Dokumentation des Kongresses 1995 in Bonn - Landschaftsverband ...

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100 drei bis vier Jugendlichen erteilt. Zur Zeit erhalten zwei Jugendliche, die aufgrund ihres Sozialverhaltens und ihres Leistungsstandes nicht in der Kleingruppe unterrichtet werden können, einen Einzelunterricht. Im weiteren Verlauf der Lernwerkstatt werden die Jugendlichen zu einer Auseinandersetzung mit ihrer aktuellen Lebenssituation und ihren Zukunftsperspektiven angeregt. Wenn bei den Jugendlichen dazu eine Bereitschaft geweckt wurde, können wir ihnen auch helfen ihr negatives Selbstbild, ihre Minderwertigkeitsgefühle oder auch ihre Selbstüberschätzungen abzubauen. Neben dem Erlernen allgemeinbildender und fachpraktischer Fähigkeiten können die Jugendlichen auch Schlüsselqualifikationen wie Durchhaltevermögen, Einsatzbereitschaft, Anpassungsfähigkeit, Orientierungsfähigkeit, Pünktlichkeit und Kooperationsfähigkeit herausbilden. Die Entwicklung einer realitätsgerechten Einschätzung ihrer Fähigkeiten und eine adäquate Berufswahl sind dann die nächsten Schritte, bei denen wir die Jugendlichen unterstützten. Nach der Teilnahme an der Lernwerkstatt werden die Jugendlichen in eine Berufsausbildung, eine weiterführende Schule oder in ein Berufsvorbereitungs- oder Berufsgrundbildungsjahr übergeleitet. Damit die Jugendlichen die weiteren Bildungsmaßnahmen durchhalten, führen wir eine intensive sozialpädagogische Nachbetreuung durch. Die Sozialarbeiterin ist weiterhin Ansprechpartnerin für die Jugendlichen, die Eltern und die jeweiligen Bildungs- und Sozialeinrichtungen. III. Zusammenfassende Erfahrungen 1. Die Arbeit der Lernwerkstatt ist eine permanente Beratungs- und Beziehungsarbeit, in der ständig individualisiert und situativ gearbeitet werden muß, um dadurch die jeweiligen Verhaltensschwierigkeiten aufzufangen und die Jugendlichen zur Mitarbeit und zur Reflexion über ihre jeweiligen Verhaltensproblematiken zu motivieren . 2. Aufgrund der genannten Persönlichkeitsstörungen ist-es erforderlich, daß die Arbeit mit den Jugendlichen sozial-, sonder- und heilpädagogisch ausgerichtet sein muß, wobei alle drei Mitarbeiter/innen diese Orientierung in ihren jeweiligen Arbeitsansätzen berücksichtigen und umsetzen. Neben den fachspezifischen Qualifikationen ist eine sehr gute Kontaktfähigkeit und ein stark entwickeltes Einfühlungsvermögen in die psychosoziale Problematik der Jugendlichen bei den Mitarbeitern erforderlich, um mit diesen Jugendlichen in sozial- und heilpädagogischer Hinsicht arbeiten zu können. Die unterschiedliche Bezahlung von Sozial-, bzw. Werkpädagogen und Lehrer ist in keinerweise gerechtfertigt. 3. Es ist einerseits eine psychisch und physisch stark belastende Arbeit, die die Mitarbeiter an die Grenzen ihrer Leistungsfähigkeit heranführt. Zum anderen ist es auch eine sehr befriedigende Arbeit, wenn man die Fortschritte in der Persönlichkeitsentwicklung und in der Lernfähigkeit feststellen kann.
Folgende Träger/Einrichtungen beteiligten sich an dem Programmteil „Projekte stellen sich vor“: Kreisvolkshochschule Aurich Jugendwerkstätten Raiffeisenstr. 8-10 26603 Aurich (Tel.: 04941/64147, Frau Weber) Stadt–als–Schule Dessauer Str. 24 10963 Berlin (Tel.: 030/2651383, Herr Bubenzer) Werkhof in Scharnhorst Buschei 30 44328 Dortmund (Tel.: 0231/23738, Frau Mewes-Turz) Lernwerkstatt im Zentrum für Erziehungshilfe Internationales Jugendzentrum Bleichstr. 8-10 60313 Frankfurt (Tel.: 069/212-31768, Herr Mauer) Freie Schule Hamburg in der Honigfabrik Projekt Hauptschulabschluß Industriestr. 125 21107 Hamburg (Tel.: 040/4322833, Frau Schwalbe) Schule des Lebens (WIBB gGmbH) Berliner Str. 32 15378 Hennickendorf (Brandenburg) (Tel.: 03343/445175, Herr Thimm) BuntStift e. V. Holländische Str. 208 34127 Kassel (Tel.: 0561/98353-0, Frau Waasen) Städtische Hauptschule Ringelnatzstraße 12 50996 Köln (Tel.: 0221/3591373) Jugendhilfe Köln e. V. Jugendwerkstatt Mülheim Berliner Str. 31-33 51063 Köln (Tel.: 0221/641064/5, Herr Kröger-Willms) Hauptschulabschlußkurse Sindelfingen Landkreis Böblingen Böblinger Str. 8 71065 Sindelfingen (Tel.: 07031/94-511, Frau Bender) 101
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