Lernhilfen - Institut für Pädagogische Psychologie
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Die Karten lassen sich aber auch fehlervermeidend einsetzen, indem mit ihnen beim Diktieren<br />
auf geeignete Lösungen verwiesen wird: „Beim nächsten Wort hilft dieser Gedanke<br />
(bspw. die Signalkarte zur Lautlänge)… bei dem Wort machst du dich so sicher (bspw. die<br />
Signalkarte zur Ableitung bzw. Verlängerung einer Wortform)…“<br />
Bei alledem darf jedoch nicht übersehen werden, dass die Arbeit mit den Signalkarten als<br />
unterstützende Ergänzung der eigentlichen Förderung gedacht ist – d.h. durch sie sollen<br />
bereits intensiv eingeleitete und trainierte Lernprozesse gezielt aktiviert und dadurch auch<br />
weiter gesichert werden. Das entsprechende Lernen selbst können sie selbstverständlich<br />
in keiner Weise ersetzen.<br />
Beispiele<br />
© Faber<br />
©<br />
Bringt kommt<br />
von…<br />
-e -en -er<br />
Sag das Wort<br />
langsam mit<br />
�����<br />
Schwierige<br />
Stelle …<br />
�����<br />
Denk das<br />
nächste Wort<br />
in…<br />
Sil ben<br />
Mach dich<br />
sicher …<br />
Blätter kommt<br />
von …<br />
�����<br />
�����<br />
<strong>Lernhilfen</strong><br />
Kopiervorlagen zur systematischen Rechtschreibförderung<br />
pdf-Datei (© Faber 2004) – Seite 79
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