ALLBUS-Bibliographie 25. Fassung, Stand - SSOAR

338 ALLBUS-Bibliographie (25. Fassung)
den Fragen behandelt - Nimmt die Chancengleichheit im Bildungswesen zu? Führt
die Bildungsexpansion wenn nicht unmittelbar, so doch mittel- oder langfristig, zu
einer Verringerung der Bildungsungleichheiten oder bestätigen die Ergebnisse den
Fortbestand eines unverändert hohen Zusammenhangs zwischen der sozialen Herkunft
und dem Bildungserfolg? - Welche sozialen Klassen profitieren von der Bildungsexpansion?
Wer sind die Verlierer im Konkurrenzkampf um Bildungszertifikate?
- Mit Bezug auf die soziale Herkunft, welche Schülergruppen "überleben" die
sukzessiven Bildungsübergänge, welche Schüler scheiden bereits relativ früh aus
dem Rennen aus? Verändert sich die soziale Selektion auf allen Bildungsstufen gleichermaßen
oder verschiebt sich diese lediglich auf ein höheres Bildungsniveau? -
Was sind die Ursachen des Chancenwandels? Ist ein zeitlicher Zusammenhang von
Chancenveränderungen zu der Einführung von Reformmaßnahmen oder auch zu der
jüngst restriktiveren Bildungspolitik festzustellen? Oder sind Veränderungen im Zustrom
auf Ausbildungsgänge eher auf sozialstrukturelle und wirtschaftliche Faktoren
zurückzuführen? -Verringern sich weiterhin die geschlechtssprezifischen Bildungsdifferenzen?
Kann ein Abbau der Bildungsdefizite von Frauen für alle sozialen Herkunftsklassen
festgestellt werden? Lässt sich eine Chancenegalisierung zwischen den
Geschlechtergruppen in gleichem Ausmaß auf allen Bildungsstufen nachweisen?" (S.
10/11). Datenquelle der Studie ist der kumulierte ALLBUS 1980-90
Haunberger, Sigrid, (2011). Teilnahmeverweigerung in Panelstudien. Wiesbaden:
VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Abstract: "In dem Buch wird der Frage nach der Erklärung von Teilnahmeverweigerungen
in sozialwissenschaftlichen Umfragen nachgegangen. In sechs aufeinander
aufbauenden Kapiteln wird zunächst ein Überblick über die Wichtigkeit des Themas
Nonresponse gegeben sowie auf die Bedeutung von Panelstudien als Methode der
Datengewinnung abgehoben. Es folgt eine systematische Sichtung des Forschungsstandes
sowie eine Diskussion bestehender Modelle zur Erklärung von Teilnahmeverweigerungen.
Schließlich werden mittels der empirischen Überprüfung handlungstheoretischer
Modelle anhand eines quasi-experimentellen Designs die Mechanismen
von Teilnahmeverweigerungen herausgearbeitet." Zur empirischen Evidenz
für das Ausmaß des Non-Response-Phänomens werden u.a. die Auschöpfungsquoten
mehrerer Umfragestudien herangezogen, darunter auch die des ALLBUS.
Aufgenommen: 25. Fassung, März 2011
Hauser, Richard, (1996). Werte und Einstellungswandel. S. 440- 454, in: Vorstand
der Kommission für die Erforschung des sozialen und politischen Wandels in den
neuen Bundesländern e.V.(KSPW) (Hrsg.), Ungleichheit und Sozialpolitik (Bericht 2
zum sozialen und politischen Wandel in Ostdeutschland). Opladen: Leske + Budrich.