008
Recum, Hasso von, (1991). Socio-Cultural Change and Education: A New Dimension.
S. 123- 139, in: Recum, Hasso von und Weiss, Manfred (Hrsg.), Social Change
and educational planning in West Germany: a collection of publications of the Department
of Economics at the German Institute for International Educational Research.
Frankfurt am Main: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung.
Abstract: "The Federal Republic of Germany is undergoing vigorous economic and
societal development. At the same time, the process of value change is relatively
advanced in this country, being particularly well documented for the areas of technology,
profession and work, family and marriage, education, religion and church,
and politics. Because of its paradigmatic character, the Federal Republic of Germany
can serve as a useful example for presenting and assessing fundamental trends in
value change." Von Recum uses data from the ALLBUS 1980 till 1988 to document
the development of post-materialism in West Germany
Aufgenommen: 18. Fassung, Juli 2002