Testverfah - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie eV

15. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie Abstractband
Das ORI - System - ein innovatives visuelles Lernmittelsystem zum sicheren
Erlernen des Lesens und der Rechtschreibung
*Irene Kanis
Pädagogische Praxis im Auftrag des ORI - Lernmittelverlages, 99974 Mühlhausen, Thüringen
Zielsetzung:
- Vermittlung theoretischer Grundlagen bei der Arbeit an orthographischen Invarianten
(ORIs) als objektiv vorhandene Hintergrundstrukturen in gedruckten und
geschriebenen Wörtern
- Vorstellen des effektiv und erfolgreich einsetzbaren Lernmittelsystems, das analytisch
und synthetisch an den vertikalen und horizontalen Analogien der Rechtschreibnachbarn
deutscher Wörter arbeitet
Materialien und Methoden:
- Erlernen der ORI - Arbeitstechniken
- Fehleranalyse nach ORI
- Vorstellen der ORI - Lernmittel und ihrer Funktionalität
- praktische Übungen
Ergebnisse:
- Erstellen individueller Übungspläne
- Erlernen des praktischen Umgangs mit dem Lernmittelsystem
- Einsatzmöglichkeiten Unterricht, Therapie / Förderung, Selbsthilfe
Korrespondenzautor:
Irene Kanis
Ralf-Irene.Kanis@t-online.de
++49 03601 816151
Integrative Lerntherapie bei Legasthenie und Dyskalkulie
*Inge Kempf-Kurth
Fachverband für integrative Lerntherapie, Vorstand, Osnabrück, Deutschland
Der Fachverband für integrative Lerntherapie FiL (www.lerntherapie-fil.de) setzt
sich für hohe Qualitätsstandards ein bei der Behandlung von Klienten mit Entwicklungsstörungen
im Bereich des Schriftspracherwerbs, des Erwerbs rechnerischer
Fähigkeiten und der Aufmerksamkeit - und damit für die Professionalisierung der
Lerntherapie. Betroffenen Eltern und den Betroffenen selbst soll dadurch die Suche
nach der geeigneten Therapie erleichtert werden. Die Standards stimmen mit dem
vom BVL aufgestellten Therapierichtlinien überein. Der Fachverband vertritt einen
ganzheitlichen Ansatz, der sich auszeichnet durch Methodenintegration auf der Basis
von fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Kenntnissen sowie therapeutischen
Fähgkeiten zur Unterstützung des Selbstwertgefühls und der Lernmotivation.
Integrative Lerntherapeuten erstellen aus Anamnese, Diagnostik und systemischer
Einordnung einen individuell auf den Einzelfall abgestimmten Förderplan, beraten
die Bezugspersonen und führen entsprechende Therapien durch. Ziel ist die
Wiederherstellung einer positiven Lernstruktur, d.h. das Vertrauen des Klienten in
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