Konferenzbericht (PDF-Dokument, 3 MB) - SID

Wissen wandert
wicklung“ so zusammenzuführen, dass die Menschheit
im Sinne von Sustainability überlebens- und zukunftsfä-
hig bleibt.
Wenn ich vor dem Hintergrund dieser Leitbilder die
Berliner Situation skizziere, dann haben wir in Berlin
sicher eine starke Basis wissenschaftlicher Wissens-
grundlagen und Wissensproduktion. Ein paar Zahlen,
die in der Kürze nur Splitter des Gesamtbildes sein
können, sollen das belegen: Wir haben drei Universitä-
ten, die Humboldt Universität, die Freie Universität und
die Technische Universität und eine wie ich immer gern
sage, Möchtegern-Universität, die UdK, früher HdK, die
Hochschule der Künste. Darüber hinaus gibt es noch 18
weitere Hochschulen. Das ist der Bereich, der insbeson-
dere die Verbindung von Forschung, Lehre und Dienst-
leistungen repräsentiert.
Der zweite Bereich, der mindestens genauso stark in
Berlin vertreten ist und wahrscheinlich in der internatio-
nalen Wissenschaftsentwicklung heute eine weitaus
größere Rolle spielt, das sind die über 500 Forschungs-
institute und wissenschaftlichen Einrichtungen der Stadt.
Dazu gehören die bekannten Institute der großen For-
schungseinrichtungen der Leibniz-, Helmholtz-, Fraun-
hofer- und Max-Planck-Gesellschaft. Es gehören aber
auch viele wichtige kleine und mittlere Institute dazu, die
höchst innovativ sind und die zum Teil gar nicht im re-
gionalen Bereich eine so große Rolle spielen, aber
international häufig eine weit größere Bedeutung haben
als manche Universitäts-Institute.
Und es gehören auch die wissenschaftlichen Einrichtun-
gen der zahlreichen Bibliotheken, der Sammlungen,
Dokumentationseinrichtungen und der Museen dazu.
Das Weltkulturerbe, die Berliner Museumsinsel, ist ja nur
die Spitze einer breiten wissenschaftlichen Kultur- und
Museumslandschaft.
In Berlin gibt es auch eine große Anzahl wissenschaftli-
cher Netzpartnerschaften, insgesamt wurden 460 trag-
fähige Partnerschaften ausgemacht. Viele kleine wis-
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knowledge migrates
senschaftliche Netzwerke sind hier noch gar nicht mit-
gezählt.
Die Universitäten hatten schon immer ein hohes Poten-
tial an ausländischen Studierenden. Die HU und die FU
haben etwa 12 %, die TU 18 % Anteil ausländischer
Studenten und Studentinnen. Die Fachhochschulen
haben besonders hohe Quoten afrikanischer und asiati-
scher Studierender.
Diese wenigen Quantitäten vorausgesetzt, kann man
durchaus sagen, dass Berlin eine Stadt der Wissen-
schaft ist. Aber Herr Strauch hat zu Recht die Frage
gestellt: „Sind wir auch eine Stadt der Wissensvorsprün-
ge?“ Da ich hier nicht nur Propaganda für Berlin machen
möchte, sollen auch die Defizite aufgezeigt werden.
Die Defizite knüpfen vor allem dort an, wo Frau Süß-
muth in ihrem Beitrag gefordert hat: Im Rahmen der
Bildung, Ausbildung, Qualifizierung und Weiterqualifizie-
rung - vom Kindergarten über die Schulen, die Berufs-
schulen bis zu den Universitäten - brauchen wir ange-
sichts der Globalisierung, des rasanten Strukturwandels
und der Informationsfluten mehr Orientierungs- und
besseres Handlungswissen. In einer Welt der kulturellen
Vielfalt brauchen wir eine hochqualifizierte Bildung aller
Menschen, die neben dem grundlegend notwendigen
Fachwissen auch vernetztes Wissen, Praxis- und Hand-
lungswissen sowie Schlüsselqualifikationen für die Nut-
zung neuer Technologien vermittelt. Darüber hinaus sind
immer mehr auch soziale Kompetenz, Sprachen und
kulturelle Kompetenz für andere Länder und Regionen,
Religionen und Mentalitäten unabdingbare Bildungsin-
halte. Wir stehen hier in Berlin, wie auch in vielen ande-
ren Regionen, vor der wichtigen Aufgabe, wie wir diese
Kompetenzen in unsere Wissenschafts- und Ausbil-
dungsbereiche am besten integrieren können. Noch sind
wir diesbezüglich viel zu unflexibel und es wird in der
Regel viel zu wenig global und vernetzt gedacht und
gehandelt. Typisch dafür sind die Ausbildungsgänge in
den Ingenieur- und Naturwissenschaften, die weithin