Testverfah - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie eV

15. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie Abstractband
gebend war dabei für die Unterzeichnerstaaten die Notwendigkeit, die Lage von
Kindern und Jugendlichen durch die Gewährleistung weltweiter Mindeststandards
in Fürsorge und Bildung zu verbessern. Jeder Mitgliedsstaat der Vereinten Nationen
sollte das Übereinkommen in seinen eigenen Rechtkatalog aufnehmen.
Der legislative Charakter des Übereinkommens besagt, dass jeder Unterzeichnerstaat
das eigene Rechtssystem auf die in dem Übereinkommen geforderten
Mindeststandards ausrichten muss. Diese Mindeststandards der Rechte des Kindes
haben eine persönliche, politische, wirtschaftliche, soziale und kulturelle Dimension.
Aufgrund seiner allgemeinen Akzeptanz wurde das Übereinkommen zu einer Art
weltweit gültigen Verfassung zur Wahrung der Rechte des Kindes.
An diese Ziele anknüpfend hat die EDA beschlossen, in ihren Mitgliedsstaaten die
Rechte legasthener Kinder einer Untersuchung zu unterziehen. 2002-2003 wurden
alle EDA-Mitgliedsstaaten gebeten, einen Fragebogen diesbezüglich auszufüllen.
Dieser Fragebogen wurde von Marta Bogdanowicz in Zusammenarbeit mit H. Alan
Sayles erstellt. Aus zwanzig verschiedenen Staaten wurden vierundzwanzig ausgefüllte
Fragebogen eingereicht und zwar von einundzwanzig verschiedenen EDA-Organisationen,
zwei außereuropäischen Organisationen (der International Dyslexia
Association der USA und des Legasthenieverbandes Brasiliens) und einer Einzelperson,
die beabsichtigt, in Litauen einen neuen Legasthenieverband zu gründen.
Nachdem die gesammelten Informationen ausgewertet worden waren, wurden die
Ergebnisse an die Autoren zurückgesandt, um sicherzustellen, dass keine nachträglichen
Änderungen vorgenommen werden konnten. Aufgrund der so gewonnenen
Daten wurde der Bericht in einigen Punkten geändert. An dieser Stelle werden nun
die endgültigen Ergebnisse mit den aus der Analyse hervorgehenden Folgerungen
präsentiert.
Da die Mitgliedsstaaten große Unterschiede hinsichtlich der politischen, rechtlichen
und bildungspolitischen Situation aufweisen, war die Auswertung recht kompliziert.
Auch die verschieden konnotierte Terminologie kam noch erschwerend hinzu. Es
gab keine Möglichkeit, die gesammelten Daten mit der faktischen Wirklichkeit in
den Ländern zu vergleichen, so dass die Ergebnisse ausschließlich das Wissen
derjenigen reflektieren, die den jeweiligen Fragebogen ausgefüllt hatten. Dennoch
aber glauben wir, dass die Aussagen der Mitgliedsorganisationen zur rechtlichen
und faktischen Situation legasthener Kinder im jeweiligen Land maximale Genauigkeit
aufweisen. Daher erscheint uns das gesammelte Material objektiv und wertvoll.
Dennoch aber wird es wohl nötig sein, die vorliegenden Daten auch in Zukunft zu
erweitern und zu aktualisieren.
Die Details der Untersuchung finden sich in folgendem Buch:
Marta Bogdanowicz, Alan Sayles (2004) Rights of the Dyslexic Child in Europe.
Gda´sk, Harmonia (see: EDA NEWS Vol.11, No.1, May 2005).
Übersetzt von Simone Neuber
Korrespondenzautor:
Marta Bogdanowicz
marta.bogdanowicz@wp.pl
++48 58 5570531
++48 58 5570531
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