ALLBUS-Bibliographie 25. Fassung, Stand - SSOAR

370 ALLBUS-Bibliographie (25. Fassung)
Hippler, Hans Jürgen und Trometer, Reiner, (1985). "Weiß nicht" - die vernachlässigte
Kategorie? Determination von Nichtantworten im ALLBUS 1982. S. 464- 466,
in: Franz, Hans Werner (Hrsg.), 22. Deutscher Soziologentag. Soziologie und gesellschaftliche
Entwicklung. Opladen: Westdeutscher Verlag.
Abstract: Die Autoren überprüfen an Daten des ALLBUS 1982 a) welche Unterschiede
hinsichtlich demografischer Variablen sich bei den Befragtengruppen mit
hoher vs. geringer Nichtantwortrate feststellen lassen und welche Merkmale von
Fragen unterschiedliche Nichtantwortraten bewirken können und b) ob es sinnvoll
ist, darauf zu achten, dass Personen ohne Meinung oder Wissen zu einem Fragegenstand
zu unterscheiden sind von Personen, die zwar Wissen und Meinung haben, sich
aber nicht für eine der vorgegebenen inhaltlichen Antwortkategorien entscheiden
können oder wollen. Generell nimmt die Zahl der Nichtantworten mit steigender
formaler Bildung ab. Dies ist jedoch nicht bei allen Fragen gleich, sondern ist abhängig
von der Schwierigkeit der Fragen. Im allgemeinen zeigt sich allerdings doch,
dass Personen mit einer großen Zahl von Nichtantworten älter sind und ein geringeres
Einkommen haben als Personen mit einer niedrigen Nichtantwortrate; Frauen
sind unter den Nichtantwortraten häufiger zu finden. Um ihre zweite Frage zu beantworten,
vergleichen die Autoren mehrere Paare von Befragtengruppen miteinander:
Meinungslose und Itemambivalente mit Zustimmenden und Ablehnenden (also
eine inhaltliche Kategorie Wählende), Zustimmende mit Ablehnenden und Meinungslose
mit Ambivalenten. Beim Vergleich der ersten beiden Vergleichspaare zeigen
sich deutliche Unterschiede sowohl bei demografischen als auch bei inhaltlichen
Variablen. Nicht so bei dem dritten Vergleich: Zwischen den Meinungslosen und den
Itemambivalenten ergeben sich weder in der demografischen Zusammensetzung
noch in den Einstellungen auffällige Unterschiede. Die Trennung von Befragten in
Itemambivalente und Meinungslose bedeutet damit eine "künstliche" Trennung eines
bestimmten Antwortstils
Hiroshi, Ishida und Yoshikawa, Yumiko, (2003). How Profitable is Japanese Education?
An International Comparison of the Benefits of Education. Social Science Japan,
February 2003: 3-18.
Abstract: "Our project is one of the first systematic attempts to conduct a rigorous
international comparison involving Japan of the process of socio-economic attainment.
We used social surveys conducted in Japan, the United States, and Germany,
recoded the original variables into comparable measurements, and compared the effects
of social background and education on occupational status and income across
the nations studied." Datengrundlage dieser international vergleichenden Analyse
bilden der kumulierte ALLBUS 1980-1998, die japanischen "Social Stratification"
und "Social Mobility" Surveys, sowie der GSS 1980-2000