Testverfah - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie eV

15. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie Abstractband
falsch, aber phonologisch korrekt sind (z.B. Tag vs. Tahk). Weiterhin finden ein Intelligenztest,
Reaktionstest, Rechen- und Lese-Rechtschreibtests statt.
Ergebnisse:
Es werden Unterschiede zwischen den Kindern mit einer Rechtschreibstörung und
deren nicht betroffenen Geschwistern im Hinblick auf bestimmte kognitive Variablen,
die mit der Rechtschreibstörung in Zusammenhang stehen, erwartet. Die Ergebnisse
werden referiert und diskutiert.
Korrespondenzautor:
Ellen Plume
plume@kjp.uni-wuerzburg.de
Die Fähigkeit, Laute unterscheiden zu können - Grundlagen und
Bedeutung für Alltag
*Martin Ptok
MHH, Klinik für Phoniatrie und Pädaudiologie, Hannover, Deutschland
Phoneme sind kleinste, aus einer sprachlichen Äußerung abstrahierte lautliche
Segmente mit bedeutungsunterscheidender Funktion. Der relative Grad der phonologischen
Veränderung bildet die Basis für die Hierarchie möglicher Oppositionsbildungen
bei Minimalpaaren.
Wir untersuchten, ob diese theoretisch existierende Oppositionshierarchie mit der
empirisch ermittelten Schwierigkeitshierarchie der Diskriminierung / Reproduktion
deutscher Phoneme bei Vorschulkindern bei deutschsprachigen Vorschulkindern
übereinstimmen, ob es geschlechtsspezifische Unterschiede gibt, ob die Lautunterscheidungsfähigkeit
mit der kapazitiven Leistung des Arbeitsgedächtnisses zusammenhängt
und wie stabil die Lautdiskriminationsfähigkeit ist.
Nach unseren Ergebnissen, die hier vorgestellt werden, müssen auf Phonemkontrasterkennung
und Reproduktion beruhende Lautdiskriminationstests durchaus
kritisch betrachtet werden und es muss hinterfragt werden, ob insbesondere bei
sprachauffälligen Kindern nicht die Lautdiskrimination an sich, sondern vielmehr
die phonologische Schleife bzw. die sublexikalisch-phonologische Repräsentation
überprüft werden.
Korrespondenzautor:
Martin Ptok
ptok.Martin@MH-Hannover.de
++49 511 5329104
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