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Gesundheits- und Krankenpfl egeschule Stolzalpe
Ausgezeichneter Abschluss des MSc
Universitätslehrganges Pfl egepädagogik an der Donau - Universität in Krems
Die Ausbildung in der Gesundheits-
und Krankenpfl ege befi ndet sich im
Wandel. Sie war lange Zeit einseitig
medizinisch orientiert. Erst langsam
beginnen Ausbildung und Praxis den
Kernbereich des pfl egetherapeutischen
Handelns zu defi nieren. Lehrer, Praktiker
und Wissenschaftler sind dabei,
das technisch–handwerkliche Selbstverständnis
der Pfl ege zugunsten eines
Selbstverständnisses zu verlassen,
welches die Gesundheitsprobleme der
Patienten mit der Methode des Pfl egeprozesses
lösen möchte. Die Ausbildung
muss neuen Aufgaben wie
Bedarfsermittlung, evidenzbasierte
Interventionsentscheidungen, Evaluierung,
Qualitätsmanagement und Vernetzung
gerecht werden. Um diesen
Anforderungen zu entsprechen, bedarf
es einer fundierten Lehrerqualifi kation
in der Pfl egeausbildung.
Im MSc (Master of Science) Studienlehrgang
Pfl egepädagogik an der Donau
Universität in Krems werden die
Studierenden für Lehraufgaben im
Pfl ege- und Gesundheitswesen vorbereitet.
Die Entwicklung eines vertieften
Verständnisses von Th eorie und
Praxis und der Erwerb der Fähigkeit,
Ausbildungs- und Unterrichtsituationen
kompetent zu gestalten sind
primäre Ausbildungsziele. Ein weiterer
Fokus liegt auf dem Verständnis
für die Lernprobleme von Schülern
unterschiedlicher Altersgruppen und
dem Erkennen von Möglichkeiten,
wie diese geführt und begleitet werden
können. Das Spannungsverhältnis
zwischen theoretischem Wissen,
konkreten Handlungssituationen und
Lernprozessen steht im Mittelpunkt
dieses Studienlehrganges.
Das Propädeutikum sowie das
Hauptfach Pfl egepädagogik umfassen
insgesamt 8 Semester und werden
berufsbegleitend absolviert. Das
Präsenzstudium erfolgt in mehreren
Blöcken mit bis zu 8 Tagen. Das MSc–
Aufbaustudium Pfl egepädagogik für
AbsolventInnen von Universitätslehrgängen
für Lehraufgaben im Gesundheitswesen
kann nach erfolgreicher
Äquivalenzprüfung in drei Semestern
absolviert werden. Zur theoretischen
Vorbereitung auf die Präsenzphasen
müssen Selbststudiumseinheiten im
Fernstudium erbracht werden.
Wir absolvierten das MSc-Aufbaustudium
Studium. Dieses ist in verschiedenen
Modulen aufgebaut. Es gliedert
sich in die Bereiche Pfl egewissenschaft
mit den Schwerpunkten wissenschaftliches
Arbeiten, E-Learning/E-Teaching
und dem Prozess des Evidence
Based Nursing, in Lehren und Lernen
mit dem Schwerpunkt Problem Based
Learning sowie in verschiedene Wahl-
und Pfl ichtwahlmodule. Wir entschieden
uns in unserem Studium für die
Wahlmodule Coaching, dem Tutorium
für Problem Based Learning sowie
für den Lernbereich Training und
Transfer um eine sinnvolle Synthese
mit unserem pädagogischen Aufgabenbereich
in der Schule für Gesundheits-
und Krankenpfl ege herzustellen.
In unserer Master-Th esis befassten wir
uns mit der Umsetzung der pädagogischen
Konzepte Problem Based Learning
und dem Lernbereich Training
und Transfer in die Pfl egeausbildung an
der Schule für Gesundheits- und Krankenpfl
ege am LKH Stolzalpe. Problem
Based Learning und der Lernbereich
Training und Transfer bedeuten selbstgesteuertes,
eigenverantwortliches,
problemlösendes, handlungsorientiertes
und fächerübergreifendes Lernen
mit gleichzeitiger Selbstevaluation
der Lernenden. Mit Zustimmung und
Unterstützung der Schuldirektorin Fr.
Dr. Zischmeier-Lux konnten wir sehr
erfolgreich diese beiden Konzepte in
die Ausbildung integrieren und das
gesamte Lehrerteam sowie die SchülerInnen
unserer Schule in die Konzepte
einführen. Fächerübergreifend wurde
das Unterrichtsfach Gesundheits- und
Krankenpfl ege vom 1. bis zum 3. Ausbildungsjahr,
mit seinen theoretischen
und praktischen Anteilen überarbeitet
und in Module eingeteilt. Die Schule
für Gesundheits- und Krankenpfl ege
am LKH Stolzalpe setzt mit den Konzepten
Problem Based Learning und
dem Lernbereich Training und Transfer
einen großen Schritt in eine zukunftsorientierte
Pfl egeausbildung und ist die
erste Ausbildungseinrichtung in Österreich,
welche die beiden pädagogischen
Konzepte in diesem Ausmaß umsetzt.
Noch in diesem Jahr können wir die
KollegInnen der Pfl ege- und Gesundheitsausbildungseinrichtungen
des
Landes Steiermark in Problem Based
Learning und den Lernbereich Training
und Transfer einschulen. Im Juni
2009 präsentieren wir die Ergebnisse
unserer Master-Th esis am Pfl egekongress
in Villach.
Am 23. Jänner 2009 erhielten wir
im Rahmen einer würdigen Graduierungsfeier
unser Master-Degree an
der Donau Universität in Krems. Wir
möchten hiermit nochmals allen danken,
die uns während der letzten 2
Jahre unterstützen, motivierten und
stärkten.
LfGKP Gerhild Scheiber, MSc
LfGKP Nadja Bischof, MSc
Graduierungsfeier an der Donau Universität Krems im Jänner 2009.
Von l.n.r.: Nadja Bischof, MSc, Ass. Prof. i.R. Dkfm. Dr. Albin Krczal, MAS und Gerhild Scheiber, MSc