ALLBUS-Bibliographie 25. Fassung, Stand - SSOAR

56 ALLBUS-Bibliographie (25. Fassung)
gesellschaftliche Entwicklung" sowie kumulierter ALLBUS-Daten zeigt der Verfasser,
dass Dahrendorfs Idealtypus des "katholischen Arbeitermädchens vom Lande"
keine bildungssoziologische Legende ist. Die soziale und regionale Herkunft ist zwar
zu Unrecht als prägend für die Bildungschancen des katholischen Arbeitermädchens
angesehen worden, dass Konfession jedoch ein eigenständiger Faktor ist, der neben
anderen Einflussfaktoren die Genese und Reproduktion von Bildungsungleichheiten
erklären kann. Die in der katholischen Heils- und Morallehre verkörperten Werte,
Einstellungen und Normen gehen tendenziell mit einer Geringschätzung höherer Bildung
einher: Katholiken entscheiden sich für niedrigere und kürzere Bildungswege.
Die in der Kohortenabfolge nachlassende Prägekraft einiger dieser Werte kam katholischen
Mädchen offensichtlich zu Gute." (SOLIS)
Aufgenommen: 24. Fassung, Februar 2010
Becker, Rolf, (2009). Education. The Transmission of Educational Opportunities
across three Generations - Prospects and Limits of the SOEP Data. Schmollers Jahrbuch,
129: 155-167.
Abstract: "In the last centuries, Germany has witnessed a remarkable educational
expansion with a long-lasting dynamic. If the educational expansion in West Germany
has gained such a momentum, it has to be proven empirically that the respective
generation of parents - who themselves had profited from the educational expansion -
pass on their (higher) educational aspirations to their children. In this paper, this already
forgotten issue in the research of status attainment has been revitalized. Analyses
with large-scale longitudinal data such as German life history data or German
socio-economic panel data provide evidence that there is sustainability of educational
expansion across three generations. Some of the limitations of the data and the analysis
has been discussed in order to motivate the scientific community to gather advanced
information on intergenerational transmission of educational opportunities."
Der kumulierte ALLBUS 1992-2002 wird als Ergänzungsdatensatz verwendet.
Aufgenommen: 25. Fassung, März 2011
Becker, Rolf und Müller, Walter, (2011). Bildungsungleichheiten nach Geschlecht
und Herkunft im Wandel. S. 55- 75, in: Hadjar, Andreas (Hrsg.), Geschlechtsspezifische
Bildungsungleichheiten. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Abstract: "In den letzten Jahrzehnten hat sich in der Bundesrepublik Deutschland wie
in vielen anderen europäischen Ländern ein enormer Wandel in der Bildungsbeteiligung
nach Geschlechtern vollzogen (Breen et al. 2010). Während Frauen vor zwei
bis drei Jahrzehnten noch deutlich niedrigere Bildungsabschlüsse als Männer erworben
haben, so haben sie die Männer beim Bildungserwerb fast in jeder Hinsicht
überholt. Inzwischen erwerben sie in deutlichem Maße höhere Schulabschlüsse als
Männer (Becker 2007a; Müller 1998). Nach neueren Entwicklungen zeichnet sich