ALLBUS-Bibliographie 25. Fassung, Stand - SSOAR

GESIS Technical Report 2011|06 607
Oesterreich, Detlef, (2003). Gleichstellung von Frauen aus der Sicht ost- und westdeutscher
Jugendlicher. Aus Politik und Zeitgeschichte, B15/2003: 26-31.
Abstract: "Das Civic-Education-Projekt der IEA vergleicht die politische Bildung
von Jugendlichen in 28 Ländern. Im Rahmen einer repräsentativen Erhebung wurden
Jugendliche der Altersgruppe 14 bis 15 Jahre befragt (in Deutschland 3 700 Schülerinnen
und Schüler der achten Klasse, insgesamt 94 000). Die Untersuchung fand
1999 statt.[...] Für den Fragebogen wurden drei Schwerpunktthemen ausgewählt:
Demokratie, Nation und Einstellung zu Minderheiten. Erfasst wurden das politische
Wissen, die politischen Einstellungen und die politische Handlungsbereitschaft. In
einer nur in Deutschland durchgeführten Zusatzuntersuchung sind zudem politische
Apathie, Rechtsextremismus und demokratische Kompetenzen erfragt worden. Im
Folgenden wollen wir uns auf die deutsche Erhebung konzentrieren und die politischen
Einstellungen von ost- und westdeutschen Jugendlichen zum Thema "Gleichstellung
von Frauen in der Gesellschaft" vergleichen." Zu Fragen der Einstellung zur
Gleichberechtigung von Mann und Frauen, werden auch Daten der ALLBUS-
Erhebungen 1996 und 2000 herangezogen
Aufgenommen: 20. Fassung, Februar 2005
Ohr, Dieter, (2010). Lineare Regression: Modellannahmen und Regressionsdiagnostik.
S. 639- 675, in: Wolf, Christof und Best, Henning (Hrsg.), Handbuch der sozialwissenschaftlichen
Datenanalyse. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Abstract: "Zwei Aspekte des linearen Regressionsmodells werden in diesem Beitrag
behandelt: Erstens sind dies die Annahmen, die dem linearen Regressionsmodell
zugrunde liegen, darunter die Linearitätsannahme, die Annahme, dass keine perfekte
Multikollinearität vorliegt oder die Annahme streuungsgleicher Störgrößen. Vor allem
soll es darum gehen, ein inhaltliches Verständnis sämtlicher Annahmen zu vermitteln,
indem erläutert wird, welche Ideen jeweils hinter den Annahmen stehen,
warum man die Annahmen treffen muss und auch, welche Konsequenzen mit einer
Verletzung der Annahmen verbunden sind. Zweitens werden Instrumente der Regressionsdiagnostik
vorgestellt. Dazu zählen zum einen Instrumente, mit deren Hilfe
auf der Grundlage von Stichprobendaten geprüft werden kann, ob und inwieweit die
Annahmen des linearen Regressionsmodells erfüllt sind. Zum anderen werden Instrumente
behandelt, die geeignet sind, um sogenannte einflussreiche Untersuchungseinheiten
zu identifizieren. Solche Untersuchungseinheiten können die Regressionsschätzungen,
etwa die Regressionskoeffizienten, unter Umständen erheblich
mitbestimmen. Am Beispiel der ostdeutschen Stichprobe des ALLBUS (2006) wird
gezeigt, wie sich die Diagnoseinstrumente anwenden und interpretieren lassen."
Aufgenommen: 25. Fassung, März 2011