Testverfah - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie eV
Testverfah - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie eV
Testverfah - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie eV
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
Abstractband 15. Kongress des <strong>B<strong>und</strong>esverband</strong>es <strong>Legasthenie</strong><br />
strategien im diagnostischen Gespräch,Rekonstruktion der Denk- <strong>und</strong><br />
Handlungspläne der Probanden <strong>und</strong>Untersuchung der individuellen Algorithmen<br />
beim Lösen mathematischer Aufgaben.Eine solcherart ermittelte<br />
Standortbestimmung der Kinder im „mathematischen Gebäude“, die präzise<br />
Konstatierung ihrer arithmetischen Lernausgangslage, ist aus lerntherapeutischer<br />
Sicht eine wichtige Gr<strong>und</strong>lage für eine zu entwickelnde lerntherapeutische Förderkonzeption.<br />
ausgewählte Literatur:<br />
Brühl/Bussebaum/Hoffmann/Lukow/Schneider/Wehrmann: Rechenschwäche/<strong>Dyskalkulie</strong>.<br />
Symptome – Früherkennung – Förderung, Osnabrück 2003<br />
Behring/Kretschmann/Dobrindt: Prozessdiagnose mathematischer Kompetenzen,<br />
Horneburg 1999<br />
Gaidoschik: Rechenschwäche – <strong>Dyskalkulie</strong>. Eine unterrichtspraktische Einführung,<br />
Horneburg 2003<br />
Gerster/Schultz: Schwierigkeiten beim Erwerb mathematischer Konzepte im Anfangsunterricht,<br />
Freiburg 2000<br />
Ginsburg/Jacobs/Lopez: Teacher’s Guide to Flexible Interviewing in the Classroom<br />
– Learning What Children Know About Math, Boston 1998<br />
Hasenbein: Aus Fehlern lernen – Förderdiagnostik, Braunschweig 2004<br />
Wehrmann: Qualitative Diagnostik von Rechenschwierigkeiten im Gr<strong>und</strong>lagenbereich<br />
Arithmetik, Berlin 2003<br />
Korrespondenzautor: Michael Wehrmann<br />
wehrmann@iml-braunschweig.de<br />
++49 0531 12167750<br />
++49 0531 12167759<br />
Der Kampf mit den Zahlen. Hilfen für betroffene Eltern<br />
*Simone Wejda<br />
<strong>B<strong>und</strong>esverband</strong> für <strong>Legasthenie</strong> <strong>und</strong> <strong>Dyskalkulie</strong> e. V., Würzburg, Deutschland<br />
Fakten zu Ursachen <strong>und</strong> Auswirkungen der Rechenschwäche, ein Überblick über<br />
die wichtigsten Diagnoseverfahren sowie Hinweise zu Übungsmaterialien <strong>und</strong><br />
Fördermöglichkeiten innerhalb <strong>und</strong> außerhalb der Schule geben Eltern das nötige<br />
Hintergr<strong>und</strong>wissen, um ihr Kind optimal zu unterstützen. Damit Üben Spaß macht<br />
<strong>und</strong> nicht zur Belastung wird, sollten Lerneinheiten möglichst effektiv <strong>und</strong> sinnvoll<br />
gestaltet werden. Mit richtigen Arbeitstechniken, Selbstorganisation sowie professionellen<br />
Lernmaterialien für das Üben zu Hause kann Stress vermieden werden<br />
- Tipps <strong>und</strong> Anleitungen dazu liefert der Vortrag.<br />
Literatur:<br />
Bares, H. & W<strong>und</strong>erlich, G: Wo Kinder rechnen lernen. Band I: Zu Hause. Der Kleine<br />
Verlag, Embsen-Oerzen, 2002<br />
Bares, H. & W<strong>und</strong>erlich, G: Wo Kinder rechnen lernen. Band II: Hier <strong>und</strong> dort. Der<br />
Kleine Verlag, Embsen-Oerzen, 2002<br />
Bares, H. & W<strong>und</strong>erlich, G: Zeit erfahren, strukturieren <strong>und</strong> messen. Der Kleine<br />
Verlag, Embsen-Oerzen, 2002<br />
108
Change language