Testverfah - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie eV

Abstractband 15. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie
„Wie finde ich die richtige Hilfe für mein Kind?“ ist die Leitfrage im Workshop für
Eltern.
In kurzen theoretischen Einheiten und Gesprächsrunden wird eine Übersicht vermittelt,
wie Eltern ihr Kind stärken und unterstützen können.
Themen im Workshop sind:
- Wo können wir uns informieren?
- Wie kann das Gespräch mit der Schule gelingen?
- Welche Rechte haben Schüler und Eltern?
- Wie soll ein wirksamer Nachteilsausgleich gestaltet sein?
- Wer kann eine Diagnose stellen?
- Wie finden wir eine Förderung oder Therapie?
- Welche Tipps geben die Elternselbsthilfegruppen?
Ziel des Workshops ist es Eltern Mut zu machen sich für ihre Kinder zu engagieren
und selbst ein wenig Entlastung durch den Austausch mit anderen Eltern zu erfahren.
Eine „Patent-Lösung“ darf in 3 Stunden nicht erwartet werden, gerne gebe ich
jedoch meine Erfahrungen aus der Elternberatung weiter.
Die TeilnehmerInnen erhalten als Basisinformation „Der rote Faden – Ein Legasthenieratgeber
für Eltern“ des Landesverbandes Legasthenie und Dyskalkulie Hessen
e.V..
Korrespondenzautor:
Astrid Dietmann-Quurck
a.dietmann@LVL-Hessen.de
++49 06406 906426
++49 06664 911522
Einundzwanzig oder zwanzig eins
*Jochen Donczik
freiberuflich tätig, keine, Apolda-Schöten, Thüringen
Die deutsche Bezeichnung mehrstelliger Zahlen ist für Kinder mit Rechenstörungen
besonders schwer zu verstehen!
Inhalt des abstracts:
1. Fallbeispiel: Darstellung konkreter Schwierigkeiten eines Kindes mit Rechenstörungen
beim Schreiben und Lesen mehrstelliger Zahlen
2. Darstellung weiterer spezieller Probleme, die sich aus dem deutschen Zahlensystem
für Kinder mit Rechenstörungen ergeben:
• Zahlendreher,
• Schwierigkeiten beim Verstehen und Unterscheiden der Nachsilben -zig bzw.
-zehn, (vierzig bzw. vierzehn)
• unlogische Bezeichnung der Zahlen 11 und zwölf,
• Schwierigkeiten bei der Orientierung auf dem Zahlenstrahl.
Auch Lernschwache sowie Personen mit Rechts-Links-Orientierungsstörungen
haben große Schwierigkeiten mit dem deutschen Zahlwortsystem. Die
Probleme enden nicht mit der Schulzeit. Sie setzen sich bis in die Berufsausbildung
und später im Berufsleben fort.
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