ALLBUS-Bibliographie 25. Fassung, Stand - SSOAR

312 ALLBUS-Bibliographie (25. Fassung)
wichtigsten Gegenständen der Bildungssoziologie gehören, ist der kulturelle Wandel
zu den „blinde[n] Flecken der Forschung" zu zählen. Werte sind jedoch wichtige
kulturelle Elemente der Gesellschaft, die als sinnkonstituierende Leitlinien das gesellschaftliche
Zusammenleben ordnen. Im Kern dieses Kapitels steht der von
Ingelhart (1977,1989, 1998) postulierte und empirisch explorierte Wertewandel: die
Verschiebung des gesellschaftlichen Wertekosmos weg vom materalistischen Werten
hin zu postmateralistischen Werten. Während Ingelhart als Ursachen vor allem die
ökonomischen Sozialisationsbedingungen (Wohlstandsniveau) der Kohorten als Träger
des Wertewandels fokussiert, sollen im Rahmen der folgenden Analysen die sozialen
Mechanismen der Bildung und der Bildungsexpansion betrachtet werden." Zur
Analyse des Wertewandels im Sinne Ingelharts greifen die Autoren auf einen kumulierten
ALLBUS-Datensatz (1980-2002) zurück.
Aufgenommen: 23. Fassung, Februar 2009
Hadjar, Andreas und Becker, Rolf, (2007). Unkonventionelle politische Partizipation
im Zeitverlauf – Hat die Bildungsexpansion zu einer politischen Mobilisierung beigetragen?
Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 59: 410-439.
Abstract: "In Demokratien wird von vielen Seiten eine zunehmende Abkehr der Bürger
und Bürgerinnen von Politik beklagt. Haben die Bildungsreformen der 1960er
Jahre, zu deren Grundanliegen auch die Förderung politischen Engagements und die
Erziehung zu mündigen Bürgerinnen und Bürgern gehörten, in diesem Punkt versagt?
Im Rahmen dieses Beitrags wird der Frage nachgegangen, ob die Bildungsexpansion
eine politische Mobilisierung zur Folge hatte, im Zuge derer unkonventionelle
politische Partizipationsformen an Bedeutung gewonnen haben. Unter Nutzung
kumulierter ALLBUS-Datensätze werden zunächst soziale Hintergrundmechanismen
des Zusammenhangs zwischen Bildung und politischer Partizipation auf der individuellen
Ebene betrachtet, um dann anhand einer simultanen Modellierung von Alters-,
Perioden- und Kohorteneffekt unkonventionelle politische Partizipation im
Zeitverlauf zu untersuchen. Im Ergebnis zeigen sich gleich bleibend starke Effekte
des Bildungsniveaus sowie Hinweise, dass eine politische Mobilisierung stattgefunden
hat."
Aufgenommen: 22. Fassung, März 2008
Hadjar, Andreas, (2008). Meritokratie als Legitimationsprinzip.Die Entwicklung der
Akzeptanz sozialer Ungleichheit im Zuge der Bildungsexpansion. Wiesbaden: VS
Verlag für Sozialwissenschaften.
Abstract: "Die Akzeptanz sozialer Ungleichheit durch die Bevölkerung trägt zur gesellschaftlichen
Stabilität bei. In westlichen Gesellschaften wird dabei dem
meritokratischen Legitimationsprinzip eine besondere Bedeutung beigemessen. Hinter
dem meritokratischen Prinzip steht die Vorstellung, dass Positionen und Beloh-