ALLBUS-Bibliographie 25. Fassung, Stand - SSOAR

GESIS Technical Report 2011|06 37
Backhaus, Kerstin, (2004). Deutsche und Ausländer: Berührungen und Abgrenzungen
untersucht am Beispiel des ALLBUS-Datensatzes 1996. Universität Kassel.
Abstract: "Wo liegen zwischen Deutschen und Ausländern die Abgrenzungen, die
Fremdenfeindlichkeit entstehen lassen und wo finden die Berührungen statt, die ein
für alle Beteiligten positives Miteinander ermöglichen? Hat jeder einzelne Bürger
einen Handlungsspielraum, um die Ausbreitung von Fremdenfeindlichkeit zu verhindern?
Die vorliegende Arbeit versucht, Antworten auf die Fragen zu finden. Dabei
stehen die Zusammenhänge zwischen Fremdenfeindlichkeit und dem Alter, dem
formalen Bildungsabschluss und unterschiedlichen Kontaktmöglichkeiten zwischen
Deutschen und Ausländern im Mittelpunkt [...]." Der ALLBUS 1996 bildet die
Grundlage zur Analyse der Zusammenhänge zwischen Fremdenfeindlichkeit und
dem Alter, dem formalen Bildungsabschluss und den unterschiedlichen Kontaktmöglichkeiten
zwischen Deutschen und Ausländern.
Aufgenommen: 21. Fassung, Dezember 2006
Baethge, Martin und Baethge-Kinsky, Volker., (2004). Der ungleiche Kampf um das
lebenslange Lernen: Eine Repräsentativ-Studie zum Lernbewusstsein und -verhalten
der deutschen Bevölkerung. edition QUEM, Studien zur beruflichen Weiterbildung
im Transformationsprozess (Band 16). Münster: Waxmann Verlag.
Abstract: "Lebenslanges Lernen - diese geläufige Formel kann als Kennzeichen sowohl
für die inhaltliche Ausrichtung als auch für die Schwierigkeiten der Durchführung
dieser ersten Repräsentativerhebung in den alten und neuen Bundesländern der
Bundesrepublik Deutschland zum Weiterbildungsbewusstsein und -verhalten der
erwerbsfähigen Bevölkerung gelten. Untersucht wurden in dieser Studie vor allem
berufsbezogene Lern- und Weiterbildungserfahrungen, -dispositionen und -
aktivitäten vor dem Hintergrund vorberuflicher Erfahrungen, der aktuellen Arbeits-
und Lebenssituation und der Wahrnehmung des sozioökonomischen Wandels.
Die zentralen Ergebnisse dieser Erhebung werden in diesem Buch vorgelegt, das in
zwei Schwerpunkte aufgeteilt ist: Im Hauptteil werden grundlegende Fragestellungen
und Zusammenhänge der Kompetenzen für lebenslanges Lernen beschrieben und in
einem theoretischen Rahmen interpretiert. Ergänzend konzentriert sich der Beitrag
des Brandenburgischen Instituts für Sozialforschung (BISS), Berlin, unter komparativer
Perspektive vor allem auf das Weiterbildungsbewusstsein der ostdeutschen Erwerbsbevölkerung
und regionale Disparitäten." Um die Repräsentativität der vorliegenden
Stichprobe zu überprüfen, wurden diese mit anderen Erhebungen (ALLBUS,
Mikrozensus) verglichen.
Aufgenommen: 24. Fassung, Februar 2010
Bahlmann, Daniel Marietta, (1996). Herkunftsfamilie und familiärer Lebensweg hes-