Testverfah - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie eV

Abstractband 15. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie
HASE - Ein Screening zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibstörungen in
der Einschulungsdiagnostik
*Hermann Schöler
Pädagogische Hochschule Heidelberg, Institut für Sonderpädagogik, Abt. Psychologie, Heidelberg,
Deutschland
Möglichkeiten der Frühdiagnostik und Prognose von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten
werden vorgestellt und diskutiert.
Aufgrund welcher Annahmen und Untersuchungen lassen sich Risikofaktoren bestimmen,
die eine Frühdiagnostik und Prognose erlauben?
Der Spezifischen Sprachentwicklungsstörung und dem zugrunde liegenden Bedingungsgefüge
werden dabei ein besonderes Gewicht als Risikofaktor beigemessen,
denn bei weit über der Hälfte der im Kindesalter als spezifisch sprachentwicklungsgestört
diagnostizierten Kinder werden in der Schule Schwierigkeiten beim Lese-
und Rechtschreiblernen beobachtet.
Als Beispiel für ein Screening zur Diagnose und Prognose von Sprach- und Schriftsprachlernproblemen
wird HASE vorgestellt, das im Rahmen der Einschulungsuntersuchungen
in Baden-Württemberg in einem Zeitfenster von 10 Minuten eingesetzt
wird.
Korrespondenzautor:
Hermann Schöler
k40@ix.urz.uni-heidelberg.de
++49 06221 477426
Veranlagung und Umwelt in der Pathogenese von Legasthenie
*Irene Schrieder
privat, Aschaffenburg, Deutschland
Berichte über Kinder, die trotz Taubheit, Taubblindheit, Down-Syndrom oder phonologischer
Dyslexie lesen und schreiben lernten, stellen die These in Frage, dass
phonologische oder metalinguistische Defizite (PMLD) zwangsläufig in Legasthenie
münden. Es wird untersucht, welche Rolle PMLD und Unterweisung bei der
Ausbildung von Legasthenie zukommt und wie die Manifestation einer Legasthenie
gegebenenfalls vermieden werden kann.
Anhand von schulischen Arbeitsblättern wird die schriftsprachliche Entwicklung eines
legasthenen Jungen vom Schulanfang bis Mitte des 4. Schuljahres verfolgt, mit
dem erfolgreichen Lernprozess oben genannter behinderter Kinder verglichen und
im Licht der Literatur gedeutet.
Erfolgreicher Schriftspracherwerb geht damit einher, dass die angeborenen Spracherwerbsmechanismen
greifen, die uns tausende Wörter und das komplizierte
Regelwerk intuitiv erfassen lassen. Spracherwerb beinhaltet prägungsähnliche
Lernprozesse. Legasthenie entsteht durch drei Mechanismen: Fehlklassifikation
konstitutiver Merkmale von Schrift führt zu Wahrnehmungsstörungen, ähnlich wie
Chinesen nicht zwischen „l“ und „r“ unterscheiden; Automatisierung von Teilpro-
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