ALLBUS-Bibliographie 25. Fassung, Stand - SSOAR

512 ALLBUS-Bibliographie (25. Fassung)
Leschinsky, Achim, (1992). Schubkraft oder Schranke? Die deutsche Schule, 4: 413-
422.
Abstract: Leschinsky untersucht Fragen des Wertewandels insbesondere hinsichtlich
des schulischen Erziehungsauftrags. Anhand von Daten aus dem ALLBUS 1980 und
ALLBUS 1990 kann er zeigen, dass nicht nur mit geringerem Alter, sondern auch
mit höherer Bildung der Anteil der Postmaterialisten stark zunimmt. Ähnliche Effekte
von Alter und Bildung kann er für die Befürwortung des Zuzugs von Asylbewerbern
aufgrund der Daten der ALLBUS-Baseline-Studie zeigen. Anhand der Daten
der ALLBUS Baseline-Studie von 1991 kann er feststellen, dass von den Erziehungszielen
insbesondere die kognitive Entwicklung hervorgehoben wird
Leuschner, Bettina, (1992). Weiblicher Lebensentwurf und weibliche Lebenspraxis
zwischen Kind- und Berufsorientierung. Analyse von Daten einer repräsentativen
Erhebung in der BRD aus dem Jahre 1988. Diplomarbeit: Göttingen.
Abstract: "In dieser Analyse von Daten der ALLBUS 1988 konnte festgestellt werden,
dass die Berufsorientierung auf Grund sozialer Wandlungsprozesse zu einem
festen Bestandteil in der Lebensplanung junger Frauen geworden ist und in der Gesellschaft
weitgehend auch akzeptiert wird. Insofern kann die Individualisierungsthese
von BECK (1986) bestätigt und von einer Erweiterung der weiblichen Rolle gesprochen
werden. Bei der gesellschaftlichen Anerkennung weiblicher Erwerbsinteressen
bleibt jedoch eine Phase im Lebenslauf der Frauen ausgeschlossen: die Zeit,
wenn Frauen Mütter von kleinen Kindern sind. Als Ursache dafür konnte die Existenz
von "Mutterbildern" nachgewiesen werden, in denen die Normierung der Mutterpräsenz
für die Kleinkindphase angelegt ist
Liebenwein, Sylva, (2008). Erziehung und soziale Milieus. Elterliche Erziehungsstile
in milieuspezifischer Differenzierung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Abstract: "Die Arbeit erfasst Erziehungserfahrungen und Erziehungsstile von Angehörigen
aller sozialen Milieus auf Basis von qualitativen, problemzentrierten Interviews
mit Müttern und Vätern von Kindern im Vorschulalter. Nach einem Blick auf
Begrifflichkeiten und aktuelle Erkenntnisse der Erziehungsstilforschung hinsichtlich
der Genese und der Auswirkungen von Erziehungsstilen widmet sich Sylva
Liebenwein im empirischen Teil der Darstellung, Diskussion und Interpretation der
milieuspezifischen Ergebnisse vor dem Hintergrund bereits vorliegender Befunde."
Für ihre Arbeit verwendet die Autorin unter anderem Daten der ALLBUS-